Avolio De Cols Susana E Iacolutti María Dolores Propuesta Para La Enseñanza En La Formación Profesional Enseñar Y Evaluar En Formación Por Competencias Laborales Conceptos Y Orientaciones ensayos y trabajos de investigación

  • Recursos Enfoque Competencias

    ENFOQUE DE COMPETENCIAS LABORALES TIPO DE RECURSOS SITIOS WEB MATERIALES CONCEPTUALES TÍTULO ENLACE Competencias para el empleo: Plataforma global público-privada de intercambio de conocimientos http://www.skillsforemployment.org/KSP/es/index.htm Banco de competencias laborales http://www.oitcinterfor.org/banco-competencias/inicio Bibliografía: Competencia laboral http://www.oitcinterfor.org/node/3243 Orientaciones de política: Formulación de una política nacional sobre el desarrollo de...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • La Ensenanza Y El Aprendizaje En La Formacion De Competencia

    LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS Unidad 1: Complejidad de la Dinámica del Proceso Enseñanza – Aprendizaje en Educación Basada en Competencias Actividad Uno: Diagnóstico del aprendizaje Facilitador: Mtra. Eloísa Grijalva Orellana Maestrante: Guadalupe Montiel Diciembre 2012 INTRODUCCION. La escuela contemporánea tiene ante sí un inmenso desafío, hoy no se aboga, como en antaño, por exigir al alumno que se adecúe a las demandas de una enseñanza homogénea...

    1537  Palabras | 7  Páginas

  • Propuestas para la enseñanza

    CAPÍTULO 5 Propuestas para la enseñanza en la Formación Profesional CAPÍTULO 5 PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL 89 ALGUNAS REFLEXIONES En el desarrollo de los capítulos anteriores hemos visto que, en las últimas décadas, se propusieron nuevos modos de organizar la formación profesional. El objetivo fue promover el desarrollo más amplio y profundo de las capacidades de los alumnos, de modo tal que les sirviesen de base a las competencias que les hará posible...

    2230  Palabras | 9  Páginas

  • ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PARA LA FORMACION POR COMPETENCIAS

     ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Gloria Sofía Barrera GRUPO Nº 4: Beatriz Baquero Jackeline Dávila Nury Vega Patricia Vega 2. EL ESTUDIANTE 2.4 Estilos y ritmos de aprendizaje Profesor y Asesor Metodológico GERARDO VILLATE VARGAS Licenciado en Tecnología UPN SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE –SENA- CENTRO DE TECNOLOGÍAS PARA LA COSTRUCCIÓN Y LA MADERA...

    1092  Palabras | 5  Páginas

  • Avolio De Cols

    Avolio de Cols Capitulo I Planeamiento educativo y acción docente El planeamiento educativo del docente es necesario para perfeccionar y transformar la tarea del aula. Permite reflexionar acerca de cuáles son las mejores propuestas para una determinada situación, orientar la tarea, llevar a la práctica las ideas que se sustentan, las propias convicciones, analizar lo realizado y extraer conclusiones. La función orientadora se dará si se reemplaza el modelo técnico por un modelo mas amplio y abierto...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • Avolio En

    CAPÍTULO 5 Propuestas para la enseñanza en la Formación Profesional CAPÍTULO 5 PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL ALGUNAS REFLEXIONES En el desarrollo de los capítulos anteriores hemos visto que, en las últimas décadas, se propusieron nuevos modos de organizar la formación profesional. El objetivo fue promover el desarrollo más amplio y profundo de las capacidades de los alumnos, de modo tal que les sirviesen de base a las competencias que les hará posible responder a las...

    2224  Palabras | 9  Páginas

  • Evaluacion integral de competencias

    integral de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje. Una aproximación a la evaluación del aprendizaje en UDGVirtual Diana Dolores Janitzio de León Cerda. Pp. 56 a 89. Universidad de Guadalajara. 1 1.1.1 El concepto de evaluación La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir...

