• Geografia
    jueves 22 de enero de 2009 PROYECTO SIMONCITO QUÉ ES UN CENTRO SIMONCITO 1.- Definición: Es un centro educativo orientado a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. 2.- Características: ...
    2321 Palabras 10 Páginas
  • proyecto simoncito
    ROYECTO SIMONCITO QUÉ ES UN CENTRO SIMONCITO 1.- Definición: Es un centro educativo orientado a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. 2.- Características: * Atiende a niñas y niños...
    2299 Palabras 10 Páginas
  • Educacion inicial
    La Acción Educativa en el Currículo de Educación Inicial Dra. Carmen Mendoza de Vásquez Carmen_mendozamora@yahoo.es Carmen Mendoza de Vásquez. Especialista en Educación Preescolar. Licenciada en educación, mención preescolar, magister en Educación mención Preescolar. Doctor en Ciencias de la Educación...
    1430 Palabras 6 Páginas
  • Atencion No Convencional
    Los Centros de Educación Inicial de Atención No Convencional: son aquellos espacios que ofrecen atención pedagógica a los niños y niñas entre cero y tres años, sin excluir aquellos entre tres y seis años que no tengan acceso a la atención convencional, con la participación de docentes y adultos significativos...
    3677 Palabras 15 Páginas
  • Ambiente de aprendizaje en educacion inicial
    Atención a niños y niñas en la Educación Inicial Dra. Carmen Mendoza de Vásquez Carmen_mendozamora@yahoo.es La Educación Inicial constituye el primer nivel del sistema educativo venezolano, Surge en el marco de la política de “Universalización de la Educación Preescolar” con una orientación de...
    1406 Palabras 6 Páginas
  • Informe
    IBE/2006/EFA/GMR/CP/90 Perfil nacional preparado para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2007 Bases sólidas: atención y educación de la primera infancia Venezuela Programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI) Compilados por: la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO...
    6661 Palabras 27 Páginas
  • estrategias deaprendizaje
    AMBIENTES DE APRENDIZAJES CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES Los ambientes de aprendizajes son mezclas de espacios físicos donde los niños, niñas, adultos y el medio que los rodean (comunidad o sociedad) donde comparten y se relacionan interindividuales dentro del mismo a través de la convivencia...
    3743 Palabras 15 Páginas
  • Buografia Lisandro Alvarado
    DEPARTAMENTO DE PARÁCTICAS DOCENTES LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA MODALIDAD NO CONVENCIONAL: UPEL-IPC Dra. Zulay C. Pérez Salcedo Octubre 2009 La Modalidad No Convencional siempre ha sido importante como iniciativa de atención a los sectores de menos recursos económicos. Los actores del proceso de construcción...
    4030 Palabras 17 Páginas
  • Atencion No Convencional
    Wilfredo MoraleAtención educativa no convencional tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños(as), familias y comunidades; se garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios y familiares, ludotecas, centros comunitarios de atención integral y hogares espontáneos de...
    1668 Palabras 7 Páginas
  • Opinion
    EDUCACION INICIAL SIMONCITO PROPOSITO: cuyo propósito es brindar atención y orientación a las familias con niños y niñas de 0 a 6 años que no reciben ninguna atención institucionalizada, enmarcada en una gestión de carácter institucional e intersectorial. CURRICULO El Currículo de Educación Inicial...
    2316 Palabras 10 Páginas
  • ambientes de aprendizaje en edu. inicial
    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL YARACUY Desarrollo de la Educación Inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional BACHILLER: Guzmán Yosmary C.I.: 20889641 Prof.: Chacín Geraldine Educación Inicial San Felipe, 02 de mayo del 2013 ...
    3872 Palabras 16 Páginas
  • Educacion Inicial
    INICIAL: Comprende dos niveles: El Nivel Maternal, el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad. El Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, aproximadamente, o hasta...
    2099 Palabras 9 Páginas
  • tareas
    Tipo de atención no convencional Estrategias utilizadas en la atención no Convencional En la atención no Convencional, al igual que en la institucionalizada se deben utilizar estrategias pedagógicas con la finalidad de cumplir con el objetivo principal de este tipo de educación. Las estrategias...
    655 Palabras 3 Páginas
  • Ambiente De Aprendizaje
    ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, involucra tanto atención convencional en centros institucionalizados, maternales y preescolares independientes y los anexos ala Educación Básica, como también la atención no convencional en espacios familiares y comunitarios:hogares de los niños y niñas...
    1563 Palabras 7 Páginas
  • Areas de aprendizaje en educación preescolar
    mejores resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje del niño y de la niña. Es en el aula donde realizan una serie de actividades para las cuales el educador debe organizar el mobiliario de diversas formas (círculos, hileras frente a frente, en parejas, entre otras) seleccionar una variedad de materiales...
    3086 Palabras 13 Páginas
  • juridico
    mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm- mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Ambiente de Aprendizaje no convencional en la Educación Inicial Referido a la atención integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años, mediante el desarrollo y ejecución de estrategias de formación, orientación...
    592 Palabras 3 Páginas
  • Elementos De Laeducacion No Convencional
    Elementos de la atención educativa no convencional La familia: Se concibe como familia al grupo primario que atiende y acompaña al niño/a en su hogar, y que satisface sus necesidades de alimentación, salud, afecto, juego, comunicación, seguridad y conocimiento; la familia es el ente encargado de...
    1678 Palabras 7 Páginas
  • proceso enfermero
    INTRODUCCION La educación no convencional se caracteriza por un enfoque de la práctica educativa de acuerdo a las características culturales, sociales y económicas del grupo de personas q atiende. Esta educación actúa de manera directa para la ampliación y mejora de la calidad de la educación. Impulsa...
    714 Palabras 3 Páginas
  • Educacion inicial en venezuela
    de niñas y niños en respeto a su dignidad y sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales, lingüísticas y religiosas. • Brindar atención integral a una mayor cantidad de niños y niñas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de éstos y sus familias. • Propiciar oportunidades...
    3933 Palabras 16 Páginas
  • Ambientes Convencionales Y No Convencionales
    AMBIENTES CONVENCIONALES DE ATENCIÓN AL NIÑO Y NIÑA DE EDUCACIÓN INICIAL Los Ambientes Convencionales son los que se ofrecen en los Centros de Educación Inicial institucionalizados, maternales y preescolares independientes o anexos a las escuelas básicas donde se desarrolla la práctica pedagógica...
    1974 Palabras 8 Páginas