Aprendizajes Esperados De Pensamiento Matematico Para Preescolar ensayos y trabajos de investigación

EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A lo largo del tiempo se ha hablado sobre cómo enseñar matemáticas en el nivel preescolar, y ante ello se han realizado diversas investigaciones las cuales han ayudado a potencializar el pensamiento infantil. Sin duda alguna desde tiempo atrás se ha reconocido la importancia que tiene el pensamiento matemático en el desarrollo del niño. Desde la óptica personal considero que el pensamiento matemático tiene gran importancia en el desarrollo...

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1. ¿Qué es pensamiento matemático en preescolar? Según Piaget el niño hasta los 6\7 años no es capaz de realizar operaciones centrales, por esta razón su mente opera de forma pre-operacional (Bodrova, 2004). Piaget cree que el niño puede Estándares de matemáticas Los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares...

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ENSAYO “Pensamiento matemático en Preescolar” MAESTRANTE: Lic. Nora Enid Hernández Cortés. ASESOR: Mtra. Laura Vanesa Romero Romero. Metodología de la Enseñanza Aplicada a las Asignaturas II ENSAYO PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR Para comprender las matemáticas en el preescolar inicio con el artículo “El Pensamiento lógico matemático desde la perspectiva de Piaget” de Martha Elena Rodríguez Barreto, Mtra. En Educación Matemática de la Universidad de Carabobo...

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¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. Irma Fuenlabrada. * Las educadoras se han ocupado fundamentalmente de que los niños aprendan e identifiquen los símbolos de los números, a partir de un número les piden a los niños que dibujen una colección cuya cardinalidad sea el número dado, en muchas clases de preescolar se observa: “la clase del uno, luego la clase del dos, para seguir con la clase del tres, etc.”...

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El enfoque del pensamiento matemático En educación preescolar nos habla de: La conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativo de este campo formativo. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo: donde hay mas o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace ‘mas’ y quitar hace ‘menos’ pueden distinguir entre objetos y grandes y pequeños...

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SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLANTEL TELOLOAPAN PLAN 94 GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO CON EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR PROYECTO: EL NUMERO Y SU ESCRITURA EN PREESCOLAR ELABORO: KAREM NUÑEZ GONZALEZ ASESORA: SEBASTIANA QUEBRADA ANTUNEZ INDICE Pag INTRODUCCION ……….. …………………………………………………………………… ...

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PLANEACION SEMANAL (27- 31 DE AGOSTO) CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE | PRECISION DE RECURSOS Y TIEMPO | Desarrollo Físico y SaludAspecto:Coordinación, fuerza y equilibrio | Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. | “JUEGO E IDENTIFICO...

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Instituto Pedagógico de Formación Profesional Asignatura: Desarrollo del pensamiento lógico matemático y sus alteraciones Coordinador del curso: Maestro Osvaldo García Hernández Alumna: María Magdalena Montaña Gándara Torreón, Coahuila Noviembre de 2008 INTRODUCCION Los seres humanos siempre hemos estado dotados de un sentido numérico. Desde la aparición de nuestra especie en la tierra, el ser humano ha sido capaz de distinguir entre una...

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P L A N E A C I O N | DIPLOMADO MATEMATICAS | Fecha: DICIEMBRE – 2011. (Equipo 7) | | AspectoCompetencia | Aprendizajesesperados | Situación de aprendizaje | Tiempo | Recursos didácticos | Componentesconceptuales | Componentesprocedimentales | Número Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en juego los principiosdel conteo. | Identifica, por percepción, la cantidad de elementosen colecciones pequeñas (por ejemplo,los puntos de la cara de...

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PLANEACION FECHA: NOVIEMBRE/2014 CAMPO FORMATIVO: ( 2 )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMATICO (3) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FISICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO: forma COMPETENCIA: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo o separando sus partes, juntando varias veces la misma figura ...

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Educación Preescolar PEP 2011 Situación de aprendizaje: APRENDIENDO A CONTAR Y CONOCIENDO LOS NÚMEROS Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica...

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Campo formativo: pensamiento matemático. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: número. Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Otras competencias: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Estrategia:...

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favorece el pensamiento lógico – matemático en el grupo A de 1er grado de preescolar. -Marco de referencia. El Plan utilizado por la sep (aun no encuentro el nombre). La observación del grupo durante el tiempo en que es impartido el pensamiento lógico matemático. Y la manera y las técnicas que utiliza la educadora. - ¿Que se va a indagar? Se va a investigar y a observar tanto la manera en como se desempeña la educadora durante la clase de pensamiento lógico- matemático, así como la...

