Articulacion Del Discurso Pedagogico Y La Escuela ensayos y trabajos de investigación

AULA CONJUNTA PREESCOLAR - PRIMER GRADO UNA EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA Universidad Pedagógica Experimental Libertador IMPM-Táchira RESUMEN La incorporación del niño de preescolar al primer grado, ha sido durante muchos años un problema que ha despertado preocupación en el ámbito educativo, existe un cambio brusco de escenario y de estrategias de enseñanza. El objetivo fue crear un aula conjunta con niños y niñas de preescolar y de primer grado. La modalidad investigativa...

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LA ARTICULACIÓN Es la coherencia en la descripción de los Componentes de los Diseños Curriculares de Educación Inicial y Educación Primaria y la visión integral de sus principios fundamentales, así como la instrumentación en la práctica ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA Significa tender un puente que permita establecer una estructura de relación entre los niveles de educación Inicial y Primaria, concebido para lograr la continuidad en el desarrollo humano la cual ha de ser eminentemente afectiva...

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La articulación pedagógica y la continuidad afectiva ¿ Por qué el Nivel de Educación Inicial es significativo en la formación del ser humano? Se sientan las bases, los fundamentos esenciales para todo el posterior desarrollo El ser humano tiene grandes potencialidades para apropiarse de la experiencia social en sus relaciones con el otro y la otra. otra. PRINCIPALES LOGROS Dominio del lenguaje. Desarrollo del pensamiento, de la percepción de los objetos y de sus cualidades...

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DISCURSO PEDAGOGICO La educación es factor fundamental, estratégico, prioritario y condición esencial para el desarrollo social, político, cultural. Además de ser un derecho universal, es una obligación del Estado que debe desarrollarse a plenitud, entendida no sólo como el impartir conocimientos sino como el proceso de formación integral de las personas y la construcción de sociedades   justas y democráticas. La educación ha sido considerada en Colombia una pieza fundamental del proceso de construcción...

880  Palabras | 4  Páginas

conocer lo que es el discurso pedagógico, de que se compone en donde actúa o interactúa y algunas características de este mismo así como los dispositivos y reglas de este mismo. El discurso pedagógico se refiere a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. El punto de partida es este terreno en el que se produce la articulación de la pedagogía como forma de saber. La comprensión de la episteme pedagógica, de sus condiciones...

988  Palabras | 4  Páginas

El discurso pedagógico es el constructo explicativo-descriptivo del objeto de conocimiento en pedagogía; es decir de la transformación intelectual, la auto modificación de la estructura de conciencia de los estudiantes al interior de un saber concreto.  El discurso pedagógico se refiere a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. El punto de partida es este terreno en el que se produce la articulación de la pedagogía...

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DISCURSO PEDAGOGICO DISNEY PEREZ SARMIENTO ANGIE PAOLA PALACIO VARGAS MAIRA ALEJANDRA PEÑARETE ESPEJO CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS II SEMESTRE DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL LA MESA, FEBRERO 26 DE 2011 DISCURSO PEDAGOGICO Presentado por: DISNEY PEREZ SARMIENTO ANGIE PAOLA PALACIO VARGAS MAIRA ALEJANDRA PEÑARETE ESPEJO Presentado a Tutora: Yohanna Ibáñez CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS II SEMESTRE DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL LA MESA...

526  Palabras | 3  Páginas

Que discursos y prácticas pedagógicas circulan en el aula en relación a la familia y la comunidad? La familia como piedra angular de la sociedad tiene un papel importante en la formación del niño desde el nacimiento y a lo largo de sus primeros años, la interacción con los padres y demás personas que conforman la familia cercana que tiene contacto directo con el niño o niña son fundamentales para el desarrollo futuro del mismo, Sin embargo está demostrado que la sola educación recibida por el...

