Aprendizaje Intelectual Como Conducta Verbo Pensante ensayos y trabajos de investigación

aprendizaje intelectual como conducta verbo pensante

Cómo eliminar las puntas abiertas del cabello Sin dudas, es uno de los problemas más habituales que sufren las mujeres, sin importar el largo de su pelo. Las puntas quebradizas o abiertas son una total pesadilla, pero que tiene solución más allá de cortar el pelo. Aprende en esta nota, algunos consejos, remedios caseros y secretos para eliminar las puntas florecidas. Consejos para evitar las puntas abiertas Estos secretos o tips te ayudarán a modificar el cuadro de puntas quebradizas: Beber...

997  Palabras | 4  Páginas

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El aprendizaje como cambio de la conducta

• El aprendisaje como cambio de la conducta. La vida es un aprendizaje constante. en todo momento estamos aprendiendo y aplicando lo que hemos aprendido anteriormente. Imagina si no pudiésemos aprender. Cada día tendríamos que repetir las mismas secuencias para más simple. Diariamente aprendemos y actualizamos aprendizajes. Despues nuestro nacimiento aprendemos. El solo hecho de enfrentarnos al mundo nos hace modificar las conductas que teníamos e ir empleando otras para obtener mejores resultados...

827  Palabras | 4  Páginas

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aprendizaje intelectual

Índice Introducción…………………………………………………………………1 Aprendizaje intelectual, su utilidad y como se pone en práctica………2 Que es el olvido, causas, tipos y medicación…………………………...4 Que es la memoria, causas, tipos y medicación………………………..5 Conclusión…………………………………………………………………..6 Anexos……………………………………………………………………….7 Introducción El aprendizaje intelectual exige precisar las percepciones verbales, para establecer conexiones entre ellas, y así captar el significado...

889  Palabras | 4  Páginas

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los animales como seres pensantes

 Los animales como seres pensantes Filosofía 20/09/2013 Primer semestre Luis Eduardo Santibáñez Arellanes ¿Los animales piensan? Esa es la pregunta que a todos nos gustaría saber El misterio de muchas personas, la mayoría se ha hecho preguntas como ¿en verdad pensaran algo los animales? ¿Los animales sueñan? ¿Es posible comunicarse con los animales? En ocasiones me pongo a observar la naturaleza y me surgen muchas preguntas; pero la que más me importa y la que más me gusta es...

1467  Palabras | 6  Páginas

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El Hombre Como Un Ser Pensante

El hombre es un ser pensante. El hecho de pensar nos diferencia de los otros animales que carecen de esta capacidad. Los animales actúan por instinto, algo que indica al animal en cada momento cuál es la conducta que debe seguir. Lo que distingue al hombre es que no tiene una conducta predeterminada para cada situación. Ante una situación determinada, tú puedes elegir cuál es la conducta que quieres adoptar. Quiere decir que, hasta cierto punto, puedes decidir tu futuro, cosa que le está vedada...

546  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje Verba'

con frecuencia se define la emoción como un proceso que desorganiza la conducta. Duffy examino las definiciones de emoción y concluyo que solo dos criterios eran sólidos y que, inclusive estos, eran de lo más inexactos a) Tipo de situación estimulante b) Intensidad de la reacción También define a la emoción como un ajuste hecho ante una condición estimulante de tal tipo, que ajuste implique un cambio notable en el nivel de energía. Como otra conducta, implica interpretar la situación...

515  Palabras | 3  Páginas

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El hombre como ser pensante

El hombre como ser pensante La filosofía nos ayuda en el desarrollo a la pregunta ¿Qué es el hombre? Mediante este ensayo se explicara detalladamente aquella pregunta teniendo en cuenta que existen varios interrogantes como humano u hombre en la manera de pensar, actuar y como somos en nuestro entorno. Para explicar y tener clara la respuesta a nuestra pregunta podemos tomar el conocimiento del hombre, desde lo natural, se puede decir que el hombre es un ser perteneciente a los humanos, cabe mencionar...