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EDUCACION MATEMATICA 1° AÑO BASICO |APRENDIZAJES ESPERADOS |MESES | |1.- En el ámbito del 0 al 30, manejan la secuencia numérica de uno en uno, leen, escriben e |M | |identifican números que se encuentran en su entorno y reconocen el significado de la | | |información que proporcionan. ...

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El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa y sus consecuencias en los elementos del proceso enseñanza aprendizaje. Para abordar la situación planteada se revisó, en primer lugar, el contexto de la situación actual de la educación venezolana en donde se inscribe el problema. En este sentido se revisó material que permite reafirmar que la educación venezolana presenta en la actualidad una profunda crisis en la cual convergen diversos factores provenientes del...

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EXPERENCIAS DE TRABAJO En la situación de aprendizaje “conociendo los números” trabajamos con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principio de conteo. En esta semana vimos sobre los números mediante la estrategia del juego, de la cual realizamos diferentes actividades, la primera fue a “pares y nones” la cual consistía que los niños cantaban y daban vuelvas, yo lanzaba el dado y después tenían que observar el número que había caído en...

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angulosas de colores y pégalas dentro del arco iris, lo que no es anguloso, pícalo. [pic] Tema: cualidades de objetos Subtema: objetos redondos Logro: identificar las operaciones del pensamiento lógico-matemático en el sistema educativo para el nivel preescolar. Descripción de la actividad: Colorea todas las formas redondas. [pic] Tema: cualidades de objetos Subtema: objetos de forma alargada Logro: contribuir al desarrollo de...

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|Jardín de Niños Mónica Pretelini de Peña Feria “Pensamiento Matemático” | |Campo formativo: pensamiento matemático aspecto: número | |competencia: utiliza los números...

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UNIVERSIDAD PEDAGODICA NACIONAL UNIDAD 291 TLAXCALA GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR EL NÚMERO Y SU ESCRITURA 10-NOVIEMBRE-2012 EL CONTEO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CAPACIDADES Y LIMITACIONES LABINOWICZ Labinowicz los niños de 3-4 años pueden contar eficazmente hasta el número trece de una manera convencional y estable y los niños de 5-6 años hasta el numero 31, sin embargo esto no quita que otros niños de la misma edad puedan recitar la serie numérica,...

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ESPERANZA PARA EL APRENDIZAJE Licda. Fadua de Taylor Faduadetaylor@gmail.com Universidad de San Carlos de Guatemala 25 julio 2010 Guatemala, Centro América “SI ME AMAS, NO ME ACEPTES COMO SOY”, es el postulado del trabajo del Dr. Reuven Feuerstein, psicólogo Rumano de 90 años. Hace el puente entre Vigotsky, Piaget y las figuras actuales encabezadas por Bruner y Sterberg. Irradia inquietud, entusiasmo y esperanza a miles de educadores que buscan seguir sus pasos. Ha hecho una síntesis...

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EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES La evaluación en educación prescolar es de carácter cualitativo. Está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Se han realizado pruebas estandarizadas en prescolar de carácter nacional e internacional estas son: la prueba Excale-00-Preescolar (Examen de Calidad y el Logro Educativo) diseñada y aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se aplicó por primera vez a nivel...

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CUARTO GRADO BLOQUE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO I Exponer un tema de interés • Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. • Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos. • Emplea la paráfrasis al exponer un tema. • Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición. • Exposición del tema investigado. ...

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ACTIVIDADES A RETOMAR PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE MATEMATICAS. ELABORO MTRA. ALMA LOURDES GOMEZ RIVERA. ENES PARA TRABAJAR MATEMATICAS EN NIVEL PREESCOLAR ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE PRESENTARLES LA IDEA A LOS NIÑOS EN FORMA DE JUEGO, DISCUTAN Y REALICEN VARIAS ACTIVIDADES CON MATERIALES CONCRETOS, EN TODAS Y CADA DE LAS ACTIVIDADES RECORDAR SIEMPRE QUE LAS PREGUNTASS DE CONTENIDO ( ACERCA DEL TEMA, NO DEL AGRADO DE LA MISMA) DEBEN HACERSE PARA ENRIQUECER, AMPLIAR...

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la intención de propiciar aprendizaje en otros y /o ambos, se trata de intercambios verbales o de cualquier tipo donde por medio de esa interacción los niños crean su experiencia compartida. La actividad debe ser interesante para todos los que participan, no necesariamente uno debe saber o conocer más que el otro, lo interesante de esta táctica es que se puede propiciar conocimiento aunque un adulto no esté dentro de esa actividad compartida. Cómo propicia el aprendizaje la actividad compartida ...

