Autores Que Hablan De La Integracion De Niños Con Capacidades Diferentes A Un Grupo Regular ensayos y trabajos de investigación

Capacidades diferentes integración escolar

CAPACIDADES DIFERENTES INTEGRACIÓN ESCOLAR TRABAJO FINAL Me parece muy importante la integración escolar a niños y adolescentes con capacidades o necesidades especiales y dado la legislación vigente enuncia que toda persona tiene derecho a recibir educación integral y poder ser un miembro útil para la saciedad. La Institución Escolar debe estar preparada para recibir y brindar lo mejor de ella para estos niños y adolescentes. Es por ello desde mi punto de viste existen tres ejes fundamentales...

563  Palabras | 3  Páginas

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Integracion de un niño especial a una escuela regular

INTEGRACION DE UN NIÑO ESPECIAL DE UNA ESCUELA REGULAR A UNA ESCUELA ESPECIAL MARCO TEORICO INTEGRACION DE NIÑOS ESPECIALES A ESCUELAS REGULARES Garcia Tovar María Guadalupe. Ensayo de Educación Especial en Mexico.Octubre 7 de 2006. La educación Especial en México tiene aun muchos problemas que debe resolver para generar un sistema educativo al que puedan acceder todos los educandos sin distinción, El presente trabajo está enfocado en analizar los aspectos importantes de la Educación Especial...

1509  Palabras | 7  Páginas

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Niños Con Capacidades Diferentes

[pic] ----------------------- Tarea de los padres Dar un modelo apropiado del uso del poder. Establecer consecuencias por abuso del poder. Aceptar la necesidad de los niños de medir límites sin amenazar sus sentimientos personales. Interpersonal Psicosocial: Rol de género: comportamientos, intereses, actitudes, habilidades y rasgos de personalidad, culturales Tipificación Genero. Aprende papeles de género apropiado Estereotipos de género: ideas. Socialización. Juegos Cooperativos ...

1149  Palabras | 5  Páginas

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Niños con capacidades diferentes

NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES. Introducción Hoy quiero escribir acerca de los niños con capacidades diferentes. Para mí es un tema bastante interesante y muy bonito pero que muchas veces la gente no lo mira igual que yo, ya que, muchas de las personas de los tiempos de antes pensaban que estos niños eran un castigo de Dios, hijos del diablo, etc. mi intención es que la gente se dé cuenta que son seres muy valiosos en este mundo que no son ni castigo ni nada parecido si no bendiciones. Muchas...

1108  Palabras | 5  Páginas

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Integración De Los Niños Con Capacidades Diferentes A La Primaria

convierte automáticamente en alguien diferente o anormal, desde el paradigma de los que así lo conciben. En la actualidad los propósitos principales de la reforma de la educación básica son mejorar la calidad de la educación y fortalecer la equidad en la prestación del servicio educativo. Es decir, se busca asegurar que todos los niños y niñas con independencia de su condición social , de la región en la que habiten o del grupo étnico al que pertenezcan ...

26681  Palabras | 107  Páginas

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La integración de los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular.

LA INTEGRACION DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A LA ESCUELA REGULAR Los propósitos principales de la reforma de la Educación Básica son mejorarla calidad de la educación y fortalecer la equidad en la presentación del servicio educativo a todos los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales que tengan oportunidad de acceder a la escuela regular y participar en los procesos educativos que les permita alcanzar los propósitos fundamentales de la Educación Básica y desarrollar...

1499  Palabras | 6  Páginas

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DiferEncias De Los Grupos Sociales En Los Niveles Del Habla.

Escuela de Educación Integral. Diferencias de los grupos sociales en los niveles del habla. Los distintos usos que hacemos de nuestra lengua o idioma, originan los diferentes registros o niveles del habla, dependiendo de los hábitos lingüísticos de la comunidad, de la situación en que se produce como también de los hablantes, existen diferencias de expresión observadas en los individuos pertenecientes a las distintas clases sociales por ello se dice que “Hablar es comprender y comprenderse, es...