    552  Palabras | 3  Páginas

  • Conceptos básicos para la enseñanza por competencias

    sujeto, es que un producto cognitivo que se traduce en una acción concreta. Destreza: es una automatización del conocimiento, se usa lo que se sabe de manera automática. Puede ser motriz o cognitiva: Motriz: cuando se requiere movimiento para realizarla (manejar un carro). Cognitiva: cuando se hace algo tan rápido que el sujeto ni siquiera se percata de lo que esta haciendo (por ejemplo leer). Diseño curricular: proceso sistemático y reflexivo que nos permite traducir...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • Inducción a La Formación Profesional Basada En Competencias Laborales

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Regional: Meta | Centro de formación: Industria y Servicios del Meta | Código:953200 | PROGRAMA DE FORMACIÓN: Inducción a la Formación Profesional Basada en Competencias Laborales | No. Orden 41941 45424 | COMPETENCIA: Identificar la misión, visión, valores, principios, objetivos, naturaleza jurídica, estructura orgánica de la entidad | CÒDIGO: | HORAS: 10 | CÓDIGO | RESULTADOS DE APRENDIZAJE | | Identificar los elementos de...

    752  Palabras | 4  Páginas

  • Las nuevas competencias para enseñar

    10 nuevas competencias para enseñar - Biblioteca para la actualización del Maestro Inventario de competencias del maestro desde la perspectiva de Philippe Perrenoud. Enseñar requiere de unas capacidades generales y específicas. “Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores, que realizan una de las tres profesiones que Freud llamaba imposibles, porque el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad”. Esta cita de Philippe...

    1566  Palabras | 7  Páginas

  • El Concepto De Formación Laboral

    El concepto de formación laboral. Según Julio Ceresales Mezquita, … la formación laboral es el proceso de transmisión y adquisición, por parte de los alumnos, del conjunto de valores, conocimientos, habilidades, procedimientos y estrategias que se necesitan para analizar, comprender y dar solución a los problemas de la práctica social, y que están encaminados a potenciar el saber hacer y como hacerlo (4) ¨ El autor de la definición, de forma acertada considera que al alumno hay que educarlo en...

    881  Palabras | 4  Páginas

  • La contribución de las competencias en la formación humana y profesional

    ENSAYO LA CONTRIBUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN HUMANA Y PROFESIONAL INTRODUCCIÓN Hoy en día, los proyectos de investigación desarrollados por numerosas instituciones académicas y las prácticas empresariales en el ámbito de los Recursos Humanos reflejan el enorme interés que existe por aplicar la Gestión por Competencias como una herramienta indispensable para profundizar en el desarrollo e involucramiento de su capital humano. Hoy “el desempeño de las sociedades actuales depende...

    1255  Palabras | 6  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    Generación DIPLOMADO: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” MODULO I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” Escuela Preparatoria por Cooperación “José Vasconcelos” Actividad de aprendizaje 2 FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Instructor: ARMANDO BUENO BLANCO Docente alumno: HÉCTOR FLORES TORRES Mazatlán, Sinaloa, 17 de septiembre del 2011 FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS. Se realizó una lectura...

    1362  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación curricular avolio

    con la evaluación de los procesos de aprendizaje, considerando el desarrollo de las distintas capacidades a evaluar y las técnicas e instrumentos más adecuados para concretar la evaluación. 9.2. CARACTERIZACION La evaluación de los procesos de aprendizaje suele identificarse frecuentemente con la denominada evaluación formativa, cuyo propósito se vincula con el mejoramiento de la enseñanza y del aprendizaje. Si, como docentes, queremos atender a la diversidad de niveles, estilos y ritmos de aprendizaje...

    8659  Palabras | 35  Páginas

  • Fundamentos Teóricos Esenciales De La Formación Laboral A Partir Del Enfoque Por Competencias (Extractos)

    ESENCIALES DE LA FORMACIÓN LABORAL A PARTIR DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS (Extractos) Análisis conceptual de las competencias. Según el diccionario Larousse de 1930, se define competencia como: “El conjunto de conocimientos, habilidades, capacidades y aptitudes, que permiten discutir, consultar y decidir”. El término competencia, es abordado en la década del 70 por el lingüista norteamericano Noam Chomsky, quien lo introduce como “(...) la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación”...

    1468  Palabras | 6  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS-DGEP UNIDAD ACADÉMICA: COBAES EMSAD 113 GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO : MODULO 2. ALUMNO DOCENTE: ROXANA MARIA QUINTERO MEDRANO INSTRUCTOR: MARTHA AMARILLAS MATA NÚMERO DE ACTIVIDAD: ACT. 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 09/06/2012 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Formación basada en competencias para la EMS PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPE PERRENOUD

    DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPPE PERRENOUD 1. DECIDIR EN LA INCERTIDUMBRE Y ACTUAR EN LA URGENCIA (PERRENOUD 1966c) ES UNA FORMA DE CARACTERIZAR LA EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES, PORQUE EL ALUMNO SE RESISTE AL SABER Y A LA RESPONSABILIDAD. Esto se da muchas veces en la práctica porque los profesores planean sus clases sin hacer un diagnostico adecuado, los intereses de los estudiantes no van de acuerdo a las necesidades e intereses de ellos. Por lo tanto los docentes tienen que...