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identificaron de acuerdo con los temas | Intervención docente para el desarrollo de competencias para la vida | Diversidad e interculturalidad | EL PREESCOLAR tiene un contexto social e intercultural medio alto. Los alumnos requieren apoyo académico ya que existe una población de diferentes discapacidades sobre todo falta de atención de sus padres, ya que la mayoría trabaja, así como también requieren de reglas, límites y otros aprendizajes que en sus hogares no se les brinda. | Proporcionarles...

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grado: 2do de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD...

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CONSTRUCTIVISTAS QUE POTENCIEN LAS HABILIDADES” PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA FORMATO DE “SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS FICHAS DE ESTRATEGIAS NOMBRE O TITULO: Caminito de objetos GRADO O CICLO ESCOLAR A APLICAR: Primer grado OBJETIVOS: Que los alumnos encuentren regularidades en una sucesión de números del 1 al 100 y que usen esas regularidades, tanto para escribir correctamente la sucesión, como para localizar números, sin tener que contar desde...

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UN OBJETO DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NÚMEROS FRACCIONARIOS EN PRIMARIA PARA EL AREAS MATEMÁTICAS. Teniendo en cuenta que la matemática es una de las asignaturas que más lleva al fracaso escolar o que presentan bajo desempeño los estudiantes hay que buscar herramientas que le permitan estimular el aprendizaje para que el temor o la fobia que muchos educandos sienten por esta materia se minimicen. Teniendo en cuenta que las tic’s en educación motiva el aprendizaje hay que utilizar...

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SECUENCIA DIDÁCTICA Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad y peso. Propósito: Que los niños y las niñas den solución a un problema utilizando un instrumento de medición “la balanza” y unidades de medida no convencionales comparando y estableciendo el peso de los objetos “ligero” y “pesado”. Inicio: Nos saludaremos y con la ayuda de...

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FORMATO PARA LA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIA: ESPAÑOL SEXTO GRADO BLOQUE DEL CONTENIDO III PROFRA: YAQUELIN ASTORGA GONZALEZ CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVEL COGNITIVO | N° REACTIVOS | Resolver diferentes tiposde exámenes y elaborarun cuestionario para elestudio de algún tema. Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil. | Localiza ambigüedades en preguntas...

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APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LAS ACTIVIDADES CONSTANTES. Pre Kínder año 2012. | APRENDIZAJE ESPERADO | NOMBRE DEL PERIODO DE LA JORNADA | DESCRIPCION BREVE DEL PERIODO. | INDICADORES. | AMBITO: Formación personal y social.NUCLEO: Autonomía.EJE: Cuidado de sí mismo. | Manifestar independencia en las prácticas de higiene, alimentación y vestuario para el cuidado y bienestar personal. | Mi alimentación saludable.Yo cuido mi higiene. | Se les dará la oportunidad para practicar algunas actividades...

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TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Facilitadoras: Licda ELIZABETH MATOS Br Kelly Jimenez RECURSO PARA EL APRENDIZAJE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje. Objetivo de los Recursos de...

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es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

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en educación preescolar. • 1.2 Concepciones de los niños en edad preescolar acerca del lenguaje escrito. • 1.3 Implicaciones didácticas del PNL • 1.4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias del lenguaje escrito. • 2.1 La construcción del concepto de número en el niño de edad preescolar. • 2.2 La construcción de nociones de espacio, forma y medida en el niño de edad preescolar. • 2.3 La resolución de problemas, enfoque didáctico del campo. • 2.4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias...

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decirles cómo se espera que resuelvan la actividad, favorece al desarrollo de la habilidad de abstracción numérica. Acciones ligadas al razonamiento (que los niños puedes hacer). Buscar cómo solucionar la situación, si muestran actitud de seguridad y certeza como sujetos pensantes que son. Elegir, del conocimiento aprendido (los números, la representación, el conteo, las relaciones aditivas, etc.) el que les sirve para resolver la situación. Utilizar ese conocimiento con soltura para resolver (habilidades...

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Aprendiendo para enseñar en el mundo de las matemáticas. Al iniciar el curso de pensamiento cuantitativo no tenía idea como era que los niños aprendían los números, como era la forma en que ellos contaban, fue muy interesante para mí conocer como es la forma de conteo de los mismos, entre diversas cosas que desconocía sobre su aprendizaje. La resolución de problemas es lo que hace el niño cuando tiene una meta y no sabe cómo alcanzarla, el averiguar cómo resolver un problema nuevo es una tarea...