866  Palabras | 4  Páginas

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Dificultades En La Escuela Niños Con Capacidades Diferentes

críticos) suelen disminuir los problemas de aprendizaje gracias a las ayudas y a las adaptaciones. La incidencia de los trastornos asociados al ST y de los propios tics sobre el rendimiento escolar Los esfuerzos de los niños por controlar sus tics pueden hacer que sus capacidades de concentración y atención disminuyan notablemente. Los tics afectas a casi todas las áreas del aprendizaje como son: Cálculo, resolución de problemas, escritura, lectura, manipulación de utensilios etc. El ST puede estar...

873  Palabras | 4  Páginas

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Diferencias de género entre niños y niñas con altas capacidades

DIFERENCIA DE GÉNERO ENTRE NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS CAPACIDADES Habitualmente, cuando hablamos de niños con altas capacidades, englobamos a niños y niñas en el mismo paquete. Si bien es cierto que ambos sexos comparten muchas características por su condición de alta capacidad, en numerosas investigaciones se observan diferencias significativas entre niños y niñas y entre mujeres y hombres con altas capacidades. Una cuestión que ha levantado polémica y controversia en este asunto es...

1340  Palabras | 6  Páginas

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Integracion de personas diferentes o con capacidades especiales a la sociedad

emociones, de respeto. Vivimos disconformes, con mucha envidia, escándalos, violencia, siempre queremos más. Y están los que llamamos “discapacitados”, en realidad, todos tenemos alguna discapacidad, la diferencia es que a veces no se nota a simple vista. Ellos son personas diferentes o con capacidades especiales. Existen muchos tipos de discapacidades, pero las más comunes son: Motriz. Se refieren a la pérdida o limitación de una persona para moverse, caminar, mantener algunas posturas de todo el...

638  Palabras | 3  Páginas

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La integración de las personas con capacidades diferentes en la sociedad Argentina

Ensayo final: Título: “La integración de las personas con capacidades diferentes en la sociedad Argentina” Para introducirnos en el tema de la inclusión de las personas que habitan el suelo argentino y viven con capacidades diferentes hay que revisar los conceptos de discapacidad dentro de nuestra sociedad. Desde el plano jurídico, la Ley 22431/81 entiende como persona con discapacidad a quien padece una alteración funcional permanente, transitoria o prolongada, física, sensorial o mental, que...

1144  Palabras | 5  Páginas

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Cuando Un Niño o Una Persona Con Capacidades Diferentes

útiles y brillantes. Cuando una persona con capacidades diferentes sale del núcleo  familiar, no todas las puertas de la sociedad están abiertas de par en par, es difícil sentir que uno es parte de una realidad social que se quiebra cuando llega una persona distinta, aunque hay algunas personas que tienen muchas facilidades podemos asegurar que esa no es la regla, a través de la historia, se ha considerado a las personas con capacidades diferentes como seres incapaces de resolver sus propios...

575  Palabras | 3  Páginas

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Niños con capacidades diferentes integrados en una escuela regular.

TEMA: Los niños con capacidades diferentes integrados en una escuela regular. Antecedentes. Se considera persona con capacidades diferentes a todo ser humano que presente temporal o permanentemente una limitación, pérdida o disminución de sus facultades físicas, intelectuales o sensoriales, para realizar sus actividades connaturales. (Nasso, 2009). La integración escolar es contemplada como la clave de todo el proceso.  Se refiere al proceso o de educar-enseñar junto a niños con y sin discapacidades...

1998  Palabras | 8  Páginas

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El habla de los niños

Tema 1. El habla de los niños al ingresar a la educación preescolar y sus oportunidades de desarrollo 1. Recuperar el ensayo elaborado como cierre del bloque II del curso Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I e, individualmente, elaborar un listado de las características más sobresalientes del lenguaje de los niños de cuatro y cinco años de edad en relación con los siguientes aspectos: • Producción fonológica: existen unos sonidos mas difíciles o, al menos, que se denominan mas tardíamente...

1224  Palabras | 5  Páginas

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Integración de grupos

INTEGRACIÓN DE GRUPOS Entre los múltiples avances y tendencias que se perciben tanto en pequeñas como en grandes compañías y organizaciones propiamente, el intento por aprovechar de manera más creativa todo el potencial de los grupos de trabajo es uno de los primordiales. Los grupos de trabajo se están convirtiendo en puntos focales conforme las organizaciones buscan las ventajas de tener una estructura organizacional horizontal, integración interfuncional y operaciones flexibles. Para satisfacer...

