As Concordancias Y Diferencias Entre Rousseau Pestalozzi Herbart Froebel Y Spencer En Torno A Los Siguientes Temas Hombre Educación Proceso Enseñanza Aprendizaje Papel Del Maestro Escuela ensayos y trabajos de investigación

  • Autores hombre educacion Proceso enseñanza-aprendizaje Papel del mastro escuela curriculumExperiencia del alumno Juego

    Autores hombre educacion Proceso enseñanza-aprendizaje Papel del mastro escuela curriculumExperiencia del alumno Juego Jean j. Rousseau La educación debe apoyarse en un conocimiento de la naturaleza verdadera del hombre. La educacion es un proceso natural no artificial, el niño es el factor positivo de la educción. La educación debe preocuparse ante todo del niño. El maestro estriba a orientar el proceso del desarrollo y ayuda a l niño a ocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades. la...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • ¨Los modelos europeos de la educación nacional¨

    modelos europeos de la educación nacional¨ Ernesto Meneses Concepciones pedagógicas de Jean J. Rousseau, Johann H. Pestalozzi, Johann F. Herbart, Friedrich Fröbel y Herbert Spencer Concepto Concordancias Diferencias Hombre Johann H. Pestalozzi, Johann F. Herbart y Herbert Spencer relacionan al hombre con su interior y a partir de esto determinan diferentes tipos de conductas, las cuales se manifiestan en la relación con los demás. Jean J. Rousseau nos dice que el hombre es naturalmente bueno...

    585  Palabras | 3  Páginas

  • LA ILUSTRACION Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION

    LA ILUSTRACION Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION En las épocas antes de la ilustración las personas de élite solo recibían educación privada ya que pertenecían a un puesto superior de la sociedad, pero con la llegada de la ilustración la educación se torno pública y sin restricción alguna, ya sea para la clase obrera o de clase alta, declarando así la educación como un derecho para todas las personas causando el progreso individual y social mediante métodos efectivos causando un buen impacto que...

    1394  Palabras | 6  Páginas

  • MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL

    MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL Puntos principales del pensamiento pedagógico 1) JEAN J. ROUSSEAU Escribió l' Émile, cuyo principio fundamental es: “Todo sale bueno de las manos del autor de la naturaleza, todo se vacía en las manos de los hombres”. Su obra descubre la educación de los niños conveniente para la sociedad ideal. Rousseau señala tres significados de “naturaleza”: a) Sentido social: Naturaleza del hombre gobernado y dirigido por las leyes de su propia naturaleza...

    1301  Palabras | 6  Páginas

  • educacion

    LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL JEAN J. ROUSSEAU Todo sale bueno en las manos del autor de la naturaleza, todo se vacía en las manos de los hombres. Aunque Rousseau no precisaba el significado de naturaleza parece señalarles tres: Sentido social, es decir la educación debe apoyarse en un conocimiento de la naturaleza verdadera del hombre, el hombre natural no salvaje si no hombre gobernado y dirigido. Juicio instintivo más fidedigno que la reflexión resultado de...

    1088  Palabras | 5  Páginas

  • los modelos europeos de la educacion nacional

    Los Modelos Europeos de la Educación Nacional. 1) JEAN J. ROUSSEAU Escribió l' Émile, cuyo principio fundamental es: “Todo sale bueno de las manos del autor de la naturaleza, todo se vacía en las manos de los hombres”. Su obra descubre la educación de los niños conveniente para la sociedad ideal. Rousseau señala tres significados de “naturaleza”: a) Sentido social: Naturaleza del hombre gobernado y dirigido por las leyes de su propia naturaleza. b) Juicio instintivo: Resultado de la...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Los Modelos Europeos De La Educacion Nacional

    | ROUSSEAU | PESTALOZZI | HERBART | FRÓEBEL | SPENCER | HOMBRE | Educación como un conocimiento natural verdadera del hombre (hombre natural), el hombre gobernado y dirigido por su propia naturaleza. | Compara el desarrollo de una planta con el del género humano y el del individuo. Admite la plena maduración del niño, la estrecha dependencia de este respecto a la sociedad. | El conocimiento no lo es todo, porque el valor de un hombre no se mide por su entendimiento sino depende de su voluntad...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Comenio, Rousseau y Pestalozzi

    a conocer a los que se les puede considerar los tres pilares de la pedagogía, ya que han dejado un legado muy importante en la educación, y que aún es estos tiempos sus ideas siguen vigentes, ellos son los siguientes: Uno de los personajes resaltantes de la educación en el siglo XVII, sin duda es Juan Amos Comenio, quien pretendía que la educación fuera universal, enseñar todo a todos, esto lo dió a conocer en su más grande Obra “Gran didáctica” o también conocida como “Didáctica Magna”; la cual...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • la educacion segun pestalozzi, herbart