    1112  Palabras | 5  Páginas

  • Competencias para enseñar

    COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR El objetivo de desarrollar las competencias viene como consecuencia de la reforma integral de la educación primaria 2009 que esta orientada a elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo es por ello que para experimentar una nueva forma de trabajar los contenidos, vinculados a problemas reales con la finalidad que viviendo el sentido de la reforma el docente sea capaz de idear estrategias didácticas que permitan un...

    1295  Palabras | 6  Páginas

  • La Importancia De La Formación Basada En Competencias Dentro Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. DRA. MAGALYS RUÍZ IGLESIAS. El contenido de este tema que expone la autora en una conferencia condensada en nueve videos cortos versa sobre la trascendencia que tiene actualmente la formación basada en competencia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. El desarrollo del contenido de este trabajo gira entorno a cinco elementos fundamentales para comprender la formación basada en competencias: 1...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Maestro Formacion Y Enseñanza

    Maestro, enseñanza y formación La enseñanza y formación de un maestro es un proceso que nunca termina, ya que un docente siempre esta en constante formación y va adquiriendo elementos que va formando su propia metodología a la vez que esta enseñando, la carrera docente es un camino que exige una constante renovación, ya que el maestro esta en una sociedad de constante cambio y las necesidades se van renovando, por lo que un buen maestro debe estar a la vanguardia de estos cambios para transmitir...

    657  Palabras | 3  Páginas

  • o De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara.

    El concepto de evaluación La evaluación implica descripción de un objeto, identificación de fortalezas y debilidades y comprensión de los problemas más relevantes. A través de la evaluación se obtiene información que orienta la toma de decisiones para mantener y mejorar lo que está bien y para resolver lo que está mal. De Kelete, J. define evaluación como el proceso que “consiste en recoger un conjunto de informaciones reconocidas como suficientemente pertinentes, válidas y confiables, y...

    1159  Palabras | 5  Páginas

  • las diez competencias para enseñar

     Diez competencias para enseñar ensayo La enseñanza en la escuela secundaria ha sido vista desde muchos ángulos, ha sido analizada por muchos escritores, educadores, pensadores y filósofos, se aportaron muchas ideas, han cuestionado a la educación actual , han hecho un historial acerca de la educación a través de los años, los problemas que aquejan a la enseñanza, en fin, tantas situaciones que pasan a diario...

    1254  Palabras | 6  Páginas

  • Diez nuevas competencias para enseñar

    RESUMEN: “DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” Philippe Perrenoud Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase...

    1551  Palabras | 7  Páginas

  • las competencias

     integral  de  competencias  en  ambientes  virtuales  de  aprendizaje. Una  aproximación  a  la  evaluación  del  aprendizaje  en  UD Diana Dolores Janitzio de León Cerda. Pp. 56 a 89. Universidad de Guadalajara. La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula...) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Los componentes del proceso evaluativo que distingue...

    1123  Palabras | 5  Páginas

  • Estrategias Para Enseñanza De La Formación Cívica Y Ética

    ESTRATEGIAS BASICAS PARA LA ENSENANZA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Actualmente se encuentra la reformulación de la asignatura de Educación Cívica, que se constituirá en Formación Cívica y Ética, y se pretende trabajar tres ejes: formación para la vida, formación ética, y formación ciudadana. La Formación cívica y ética no solo es un contenido sino que también hay que recuperar su sentido transversal en todas las asignaturas y actividades, así como su influencia en la convivencia cotidiana...

    1191  Palabras | 5  Páginas

  • El Docente, La Enseñanza y Su Formación Ética

    El Docente, la enseñanza y su formación ética Así mismo tiene mucha importancia su presentación personal que no debe llegar al refinamiento de la coquetería, pero no puede decaer en un descuido tal que lo lleve a presentarse impropiamente. Relaciones del docente con la escuela: El profesor tiene obligaciones morales para con la escuela donde ejerce, sus compromisos son con la dirección del establecimiento y con la propia escuela. El trabajo de una escuela fracasará si no se cuenta con una estrecha...