526  Palabras | 3  Páginas

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conductismo y aprendizaje

 Conductismo y Aprendizaje La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las situaciones en las cuales deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce o hace. Las teorías del aprendizaje ofrecen estrategias y técnicas validadas para facilitar aprendizajes. Las teorías del aprendizaje son una fuente de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas. El conocimiento de una variedad de este tipo de estrategias...

1421  Palabras | 6  Páginas

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como formar individuos pensantes

COMO FORMAR INDIVIDUOS PENSANTES, ANALITICOS Y REFLEXIVOS QUE DETERMINEN POR SI MISMOS SUS NECESIDADES EN LA SOCIEDAD DE CONSUMO ACTUAL1 Presentado por: Fernando Gustavo Ocampo Afanador2 INTRODUCCION Este ensayo tiene por objetivo motivar a que la sociedad tenga un enfoque más crítico de nuestra situación actual, de cómo el sistema económico capitalista, tiene efectos negativos sobre nuestros individuos. Como también que los individuos despierten y empiecen actuar de forma coherente...

943  Palabras | 4  Páginas

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Conductismo y Aprendizaje

ensayo se refiere a los temas de conductismo y aprendizaje, esta teoría se refiere a la conducta humana basada en un estimulo y una respuesta, que son reflejos condicionados. Las principales características conductuales pueden ser instintivos, reflejos o por sentimientos. El aprendizaje El aprendizaje es el proceso en el cual se adquieren nuevas habilidades, conocimientos y conductas como resultado del estudio. CONDUCTISMO El conductismo se refiere a la conducta humana observable. Esta teoría...

728  Palabras | 3  Páginas

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Conducta y aprendizaje

DIFERENTES DEFINICIONES DE CONDUCTA  La conducta es la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. Por lo tanto, la palabra puede utilizarse como sinónimo de comportamiento. En este sentido, la conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de estímulos  La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros...

536  Palabras | 3  Páginas

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Conducta y aprendizaje

LA CONDUCTA DEFINICIÓN: Cualquier actividad humana o animal que pueda observarse y medirse objetivamente. TIPOS DE CONDUCTA: Conducta de adaptación: Respuesta encaminada a evitar o reducir la tensión, escapar de ella o afrontar una fuente determinada de tensión. Conducta anormal: La conducta se considera anormal cuando se caracteriza por notorias deficiencias de autocontrol, de funcionamiento social o cognoscitivo o por angustia incontrolable. Conducta establecida por el sexo: Pautas conductuales...

805  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje y conducta

Capitulo 8 APRENDIZAJE VICARIO El aprendizaje vicario ha recibido menos atención a lo largo de los años que los procedimientos Pavlovianos y operantes, en parte debido a los primeros fracasos de Thorndike, también el encontró que no había la menor diferencia entre la conducta de los gatos que había observado un modelo exitoso y aquellos que no lo habían hecho; estos experimentos sobre aprendizaje vicario, quizás los primeros realizo alguna vez, se publicaron en 1898 como parte del tratado...

788  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje conductista

+ EL APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA CONDUCTISTA + ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. + EL CONDUCTISMO El conductismo es una escuela de pensamiento que enfatiza el papel de la experiencia en el control de la conducta. Para los conductistas, los procesos más importantes...

739  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje Conductista

Aprendizaje desde el punto de vista conductista El conductismo se basa en los estudios del aprendizaje mediante condicionamiento, considerando innecesario el estudio de los procesos mentales superiores para la comprensión de la conducta humana. El núcleo central del conductismo está constituido por su concepción asociacionista del conocimiento y del aprendizaje. Algunos de los rasgos fundamentales del programa son: -el conocimiento se alcanza mediante la asociacion de ideas según los principios...

