• Los paradigmas de la educación y el aprendizaje significativo.
    ENSAYO LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ¿QUÉ PAPEL JUEGAN DENTRO DE LA ERA INFORMACIONAL? ABSTRACT El siguiente ensayo fue solicitado para la evaluación de la primera unidad de la materia Comunicación Educativa y que tiene como finalidad aterrizar las ideas que...
    3471 Palabras 14 Páginas
  • secundario
    Tomo estos dos conceptos: Modelos Didácticos Y Tríada Didáctica La maestra organiza y aprovecha los recursos que dispone para enseñar estrategias que implementó la maestra: La raya, leer libros y decir que la escuela no se le permitía, el cuaderno para que lo usaran de diario, la excursión, traer...
    1717 Palabras 7 Páginas
  • Anexos curso de ciencias (biologia)
    conducción de la enseñanza mediante proyectos situados Frida Díaz Barriga Anexo S1A2 La indagación y los estándares nacionales para la enseñanza de ciencias. Capítulo 1. La indagación en la ciencia y en las aulas de clase. NRC Estados Unidos Anexo S2A3 Una estrategia de aprendizaje para integrar teoría...
    29346 Palabras 118 Páginas
  • Vision constructivista
    de los propósitos y prioridades de enseñanza-aprendizaje en el constructivismo Como se ha observado, la apertura del curriculum consiste básicamente en la opción que tiene el docente para atender y dar cabida y evolución al interés y necesidad del alumno en el proceso que sigue, para acercar el contenido...
    1573 Palabras 7 Páginas
  • Humanismo
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Humanista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las características...
    4985 Palabras 20 Páginas
  • Relatoria sobre aprender aprender
    Un comentario sobre ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER? La doctora Frida Díaz Barriga plantea que hoy en día nuestros aprendices son altamente dependientes de la situación instruccional, con referencia a esta postura y tomándola desde un punto de vista diferente de lo que proponen los planes de estudio...
    944 Palabras 4 Páginas
  • lenguaje 2
    Estructura de aprendizaje Características Individualista Las metas de los alumnos son independientes entre sí. El logro de los objetivos de aprendizaje depende del trabajo, esfuerzo y capacidad de cada quien. Competitiva Los objetivos de cada alumno dependen de los que consigan sus compañeros...
    269 Palabras 2 Páginas
  • Metodos
    El aprendizaje cooperativo como modelo en la integración de grupos Ma. Guadalupe Zaragoza Huerta Gloria Ramírez Navarro El propósito de este proyecto aplicativo es promover una interacción entre los alumnos mediante el trabajo cooperativo, construyendo de esta manera un ambiente de trabajo...
    3628 Palabras 15 Páginas
  • Principios de diseño instruccional
    diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado1 Frida Díaz Barriga* fdba@servidor.unam.mx “Ni la información es sinónimo de conocimiento ni la recepción de la información garantiza el aprendizaje”. Resumen En el documento se abordan...
    7186 Palabras 29 Páginas
  • Paradigma Educativo Humanista
    HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997. Caracterización del Paradigma Humanista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las características...
    4898 Palabras 20 Páginas
  • ensayos
    CARMEN SERDAN ALUMNA LILIANA ARELLANO REYES Marco contextual: La educación primaria es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales...
    1684 Palabras 7 Páginas
  • Retos De La Psicologia Activa
    Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) editor@anuies.mx ISSN (Versión impresa): 0185-2760 MÉXICO 2006 Frida Díaz Barriga / Gerardo Hernández / Marco Antonio Rigo / Elisa Saad / Georgina Delgado RETOS ACTUALES EN LA FORMACIÓN, Y PRÁCTICA PROFESIONAL MARCO Y DEL...
    8111 Palabras 33 Páginas
  • Revolución Copernicana
    Si bien, como revisamos en los capítulos anteriores, los conductistas se han interesado por las actitudes observables (y los cognitivos por los procesos cognitivos inobservables), las proyecciones del paradigma psicoeducativo han venido a llenar un hueco que los otros no han atendido con el debido...
    3532 Palabras 15 Páginas
  • estrategias docentes.
    España y Portugal Sistema de Información Científica Alfredo Ángel Ramírez Carbajal Reseña de "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo" de Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Tiempo de Educar, vol. 6, núm. 12, julio-diciembre, 2005, pp. 397-403, Universidad Autónoma...
    2054 Palabras 9 Páginas
  • Pedagogía crítica
    objetivo de aprendizaje sean diferentes en unos y otros. No se tiene como única fuente al maestro, otras fuentes son los libros y material impreso, películas, teatro, visitas guiadas, consultas con otras personas, discusión y estudios con sus compañeros. El profesor propicia el aprendizaje del estudiante...
    1160 Palabras 5 Páginas
  • Pryecto
    telesecundaria margarita guerrero de Gibb existe un alto índice de desinterés en el aprendizaje del alumno por parte de los profesores ya que por lo regular, estos se limitan únicamente al desarrollo de las actividades, de aprendizaje, que indican los libros limitando su trabajo al no proponer otras actividades...
    4486 Palabras 18 Páginas
  • Una Experiencia En La Maestría En Educación Básica Upn
    ESPECIALIDAD | 10 | ESTRUCTURA DE LA ESPECIALIDAD | 12 | DESARROLLO DEL PROGRAMA | 20 | Módulo 1 | 20 | Módulo 2 | 28 | Módulo3 | 36 | PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA ESPECIALIDAD | 43 | SUGERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA LA ESPECIALIDAD | 45 | BIBLIOGRAFÍA | 48 | PRESENTACIÓN Los cambios...
    9606 Palabras 39 Páginas
  • diario de doble entrada
    DE DOBLE ENTRADA CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. “Constructivismo y aprendizaje significativo”. En Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. McGraw Hill, México, 1999. “Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos...
    1302 Palabras 6 Páginas
  • Definiciones
    Kuri Casco. * 2. Formación e instrucción Resumen elaborado por Silvia Kuri Otoño 2008. En base al libro: Estrategias para un aprendizaje significativo de Díaz Barriga Frida, Edit. Mc. Graw Hill, México 2005. * 3. Contenidos declarativos, procedimentales y actitudinal-valorales. * 4. CONTENIDOS...
    624 Palabras 3 Páginas
  • constructivismo
    Por otra parte, aunque sea un modelo pedagógico novedoso, no se aplica al cien por ciento en nuestro contexto educativo, ya que persiste una enseñanza bajo el paradigma conductista; sin embargo se ha intentado su aplicación en algunos niveles educativos, por algunos maestros. En el presente...
    2036 Palabras 9 Páginas