• cultura escrita
    Judith Kalman DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS, CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN/MÉXICO kalman@data.net.mx ...Hace muchos años, caminando por las calles de la ciudad de México, encontré un letrero pintado a mano sobre una tabla de madera que decía: SE-aSEN-tRAvA-JOS-De-piN-TUra...
    4273 Palabras 18 Páginas
  • Cultura Escrita
    Judith Kalman DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS, CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN/MÉXICO kalman@data.net.mx ...Hace muchos años, caminando por las calles de la ciudad de México, encontré un letrero pintado a mano sobre una tabla de madera que decía: SE-aSEN-tRAvA-JOS-De-piN-TUra...
    4316 Palabras 18 Páginas
  • Resumen de Cartas a quien pretenda enseñar, de Paulo Freire
    Hernández TP nº 1 - Materia: Pedagogía PRIMERA CARTA Enseñar – aprender. Lectura del mundo- lectura de la palabra En esta primera carta, el autor comienza hablando del enseñar y el aprender, que son procesos que se van dando juntos, porque aprendemos de un conocimiento antes aprendido y luego...
    3146 Palabras 13 Páginas
  • Paulo Freire"Cartas a Qui´´En Pretende Enseñar"
    tía por profesión. El proceso de enseñar, que implica el proceso de educar y viceversa, incluye la “pasión de conocer” y una búsqueda. Por eso una de las razones de la necesidad de la osadía de quien quiere hacerse maestra, educadora, es la disposición a la pelea justa, lúcida, por la defensa de sus derechos...
    9434 Palabras 38 Páginas
  • Cartas A Quien Pretende Enseñar
    los maestros sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa. Sus reflexiones contrastan las políticas y estrategias públicas con la autonomía docente, la preparación profesional, el protagonismo y los problemas actuales del sistema educativo y de la práctica docente. El autor realiza un análisis...
    3218 Palabras 13 Páginas
  • Analisis de la practica del docente
    éstas se ven limitadas por las autoridades o por los propios padres de familia. Asimismo, se ha registrado (V. Vargas, 1986) que la práctica de cada maestro posee características derivadas de las relaciones que establece con los lineamientos que la política educativa del estado y el mismo currículo...
    1670 Palabras 7 Páginas
  • TEMA 2.2 LA LECTURA Y LA ESCRITURA
    comenzando a aprender a leer y a escribir o fueron alejados de la enseñanza formal. Esto es un poco más profundo a la función meramente básica de la alfabetización la cual consiste en la comprensión de lectura y escritura. - LAS DIFERENCIAS QUE ESTABLECEN LAS AUTORES ENTRE EL DOMINIO DE LA ESCRITURA...
    2228 Palabras 9 Páginas
  • LOS PENSAMIENTOS NO PENSADOS
    CAPÍTULO I EL PROBLEMA En este capítulo se presenta de manera detallada el contexto teórico-práctico en que se encuentra el problema de investigación, las preguntas científicas de investigación, el objetivo de la misma así como las hipótesis con sus variables y la justificación. Planteamiento...
    12439 Palabras 50 Páginas
  • Rubrica de convivencia pacifica
    través del cumplimiento de los siguientes aspectos: N° Productos Dinámica de trabajo % 1 Mapa conceptual sobre los tipos de violencia y su concepto. Individual 10 2 Reflexión sobre las competencias que debe desarrollar el docente para generar ambientes libres de violencia. Escrito mínimo de...
    2572 Palabras 11 Páginas
  • Cartas a quien pretende enseñar
    entre la educadora y los educandos. ……………………………………………………………….…Página 9 Séptima Carta: De hablando al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él………………………….…..Página 9 Octava Carta: Identidad cultural y educación……………...Página 10 Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico……...
    3137 Palabras 13 Páginas
  • La Educación Como Práctica De La Libertad
    Periodo: 2º periodo Asignatura: Historia de la educación Grupo de trabajo: N Autor: Freire, Paulo Título libro: La educación como práctica de la libertad Año publicación: 1997 ------------------------------------------------- ...
    6118 Palabras 25 Páginas
  • Mediación
    APUNTES SOBRE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y EL APRENDIZAJE Introducción En la medida en que el docente sea la principal fuente del conocimiento, se tenderá a perder contacto con la realidad, ya que en la sala de clase se aprenden conocimientos acerca de un mundo artificial, análogo a la...
    2662 Palabras 11 Páginas
  • orientacion
    representativos sobre el autor o autores de la obra. (todas las partes de Se debe indicar su nacionalidad, sus estudios, otros la introducción libros escritos, breve resumen de su vida. puedes ser utilizadas Un error típico en este apartado es escribir cosas dentro de comentario Autor sobre la vida...
    988 Palabras 4 Páginas
  • El Valor De Educar Capitulos 1 Y 6
    mismo tiempo que el educador enseña (DA), el educando enseña (DA) al educador y ambos aprenden (RECIBEN), la verdadera enseñanza se interrelaciona con el aprendizaje. El educador debe estar dispuesto a enseñar tanto igual dispuesto a aprender es la verdadera aptitud que un educador. El profesor no es...
    3003 Palabras 13 Páginas
  • Estandares
    República de Honduras Secretaría de Educación Estándares Educativos Nacionales es y Programaciones B en la l Au e DC N Español Cu Diseño res ánda Est r rricula s ucativo ales Ed Materi Versión preliminar 2009 ción Evalua m gra o Pr es ...
    24311 Palabras 98 Páginas
  • Secuencia ogros en los cuentos
    Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires Gerencia de Inclusión Educativa- Proyecto Maestro + Maestro Secuencia sobre ogros Setiembre de 2012 - Texto para compartir con los maestros Los ogros en los cuentos (…)Entonces, ¿qué es enseñarles lectura a los chicos? Es enseñarles la lengua...
    2698 Palabras 11 Páginas
  • Investigacion fenomenologica
    Investigación Educativa enero-abril 2003, vol. 8, núm. 17 Saber lo que es la letra…, un estudio premiado de Judith Kalman pp. 143-150 Judith Kalman. “Saber lo que es la letra: vías de acceso a la cultura escrita por un grupo de mujeres de Mixquic”. Premio Internacional a la Investigación sobre Cultura Escrita...
    2594 Palabras 11 Páginas
  • Lectura De Contexto
    LA LECTURA DE CONTEXTOS: UNA DECONSTRUCCIÓN SISTEMÁTICA DE LA REALIDAD EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA POR: Erika Monsalve Tatiana Montoya Tatiana Escobar John Marcos Estrada Estefanía Vélez Espacio de conceptualización: Practica Pedagógica ...
    1740 Palabras 7 Páginas
  • tp de filo
    las razones de Educar. Carlos Cullen. Capítulo 1: “Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo” 1. ¿Cómo define Cullen al currículo? ¿Cuáles son los fundamentos que desarrolla? 2. ¿Cuál es el contexto histórico en el...
    537 Palabras 3 Páginas
  • Ensayo freire cartas a quien pretende enseñar
    lenguaje directo que aplica el autor, se encuentran temas fundamentales de la práctica educativa de los maestros y de las maestras: diferencia entre enseñar y aprender, fuentes de inseguridad, cualidades del buen educador, el primer día de clases, la relación entre educadores y educandos, la disciplina,...
    3131 Palabras 13 Páginas