701  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje Conductismo

Aprendizaje MTRO. ROBERTO CARLOS MARTÍNEZ PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I México, D.F., a 8 de junio de 2015 Aprendizaje: Definición  Modificación relativamente permanente en la conducta (expresa o potencial) que se da como resultado de la experiencia Aprendizaje: Definición  Relativamente permanente: Hace referencia al hecho de que puede perderse  Resultado de la experiencia: Indica que no se da como un proceso de crecimiento (corporal) Antecedentes del Conductismo  Antecedentes ...

534  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje y Conducta

respuesta condicionada es la respuesta aprendida a los estímulos previamente neutrales…Por ejemplo, supongamos que el olor de la comida es un estímulo no condicionado y una sensación de hambre es la respuesta incondicionada. Ahora, imagina que cuando olía su comida favorita, también oyó el sonido de un silbato. Mientras que el silbato no está relacionado con el olor de la comida, si el sonido del silbato fue apareado varias veces con el olor, el sonido con el tiempo daría lugar a la respuesta condicionada...

896  Palabras | 4  Páginas

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conducta aprendizaje

Para una conducta A y una B, la tasa relativa de la conducta A será: El resultado obtenido será un valor entre 0 y 1, donde 0 representa la no elección de la conducta objetivo (numerador) y 1 representa la elección exclusiva de dicha conducta. Eventualmente el resultado se puede multiplicar por 100 para obtener un porcentaje, y también es posible realizar este tipo de medición con base en la duración del comportamiento (por supuesto, esto es necesario si se trata de una conducta discreta o...

734  Palabras | 3  Páginas

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Hombre Como Ser Pensante

intereses particulares. Esta paradoja presenta la constante lucha interior de cada uno de los hombres y por consiguiente, de la humanidad toda. A lo argo de la historia del conocimiento han surgido teorías y escuelas que defendieron al hombre como individuo y también como integrante de un todo social; lo que manifiesta diferencias profundas y concluye por establecer categorías o "clases", grupos sociales que detentan tales o cuales características. A pesar de ello, ningún hombre escapa de la interacción...

704  Palabras | 3  Páginas

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conductas de aprendizaje

Mayerling Aparcedo Terapista de Lenguaje y Conducta Infantil http://www.observatorioautismovenezuela.com Qué son las C.B.A? Son el repertorio básico que el niño requiere para su aprendizaje y si no las tiene dominadas, el avance en las otras áreas será lento o casi nulo Javier Garza CONDUCTAS BASICAS DE APRENDIZAJE  Atención conjunta: visual, auditiva y corporal.  Imitación.  Permanecer sentado haciendo actividades.  Seguimiento de instrucciones.  Intención comunicativa ...

586  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje

El aprendizaje intelectual como Conducta del verbo pensante : El aprendizaje intelectual supone la adquisición de conocimientos teóricos como prácticos a través de un proceso. De comunicación de ideas y conceptos transmitidos mediante el lenguaje, para lograr el aprendizaje intelectual deben llevarse a cabo conductas que exigen al individuo pensar a través de la palabra , es decir, conductas verbo pensantes. La palabra es un símbolo y como símbolo expresa un determinado contenido que debe...

745  Palabras | 3  Páginas

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Conducta y aprendizaje

cierta edad y mujeres. En mi opinión esta modernidad lleva consigo cambios y conductas en los que Alex que ejerce como narrador, defensor y crítico de sus propios actos, nos da a conocer sus impulsos violentos que lo apasionan como también la música clásica y la jerarquía que ejerce en el grupo. Pero empecemos desde el principio ¿Qué nos hace ser violentos, dónde está el límite de lo permisible? Explico esta conducta que lleva a Alex a narrar sus fechorías donde su percepción antes sus actos violentos...

787  Palabras | 4  Páginas

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Verbo come

Come "Come" is one of the common English verbs. Here are some uses of "come" with prepositions. Use them to figure out which prepositions go in the blanks in the sentences below. Come about. 1. To take place; happen. Come across. 1. To meet or find by chance. 2. Slang. a. To do what is wanted. b. To pay over money that is demanded. 3. To give an impression. Come along. 1. To make advances to a goal; progress. 2. To go with someone else who takes the lead. 3. To show up; appear. Come around...