     Antes de generar educación se debe pensar en aquello que deseamos transmitir. EDUCACION: Es un aspecto de la acción humana que coincide con un pre-concepto establecido. Este concepto puede adoptarse a tres formas fundamentales que son presentados como teoría Naturalista, Socialista y Personalista, siendo el factor común de ambas que debe existir un ente que proporcione un estimulo para que el alumno obtenga un resultado, ya sea este que el alumno posea un conocimiento previo, o que lo vaya...

    995  Palabras | 4  Páginas

  • Diferencia entre educación, pedagogía y proceso de enseñanza- aprendizaje

    “Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.” Jacques Delors “DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE” Introducción La educación nos da la posibilidad de alcanzar nuestro máximo potencial como seres humanos permitiéndonos aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir. La construcción de un mundo de paz...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • Froebel

    FROEBEL: UN PEDAGOGO COMPROMETIDO Friedrich Froebel nació en Alemania en 1782, celebre filósofo humanista y pedagogo, pionero de la educación preescolar y precursor de la enseñanza activa. Falleció en el año 1852. Fue discípulo de Juan Enrique Pestalozzi y su alumno entre 1801 y 1810, quien era como él, otro gran innovador en pedagogía. Froebel nos dejó un interesante libro con un título muy largo: Breve exposición de los principios educativos y didácticos de Pestalozzi (Según el propio Pestalozzi)...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • Tema 2 Las ideas educativas en Europa y los proyectos de Barreda, Baranda y Sierra Lectura Los modelos europeos de la educación nacional Cuadro comparativo

    Tema 2 Las ideas educativas en Europa y los proyectos de Barreda, Baranda y Sierra Lectura Los modelos europeos de la educación nacional Cuadro comparativo Hombre Educación Proceso de enseñanza aprendizaje Papel del maestro Escuela Curriculum Experiencia del alumno y juego Juego Rousseau Educación como un conocimiento natural verdadera del hombre (hombre natural), el hombre gobernado y dirigido por su propia naturaleza. La educación debe surgir de manera natural, es decir que los niños...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Modelos de escuela

    Modelos de escuelas 1º Magisterio B Tarde Javier Grimalt La escuela como espacio educativo Tema 1.- La Escuela Nueva El término de “Escuela Nueva” se refiere a un conjunto de principios que surgen al final del siglo XIX. Los principios derivaron de una comprensión de las necesidades de la infancia. Se planteaba un modelo didáctico y educativo diferente al tradicional, el niño se convierte en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje mientras...

    1080  Palabras | 5  Páginas

  • Filosofia en la Educación de Costa Rica

    UNIVERSIDAD AMERICANA Maestría Ciencia de la Educación con énfasis en Docencia Curso Filosofía de la Educación. Tema “Comprensión de lectura “La educación Actual en sus Fuentes Filosóficas” Capítulo I Antecesores “ Profesor: MS.c Numa Alvarado Molina Estudiante Licda. Andrea Sánchez Esquivel Heredia Noviembre, 2015 INTRODUCCIÓN Mediante la lectura y el análisis de los grandes aportes realizados por los padres de los actuales métodos de educación, sea extraído un resumen con los aspectos o...

    1019  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela Nueva

    Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en...

    1242  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela nueva

    Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro...