    1733  Palabras | 7  Páginas

  • LA FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL

     LA FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL DISTINTOS SISTEMAS DE FORMACION EN EL AREA CONTABLE La formación del contador publico, hoy en día, es competencia de las universidades, a través de las facultades respectivas. Las mallas curriculares, planes de estudios, esta dirigido a obtener un profesional que este preparado para la atención de las siguientes áreas ya sea en entidades privadas como en las publicas. Puede realizar examen de los Estados contables con el fin de emitir dictámenes...

    1639  Palabras | 7  Páginas

  • pautas para enseñanza de ética profesional

    302 BUSCANDO ORIENTACIONES: PAUTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ETICA PROFECIONAL EN PSICOLOGIA EN UN CONTEXTO CON IMPRONTA POSTMODERNA. TITULO. Iniciaremos nuestra exposición revisando algunos antecedentes que permiten situar la enseñanza de la ética profesional en las transformaciones que está experimentando la educación superior en la actualidad. Después, entregaremos algunos elementos de juicio para la toma de decisiones con respecto a la formación en ética profesional, para, ulteriormente...

    1501  Palabras | 7  Páginas

  • 10 Competencias para enseñar

    Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 Competencias de referencia | Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) | 1.-Organizar y animar situaciones de aprendizaje | Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza por competencias

    UNIVERSITARIO DE VERAGUAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN POSTGRADO DOCENCIA SUPERIOR DIDACTICA PRÀCTICA TEMA:”ENSEÑANZAS POR COMPETENCIAS ARTÌCULOS CIENTÌFICOS FACILITADORA: PROFESORA BERTA C DE CHENG PARTICIPANTE: LUCRECIA SANTOS B CED: 9-124-346 AGOSTO 2010 ARTÌCULO Nº1 TITULO:  LAS COMPETENCIAS EN EL CURRÌCULO UNIVERSITARIO: IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÒN DEL PROFESORADO.  AUTOR: CONCEPCIÒN YANIZ  REVISTA DE LA RED ESTATAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA.  VOLUMEN 4 Nº2...

    1565  Palabras | 7  Páginas

  • Crítica Al Modelo De Aprendizaje Basado En Competencias En La Formación De Profesionales

    AL MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS EN LA FORMACION DE PPROFESIONALES Dr. Nelson Campos Villalobos Fundación Claude Bernard ________________________________________________________ Las universidades, como espacio destinado al pensamiento y a la investigación, tienden a seguir modelos aprendidos en cuanto al quehacer docente. El académico aprende de otros académicos y a veces mantiene durante toda su vida laboral el mismo estilo de enseñanza. Pero, los tiempos han cambiado,...

    1731  Palabras | 7  Páginas

  • estrategias de enseñanza

    aprendizaje para los alumnos. Todos deseamos que estas técnicas de aprendizaje surjan efectos en todos por igual, pero sabemos que eso es imposible, depende de muchas cosas, desde la motivación del estudiante, inteligencia, conocimientos previos este influye en gran medida que el resultado difiera bastante del resultado final. Sin embargo está demostrado que las estrategias de aprendizaje juegan un papel muy importante en todo este proceso de aprendizaje. Como docentes debemos de ingeniárnosla para aprovechar...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • CONCEPTO DE FORMACION PROFESIONAL

    FACTORES DE CAMBIO DE LA FORMACION PROFESIONAL • “En un plazo de 10 años, el 80% de la tecnología que utilizamos en la actualidad se habrá vuelto obsoleta. • En ese momento el 80% de la población activa trabajará con una formación y educación formales con más de 10 años de antigüedad“ PROFR. LUIS FERNANDO LOPEZ RUIZ 2 GRAN TRANSFORMACIÓN Transformación tecnológica Transformación económica Transformación social CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL Nuevos Contenidos Nuevos ...

    731  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta pedagógica para la enseñanza del derecho

    Propuesta Pedagógica Educativa de Rousseauen en el Emilio aplicada en la Enseñanza del Derecho” El tema de la educación moral y cívica ha cobrado especial vigencia en la actualidad. Rousseau en el Emilio muestra una similar inquietud. El ser humano no debe renegar de la naturaleza y de los valores humanos, sino emprender su lucha contra la cultura que permanece exterior al espíritu. El fundamento axiológico de la propuesta Pedagógica de Rousseau persigue integrar los valores de la cultura puesto...