976  Palabras | 4  Páginas

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Como Evaluar Discapacidad Intelectual

acerca de la evaluación en sujetos con discapacidad intelectual. Tal como establece la asociación americana sobre retraso mental para establecer el diagnostico de discapacidad se ha de avaluar inteligencia y habilidades adaptativas además de considerar la edad de aparición. El nivel de funcionamiento intelectual debe ser determinado por un profesional calificado y con experiencia en el trabajo con personas con discapacidad intelectual., quien debe de realizar un examen psicológico de...

1328  Palabras | 6  Páginas

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El Principio Intelectual En La Conducta Humana 1

principio intelectual en la conducta humana En el hombre, dotado de vida intelectiva, no todos los objetivos de sus actividades y el modo de llevarlas a cabo vienen dados por la programación filogenética. Por eso corren por cuenta de la elección y el aprendizaje individuales. Por tato, porque el hombre elige y busca sus fines, y ensaya medios para esos fines, porque se propone objetivos propios, y no sólo de la especie, el instinto viene en buena manera completado o desplazado por el aprendizaje. En el...

693  Palabras | 3  Páginas

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Aplicaciones de la Teoría Conductista al Aprendizaje

 Aplicaciones de la Teoría Conductista al Aprendizaje El proceso adquisitivo ha despertado la curiosidad de estudiosos de todas las épocas por ser un tema con muchas concepciones e interpretaciones de diferente índole que enriquecen las investigaciones y opiniones de los interesados. Debido a esto se han desarrollado diferentes teorías psicológicas para explicar el proceso. Estas teorías se pueden dividir en cuatro concepciones generales acerca de la naturaleza humana. La primera concepción nos...

991  Palabras | 4  Páginas

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LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS

LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS Henry A. Giroux El cambio educativo representa una amenaza y un desafió para los profesores de la escuela publica. La amenaza esta representada por una serie de reformas educativas que muestran una escasa confianza en la habilidad de los profesores para ejercer un liderazgo intelectual y moral. Se los reduce a la categoría de técnicos superiores encargados de llevar a cabo dictámenes y objetivos pre-establecidos por expertos ajenos a la realidad...

1060  Palabras | 5  Páginas

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Los Profesores Como Intelectuales

LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES (LA TEORIA EDUCATIVA CRÍTICA Y EL LENGUALE DE LA CRÍTICA) La pedagogía radical como tarte de la nueva sociología de la educación, como respuesta critica a la ideología de la practica educativa tradicional como mecanismo para el desarrollo de un orden social democrático tiene la finalidad de imponer lacritica del dominio en los diversos mecanismos de la enseñanza escolar. Los críticos rtadicales y los educadores tradicionalistas se desvían ante la interrogación...

1038  Palabras | 5  Páginas

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Los profesores como intelectuales transformativos

mal desempeño en el aula, falta de valores aplicados en la sociedad, esto conlleva a la desaprobación del maestro. Desarrollo Los profesores son unas personas muy importantes en la sociedad, por los valores y educación que brindan a los niños, así como las labores sociales que desempeñan en las comunidades. Yo creo que los contextos en los que labora el maestro influyen mucho en la imagen que la sociedad tenga de ellos. Porque para empezar no es lo mismo trabajar en el contexto urbano que en el...

670  Palabras | 3  Páginas

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Los profesores como intelectuales transformativos

Los Profesores como Intelectuales Trasformativos La categoría de intelectual resulta útil desde diversos puntos de vista. En primer lugar, ofrece una base teórica para examinar al trabajo de los docentes como una forma de tarea intelectual, por oposición a una definición del mismo en términos puramente instrumentales o técnicos. En segundo lugar, aclara los tipos de condiciones ideológicas y prácticas necesarias para que los profesores actúen como intelectuales. En tercer lugar, contribuye a aclarar...