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Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario de Tecnología Henri Pittier Informe Especial de Grado Mención: Educación Preescolar Lecheria Edo. Anzoátegui LA MUSICA DENTRO DEL POCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO-NIÑA EN EDAD PREESCOLAR PARA FORTALECER SU DESARROLLO INTERAL EN EL 3er GRUPO DEL C.E.I. “NUESTRA SEÑORA DEL VALLE” CHUPARIN ARRIBA EDO. ANZOATEGUI. Tutora:...

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POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO EXTENSIÓN ZULIA TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PRRESCOLAR QUE SON RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ? Iniciaremos por los conceptos ● Estrategias ● Tipos de estrategias ● Recursos ● Tipos de recursos ● Educación Inicial - Educación Preescolar ● ...

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DF PONIENTE INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ASESOR. PROF. HERNANDEZ MORENO MATEO ALUMNA: ZARAGOZA MORALES IRASEMA GRUPO. 3.3 “PROYECTO DE INNOVACIÓN” (EL JUEGO COMO ESTRATEGÍA PARA EL RAZONAMIENTO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS) MÉXICO, DF. NOVIEMBRE 2009 INTRODUCCIÓN. En la cotidianidad docente se observan de manera general, prácticas...

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la situación de aprendizaje y siguiendo las recomendaciones de la maestra Irma Fuenlabrada, resultó que no solo basta considerar si se manifestaron o no los aprendizajes esperados, ya que lo más importante era observar el proceso y como los niños aplicaban los conocimientos, usos y funciones de las relaciones espaciales. 1. ¿Cómo establecieron los niños las relaciones de ubicación entre su cuerpo y los demás objetos? Se dirigieron hacia un punto específico del que partirían para hacer su croquis...

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electrónico: libega21@hotmail.com Jardín de niños “María de la Luz Díaz González” CCT. 15EJN112L Preescolar Zona Escolar J088 Subdirección Regional 06 de Toluca Correo electrónico de la Institución: emifer12@hotmail.com Presentación Los niños de educación preescolar desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales, permitiéndoles avanzar en la construcción de nociones matemáticas cada vez más complejas. Los juicios de los niños suelen ser generalmente cuantitativos y los van expresando...

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Actividad significativa del Área de matemática Edad de los niños: 4 años Nombre de la Actividad: Organizador | Competencia | Capacidades y Conocimientos | Indicadores de Logros | Actitud | Indicadores de Actitud | Números y Relaciones | * Establece relación de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute | * Compra y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno – ninguno, y otras expresiones...

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MATEMÁTICAS En la etapa preescolar, se busca que el niño tenga desarrollados diversas capacidades, conocimientos y competencias que serán la base para su desenvolvimiento social y académico. El área lógico matemático es una de las áreas de aprendizaje en la cual los padres y educadores ponen más énfasis, puesto que para muchos, las matemáticas es una de las materias que gusta menos a los estudiantes, calificándose como una materia “complicada”; cuando en realidad, la forma cómo aprendimos las...

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ESTRATEGIA DIDACTICA CAMPO FORMATIVO: PESAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: NÚMERO APRENDIZAJE ESPERADO: *Utiliza estrategias de conteo. *Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades con distintos propósitos y en diversas situaciones COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conte0. Grado: Segundo Tiempo: 30 minutos Recursos: Un juego de tarjetas con números según el rango que quiera...

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necesario formar generaciones que puedan tomar decisiones de orden político, económico y cultural para resolver los problemas que nos aquejan. Transformación en la práctica docente con reformas educativas que garanticen una educación de calidad. Desarrollo de una sociedad del conocimiento=condicionesde justicia social=satisfacer sus necesidades y planes de vida aceptables. Conocimientos disponibles para resolver y comprender mejor sus problemas. conocimientos=progreso. Sociedad del conocimiento...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR En el año de 2002 se publicó el decreto en la reforma del artículo 3º y 31º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual establece la obligatoriedad de la educación preescolar; de esa fecha en adelante la educación básica comprende 12 grados de escolaridad. Se hace necesario un nuevo programa de preescolar, surge el PEP 2004, el cual tiene un carácter nacional, establece 12 propósitos que se deben cumplir en los años que se curse la educación preescolar...

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ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA ALIMENTACION COMO FACTOR QUE INFLUYE EN EL RENDIMIENTO MATEMÁTICO, EN LOS ALUMNOS DE 3°GRADO, DE LA ESCUELA RICARDO FLORES MAGON. Con relación al campo formativo (pensamiento matemático) se ha logrado ver que la mayoría de los alumnos del Centro de Educación Preescolar Ricardo Flores Magón, de la comunidad de San Luis, Mich; no tienen un buen rendimiento matemático, a causa de la mala alimentación que tienen; uno de los problemas más...