    1260  Palabras | 6  Páginas

  • La educación como pedagogía o como ciencas de la educación, luis gerardo meza

    “LA EDUCACIÓN COMO PEDAGOGÍA O COMO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN”, LUIS GERARDO MEZA. Por medio de la elaboración de este trabajo, queremos llegar a conocer un poco mas acerca de la historia y origen de la educación y pedagogía, utilizando herramientas y antecedentes históricos, desde el punto de vista epistemológico como “doctrinas de los fundamentos y método del conocimiento científico[1]” y el enfoque crítico de la educación a fin de recopilar antecedentes para tomar posición. Sobre el devenir...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • Modelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje

    infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje Primera parte: Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes. 1. Rousseau: Este autor tuvo gran influencia en el desarrollo del pensamiento político pero también tuvo gran influencia en el ámbito educativo. Según Rosseau en un estado original los seres humanos vivían libres e independientes, todos iguales sin estar sometidos unos a otros. En el año 1762 publica su novela pedagógica “Emilio o la educación“, en la que...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • escuela nueva

    Contexto histórico de la Escuela Nueva La Escuela Nueva surge en Europa en un contexto histórico propicio, ya que sus principios educativos, su metodología y su praxis escolar sintonizan a la perfección con el tipo de enseñanza que necesitan y desean las nuevas clases medias, ya constituidas como las fuerzas más modernas y progresistas de una sociedad que comienza una imparable carrera de cambios y progreso en campos tan diversos como el político y social o el industrial y tecnológico....

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizaje Autonomo

    El APRENDIZAJE AUTÓNOMO La educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección. La educación aspira también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás. La formación humana pasa a ser una preocupación social. Se piensa en la creación de la escuela para...

    1394  Palabras | 6  Páginas

  • Los modelos europeos de la educación nacional" ernesto meneses

    TEMA 2 LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE BARREDA, BARANDA Y SIERRA. Los modelos europeos de la educación nacional” Ernesto Meneses OPCIÓN B 1. JEAN J. ROUSSEAU: Prescribe que la educación ha de ser negativa, o sea, provenir enteramente del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niño. La educación paradójicamente negativa no infiere virtud, protege del vicio, no inculca la verdad, escuda del error. Señala cuatro etapas del niño desde el nacimiento...

    839  Palabras | 4  Páginas

  • escuela nueva y tradicional

    TEORÍAS CONTEMPORANÉAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 13 ASESOR: SERGIO JOSUÉ TORRES ZARCO FECHA: 13 JUNIO 2015 INTRODUCCIÓN La educación y el acto mismo de educar, son temas en los que nadie disiente, todos coincidimos en la importancia y trascendencia para los individuos, las sociedades, es su aspiración de desarrollo y civilidad. Filósofos, miembros de diversos credos religiosos, científicos, políticos, gobernantes, líderes mundiales se han ocupado de reflexionar sobre el tema, de aportar alguna idea...

    1485  Palabras | 6  Páginas

  • Diferencia entre educación, pedagogía y proceso de enseñanza-aprendizaje

    DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN La educación es entendida como un proceso social que nace con el hombre mismo, la pedagogía como tal, surge cuando el hombre se cuestiona el qué y el cómo educar, la pedagogía como ciencia de la educación contextualiza el proceso de enseñanza- aprendizaje tomando como medio la didáctica como elemento de la realización de la educación como proceso. Estas son las principales diferencias entre estos tres conceptos...

    1271  Palabras | 6  Páginas

  • Los Modelos Europeos De La Educación Nacional

    MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL “LOS MODELOS EUROPEOS DE EDUCACIÓN NACIONAL” JOHANN H. PESTALOZZI Johann Henrich Pestalozzi (1764-1827) fue un educador suizo cuyas teorías, inspiradas en Rosusseau, forman la base de la educación elemental moderna. Sus métodos son sencillos, enseñan a los niños aritmética, indicándoles que cuenten los pasos en la habitación, el número de cristales en las ventanas, etcétera. Pestalozzi comenta que la enseñanza de la escuela no difiere de la del...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • escuela ueva y tradicional

    de la escuela tradicional y la escuela nueva ESCUELA TRADICIONAL PRINCIPALES REPRESENTANTES APORTACIONES MÁS RELEVANTES METODOLOGÍA EMPLEADA CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA ROL DEL ALUMNO San Ignacio de Loyola. Nació el 24 de Octubre de 1491 en el castillo de Loyola en Azpeitia población de Guipúzcoa cerca de los Pirineos. Fue su fundador. Aporto una mayor influencia a la escuela. Elaboró el sistema educacional fundamentando la estructura del proceso docente de la escuela. Su...