1671  Palabras | 7  Páginas

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Los profesores como intelectuales transformativos

¿EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA DE GIROUX SOBRE LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS? El texto señala que el llamamiento actual al campo educativo representa una amenaza y también un desafío para los profesores de escuelas pùblicas; ya que esta amenaza está basada en nuevas reformas educativas que no tienen confianza en la habilidad ni en el método de enseñanza de los profesores, para ejercer el liderazgo intelectual y moral a favor de la nueva generación. Habla que este tipo de reformas...

826  Palabras | 4  Páginas

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El Capital Intelectual Como Factor Estrategico

EL CAPITAL INTELECTUAL COMO FACTOR ESTRATEGICO DE LA VENTAJA COMPETITIVA El factor estratégico de la competitividad sustentable es el capital intelectual, que a diferencia de otros tipos de capital que intervienen en los procesos productivos, es intangible, presenta rendimientos crecientes a escala y no se compra; solo se puede cultivar a través de organizaciones inteligentes de aprendizaje continuo e innovación. Se señalan dos enfoques complementarios para diferenciarlos de acuerdo con sus objetivos: ...

1475  Palabras | 6  Páginas

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maestros como intelectuales

CERES LICEO BOLIVAR Reflexión Crítica sobre los maestros como intelectuales transformadores 3-22-2013 df El artículo los profesores como intelectuales transformativos escrita por el autor Henry A. Giroux, Plantea primeramente que los docentes sólo son tomados por el estado como intermediarios para ejecutar el conocimiento en base a las reformas educativas propuestas por el gobierno, por eso al referirnos al docente como intelectual transformativo, debemos decir que este docente es capaz...

1495  Palabras | 6  Páginas

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el aprendizaje como cambio de conducta

• El aprendizaje como cambio de la conducta. La vida es un aprendizaje constante. en todo momento estamos aprendiendo y aplicando lo que hemos aprendido anteriormente. Imagina si no pudiésemos aprender. Cada día tendríamos que repetir las mismas secuencias para más simple. Diariamente aprendemos y actualizamos aprendizajes. Después nuestro nacimiento aprendemos. El solo hecho de enfrentarnos al mundo nos hace modificar las conductas que teníamos e ir empleando otras para obtener mejores resultados...

2694  Palabras | 11  Páginas

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Profesores como intelectuales imformativos

¿En que consiste la propuesta de Giroux sobre los profesores como intelectuales informativos? La amenaza esta representada por una serie de reformas educativas que muestran escaza confianza en la habilidad de los profesores de la escuela publica para ejercer el liderazgo intelectual y moral en favor de la juventud de nuestra nación.los profesores entra de hecho en el debate, son objeto de reformas educativas que los reducen a categorías de técnicos superiores encargados de llevar acabo dictámenes...

597  Palabras | 3  Páginas

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Los Profesores Como Intelectuales Transformativos

PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS.…….4 DEVALUACIÓN Y DESHABILITACION DEL TRABAJO DEL PROFESOR…..5 LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS………6 CONCLUSIONES……………………………………………………………………7 Lo que veremos en este tema “los profesores como intelectuales transformativos” es que trata la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potencia de la voz de los profesores y estudiantes. En algunos subtemas que veremos habla de los profesores como intelectuales...

967  Palabras | 4  Páginas

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los profesores como intelectuales

Los profesores como intelectuales La amenaza esta representada por una serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores de la escuela publica para ejercer el liderazgo intelectual y moral a favor de la juventud de nuestra nación. Los profesores entran de hecho en debate, son objeto de reformas educativas que los reducen a la categoría de técnicos superiores encargados de llevar acabo dictámenes y objetivos decididos por expertos totalmente ajenos a...