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Universidad Americana Carrera: Enseñanza de los Estudios Sociales Curso: Fundamentos de la Educación Media Tema: el discurso pedagógico Estudiante: Pablo Araya Castillo Profesora: Clara Azofeifa Villalobos Fecha de entrega: 8 de noviembre, 2015 El discurso pedagógico El discurso pedagógico es la interacción verbal que se produce entre la persona que enseña y la que aprende en el contexto formal de la clase, un contexto que se caracteriza, fundamentalmente, por la distribución desigual...

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¿Qué discursos pedagógicos aportaron a la construcción del maestro y la escuela del siglo XIX y parte del siglo XX, en Colombia? En la historia, Colombia se ha visto como un país, influenciado por los conflictos, problemas y fenómenos de corte social, político, económico y cultural, dichos fenómenos han dado origen en gran parte a las recientes estructuras sociales, entre ellas las correspondientes al campo educativo. La educación colombiana como la conocemos hoy día, para su construcción necesito...

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hablar, ni hablamos la misma lengua. También están los optimistas que enuncian un vocabulario en común para evitar malos entendidos. La significación no la tienen en cuenta, son consideradas unívocas. El sentido y la significación son procesos discursivos palabras-conductas-gestos y actitudes, son una construcción social de la cultura transmitida por el lenguaje, diferente según la clase social o comunidad a la que pertenezca, clase o lugar. Ej. La pachamama, festividad norteña y jujeña. El mensaje...

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DISCURSO PEDAGOGICO Se refiere a las personas que hablan y actúan dentro del ámbito escolar, es la práctica pedagógica del docente con la cual busca provocar un aprendizaje de conocimientos, es un soporte teórico para el maestro en el cual integra el rol del conocimiento en la producción y comprensión del saber, este discurso re quiere de la intervención de mínimo dos participantes para que se dé la transmisión de un conocimiento en una situación determinada. En el proceso del discurso es...

629  Palabras | 3  Páginas

EL DISCURSO PEDAGÓGICO Conjunto de expresión es lingüísticas que se manifiestan en el proceso de enseñanza aprendizaje y cuya finalidad es el desarrollo o la transformación de capacidades culturales de individuos y grupos Conjunto de expresión es lingüísticas que se manifiestan en el proceso de enseñanza aprendizaje y cuya finalidad es el desarrollo o la transformación de capacidades culturales de individuos y grupos Orientaciones claves Orientaciones claves PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN ...

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 ESCUELAS PEDAGOGICAS ELABORADO POR: ASTRITH MERIELE MENDOZA POVEA CODIGO: 95033102179 DOCENTE: ELKIN GUERRA ZARATE MODELOS PEDAGOGICOS Y POLICENTRICO, ESCUELAS PEDAGOGICAS. RIOHACHA, LA GUAJIRA 02/DICIENBRE/2013 UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA 1. ¿Qué le sugiere la fuente de web consultada? Teniendo en cuenta la importancia de las fuentes de información, es necesario también saber cómo llegar a ellas. Hace un tiempo teníamos que recurrir a información que se encontraba...

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CONCEPTOS PEDAGOGICOS PEDAGOGIA: la pedagogía es una ciencia y un arte, como ciencia es la aplicación de las leyes naturales del entendimiento humano al desarrollo de cada entendimiento o razón individual: o de otro modo, es el estudio del orden en que se han de comunicarlos conocimientos, fundado en las leyes de la razón. ANDRAGOGIA: disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, es un neologismo propuesto por la UNESCO e sustitución a la palabra pedagogía para designar...

1749  Palabras | 7  Páginas

de aurigas y de gladiadores. Uno de los más conocidos es el del auriga Diocles de origen hispano, concretamente de la Lusitania, considerado como uno de los agitatores más importantes de la historia de este deporte. Aunque no se tienen datos sobre escuelas de gladiadores en nuestro país, es de suponer que allí donde hubiese anfiteatro es muy posible que también existiese algún centro para formar a los gladiadores (se conoce una inscripción de un entrenador de gladiadores llamado Expeditus). Otra...