1467  Palabras | 6  Páginas

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Capacidades diferentes

CAPÍTULO I PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES Introducción Se considera persona con capacidades diferentes a todo ser humano que presente temporal o permanentemente una limitación, pérdida o disminución de sus facultades físicas, intelectuales o sensoriales, para realizar sus actividades connaturales. Se reconoce que las personas con capacidades diferentes, sufren marginación y discriminación, no sólo por parte de la sociedad, sino también a veces de su familia, lo que las orilla a tener además...

1334  Palabras | 6  Páginas

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Integracion De Niños Con Capacidades Diferentes a Escuelas Regulares

TEMA: Los niños con capacidades diferentes integrados en una escuela regular. Antecedentes. Se considera persona con capacidades diferentes a todo ser humano que presente temporal o permanentemente una limitación, pérdida o disminución de sus facultades físicas, intelectuales o sensoriales, para realizar sus actividades connaturales. La integración escolar es contemplada como la clave de todo el proceso. Se refiere al proceso o de educar-enseñar junto a niños con y sin discapacidades durante...

1987  Palabras | 8  Páginas

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Capacidades diferentes

Las personas con capacidades diferentes no sólo nacen así, con alguna limitación como puede ser la sordera, una parálisis cerebral o un retraso mental. Por el contrario, ninguno de nosotros está exento de la posibilidad de quedar discapacitado, ya sea por un accidente o por una enfermedad. Todos debemos recordar que antes que discapacitados, son personas con capacidades diferentes. Esto las hace diferentes, pero más allá del nombre con las que las llamemos, es necesario que recordemos que son personas...

1681  Palabras | 7  Páginas

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En materia de las personas con capacidades diferentes

Regulaciones legales que protegen a las personas con capacidades diferentes: - Igualdad de oportunidades y reconocimiento a los derechos de personas con discapacidad. - Operar un Programa Nacional de Apoyo Económico para las Personas con discapacidad. - Impulsar y promover la creación del Consejo Nacional para la Integración al Desarrollo de las Personas con Discapacidad. - Fomentar una nueva Cultura de la Discapacidad, que permita sensibilizar y preparar a la sociedad en una nueva relación...

1328  Palabras | 6  Páginas

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El niño que habla

El niño que habla: El lenguaje oral en el preescolar Importancia del lenguaje oral en el desarrollo del niño. La importancia de la función lingüística: Para qué sirve el lenguaje, cual es la influencia del lenguaje sobre el desarrollo y la conducta general del niño. El lenguaje es nuestro principal medio de comunicación, el papel del lenguaje consiste en permitir un intercambio de informaciones...

712  Palabras | 3  Páginas

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Capacidades diferentes

Buenos días autoridades educativas y de gobierno, compañeros alumnos, maestros, público en general, es motivo de gran orgullo ser portavoz de un tema, que sin duda, es de gran relevancia en nuestra sociedad actual, “Integración de las personas con Capacidades diferentes”. La O.M.S. define la discapacidad como "la pérdida de la capacidad funcional secundaria, con déficit en un órgano o función, y que trae como consecuencia una minusvalía en el funcionamiento intelectual y en la capacidad para afrontar...

963  Palabras | 4  Páginas

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Los niños del grupo

entre la familia, niño y educadora, manifestando la importancia y el impacto que tiene uno de estos elementos ante los demás. También se aborda la manera en la que se trabajo la integración de los niños del grupo para favorecer sus relaciones sociales, explicando las acciones realizadas y los resultados obtenidos, todo a favor del desenvolvimiento social de los niños dentro y fuera del contexto escolar. De igual manera se muestra la diferencia que existe entre cada uno de los niños tanto en gustos...

1038  Palabras | 5  Páginas

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Capacidades Diferentes

SOCIEDAD CON CAPACIDADES DIFERENTES La preocupación que surge actualmente acerca de la atención a las personas con un desarrollo "diferente" responde a una diversidad de intereses que van desde lo personal transitando por lo institucional y con un gran peso social. En los últimos años se ha hablado mucho del tema y en las políticas educacionales de la mayor parte de los gobiernos se refiere "la necesidad de que la educación atienda a la diversidad de las personas con capacidades diferentes" Es...