    1587  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias de Enseñanza en Formación Ciudadana

    Estrategias de enseñanza para la educación cívica y ciudadana en el siglo XXI Murray Print Facultad de Educación. Universidad de Sydney m.print@edfac.usyd.edu.au Uno de los retos que los educadores de la educación cívica en Europa deberán afrontar en el Siglo XXI es el uso de estrategias educativas que involucren de modo activo a los alumnos. En la actualidad abundan las estrategias didácticas; sin embargo, no todas son capaces de promover el aprendizaje para una participación activa en la...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Formacion En Competencias

    FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: E-LEARNING POR COMPETENICAS 1. Descripción del Proyecto Actualmente COMPUCEC cuenta con 15 programas de formación, 12 de los cuales están reconocidos por el SENA bajo el enfoque de la formación por competencias. Dichos programas se dictan de forma presencial. La proyección institucional es aumentar la cobertura de la educación a través del ofrecimiento de dichos programas a través de entornos virtuales...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • 10 Nuevas Competencias Para Enseñar

    10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Perrenoud define el concepto de competencia como una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones, por lo que tiene un propósito distinto al remitirse a las competencias profesionales: dar a conocer competencias profesionales favoreciendo a las que surgen actualmente. En su obra no trata las habilidades más evidentes, que siguen siendo de actualidad para «hacer la clase» y sobre las cuales Rey (1998) ha...

    735  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Enseñar competencias o enseñar con competencia?

    ¿ENSEÑAR COMPETENCIAS O ENSEÑAR CON COMPETENCIA? El término competencia parece querer ocupar un lugar central en el movimiento para la reforma educativa en el que, de nuevo, nos encontramos. De acuerdo con la definición oficial de la Comisión Europea, competencia es la capacidad demostrada de utilizar conocimientos y destrezas. Según el sociólogo suizo Philippe Perrenoud, las competencias permiten hacer frente a una situación compleja, construir una respuesta adaptada. Con el desarrollo de las...

    1091  Palabras | 5  Páginas

  • Diez competencias para enseñar

    Diez nuevas competencias para enseñar de: Perrenoud, Philippe ‘’el referencial de competencias remite a un análisis mas pragmático de los problemas para resolver en el terreno’’ Esta frase obedece a vivir la enseñanza como un instrumento del como hacer, del pensar en las practicas en debatir sobre la profesión y en descubrir aspectos emergentes e identificar las zonas controvertidas, para enseñar, es pues, comprender el movimiento de la profesión. El funcionamiento de competencias en relación...

    844  Palabras | 4  Páginas

  • Diez nuevas competencias para enseñar

    Perrenoud, Philippe. “Diez nuevas competencias para enseñar”. Tr. Anreu Judhit, México D.F., Ed. GRAÓ de IRIF, Primera edición SEP/ed. Graó, 2004 (Biblioteca de Actualización del Maestro). CONCEPTO DE COMPETENCIA “Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.”   Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tale recursos. Esta movilización sólo resulta pertinente en situación...

    640  Palabras | 3  Páginas

  • 10 Nuevas competencias para enseñar

    DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Concepto de competencias: “Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones. Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tale recursos. El ejercicio de la competencia pasa por operaciones mentales complejas, sostenidas por esquemas de pensamiento, los cuales permiten determinar y realizar una acción relativamente adaptada...

    657  Palabras | 3  Páginas

  • Diez Nuevas Competencias Para Enseñar

    conceptual de las diez competencias. 2.-convierta los encabezados y subtítulos en preguntas. 3.- de respuesta a cada pregunta. 4.- elabore un escrito en el que describa las diez características 10.- DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR. “Diez nuevas competencias para enseñar”. Philippe Perrenoud <El maestro debe para enseñar también desarrollar competencias propias de la profesión. En la lectura se analiza competencia como: Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • Formacion Basada En Competencias Para La Ems

    ------------------------------------------------- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS PROPÓSITO: UBICAR EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EL PROCESO DE PLANEACIÓN REQUERIDO PARA EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA DOCENTE DE CALIDAD. REPORTE INDIVIDUAL DE LA LECTURA DE LOS TRES DOCUMENTOS CONSIDERANDO LO SIGUIENTE: * La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Según Tobon (2006) las competencias no son más que un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico...

    895  Palabras | 4  Páginas

  • “Evaluación Integral De Competencias En Ambientes Virtuales De Aprendizaje”.