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DISCURSOS PEDAGOGICOS QUE CONSTITUYERON A L MAESTRO Y LA ESCUELA COLOMBIANA EN LOS SIGLOS XIX y XX. En este texto más que realizar una critica es prudente primero que todo realizar un análisis acerca de cómo la pedagogía colombiana va entretejiendo tesis en varios momentos y épocas, y como los discursos pedagógicos constituyeron y constituyen los modelos de escuela en Colombia y por consiguiente su dominación cultural sobre el maestro. Igualmente como punto critico hablar de cómo durante...

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SUJETO Y DISCURSO PEDAGOGICO Una aproximación a la teoría de Basil Bernstein Bernstein desarrolló un análisis sistemático del discurso y la práctica pedagógica. En primer lugar, esbozó una teoría de las normas pedagógicas que estudiaba “las características intrínsecas que constituyen y distinguen la forma especializada de comunicación que tiene lugar en el discurso pedagógico de la educación” (Bernstein, 1990, pág. 165). A continuación, puso en relación su teoría del discurso pedagógico con...

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DISCURSOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Una de las funciones del sistema educativo es propiciar la transmisión de conocimientos, porque de esta manera favorece al desarrollo y progreso del Estado, sin embargo no se ha tenido el impacto social que se esperaba. La educación no puede formar individuos competentes, ya que su organización curricular pertenece al Estado, este es quien se ha encargado en los últimos siglos de determinar sus contenidos, sustentados, en las distintas revoluciones teóricas, en...

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 Font, Francisco Antonio DNI: 14199367 La Escuela Técnica N° 1 debe ser el mejor lugar posible para aprender, donde todos los recursos disponibles estén potenciados a su mejor expresión al servicio de la educación de los jóvenes. Uno de los recursos para convertirse en el mejor lugar es la construcción de la dimensión curricular, donde deben ponerse en juego la creatividad y la apertura a las nuevas formas de aprender de nuestros jóvenes. A la gestión directiva le compete un papel importante...

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ufeff EL MAESTRO Y EL DISCURSO PEDAGOGICO DEL ESTADO. Ramón Larrauri Torella Las instituciones (estado, escuela, familia, iglesia, sindicatos, partidos políticos. Empresas) y las clases sociales, son los principales productores y distribuidores de los discursos pedagógicos. Con “la democratización” el estado expresa la necesidad de que la voluntad del pueblo este manifiesta en todos los...

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REPORTE DE LECTURA La Gestión Pedagógica De La Escuela “Problemas y teoría a propósito de la gestión pedagógica” Justa Ezpeleta Las cuestiones pedagógicas todavía se siguen concibiendo al margen de las materias propias de la gestión y estas, condenadas al encierro administrativo, se han resuelto, a su vez, sin...

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superación de la educación en Latinoamérica dependerá menos de afirmaciones doctrinas y más de desarrollar nuestra capacidad de conducir el proceso educativo para responder a los intereses de los sectores mayoritarios de la población. Entender la escuela: un desafío permanente Hubo épocas en que se estuvo aprisionado en la organización escolar, por prácticas y reflexiones bastante ingenuas. Se llegó a creer que por medio de la educación escolar se podría cambiar la sociedad, terminar con la injusticia...

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La estructura del discurso pedagógico. Basil Bernstein. Capítulo V: La construcción social del discurso pedagógico. Análisis y reflexión sobre la lógica interna de la práctica pedagógica y sobre sus vínculos con el poder y el control. “el discurso pedagógico es el dispositivo dominante para la regulación de la reproducción cultural y educativa” B. Bernstein. Podría decirse que el discurso pedagógico es un subgénero de los llamados “discursos autoritarios”, por su sujeción a normas...

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EL MAESTRO Y EL DISCURSO PEDAGÓGICO DEL ESTADO Larrauri Torroella analiza tres categorías que destacan dentro del discurso de la administración federal de nuestro país en los últimos 15 años, estos son: la democratización, la participación y la pluralización. La intención del autor es revisar y explicar como y de que manera el maestro juega, o puede jugar, con estas categorías para procurar un proceso mas ágil y dinámico de enseñanza-aprendizaje en el aula de educación primaria, su intención es...