1194  Palabras | 5  Páginas

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Los Ninos Del Grupo

*LOS NINOS DEL GRUPO: SUS IDEAS, ACTITUDES Y RELACIONES* Mi propósito al escribir el siguiente texto es dar a conocer los conocimientos que he adquirido a lo largo de los semestres cursados sobre las ideas, actitudes y relaciones que existen en los niños de nivel preescolar, esto lo realizaré tomando en cuenta tanto la teoría analizada en los diferentes textos leídos como en las practicas que he realizado hasta el momento. También se aborda la manera en la que se trabajó la integración...

910  Palabras | 4  Páginas

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Insidencias de la autoridad dentro del grupo

PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 011 AGUASCALIENTES  GRUPOS EN LA ESCUELA INCIDENCIAS DE LA AUTORIDAD DENTRO DEL GRUPO LUIS ANTONIO LOPEZ MORA NIVEL PRIMARIA 1º, 2º Y 3º.   1ER. SEMESTRE DE LA LIC. EN EDUCACIÓN LE 94’ GRUPO “C”  MTRA. GRACIELA MONTERRUBIO 05 DE DICIEMBRE DE 2009. INCIDENCIA DE LA AUTORIDAD DENTRO DEL GRUPO: EL DOCENTE COMO FACILITADOR I. INCIDENCIAS EN LAS FIGURAS DE AUTORIDAD EN EL CLIMA GRUPAL. Impacto de la autoridad. Uno de los logros mas notables de la investigación...

1208  Palabras | 5  Páginas

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La integracion del grupo

LA INTEGRACIÓN DEL GRUPO El ser humano por naturaleza tiene la necesidad de comunicarse con sus semejantes ya que nacemos en grupos y formamos parte de una sociedad,. La función de los grupos es la de incrementar la comprensión, emitir juicios, elevar la sensibilidad, facilitar las relaciones sociales y resolver problemas. Entre los factores que afectan al éxito de un grupo se encuentran, su tamaño, arreglos especiales, papeles, normas, así como su coherencia. Dichos factores afectarán la cantidad...

1033  Palabras | 5  Páginas

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Capacidades diferentes????

Esta en tus manos apoyar: No a decir “capacidades diferentes” Actualmente es muy común escuchar el términocapacidades diferentes” en los medios de comunicación (sobre todo en radio y televisión), esta definición muestra por demás el desconocimiento absoluto y la falta de interés al tema de la discapacidad, dando a demostrar que en este país puede más lo “bien llamado” o lo que suene “bonito” sin importar lo que la frase implique lingüística y contextualmente. Observamos a diario (y sí a diario...

1416  Palabras | 6  Páginas

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LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR

LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR Integración Educativa es: el proceso que implica educar a niños con y sin necesidades educativas especiales en el aula regular, con el apoyo necesario. El trabajo educativo con los niños que presentan necesidades educativas especiales implica la realización de adecuaciones para que tengan acceso al currículo. Una consecuencia del derecho de todos los alumnos a educarse en ambientes normalizados. Una estrategia de participación democrática. ...

519  Palabras | 3  Páginas

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La integracion educativa en el aula regular

LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR Integración Educativa es: el proceso que implica educar a niños con y sin necesidades educativas especiales en el aula regular, con el apoyo necesario. El trabajo educativo con los niños que presentan necesidades educativas especiales implica la realización de adecuaciones para que tengan acceso al currículo. 1. Una consecuencia del derecho de todos los alumnos a educarse en ambientes normalizados 2. Una estrategia de participación democrática ...

530  Palabras | 3  Páginas

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CAPACIDADES DIFERENTES

LA PARTICIPACION DE PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES DENTRO DE LA SOCIEDAD CAMPECHANA Nuestros atletas paraolímpicos nos han llenado de orgullo y admiración a todos los mexicanos con sus triunfos reconocidos mundialmente, es el mejor ejemplo para darnos cuenta que a pesar de las limitaciones han alcanzado éxito que tal vez quienes nos consideramos “normalmente y sanos” sólo en sueños los podríamos concebir como propios. Honorables miembros del jurado calificador que me escucha soy ------------------...