    “EVALUACIÓN INTEGRAL DE COMPETENCIAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”. Bibliografía: De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad de Guadalajara. pp 1-31 El texto trata de: Ideas principales: La evaluación implica la de fortalezas y debilidades y a partir de esto ajustar o reorientar la acción. A través de ella se obtiene información orienta la toma de decisiones para mantener y mejorar lo que está bien y para resolver lo que está mal...

    882  Palabras | 4  Páginas

  • Diez Nuevas Competencias Para Enseñar

    “DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” Biblioteca para la actualización del maestro* Gestionar la progresión de los aprendizajes. * La escuela está totalmente organizada para favorecer la progresión de los aprendizajes de los alumnos hacia objetivos previstos al final de cada ciclo de estudios. * Los programas están concebidos en esta perspectiva, así como los métodos y los medios de enseñanza, la progresión no exige ninguna competencia en particular de los profesores. * Lo que parece...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • El Proyecto: Estrategia De Enseñanza Para El Desarrollo De Competencias Genéricas

    /INTRODUCCIÓN Es imprescindible contar con profesionales que desarrollen e implementen adecuadamente competencias, de forma que logren una inserción efectiva y exitosa en el aparato productivo nacional. El Proyecto se orienta a diseñar estrategias para promover las competencias genéricas que requiere desarrollar cualquier profesional de estas tres carreras; esto no limita su aplicación a cualquier área del saber. Nuestra inquietud resulta interesante, porque presenta un aspecto que toda...

    1659  Palabras | 7  Páginas

  • La Enseñanza Y El Aprendizaje En La Formacion De Competencias

    UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO MAESTRA: ELOISA GRIJALVA ORELLANA MATERIA: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA FORMACION DE COMPETENCIAS TEMA: “ESTUDIO DE CASO Y PROPUESTA DE SOLUCION EN EBC” ACTIVIDAD FINAL ALUMNA: YULIANA LIZBETH MONTOYA TREJO. FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 CIUDAD: PACHUCA HIDALGO INTRODUCCION La enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo y la educación son categorías estrechamente vinculadas entre si. La vida...

    13477  Palabras | 54  Páginas

  • La Formación Del Profesional En Derecho

    LA FORMACÓM INTEGRAL DEL PROFESIONAL EN DERECHO 2010 Lic. Áscari Jubal Manzanares Urquia Abogado www.actiweb.es/licjubalmz licmaster@hotmail.es 17/12/2010 LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ABOGADO DE HOY Por: Jubal Manzanares Urquia En una de las columnas de la Prensa Grafica del día 18 de diciembre bajo el titulo “Investigación será la principal apuesta a nivel superior”, Mario Antonio Ruiz Ramírez presidente del Consejo de Educación Superior manifiesta que la principal apuesta será...

    882  Palabras | 4  Páginas

  • Diseño De Curso Para La Formación De Competencias

    EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS “Diseño de Cursos para la formación de Competencias” PRODUCTO 1: Modelos que proponen el análisis por competencias. Hermosillo, Sonora, Octubre del 2011 Competencias en Educación es el conjunto de conocimientos adquiridos que permiten al individuo experimentar y adquirir habilidades, destrezas, valores y temperamentos para resolver un determinado número de problemas desde los más sencillos hasta los más complejos. El enfoque por competencias en educación...

    851  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias generales por campos de formación

    FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ Facultad de Educación Competencias generales por campos de formación |CURSOS ACADÉMICOS BÁSICOS COMUNES |SABERES |DETERMINACIÓN COMPETENCIAS | EVIDENCIAS O CRITERIOS DE | |Campo de formación pedagógica: |BASICOS O CONOCIMIENTOS |DOCENTES PARA ESTUDIANTES |DESEMPEÑO | | |PREVIOS |PRÁCTICANTES...

    1723  Palabras | 7  Páginas

  • La enseñanza en la educación física . Propuesta para desarrollar competencias en la escuela.

    PREESCOLAR LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. PROPUESTA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA ESCUELA. MIGUEL ÁNGEL DAVILA. La escuela básica (preescolar, primaria y secundaria) muestra al niño una serie de contenidos organizados, orientados y sistematizados en competencias educativas. La iniciación deportiva y el deporte educativo buscan la estimulación y el aprendizaje de patrones básicos de movimiento, habilidades, destrezas, y asimismo la iniciación deportiva para que finalmente aparezca...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De La Historia

    PROPUESTA DIDÁCTICA Lamentablemente la enseñanza de la Historia en nuestro país no trasciende más allá de un simple libro de texto y del salón de clases. Dinámica que básicamente envuelve a un profesor como mediador, un libro de texto como la información absoluta y a un alumno como receptor. En el caso de la enseñanza de la historia la complejidad de la situación se ha visto aún más destacada por el interés habido, por parte de ciertos sectores políticos y culturales, en establecer unos contenidos...