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INFORME DE LECTURA Nº 2 “Análisis Del Discurso Pedagógico” Autor(es) Luz Palacio Mejía Jair Álvarez Torres Curso: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA Código: PEC0002/05 Profesor: Sr. Aladino Araneda Valdés Estudiante: Sr. Cristian Escobar Palma Sección 05 CONCEPCION, abril 16 de 2012 BIBLIOGRAFIA: Palacio, L. y Álvarez, J. (2002). Anotaciones Para El Análisis Del Discurso Pedagógico. Lecciones Inaugurales 2002. (Separata) Medellín: Universidad...

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DISCURSO SOBRE LAS CUESTIONES PEDAGÓGICAS QUE EMPLEAMOS PARA LA CLASE Equipo sustentante: Las maestras superpoderosas Miriam Lizzeth Guzmán Torres. Ma. Del Rayo Vázquez Diana Verónica Galván Álvares Las sesiones-clase tienen como objetivo fundamental que los educandos conozcan: Los fundamentos del saber humano, concretados con el contenido de una asignatura, la metodología propia del saber de que se trata; así como sus métodos y técnicas fundamentales determinadas en el contenido de la...

780  Palabras | 4  Páginas

DISCURSO PEDAGÓGICO E IMAGINARIO SOCIAL EN EL PERONISMO (1945-1955) • la importancia que tuvo el proceso de ampliación del sistema de educación técnica oficial • En la formación técnica convergieron cuestiones de muy diversa índole: la inclusión de los obreros en el sistema educativo, la formación de la fuerza de trabajo, las visiones sobre la industrialización y el trabajo obrero, la democratización social • es necesario considerar a la formación técnica como un campo...

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Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco Observación y Análisis de la Práctica escolar. Alumno: Guadalupe María Gradilla González. Resumen: LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA. Compiladores: Justa Espeleta y Alfredo Furlan. La gestión en la escuela en las nuevas prospectivas de las políticas educativas. Los intereses de estas gestiones son contradictorios pues no tienen relación con las reales necesidades educativas de la sociedad como un todo. Otro impacto encuentra su causa en...

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“LA GESTION PEDAGOGICA DE LA ESCUELA” *La gestión en la escuela en las nuevas perspectivas de las políticas educativas El proceso de reordenar ideas y buscar perspectivas más eficaces para enfrentar las crisis educativas de nuestros países, incluye hoy a estudiosos de la educación, administradores, profesores, políticos y especialistas de otros campos como economistas, que están advirtiendo la necesidad de reorganizar los sistemas educativos como condición ineludible para retomar el desarrollo...

602  Palabras | 3  Páginas

Concepto dela escuela pedagogica en la actualidad moderna El termino pedagogía a menudo es mal comprendido, designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo. Destinada a los niños o a los adultos, la pedagogía cuenta con una competencia técnica y profesional y constituye un principio de estudio e investigación. Ella no se reduce, como se entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer infantilizan te Nuestra sociedad desarrolla cada vez mas organizaciones...

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EL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA. ​     Contexto económico- social. Surge en una situación emergente a finales del siglo XIX, con los problemas asociados a la industrialización y a la urbanización, a la modernización social y cultural, a la expansión de los sistemas escolares nacionales etc. Tres factores principales en su origen: En primer lugar, el optimismo pedagógico que llevó al convencimiento  de que la sociedad podía mejorar a través de la educación. En segundo lugar, el amplio...

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estatura, se alineaban, adelantaban el pie izquierdo, etc. Todo esto era dominado y controlado por el docente. El cuerpo había quedado atrapado en una determinada relación espacio-temporal con la puntualidad en los horarios de entrada y salida a la escuela, a las calses y al recreo también. Al alumno se le ipuso una postura corporal determinada “posición del alumno lector”, donde los niños y niñas bebían aprender a escribir derechos para evitar tardanzas y, a la vez para incardinar un conjunto...