1101  Palabras | 5  Páginas

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El niño que no habla

respuesta a los niños con esta dificultad. Vamos a tratar de describir las características del Mutismo Selectivo con el fin de diferenciarlo de otras dificultades del lenguaje y de la comunicación; intentaremos proporcionar a los maestros instrumentos para la detección y haremos algunas propuestas, orientaciones y pautas de intervención para la familia y la escuela. ¿QUÉ ES EL MUTISMO SELECTIVO?   Se puede definir el mutismo selectivo como la dificultad que presentan algunos niños para comunicarse...

1634  Palabras | 7  Páginas

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Niños de un grupo

tiene cada uno de ellos, y las diferentes características que los distingue, así también como habilidades y actitudes que asume cada uno de ellos de acuerdo a su edad, y la forma en que se desenvuelve en el transcurso de la jornada escolar, para que de esta manera poder lograr conocer que gustos y preferencias optan los niños, dependiendo de la edad en la que se encuentren. En mi jornada de práctica, que realice en la escuela primaria “H. Ayuntamiento de 1955” el grupo que me toco practicar fue 6°...

1557  Palabras | 7  Páginas

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Autores que hablan sobre el juego cooperativo

hace indispensable mencionar sus características y algunos teóricos que hablan acerca del tema. La palabra juego se usa en el lenguaje de cada persona con frecuencia. Se utiliza ampliamente para expresar diferentes nociones tanto en el sentido directo, como en el figurado. El juego es un instrumento privilegiado para el aprendizaje del niño porque ayuda a mejorar su percepción sensorial, desarrolla su capacidad de relación y estimula su fantasía y creatividad. Existe diversa...

708  Palabras | 3  Páginas

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Niño limitado o niño diferente

EL ALUMNO EN EL PRESENTE ¿NIÑO LIMITADO O NIÑO DIFERENTE? (Humberto Maturana) 1.- ¿Qué quiere decir el autor cuando señala: “deseo que los chilenos recuperemos la dignidad, dejando de buscar en el extranjero las soluciones a nuestros problemas” Maturana hace referencia al recuperar la dignidad por medio del reconocimiento individual de la persona través de la vivencia, materialización, o accionar de la experiencia de cada ser individual dentro de un contexto...

1207  Palabras | 5  Páginas

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El niño que habla

EL NIÑO QUE HABLA EL LENGUAJE ORAL EN EL PREESCOLAR MARC MONFORT PRIMERA PARTE LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO QUE HABLA MECANISMOS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE El niño y su entorno: el lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende, por una serie de intercambios con el entorno social, sin que en dicho entorno exista un programa premeditado para su enseñanza sistemática. El lenguaje se aprende y enseña a través de la comunicación. La característica de los intercambios niño-adulto...

1573  Palabras | 7  Páginas

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Discapacidad O Con Capacidades Diferentes

Discapacidad o con Capacidades diferentes Se considera discapacitada a toda persona que padezca una alteración funcional permanente o prolongada, física o mental, que en relación con su edad y medio social implique desventajas considerables para su integración familiar, social, educacional o laboral” “Ley Federal de Educación N° 24.195” Decroly – Kilpatric - Howard Gardner. Personas discapacitadas. Tambien llamadas Personas de capacidades dependientes. Ó Personas con Capacidades Diferentes el origen de...

648  Palabras | 3  Páginas

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El habla de los niños

EL HABLA DE LOS NIÑOS Y LA EFICACIA COMUNICATIVA. Propósito: Identificar los rasgos característicos de las formas de expresión oral en los niños, así como algunas estrategias para favorecer en ellos el mejoramiento de sus competencias comunicativas. ACTIVIDAD 2 2.1 ¿Qué rasgos destacaría usted para describir cómo se expresan los alumnos de su grupo? En el grupo que atiendo hay niños y niñas que pueden comunicarse fácilmente con sus compañeros del salón y de otros grupos. Realmente...