1161  Palabras | 5  Páginas

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Qué es y cómo se realiza el trabajo intelectual

El trabajo intelectual es aquello por lo que el sujeto, no sólo va construyendo su conocimiento en el sentido de informaciones acerca de alguna problemática, sino que se va constituyendo a si mismo (sus miradas, sus posiciones, sus posibilidades, sus afirmaciones). El individuo debe estar continuamente en un proceso activo de aprendizaje, ya que el conocimiento es algo provisorio, algo que está en un cambio continuo y que día a día se transforma y renueva. De esta manera, se puede contribuir con...

638  Palabras | 3  Páginas

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Los profesores como intelectuales transformativos

serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores de la escuela pública para ejercer el liderazgo intelectual y moral en favor de la juventud de nuestra nación. Muchas de las recomendaciones surgidas en el debate actual, o bien ignoran el papel que desempeñan los profesores en la formación de los estudiantes como ciudadanos críticos y activos, o bien sugieren reformas que no tienen en cuenta la inteligencia, el punto de vista y la experiencia que puedan...

1584  Palabras | 7  Páginas

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Los Profesores Como Intelectuales Transformativos

TEMA: Reflexión en la acción de la práctica docente. LECTURA: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS* Henry A. Giroux es profesor e investigador en la Escuela de Educación de la Universidad de Miami Ohio, es internacionalmente conocido por sus trabajos sobre pedagogía crítica, corriente a la que se adscribe y en la que ha publicado más de una decena de libros. El pedagogo norteamericano concibe las escuelas como instituciones públicas democráticas, comprometidas con la tarea de educar a...

782  Palabras | 4  Páginas

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Giroux: "Los Profesores Como Intelectuales"

la defensa de la escuela como institución esencial para el desarrollo de una democracia critica, lo cual esta asociado a defender a los profesores como intelectuales transformativos a fin de educar a los estudiantes para que sean ciudadanos reflexivos y activos. Las ideologías instrumentales se basan en una serie de postulados pedagógicos los cuales producen la ejecución y estandarización del conocimiento escolar provocando la devaluación del trabajo critico e intelectual por parte de profesores...

748  Palabras | 3  Páginas

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Modelo conductista del aprendizaje

1. MODELO CONDUCTISTA DE APRENDIZAJE MATERIA: Fundamentos de la Educación. CATEDRÁTICO: Dr. Oscar Camacho. Por: Yolanda Mendoza Ayala. Ma. Luisa Rojas Durán. 2. ¿De qué se trata el enfoque conductista? Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones estímulo – respuesta...

688  Palabras | 3  Páginas

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Teorias De Aprendizaje Del Paradigma Conductista

TEORIAS DE APRENDIZAJE DEL PARADIGMA CONDUCTISTA Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pávlov (1927) con animales. Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano En general, el aprendizaje dentro de la teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja...

1474  Palabras | 6  Páginas

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Los profesores como intelectuales transformadores

Los profesores como intelectuales trasformativos Contrariamente a muchos movimientos de reforma educativa del pasado, el llamamiento actual al cambio educativo representa al mismo tiempo una amenaza y un desafío para los profesores de la escuela pública. La amenaza está representada por una serie de reformas educativas que muestran escasa confianza en la habilidad de los profesores para ejercer el liderazgo intelectual y moral en favor de la juventud. El clima político e ideológico no parece...

724  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje por imitación de conducta

siguiente trabajo trata sobre el aprendizaje por imitación de conducta, quiere decir que nosotros desde que nacemos al tener uso de razón usamos palabras, además de algunos gestos que realizamos al ver a alguien (una persona), sin darnos cuenta de la conducta repentina que utilizamos al fijarnos de algún pariente o amigo nuestra conducta suele ser repentina ya que a una edad pequeña estamos aprendiendo del mundo a la otra edad de madures cambiamos nuestra conducta, o forma de ser, siendo así nosotros...

741  Palabras | 3  Páginas

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El Enfoque Conductista Del Aprendizaje

INFORME EL ENFOQUE CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE Para las Teorías Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. De...