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LAS REFORMAS Y LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: DISCURSOS Y PRÁCTICAS. Peter Holly menciona que han existido tres movimientos de reforma educativa. 1. El primero suponía “Hacer lo mismo pero más” 2. El segundo “Hacer lo mismo pero mejor” 3. El tercero “Reestructurar y rediseñar el sistema educativo” En la mayoría de los casos, tienen dos primeras direcciones, afectando más a los aspectos cuantitativos que cualitativos y mucho más a la superficie que al centro del sistema educativo. Teniendo grandes...

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ESCUELA CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso...

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La escuela francesa de análisis del discurso surgió en la coyuntura intelectual de los años 60, bajo la égida del estructuralismo, y se articuló alrededor de una reflexión sobre la escritura, en la que confluyeron la lingüística, el marxismo y el psicoanálisis (Dominique Maingueneau, 1987). La tradición en la que se enmarca esta escuela es aquella que asocia la reflexión sobre los textos y la historia: en cierto sentido, esta escuela vino a ocupar el lugar vacante dejado por la vieja filología, pero...

551  Palabras | 3  Páginas

tiempo que se trataba de imponer un criterio de autoridad anacrónica, reaccionario y oscurantista, se erosionaban los elementos principales de un proceso legitimo de autorización del maestro.” b) “Sostenemos que el proceso de constitución del discurso pedagógico acerca de la autoridad del adulto frente a la infancia en formación, se encontró atravesado por un exterior (el autoritarismo) que dejó huellas importantes en el modo en que se fueron desarrollando las relaciones intergeneracionales de allí...

1158  Palabras | 5  Páginas

que nutre todo discurso, sino porque siempre que queremos que salga algo bien copiamos..si copiamos de un libro ,de internet, de un acto antiguo, etc,. Pero luego de tratar de dilucidar ese problema , me detuve un momento y dije..Porque no escribir con el corazón..? Porque no plasmar lo que la experiencia tanto mía como la de mis compañeros me dicta ?, es así que comencé a redactar lo que quizás más que un discurso sea una memoria colectiva. Que satisfacción es estar en esta escuela recordando los...

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algo que debemos de parar porqué existen consecuencias muy graves incluso hasta la muerte. 4.- Lluvia de Ideas * Gran problema en las escuelas * Abuso entre los mismo estudiantes * Genera demasiada consecuencias * Tratar de ponerle un alto * No difundir el bullying en las escuelas 5.- Selección De ideas principales * Bullying en las escuelas * Ponerle un alto al abuso escolar 6.-Secuencia de Lógica de ideas * Objetivo * Definición de Bullying : Causas , Consecuencias...

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DIMENCION PEDAGOGICA ACTIVIDADES ACCIONES ESTRATEGIAS EVALUACION | -Cumplir con los diversos aspectos que conforma el programa, brindando alas educadoras para planear y organizar su trabajo.-Abrir canales de comunicación que nos permitan un intercambio pedagógico en las juntas, colegiados, consejos técnicos, círculos de estudio que nos apoyo en la planeación y realización...

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AREA ACADEMICA Al hablar de un cambio en la escuela no es cualquier cosa...no queremos parecer candidatos los cuales solo proponen sin revisar el verdadero problema de la institución. Ya sea del área académica, deportiva o cultural. A veces no es bueno ignorar a un pesimista ya que ellos son los únicos que quieren cambiar el sistema. Porque los optimistas están mas que conformes con él, no lo creen? El área académica que no solo conforma el estudio, si no, también a los maestros y más importante...

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Esta no es una escuela más. Mucho trabajo se ha desarrollado para llegar hasta aquí. Para ver construida esta estructura que promete grandes cosas y que igualmente a cada uno y una impone grandes desafíos. Las personas que han trabajado en dar forma a este proyecto educacional fueron motivadas por la imagen de un Barlovento que todos hemos soñado. Fueron motivadas por una esperanza de libertad. La misma que cada uno y una hemos escuchado alguna vez en casa y que se ha transmitido de una generación...