701  Palabras | 3  Páginas

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El niño que habla

sexuales secundarias de una forma paulatina y en cada niño de manera individual. Sus cuerpos se transforman en hombres y mujeres pero sus mentes continúan siendo infantiles: los niños/as tienen que enfrentarse a los cambios de su cuerpo. La guía y confianza de los adultos es especialmente importante en esta etapa. En el plano cognitivo, según Piaget nos encontramos en el desarrollo cognitivo en las operaciones concretas, es decir, la capacidad de resolver de forma lógica problemas concretos. Para...

805  Palabras | 4  Páginas

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El habla del niño

EL HABLA DEL NIÑO (Jerome S. Bruner) Este libro escrito por el Psicólogo y pedagogo Jerome Bruner en el año 1983 nos intenta encauzar en sus cinco capítulos en el momento y la manera en que los niños adquieren el lenguaje, para esto el autor no deja a un lado el contexto, por esta razón este estudio se realiza en un ambiente cotidiano donde el niño habita, primeramente explica en que consiste la adquisición del lenguaje, el dominio de sus tres fases vinculadas que son: la sintaxis, la semántica...

844  Palabras | 4  Páginas

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Una niña diferente

“Una niña diferente” PERSONAJES ÁFRICA: Niña procedente de África. Caracterizada por ropa y color de piel diferente a la que estaban acostumbrados sus nuevos compañeros y compañeras de clase. Le gusta compartir, jugar en equipo y para nada, discriminar ni dar estereotipos a la gente. Proviene de una cultura diferente y enseñará a la nuestra, una nueva forma de amistad y cooperación. PEPA: Alumna del centro donde África llega por primera vez. Es simpática, le encanta leer, investigar y conocer...

1501  Palabras | 7  Páginas

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Niños Con Capacidades Diferentes

DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA TEMA: “ESTUDIO DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN NIÑOS/AS CON CAPACIDADES DIFERENTES DE LOS JARDINES INFANTES URBANOS DE LA CIUDAD DE IBARRA EN EL AÑO ESCOLAR 2011-2012”.- Propuesta alternativa PLAN DE TRABAJO DE GRADO PREVIO A LA OBTENCION DEL TÍTULO DE LICENCIADAS EN LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PARVULARIA. AUTORAS: Castillo Terán Miryan Paola Villarreal Coral Verónica Alexandra DIRECTOR: Dr. Hugo Andrade Jaramillo ...

6050  Palabras | 25  Páginas

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Quienes Son Los Niños Del Grupo

¿QUIENES SON LOS NIÑOS DEL GRUPO? El grupo de sexto grado grupo “A” dirigido por la profesora María Luisa Landon Juárez cuenta con 36 alumnos de los cuales 18 son hombres y 18 mujeres, con edades entre los 11 y 12 años. En general el grupo es muy tranquilo. Los niños se levantan de su lugar y van hacia el de sus demás compañeros aunque no hayan terminado sus trabajos, pero sin provocar mayores problemas, no suelen gritar mucho y cuando la maestra les llama la atención guardan silencio y se van...

876  Palabras | 4  Páginas

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capacidades diferentes

mano de ADAI III, este dice relación a la puesta en práctica de aquellas competencias que busca desarrollar la presente asignatura como lo es la Atención, el Dialogo, la Acción y la Integración. La problemática a abordar es la búsqueda de conciencia social a través de la propuesta del concepto “Capacidades Diferentes” entendiéndose este como: “El desarrollo de diversas habilidades que le permitan a las personas superar de alguna forma la incapacidad que estas presentan, ya sea esta de índole física...

978  Palabras | 4  Páginas

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Edesarrollo del niño de 5 a 7 años segun diferentes autores

aproximadamente a los siete años con una identidad básica orientada hacia el futuro como niña o niño, y se va desarrollando casi al mismo tiempo la diferencia de los estereotipos de rol social entre los sexos de forma cognoscitiva y psicológica para poder llevarse a cabo un comportamiento tipificado, en el que el niño se va a enfrentar a una mayor presión que las niñas. |CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS ...

898  Palabras | 4  Páginas

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El Juego Segun Diferentes Autores

lúdicas que el niño realiza le sirven de manera simbólica. Jean Piaget: Es un medio que contribuye y enriquece el desarrollo intelectual del niño. El juego se hace más significativo cuando el niño tiene acceso a una libre manipulación de elementos y situaciones, en donde él pasa a reconstruir objetos y reinventar cosas, lo cual implica una adaptación más compleja. Vigotsky: Mediante interacción con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. La capacidad de imaginación...