1364  Palabras | 6  Páginas

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Teoria Conductista Aprendizaje

 El conductismo Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. En general se considera el conductismo como una orientación clínica que se enriquece con otras concepciones. La teoría conductista se basa en las teorías de Ivan P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla...

661  Palabras | 3  Páginas

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Teorias de la conducta y aprendizaje

Teorias de la conducta y del aprendizaje El análisis experimental de la conducta Las teorías de la conducta y el aprendizaje tienen sus raíces en un punto de vista filosófico, conocido como empirismo, todo conocimiento se origina de las experiencias. La teoría afirma que el conocimiento valido surge de la experiencia y necesita ser confirmado con ésta de forma continua. La teoría se basa en el análisis experimental de la conducta Thorndike realizo experimentos con animales, para tener una...

1111  Palabras | 5  Páginas

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Aprendizaje Y Memoria, Enfoque Conductista

DE GUANAJUATO, CAMPUS LEÓN, DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD, DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA APRENDIZAJE Y MEMORIA: PERSPECTIVA CONDUCTISTA GUADALUPE MONTSERRAT GUTIÉRREZ MARTÍNEZ. 4° semestre 12 de septiembre del 2012 APRENDIZAJE: PERSPECTIVA CONDUCTISTA El aprendizaje tiene como objetivo principal la supervivencia que, como proceso da lugar a la adaptación. La evolución como proceso también permite la adaptación de las especies. La diferencia entre ambos procesos recae en...

1207  Palabras | 5  Páginas

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Conceptos De Aprendizaje y Conducta Adaptativa

GUIA PARA EL 2º EXAMEN DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA TEORIA DE LA ACTIVACION: HEBB (1966): La teoría Hebbiana describe un mecanismo básico de plasticidad sináptica en el que el valor de una conexión sináptica se incrementa si las neuronas de ambos lados de dicha sinapsis se activan repetidas veces de forma simultánea. Introducida por Donald Hebb, en 1949, es también llamada regla de Hebb, postulado de aprendizaje de Hebb o Teoría de la Asamblea Celular, y afirma lo siguiente: Supongamos...

503  Palabras | 3  Páginas

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conductismo y aprendizaje significativo

¿Cuáles son las principales aportaciones del conductismo? Conductismo J.B Watson, E.L Thorndike, B.F Skinner e Ivan pavlov son los mayores representantes. Teoría psicológica que se centra en la conducta que puede ser observada, se plantean dos variantes: Condicionamiento clásico Describe una asociación entre estímulo y respuesta. Se basa en el principio de adhesión, en el cual un estímulo o respuesta está unido a otro estímulo o respuesta, la presencia de uno evoca al otro. Estímulos que eran...

756  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje, conducta y memoria

Ribas Maturín – Estado Monagas Aprendizaje, Conducta y Memoria Facilitadora: Vencedoras: Luzmar Cedeño Ángela Medina Lesli Salazar Yollimar Rondón Enero – 2011 Índice Pág. Introducción…………………………………………………………………………… 3 ¿Qué es Aprendizaje?............................................................................................... 4 Tipos de Aprendizaje………………………………………………………………….. 4 ¿Qué es Conducta?.....................................

1247  Palabras | 5  Páginas

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Teorías Del Aprendizaje Del Conductismo Al Cognitivismo

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DEL CONDUCTISMO AL COGNITIVISMO Teorías del aprendizaje, del conductismo al cognitivismo A mediados del siglo XIX la psicología era estudiada a través del método de la introspección, en los laboratorios de Wundt, se les enseñaba a los sujetos a analizar sus procesos mentales, pero dicho método era muy subjetivo. Esto fue criticado por algunos psicólogos de la época, que buscaban un método más científico de estudio de la psicología, uno de ellos fue Watson. Motivado...