1390  Palabras | 6  Páginas

“CATEDRATICO” Mtra. María Guadalupe Guillen Flores. “MATERIA” Pensamiento pedagógico emergente y alternativo. “ALUMNO” MANUEL DE JESÚS MARTÍNEZ DE LA CRUZ. “SEMESTRE” 3er “GRUPO” “D” Trabajo a entregar: pedagogía critica política cultural y discurso de la experiencia. Tuxtla Gutiérrez Chiapa a 10 de septiembre del 2015 PEDAGOGÍA CRITICA POLÍTICA CULTURAL Y DISCURSO DE LA EXPERIENCIA. La pedagogía crítica encuentra su sustento en la teoría crítica. Esta teoría inventó una...

1040  Palabras | 5  Páginas

 “EL USO PEDAGÓGICO Y CULTURAL DE LAS TIC EN LA ESCUELA” Esta investigación se origina a partir del desarrollo de actividades de apoyo en diferentes campos aplicados del municipio donde se cambia el rol del observadorcomún que realiza directamente las descripciones sobre el uso de las tichacia el de observador participante(observación completa), mediante la implementación de propuestas para la integración de las tic yse desarrollacomo tarea prioritaria por parte de un grupo de maestros ...

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|DIMENCIÓN | | | | CONCENTRADO GENERAL DE SEGUIMIENTO DEL PORTAFOLIO ESCOLAR Ciclo Escolar: 2009 – 2010 |DIMENSIÓN PEDAGOGICA – CURRICULAR. | |ACTIVIDADES ...

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curso complementario de grasse, ingresa en la escuela normal de maestros de niza. en 1920 consigue el puesto de profesor adjunto de la escuela de dos clases de bar-sur-loup. Introdujo la imprenta en la escuela, inicio un movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y política. Plasmo en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular. No estaba de acuerdo con la escuela tradicional. Educación: el niño desenvolverá...

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su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación de bibliotecas; medidas que, en conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperó también las mejores tradiciones de la cultura universal. En 1921 el número de maestros de educación primaria aumentó de 9.560, en 1919, a 25.312; es decir, se registró un aumento del 164,7 por ciento; existían un total de 35 escuelas preparatorias, doce de abogados, siete de médicos alópatas, una...

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Educación Anteproyecto: “EL DISCURSO POLÍTICO EN LA ESCUELA Y SU INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS: Un estudio de la Cultura Política a partir de un análisis del discurso en el gobierno escolar y su influencia del discurso establecido en los medios de comunicación masivos”. Noviembre de 2012 1. Título de la Investigación: “EL DISCURSO POLÍTICO EN LA ESCUELA Y SU INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS: Un estudio de la Cultura Política a partir de un análisis del discurso en el gobierno escolar y su...

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DE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL DISCURSO PEDAGÓGICO, SU ESTRUCTURA, LA CLASE SOCIAL Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA (aproximación de los estudiantes del seminario). Se inicia la sesión con la lectura de protocolo de la sesión anterior elaborado por Mayerli Marín M. donde se analizaron las temáticas de la construcción social del discurso pedagógico, su estructura y la construcción social del discurso pedagógico, planteados por Basil Bernstein . Mediante esquemas presentados por tres grupos de trabajo...

1441  Palabras | 6  Páginas

articulación s. f. la palabra articulación viene del latin , articulatio, con el mismo significado sus componetes léxicos son :articulus (coyuntura de los huesos ) mas el sufijo ción (acción y efecto ) 1 Entre dos Unión Piezas rígidas Que permite Cierto Movimiento Entre Ellas: la articulación de la Dirección del hire está estropeada. 2 Unión, generalmente movible, de Dos o más Los Huesos. Coyuntura. 3 Unión de distintos Elementos Que Forman Conjunto de las Naciones Unidas ORDENADO: Debes...