    779  Palabras | 4  Páginas

  • Modelos Europeos De La Educacion Nacional

    “Los modelos europeos de la Educación Nacional” Pedagogo | Hombre, educación proceso enseñanza-aprendizaje, papel del maestro, currícula, experiencia del alumno, juego. | Jean J. Rousseau | Pretende que al niño se le eduque de forma natural y hace hincapié en los sentimientos, ignorando asi los métodos clásicos. La educación es conveniente para la sociedad ideal. Al niño se le aísla de sus padres y se le entrega a un tutor que lo educa en estado natural. La educación ha de ser negativa, provenir...

    859  Palabras | 4  Páginas

  • Rousseau ii

    Instituto Normal México Lic. En Educación Preescolar Quinto Semestre Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación Gabriela Gómez Torres Juan Jacobo Rousseau fue uno de los principales filósofos donde retoma mucho el tema de la niñez ya que existen varios factores para que este logre y tenga una buena educación. Lo que propone principalmente del cómo educar a la sociedad. Fue uno de los que aporto críticas acerca de la civilización y cultura para que así existiera...

    1537  Palabras | 7  Páginas

  • “ La educación y la pedagogía en el siglo xlx

    En el siglo XIX la pedagogía comienza a verse como una ciencia a partir de Herbert Spencer, también la pedagogía comienza a influir directamente en la educación Teórica-Practica, se ensayaba en la aplicación de la Psicología Educativa llamada “Las teorías nacientes de Wilhem Wundt y Hall”. En Alemania, a comienzos del siglo XIX, surgen grandes filósofos y escritores que se ocupan de la educación y pertenecen al idealismo y al Neo humanismo de la pedagogía. Entre ellos se encuentran Juan Teófilo...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • LICENCIADO EN EDUCACION PRIMARIA

     LA EDUCACION EN UN NUEVA ESCUELA Y APORTACIONES LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA. INTRODUCCION: Este ensayo es para conocer y aprender de la educación desde el tiempo de sus inicios con diferentes aportadores como juan Jacobo Rousseau, pestalozz La Escuela Nueva , también conocida por diferentes autores como Escuela Activa , "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva" , es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX. [1] Algunos autores distinguen en este movimiento...

    1328  Palabras | 6  Páginas

  • Federico froebel

     Federico Froebel (1782-1852) Es conocido como el teórico de la educación infantil. También es el creador de una doctrina pedagógica concebida dentro de los límites del idealismo. Doctrina en la que se articulan los elementos para la educación de la infancia, como punto de partida de la educación total humana. Su posición en la historia del pensamiento educativo es única en su género. Aunque sus ideas principales ya sugeridas por Rousseau, en sus obras hay dos motivos por los cuales el mundo se ve...

    1545  Palabras | 7  Páginas

  • introdución sobre la escuela nueva

    hablar de Escuela Nueva para referirse a una escuela, que se renueva, que cambia , se adapta a los nuevos tiempos y en esa medida, se distingue de la escuela tradicional. La Escuela Nueva que vamos a desarrollar en este trabajo de investigación y a la cuál nos referimos , es la que surge a finales del siglo XIX, y se extiende hasta después de la segunda guerra mundial, que tiene sus antecedentes más conocidos en Rousseau, Pestalozzi, Comenio y Froebel. Como mejor se define a la Escuela Nueva es por...

    511  Palabras | 3  Páginas

  • Juan Enrique Pestalozzi

    Johann Heinrich Pestalozzi conocido en la lengua española como Enrique Pestalozzi; Pedagogo Suizo Nacido en Zúrich el 12 de enero de 1746 y muerto en Brugg (Argovia) el 17 de febrero de 1827. Huérfano de padre a los 5 años, fue educado por su madre. Primeramente estudió teología y después derecho. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez. Le da una dimensión práctica a las teorías de Rousseau y atenúa sus...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizajes de vida

    “FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN”. La filosofía de la educación es el estudio de los métodos de la educación. Es familiarizarse con el desarrollo de los procesos de aprendizaje. El concepto etimológico de Filosofía significa “amor a la sabiduría”, esto se puede interpretar de tres formas: • Como un estudio que guía al individuo sobre su conducta general. • Como una visión de la vida coherente y ordenada que percibe el hombre con relación a los fenómenos con los que interrelaciona. • Como un conjunto...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • Rousseau

    JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) Alberto Rametta Andrea Tur Celia González Melanie Rodríguez Soraya Venteo 1.Biografía ● ● ● ● Nació en Ginebra (Suiza) en 1712 y murió en Francia en 1778 Huérfano de madre criado por su tía materna y su padre Familia Calvinista y francesa educado en obras clásicas y novelas. Inicia una vida errática donde conoce a Louise de Warens le convierte al catolicismo. ● ● Desempeñó gran variedad de empleos y oficios. Redactó discursos y obras ...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • linea de tiempo educacion