1069  Palabras | 5  Páginas

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Niños con capacidades excepcionales

CON LIMITACIONES Y CAPACIDADES EXCEPCIONALES En el ámbito educativo podemos encontrar muchas escuelas que se identifican con modelas pedagógicos, sean tradicionales o no. Estos todavía operan en escuelas, étnicas, católicas, militares entre otra. Por ello basándonos en la ley general de la educación, que a su vez rige teniendo en cuenta los preceptos de la constitución de 1991, quisimos crear una norma que favoreciera a las escuelas para personas con limitaciones y capacidades excepcionales, la...

1365  Palabras | 6  Páginas

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La Discriminación, A Los Jóvenes Con Capacidades Diferentes.

- En el mundo viven 580 millones de personas que padecen algún tipo de capacidad diferente. - A mayor información sobre las capacidades diferentes, más y mejores oportunidades de desarrollo e integración social.  Buenos días, Honorables miembros del jurado calificador, maestros, compañeros...

792  Palabras | 4  Páginas

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discriminacion a personas con capacidades diferentes

emite sobre las personas. Los prejuicios generalizados hacia ciertos grupos hacen nacer los estereotipos, los estereotipos son siempre mentirosos, pues para opinar de alguien se debe de tener pruebas, y menos aún, se debe de generalizar. Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la esencia del hombre y si atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos. Desde esa “altura” pueden juzgar al resto de los individuos por cualidades...

1336  Palabras | 6  Páginas

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Diferencia Entre Niño Y Niña

Aprende las diferencias entre los niños y las niñas Ellas se privan por una muñeca y ellos, por un balón. Las niñas charlan con su amiga mientras los niños juegan a hacer el bruto. Conocer sus diferencias te ayudará en su educación. Tu hijo es un ser único que tiene su propia personalidad. Sus formas de jugar y de relacionarse están más determinadas por su carácter que por su sexo. Pero las diferencias entre niños y niñas existen. Y esta realidad queda clara en su forma de divertirse. De hecho...

682  Palabras | 3  Páginas

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el habla del niño

EL HABLA DEL NIÑO 1º A 1) Entrada en el lenguaje: de San Agustín a la pragmática. San Agustín creía que la entrada en el lenguaje era simple, recordando su adquisición decía que el significado de los objetos los deducía de escuchar constantemente nombrarlos a los adultos. Aunque este enfoque prevaleció durante muchos años, San Agustín estaba muy lejos del objetivo. Lo que se puede llamar una versión más reciente de este enfoque es el conductismo, para él, la entrada en el lenguaje es un aprendizaje...

1110  Palabras | 5  Páginas

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Derecho de los niños con capacidades diferentes

humanos, acerca del respeto a las diferencias. Ya nadie duda en punto a aceptar la inclusión de quienes tienen capacidades distintas. Pero la realidad es otra, ya que en el mundo real, se advierte que aun cuesta aceptar la inclusión como algo cotidiano. Si bien se escribe sobre la aceptación de los tratados internacionales como derecho interno, y partir de ello, la aceptación de las diferencias, a la hora de cumplir con el cupo a nivel laboral, de inscribir a los niños en escuelas comunes, de adaptar...

3034  Palabras | 13  Páginas

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Diferencias entre los autores

AUTOR | DIFERENCIAS CON LAS OTRAS TEORIAS | SEMEJANZAS CON LAS OTRAS TEORIAS | SIGMUND FREUD | * Se basa en la teoría psicosexual del niño según el psicoanálisis. * Freud especifica que tres componentes de la personalidad, el ello, el yo y el superyó. * El concepto del desarrollo Freudiano más conocido es el de la sexualidad infantil. * Divide su estudio en cinco etapas: Oral, Anal, Fálica, Latencia, Genital. | | JEAN PIAGET | * Divide su estudio en cuatro etapas: sensorio motora...