1673  Palabras | 7  Páginas

el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien). Onomatopeya Es la imitación lingüística o representación de un sonido natural o de otro fenómeno acústico no discursivo. Ejemplos: bumm, pam, bing, clic. Las onomatopeyas son comúnmente en la practica para enseñar a los niños a leer y escribir ejemplos: p- de papa m- de mama s- de serpiente. Verbos El verbo...

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sus conocimientos y habilidades para llevar a cabo una articulación integral. Objetivo General Proponer talleres educativos para los docentes de preescolar que permitan fortalecer sus conocimientos y habilidades para llevar a cabo una articulación integral en el paso de preescolar al primer grado. Objetivos específicos • Diagnosticar en los docentes de preescolar sus conocimientos y habilidades pedagógicas. • Establecer una articulación integral en el paso de preescolar a primer grado. ...

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|UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL | |FACULTAD DE HUMANIDADES | |Departamento de Ciencias Sociales | |Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales ...

2146  Palabras | 9  Páginas

Conceptualización sobre el discurso pedagógico 1.2 Impacto del discurso pedagógico 1.3 El discurso pedagógico: Mecanismo de poder y control simbólico. Introducción El discurso pedagógico se refiere a sujetos que hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con expresiones y acciones susceptibles de ser comprendidas. El punto de partida es este terreno en el que se produce la articulación de la pedagogía como forma...

2021  Palabras | 9  Páginas

Articulación escuela/desarrollo comunitario Articulación Unión de distintos elementos que forman un conjunto ordenado. (Parr. 3) Desarrollo Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en...

1886  Palabras | 8  Páginas

opuestos. Es reconocer que el futuro no tiene un solo camino, interrumpir la unidireccionalidad de todo proceso pedagógico, único modo de habitar una cultura. El plural y los límites del discurso pedagógico: Muchos docentes se encuentran con chicos y jóvenes que plantean preguntas y desafíos que exceden las experiencias y marcos formativos. Y es aquí donde aparecen las limitaciones pedagógicas. Al admitir este plural, debemos rediseñarnos preguntas, reconsiderar intervenciones. Las infancias y adolescencias...

818  Palabras | 4  Páginas

Articulación educación preescolar – básica La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, explorar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar. Perfil del niño y las niñas egresado de la educación...

1294  Palabras | 6  Páginas

Una vez más, estamos aquí reunidos, y tengo el honor de dar la bienvenida al décimo primer, encuentro familia escuela y en representación del centro general de padres y apoderados de la Escuela Ignacio carrera pinto, llegamos a todos Uds. para acercarles un afectuoso saludo , recibiéndolos con renovadas expectativas y deseos de compartir un intenso ciclo de trabajo en conjunto. Saludamos muy especialmente a las autoridades presentes, invitados especiales a nuestro director don Nelson rojo, orientadora...

600  Palabras | 3  Páginas

OVIDE DECROLY Ovide Decroly. (Ronse-Renaix, 1871 - Bruselas, 1932) Pedagogo belga. Era médico como Montessori, y, al igual que ella, comenzó su labor educativa con niños anormales; pero en 1907 fundó la Êcole de l'Ermitage, donde inició sus trabajos con niños normales. Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y siguió las directivas de la escuela de Ginebra. Es importante destacar la estrecha relación que establece entre globalización e interés al analizar las formas de la percepción...

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DOCENTE: EDGAR EDUARDO VALDES ORTEGON 1- EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN LA UNIVERSIDAD ¿Considera usted que para enseñar Bien algo, solo se necesita saber bien lo que se va a enseñar o es necesario, poseer también un saber Pedagógico? Para enseñar bien una disciplina es necesario y suficiente saber bien lo que se pretende enseñar, pero además se requiere de un modelo pedagógico adoptado por el docente para lograr que el estudiante aprenda y aprenda para toda la vida, de igual manera se requiere...

2180  Palabras | 9  Páginas