     La educación y la escuela Línea de tiempo HOMERO 1100- 776 A.C. Homero enseñaba todo lo que debía saber un hombre digno de tal nombre: las actividades de los tiempos de paz y de los tiempos de guerra, los oficios, la política y la diplomacia, la sabiduría, la cortesía, el valor, los deberes hacia los padres y hacia los dioses. HEISIODO 700 A.C. Por medio de la educación describe la tradición cultural campesina, las relaciones justas entre...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Tema 2 las ideas educativas en europa y proyectos de barreda

    Tema 2 LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y PROYECTOS DE BARREDA, BARANDA Y SIERRA. Lectura 1: LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL. Ernesto Menesses OPCION A: Los modelos europeos influyeron en los docentes tanto extranjeros como nacionales que trabajaban en México. A continuación se mencionan educadores europeos: AUTOR | HOMBRE | EDUCACION | ESCUELA | CURRICULUM | EXPERIENCIA DEL ALUMNO | JEAN J. ROUSSEAU | Escribió l’emile ou de peducación cuyo principio es: “todo sale bueno de...

    1000  Palabras | 4  Páginas

  • Teorías Influyentes En Educación Infantil: Autores Y Tendencias Relevantes

    Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes Jean-Jacques Rousseau: Nació en Ginebra en 1712. De familia de origen francesa Huérfano de madre desde muy niño. Fue educado por su padre, que le trasmitió su gusto por las novelas y por las obras de Plutarco. Se trasladó el año 1.742 a París. Colaboró en la creación de la Enciclopedia. Fue una persona de trato difícil, luchas internas y sentimientos pasionales.En 1750 publicó el Discurso sobre las ciencias y las letras...

    1687  Palabras | 7  Páginas

  • La Escuela Nueva

    LA ESCUELA NUEVA. INTRODUCCIÓN. El presente ensayo, trata sobre la escuela nueva es decir los procesos y modelos educativos, que nos orientan hacia una escuela, donde el alumno logre el desarrollo integral de procesos que lo lleven a manifestarse como un ente social, capaz de producir su propio aprendizaje y desarrollarse en cualquier situación que le presente la vida. Reconsideremos entonces los distintos paradigmas o enfoques pedagógicos que nos orientan a la elaboración y análisis...

    1317  Palabras | 6  Páginas

  • Reporte De Lectura De La Escuela Nueva Y La Pedagogía Liberadora

    Reporte de lectura “La escuela nueva” El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. En el contexto histórico de la EN surge una corriente de interés por el estudio...

    827  Palabras | 4  Páginas

  • Herbart y froebel

    En México la educación inicial surge como un derecho laboral para apoyar a las mujeres trabajadoras que no podían brindar cuidados maternos a sus hijos durante su jornada de trabajo. Para ello se fundaron casas asilos, que funcionaron como espacios para los niños en lo que además de ofrecerles los cuidados que no les podían proporcionar sus madres, también se le suministraban alimentación cuidado y guarda asistencial. Y el personal requería habilidades relacionadas con el trato y la atención a los...

    980  Palabras | 4  Páginas

  • Teorías Antiguas Del Aprendizaje Se Reflejan En Las Prácticas Escolares Actuales

    ¿Qué teorías antiguas del aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales? Existen tres conceptos en el ámbito del aprendizaje que a pesar de haber surgido en el siglo XX hoy en día tiene un lugar en el proceso de enseñanza en las escuelas, estas son: 1. La disciplina mental. 2. El desenvolvimiento natural. 3. La apercepción Estos tres conceptos se desarrollaron en el área psicológica pero han surgido mediante el método del aprendizaje subjetivo, es decir, lo que sucede...

    1091  Palabras | 5  Páginas

  • Rousseau y pestalozzi

    Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712- Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) Jean Jaques Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida...