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Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS EN EL NIVEL PREESCOLAR Autora: Gabriela Moros C.I:10.888.516 Fecha: Mayo. 2008 Correo Electrónico: gabrielamoros69@hotmail.com RESUMEN Esta investigación tuvo como finalidad proponer estrategias didácticas para estimular la construcción...

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LAS MATEMÁTICAS” INTRODUCCIÓN.- Este ensayo es sobre el capítulo 10 del libro “Dinámica de las Matemáticas” Autor: Ma. del Carmen Chamorro. Aunque el libro se enfoca más a primaria se entiende y aprende muchas cosas que también pueden ser aplicadas a la Educación Preescolar. Se explica el concepto de las matemáticas, sus aplicaciones, la resolución de problemas y se abordan temas como: ¿Por qué a los niños se les dificultan las matemáticas? ¿Qué estrategia podremos utilizar para cambiar...

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ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO JOSE VICENTE CONTRERAS JULIO PROFESOR DE MATEMATICAS INTELIGENCIAS MULTIPLES  Inteligencia lingüística  Inteligencia musical  Inteligencia lógico matemática  Inteligencia espacial  Inteligencia cinestesicocorporal  Inteligencias personales:   Inteligencia interpersonal Inteligencia intrapersonal. INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA “La capacidad de emplear números eficazmente (p.ej. como matemático, contador, estadístico)...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

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PRESENTACION El pensamiento matemático en mi punto de vista ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo porque constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social. El desarrollo de competencias; esto significa que en el conocimiento, las destrezas y habilidades que vayan adquiriendo...

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Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas Castor David MORA Universidad Central de Venezuela Instituto Normal Superior Simón Bolívar (La Paz, Bolivia) En el trabajo de investigación sobre “Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas” el autor presenta de manera muy categórica y específica la importancia del uso de métodos y/o estrategias que faciliten, en la práctica el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas. Para ello, hace referencia...

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SEPTIEMBRE-OCTUBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO - FEBRERO MARZO - ABRIL MAYO - JUNIO CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NAT Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA : EDUCACION FISICA BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE...

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¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad Irma Fuenlabrada Ideas principales * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. * El niño irá aprendiendo conforme se involucre en diversas situaciones en que contar tenga sentido. * En las situaciones adidácticas el maestro se repliega de alguna manera, observando lo que sus alumnos ponen en juego para resolverlas, cuestiona sus procedimientos...

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ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

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nivel preescolar hemos venido trabajando bajo el programa de la Reforma curricular del 2004 (PEP 2004) que a partir de los nuevos enfoques que permiten a los docentes del nivel Preescolar generar cambios en su forma de realizar su planeación mediante situaciones didácticas con la finalidad de favorecer la adquisición de competencias para la vida, mismas que les permitan mejores condiciones de aprendizaje. En el campo de PENSAMIENTO MATEMATICO se consideran los aspectos del aprendizaje como el...

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Enfoque: • Consigna de desarrollar el pensamiento basado en el uso intencionado del conocimiento favoreciendo la diversidad de enfoques, el apoyo en los contextos sociales, culturales y lingüísticos, en el abordaje de situaciones de aprendizaje para encarar y plantear retos adecuados al desarrollo y fomentar el interés y gusto por la matemática en un sentido amplio a lo largo de la vida de los ciudadanos. • Tres ejes: Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida; y Manejo...

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explicaciones. Para los niños de preescolar alomejor no será muy difícil asimilar como es que tienen que aprender sobre este tema, que cosas tienen que aprender antes de esto para que puedan comprender más fácilmente sobre este tema. Estos temas pueden llegar a ser muy fáciles siempre y cuando los niños estén capacitados para seguir su aprendizaje y estén en el nivel que sea el más capacitado para enseñar a los niños sobre esto y cuando la educadora tenga las herramientas necesarias para ensenarles...

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ordenamiento o la disposición por clases. Básicamente, la clasificación implicará la búsqueda en un todo de todas aquellas cosas que guarden o compartan algún tipo de relación para así agruparlas. Generalmente, el objetivo primordial de la clasificación es encontrar la mejor clasificación posible, es decir la más clara, para que llegado el momento de la búsqueda de determinada cosa que se clasificó sea más fácil de encontrar, ese es primordialmente el fin de toda clasificación SOLICITAR A LOS PARTICIPANTE...

4883  Palabras | 20  Páginas