523  Palabras | 3  Páginas

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cual es la diferencia entre autor, enunciador y autor

BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA. MATERIA: TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA TITULO DEL ENSAYO: ¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE AUTOR, ENUNCIADOR Y NARRADOR? NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MATIANA LOPEZ VEGA NOMBRE DEL DOCENTE: ENRIQUE CALLEJA VARGAS GRUPO: RH2 MATRICULA: 201452486 FECHA DE ENTREGA: 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2014. Las palabras autor, enunciador y narrador son palabrerías que no hemos conocido y tampoco las utilizamos en nuestro lenguaje, entonces, ¿por qué...

1599  Palabras | 7  Páginas

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CAPACIDAD DIFERENTE

CAPACIDADES DIFERENTES ¿Qué son las capacidades diferentes? R = La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensoriales que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad. La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la ONU en 2006, define de manera genérica a quien posee una o más discapacidades como persona con discapacidad...

610  Palabras | 3  Páginas

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La Integración Escolar De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales

Psicología La integración escolar de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales La integración escolar de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales Permanentes es sin lugar a dudas un tema que ha originado, en la última década, una gran discusión en la educación chilena. Por ello es necesario recordar que una educación que asume la diversidad, donde todos los niños y niñas aprenden juntos bajo condiciones que les garantizan el desarrollo de las capacidades y competencias...

725  Palabras | 3  Páginas

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Integracion a las aulas regulares a niños con nee

INTEGRACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AL AULA REGULAR Abordar el tema de la integración escolar de niños con necesidades educativas especiales es complejo, ya que existen de un lado unas leyes y reglamentaciones muy claras, pero mirando las realidades educativas, nos damos cuenta que reina la improvisación por falta de preparación, falta de investigación, falta de apoyo económico y por falta de sensibilización. Hablando de integración como principio, es el reconocimiento...

1094  Palabras | 5  Páginas

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Impacto De Las Personas Con Capacidades Diferentes En La Sociedad Y En La Educación

TEMA: IMPACTO DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN LA SOCIEDAD Y EN LA EDUCACIÓN. INTRODUCCIÓN: El presente ensayo basado en el impacto que tienen las personas con capacidades diferentes dentro de la sociedad y de la educación. Diversos factores en la época actual fomentan un deterioro la comprensión e integración de grupos sociales como las personas discapacitadas en la sociedad del siglo XXI, la era de la tecnología y del conocimiento que va de la mano con la globalización...

1340  Palabras | 6  Páginas

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Discrimiancion a niños con capacidades diferentes

TEMA Discriminación a niños con capacidades diferentes TEMA El rechazo y la deserción escolar como consecuencia de la discriminación a niños con discapacidad de 6 a 10 años de edad, en la Escuela Primaria José María Morelos y Pavón ubicada en el barrio Emiliano Zapata de la ciudad de Cacahoatan, Chiapas. OBJETO DE ESTUDIO La falta de información y aceptación por parte de la sociedad originan la discriminación a niños con discapacidad, dejándolos sin la oportunidad de tener acceso a los...

4717  Palabras | 19  Páginas

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¿Cómo fomentar la inclusión de niños y niñas con autismo al aula regular de clase?

Estadística Investigación Estadística ¿Cómo fomentar la inclusión de niños y niñas con autismo al aula regular de clase? Lic. Educación Preescolar Enero de 2015 ¿Cómo fomentar la inclusión de niños y niñas con autismo al aula regular de clase? La educación en la sociedad actual reviste de mucha importancia, principalmente si se potencian estos conocimientos de una manera integral a nuestros hijos. Al hablar de educación se debe tener en cuenta en primer lugar a la persona en su...

1303  Palabras | 6  Páginas

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Integracion sensorial en el niño con autismo

Integración Sensorial en el niño con autismo El autismo es un desorden raro del cerebro que ha confundido a los profesionales y padres desde que fue reconocido. El niño autista muestra muchos de los síntomas de un pobre procesamiento sensorial, lo que se ve en los niños con trastorno mínimo del cerebro, y sus interacciones con el ambiente físico son correspondientemente pobres. Sin embargo, el niño autista tiene problemas adicionales, en el área sensorio-motor y en otras áreas El autismo es caracterizado...

1088  Palabras | 5  Páginas

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