    1332  Palabras | 6  Páginas

  • Rousseau - papel en la escuela nueva

    EL PAPEL QUE JUEGA ROUSSEAU EN EL INICIO Y DESARROLLO DE LA ESCUELA NUEVA Se puede afirmar que Rousseau da el origen a los movimientos reformistas, por su obra pedagógica “El Emilio”, fue ésta tan impactante y novedosa para su época, debido a que se oponía totalmente a la pedagogía de su tiempo; a su vez que establecía un rol diferente tanto para el profesor y el alumno. A través el desarrollo de este ensayo, iré cuestionando cada aporte que deja Rousseau a la Escuela Nueva, comparándola con...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Los modelos europeos de la educacion nacional. ernesto menesses

    Nacional martha leticia borrego arizpe Formación docente escuelas y proyectos educativos 1857-1940 Unidad 2 CONSTITUCION DE LA PROFESION DOCENTE, PROYECTOS Y EL ESTADO MEXICANO 1857-1910 Tema 2 LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y PROYECTOS DE BARREDA, BARANDA Y SIERRA. Lectura 1: LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL. Ernesto Menesses Saltillo, Coah. 30 de octubre del 2010 LECTURA 1. LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL. Ernesto Menesses Los modelos europeos influyeron...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • Cuadro Comparativo Precursores De Educacion Inicial

     Enfoque Ideas Pedagógicas Aportes Rousseau Naturalismo. Idealismo. Educar a las madres. La familia crea lazos afectivos y hábitos. Las experiencias sensoriales son básicas y esenciales. Énfasis en la importancia de reducir violencia. Contrato Social: Emilio. Etapas de desarrollo del niño. Intereses del niño. Individualidad del niño. Pestalozzi Naturalismo. Idealismo. Individualismo. Importancia de núcleo familiar. Educar a las madres. La familia crea lazos afectivos y hábitos. Números: Tabletillas...

    1429  Palabras | 6  Páginas

  • Disciplinas y corrientes relacionadas con la psicología de la educación.

    DISCIPLINAS Y CORRIENTES RELACIONADAS CON LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. CONDUCTIVISMO Y LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. El conductivismo sostiene que la psicología es el estudio del comportamiento individual en interacción con el entorno, cuya influencia es decisiva en el comportamiento y el aprendizaje humano y animal. El punto de partida del conductivismo se identifica con dos escuelas, la rusa y la estadounidense. Pavlov es el principal exponente del condicionamiento clásico. En Estados...

    1056  Palabras | 5  Páginas

  • Ideas Pedagógicas De Froebel

    FRIEDRICH FROEBEL (1782-1852) nació en Alemania. Fue un hombre inquieto, intuitivo y profundamente religioso, de acuerdo con el momento social y el entorno familiar que vivió, y toda su vida sintió una gran admiración por la naturaleza; estudio ciencias naturales y ensayo varias profesiones, algunas de ellas relacionadas con el mundo natural antes de encontrar su vocación en la enseñanza a través de las ideas de Pestalozzi, asimilando los métodos que este empleaba. Fue discípulo de Rousseau. A partir...

    1642  Palabras | 7  Páginas

  • La escuela nueva

    La Escuela Nueva La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que surge en las dos últimas décadas del siglo XIX y que se expande hasta el fin de la II Guerra Mundial. Se trata de un conjunto de principios que surgen por oposición al sistema tradicional y no de un tipo de escuela en particular o un sistema didáctico determinado. Con la llegada de la Revolución Francesa surgen nuevas formas de entender la educación. La escuela nueva surge progresivamente por oposición al sistema tradicional...

    816  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Nueva

    ¿Qué es la escuela nueva? El termino de escuela nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen al final del siglo XIX y se consolidad en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. La escuela se plantea como didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras el profesor dejara de ser el punto de referencia fundamental. DESARROLLO: La escuela nueva surge...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • TEMA 1

    teorías del aprendizaje y de la enseñanza, las últimas más próximas a la teoría didáctica. Teorías del aprendizaje: corte psicológico, tratan de explicar cómo se aprende. Teorías de la enseñanza: tratan de explicar cómo se puede hacer para influir en el aprendizaje. TEORÍA TRADICIONAL Comenio, Pestalozzi y Froebel (s. XVII al XIX), propuestas para conseguir una enseñanza vinculada a la experiencia y a la naturaleza. Formalismo excesivo. Tuvo su auge en el s. XIX. Maestro: base de la enseñanza. Organiza...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion

    Naturaleza De La Teoría Educativa. Los filósofos de la educación han analizado lo que han dicho todos los docentes que practican y utilizan la teoría acerca de la educación, ellos se han encardo de fortalecer y enriquecer los problemas educativos que se presentan durante el tiempo, para así poder cambiar varios tipos de estrategias que sean de utilidad para el maestro. En este tema habla de lo que es la enseñanza-aprendizaje, es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos...