    1218  Palabras | 5  Páginas

  • “Ciencias biológicas, enseñanza y formación integral”

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental del Táchira Decanato de Postgrado Programa: Maestría Enseñanza-Aprendizaje de Ciencias Básicas Mención: Biología Ensayo: “Ciencias Biológicas, Enseñanza y Formación Integral” José Gregorio Sánchez Mora V.-17.817.115 Biología I San Cristóbal, 20 de octubre de 2011 “Ciencias Biológicas, Enseñanza y Formación Integral” José Gregorio Sánchez Mora La Biología es una disciplina científica que abarca un gran espectro de campos...

    1222  Palabras | 5  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II GENERACION 5 Actividad de aprendizaje No. 2 Formación Basada en Competencias para la EMS MAESTRO- ALUMNO: Juan Pérez Martínez Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: * Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • Propuesta De Trabajo En El Aula Para La Enseñanza Del Equilibrio Químico Enseñanza

    PROPUESTA DE TRABAJO EN EL AULA PARA LA ENSEÑANZA DEL EQUILIBRIO QUÍMICO Introducción El equilibrio químico es uno de los temas fundamentales dentro del estudio de las ciencias y, a la vez, es uno de los que mayores dificultades presentan para los estudiantes en cuanto a su comprensión y apropiación de aprendizajes significativos. Diversos autores han enfatizado sobre los aspectos más relevantes que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje de los procesos de equilibrio, entre ellos se...

    918  Palabras | 4  Páginas

  • diez nuevas competencias para enseñar

    Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud 1. ¿Cuáles son las características del “escenario para un nuevo oficio” que menciona Meirieu, 1989? Es el escenario en donde el docente pone en acción la práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y \as situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley. 2. ¿Perrenoud presentará en su...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Clasificaciones de ocupaciones, competencias y formacion profesional: paralelismo o convergencia?

    CLASIFICACIONES DE OCUPACIONES, COMPETENCIAS Y FORMACION PROFESIONAL: PARALELISMO O CONVERGENCIA? INTRODUCCION El presente es un documento de trabajo elaborado para servir de insumo durante el seminario “Mercado de Trabajo y Dinámica Ocupacional” organizado por el SENAI. Se orienta a presentar un panorama general de las clasificaciones ocupacionales a partir de las primeras versiones estandarizadas desarrolladas a instancias de la OIT y a facilitar la comprensión de su evolución hasta llegar...

    1602  Palabras | 7  Páginas

  • planificar enseñar aprender y evaluar

    PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS Para empezar puedo decir que este libro consta de tres capítulos. En el primer capítulo se abordan los fundamentos sobre los que se erigió la escuela, Es decir, que este capítulo también refleja las relaciones entre docentes y alumnos están las relaciones con el propio cuerpo y con las posibilidades, o no, de desplazamiento en el espacio. Con la escuela se desarrolla el banco escolar que si bien han cambiado no...

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  • Formación laboral en jóvenes con discapacidad

    Propuesta para el establecimiento de marcos referenciales que sirva de formación de bases curriculares y de gestión. El objetivo médular de la propuesta analizada es entregar herramientas a los estudiantes para el mejoramiento en la adquisición de aprendizajes esenciales para el acceso, desempeño y la mantención en el tiempo de un empleo. Esta propuesta se basa en 3 marcos referenciales que han sido determinados por factores cómo la experiencia de los establecimientos...

    1633  Palabras | 7  Páginas

  • enseñanza

    Parcial domiciliario A) 1) Enseñanza es una palabra de difícil definición, porque pueden aplicarse a distintas situaciones, uno aprende en distintos momentos y en diferentes ocasiones. La enseñanza puede estar en la escuela, en un trabajo, en la propia casa o hasta en la calle. Decimos entonces que hablamos de enseñanza con una diversidad de significados pero basándonos en Laura Basabe y Estela Cols LA ENSEÑANZA es un concepto tríadico: *Alguien que tiene un conocimiento ...

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