740  Palabras | 3  Páginas

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CONDUCTAS AGRESIVAS

problemas los cuales constantemente se hacen presentes en la conducta del niño, hoy en día el comportamiento agresivo en los niños y niñas de preescolar afecta la integración grupal, es necesario identificar e intervenir este tipo de conductas en las aulas y a su vez ayudar a el alumno y alumna a que mejore su comportamiento. A la edad de cinco años un niño ya puede aprender a ofender o defenderse, bien con palabras (agresiones verbales como insultos) o agresiones físicas (empujar, pegar, morder, etc...

1092  Palabras | 5  Páginas

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Aprendizaje y Conducta: Moldeamiento

APRENDIZAJE Y CONDUCTA EL MOLDEAMIENTO Nerea Barrera Bibiana Salamanca Sara Sastre 1-. OBJETIVOS • Comprender el moldeamiento a través de un ejemplo práctico. • Realizar un programa de moldeamiento para enseñarle a un niño a ejecutar una nueva conducta, en este caso, relacionada con el acto de vestirse. • Evaluar y obtener conclusiones de los resultados obtenidos. • Promover el trabajo en equipo y compartir e intercambiar distintos puntos de vista. 2-. FUNDAMENTACIÓN...

1259  Palabras | 6  Páginas

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El Conductismo Forjador En El Proceso Del Aprendizaje.

El conductismo forjador en el proceso del aprendizaje. En la teoría del conocimiento han quedado impresos los aportes del modelo educativo del conductismo, uno de los paradigmas psicológicos que ha contribuido a la evolución en la historia de la educación en nuestro país. Como disciplina el conocimiento psicológico manifiesta un marcado interés usos y aplicaciones hacia el sistema social a través de la educación a principios del siglo XX, justificando así su participación dentro de las ciencias...

897  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje Conductista y Congnitivo

APRENDIZAJE CONDUCTISTA VS COGNITIVO TPDV4 • LIC. ANDREA VALLE APRENDIZAJE COGNITIVO Fenómenos internos --» conoce a un objeto --» modificará su estructura mental y su conducta El aspecto conductual es lo observable y medible y es lo tenido en cuenta por la corriente conductista. Por ejemplo medimos resultados de aprendizaje cuando aplicamos una test de evaluación. El aprendizaje cognitivo pone énfasis en lo que ocurre dentro de la mente, indagando cómo se acomoda el nuevo conocimiento con respecto...

604  Palabras | 3  Páginas

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Conducta y aprendizaje animal

Conducta y aprendizaje animal Un número elevado de comportamiento requiere un aprendizaje, un proceso en el cual las repuestas del organismo se modifican como resultado de la experiencia. En algunos casos, como el de los insectos de vida breve para aprender, los animales tienen un comportamiento estereotipado. En cambio, en organismos con un cerebro más complejo y lapso de vida más prolongado, como los primates, una gran proporción del repertorio de comportamiento depende fundamentalmente de la...

602  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje Social De La Conducta De Dependencia

Aguirre Rodríguez María José 1/octubre/2015 Aprendizaje social de la conducta de dependencia Se producen cambios muy pronunciados en las respuestas dependientes orientadas según la tarea de la infancia a la edad adulta, la dependencia orientada según la persona en cambio, se supone y se refuerza a través de todas las etapas de desarrollo, como ejemplo de dependencia orientada está la dependencia en la tarea común por ejemplo la búsqueda de aprobación y ayuda, se espera que se manifiesten a una...

693  Palabras | 3  Páginas

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Aprendizaje Y Conducta Agresiva

APRENDIZAJE Y CONDUCTA AGRESIVA • Los procesos tradicionales de aprendizaje (c. clásico y operante) explican las conductas agresivas. • Si un niño obtiene lo que desea a través de la conducta agresiva, es probable que dicha conducta se repita • De ahí la responsabilidad de los educadores en lo que se refiere ala mayor o menor agresividad • Bandura Ross y Ross (1961) demostraron que la imitación desempeña un papel de gran importancia en el proceso de socialización de un niño...

651  Palabras | 3  Páginas

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