    1280  Palabras | 6  Páginas

  • Pestalozzi y la educación

    La escuela para Pestalozzi: ¿Cómo concibe este pedagogo la educación? Pestalozzi basaba su pedagogía en dos principios muy importantes, como son: - La naturalidad en la educación: Pestalozzi afirmaba que la educación sólo se podía llevar a cabo en armonía con la naturaleza. Este pedagogo le daba mucha importancia a la libertad del niño; pues pensaba que era necesario que estuviese libre, para que actuara por él mismo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente). - La educación elemental:...

    659  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Tradicional Escuela Nueva

    DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO MAESTRIA EN DOCENCIA ASIGNATURA: TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTORA: DRA. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES TRABAJO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA NOVIEMBRE DE 2013 INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como...

    1445  Palabras | 6  Páginas

  • froebel

    FROEBEL. 1.- BIOGRAFÍA Nació en Oberweissbach el 21 de abril de 1782.Tuvo una infancia melancólica. En sus años de aprendizaje lo único que aprendió fue a amar la naturaleza. Llega a la Universidad de Jena donde estudia filosofía, arquitectura y, sobretodo, mineralogía. En 1805, contrariamente a sus proyectos, encontró empleo como maestro de una escuela modelo de un discípulo de Pestalozzi y allí se reveló su verdadera vocación: ser educador. En 1813, se alistó voluntario, participó en las...

    1329  Palabras | 6  Páginas

  • trabajo

    PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL POZA RICA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 PROGRAMA DE ACTIVIDADES PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2013 ASESOR ACADEMICO: TEODORO ALFREDO HERNÁNDEZ ROMERO ELABORADO POR: DULCE GUADALUPE RODRÍGUEZ JIMÉNEZ PAPANTLA VER; A 23 DE NOVIEMBRE DEL 2013 PRESENTACIÓN En esta segunda unidad nos daremos cuenta de cómo la educación ha ido cambiando constantemente desde que estaba constituido por...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela nueva

    ESCUELA NUEVA” La ESCUELA NUEVA o tambièn conocida como ESCUELA ACTIVA es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces; Criticaba el papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la importancia de la memorización (contraria a la construcción o la significatividad), La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir...

    975  Palabras | 4  Páginas

  • HERBART

    HERBART En 1806, con la publicación de la obra de juan Federico herbart pedagogía general derivada del fin de la educación, aparece el primer sistema de pedagogía. Este pedagogo alemán ofrece el primer intento de reducir a ciencia la variada y compleja suma de elementos que contribuyen a lo que hemos llamado el fenómeno pedagógico. Con el la pedagogía se hace ciencia y se diferencia netamente del arte de la educación. Porque una ciencia solo se considera como tal cuando presenta su contenido debidamente...

    1638  Palabras | 7  Páginas

  • Trabajo Fröebel

    Friedrich Fröebel Friedrich Fröebel Biografía de Friedrich Fröebel La fe cristiana fue el pilar de la educación temprana de Fröebel. Poco después del nacimiento de Fröbel la salud de su madre comenzó a fallar y murió cuando él apenas contaba nueve meses de edad, lo que influyó profundamente en su vida. Descubrió su vocación por el magisterio en 1805, en una escuela secundaria de Fráncfort del Meno donde se enteró de las novedosas ideas pedagógicas de...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • |Reseña De Libro : “Cómo Gertrudis Enseña A Sus Hijos”

    |Reseña de Libro : “Cómo Gertrudis enseña a sus hijos” | | | | | |Johann Henrich Pestalozzi | | | ...

    1517  Palabras | 7  Páginas

  • Papel Del Docente Y Del Alumno Dentro Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    Papel del docente y del alumno dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y su interacción como comunidad estructurada en el alcance de los objetivos comunes y una adecuada relación interpersonal Este documento pretende entrar en el fascinante mundo de la práctica docente llena de maravillosos contrastes que pueden ir desde la transparencia más nítida hasta el azul profundo, desde la depresión hasta el clímax, tratando de entender la relación maestro alumno, parte vital del quehacer docente, ya...

    1625  Palabras | 7  Páginas