• Principios de diseño instruccional
    Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado1 Frida Díaz Barriga* fdba@servidor.unam.mx “Ni la información es sinónimo de conocimiento ni la recepción de la información garantiza el aprendizaje”. Resumen En...
    7186 Palabras 29 Páginas
  • Paradigma Educativo Humanista
    Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. reduccionistas como el conductismo. Para explicar y comprender al ser humano, debemos estudiar a éste en su totalidad y no fragmentario en una serie de procesos psicológicos. 2. El hombre...
    4898 Palabras 20 Páginas
  • Educacion Y Paradigmas
    descontextualización social y educativa de los contenidos de aprendizaje. 8 Frida Díaz Barriga. Educación y nuevas tecnologías de la información Esto da la pauta para una reflexión respecto a la cultura de la innovación. Coincido en que “la innovación es un proceso de destrucción creadora...
    7900 Palabras 32 Páginas
  • Pedagogía crítica
    creencias y esta dispuesto al cambio. [pic] Promueve aprendizaje significativo [pic] Establece como meta la autonomía y auto dirección del alumno” ( Díaz Barriga, 2001, p.3) Puedo concluir de que Frida Díaz Barriga toma como referencia la historia de la educación y su constante evolución. Que...
    1160 Palabras 5 Páginas
  • El contructivismo
    la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. programa de enseñanza de las ciencias, podría usarse el segundo; véase Duckworth, 1989), con qué tipo de información se cuenta para hacerlo (por ejemplo aprendizaje de la...
    4845 Palabras 20 Páginas
  • diario de doble entrada
    DIARIO DE DOBLE ENTRADA CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. “Constructivismo y aprendizaje significativo”. En Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. McGraw Hill, México, 1999. “Enseñar a pensar y actuar sobre...
    1302 Palabras 6 Páginas
  • Una Experiencia En La Maestría En Educación Básica Upn
    , 2003. * Barriga Arceo Díaz, Frida, Hernández Rojas Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo; una interpretación constructivista. Edit. Mc Graw Hill. 2ª. Edición. 2002. México. | * Guisan S., Carmen y Marin G Ma. Ángeles. El diagnóstico en el proceso enseñanza-aprendizaje...
    9606 Palabras 39 Páginas
  • Metodos
    aprendizaje cooperativo para los estudiantes, no en tanto a las estrategias ya utilizadas en esta temática, para ello sugerimos la revisión que hace Frida Díaz Barriga (2000:122-129). [3] Diaz B. Frida y Hdz R. Gerardo, Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, segunda Edición. MgH. México 2002....
    3628 Palabras 15 Páginas
  • Relatoria sobre aprender aprender
    motivar a nuestros estudiantes en un salón de clase. Comentario sobre el artìculo: Enfoques de enseñanza Frida Díaz Barriga INTRODUCCIÓN: ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?...
    944 Palabras 4 Páginas
  • secundario
    limitarse solamente al aula. Involucra recursos materiales, humanos, organizacionales, de evaluación, logísticos, etc. Para entenderlo mejor puedes consultar Didáctica y Currículum de Angel Diaz Barriga o Estrategias Constructivistas para un aprendizaje significativo de Gerardo Hernández y Frida...
    1717 Palabras 7 Páginas
  • Aprendizaje Situado
    Revista Electrónica de Investigación Educativa Universidad Autónoma de Baja California redie@uabc.mx ISSN (Versión en línea): 1607-4041 MÉXICO 2003 Frida Díaz Barriga Arceo COGNICIÓN SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Revista Electrónica de Investigación Educativa...
    5208 Palabras 21 Páginas
  • Revolución Copernicana
    ). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. reduccionistas como el conductismo. Para explicar y comprender al ser humano, debemos estudiar a éste en su totalidad y no fragmentario en una serie de procesos psicológicos. 2. El hombre tiende en forma natural hacia su...
    3532 Palabras 15 Páginas
  • Vision constructivista
    cuenta de la gran importancia que tiene conocer las concepciones de los docentes antes de implementar nuevas propuestas curriculares. Bibliografía Díaz Barriga, Arceo Frida. El aprendizaje de la Historia en el Bachillerato: Procesos y construcción del conocimiento en profesores yestudiantes del...
    1573 Palabras 7 Páginas
  • Definiciones
    * 1. MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR Formación e instrucción. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco. * 2. Formación e instrucción Resumen elaborado por Silvia Kuri Otoño 2008. En base al libro: Estrategias para un aprendizaje significativo de Díaz Barriga Frida, Edit. Mc. Graw Hill, México 2005...
    624 Palabras 3 Páginas
  • modelo
    profesores y alumnos en este proceso. Frida Díaz Barriga Aunque mucho se ha dicho sobre las competencias aún hay vacíos y desacuerdos sobre la cuestión, lo cual es un serio obstáculo para la estructuración de programas educativos con base a este enfoque. (Díaz Barriga, 2006) La conceptualización del...
    1287 Palabras 6 Páginas
  • Tarea
    estrategias para el Aprendizaje Significativo”. (2003) Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Apoyo pedagógico con enfoque de competencias. DÍAZ-BARRIGA, Frida “Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativa” Ed. McGraw Hill. 2003. México DÍAZ-BARRIGA, Frida. “Enseñanza Situada...
    4904 Palabras 20 Páginas
  • lenguaje 2
    tareas: el profesor iniciaba con una explicación y después planteaba a los alumnos tareas de aplicación. Bibliografía: Díaz Barriga Arceo Frida. “Enseñanza situada: vínculo entre la Escuela y la vida”. Editorial – Mc.Grav – Hill / Interamericana, editores S.A. de C.V. México 2006. Pág. 29 – 59. ...
    269 Palabras 2 Páginas
  • ensayos
    en la comprensión de los problemas abordados de esta manera se asegura de que todos los estudiantes participen de modo activo proponiendo distintos tipos de métodos de enseñanza en el proceso de aprendizaje del grupo, (la enseñanza situada); “Frida Díaz Barriga Arceo”. Contenidos: Los contenidos...
    1684 Palabras 7 Páginas
  • Estrategias De Enseñanza-Aprendizaje En La Carrera De Ciencias Sociales De La Farem – Chontales.
    pensar que se nace. Por otro lado, las estrategias de enseñanzaaprendizaje de los docentes en la carrera Ciencias Sociales de la FAREM – Chontales, planteado por: DíazBarriga y Hernández (2002) y Pozo (1990) coinciden en el dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje...
    1762 Palabras 8 Páginas
  • CRITERIOS
    CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA COGNICION SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DIAZ BARRIGA ARCEO, FRIDA ASESOR: JAVIER MENDOZA MEJIA APRENDIZAJE SITUADO Implica el entendimiento e internalización de símbolos y signos de la cultura y grupo social al...
    324 Palabras 2 Páginas