• teorias de bruner,ausubel -gagne
    “PROF.EDUARDO.A.FRACCHIA” GRAL .JOSE DE SAN MARTIN –CHACO- DISTINTOS MODELOS DE APRENDIZAJE. Teoría de Ausubel En 1968, David Ausubel, en el prólogo de su libro decía la siguiente frase: Ausubel se basa en: La Teoría Cognitiva  Se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento...
    3051 Palabras 13 Páginas
  • Cuadro comparativo de ausubel y bruner
    CUADRO COMPARATIVO TEORÍA | COGNITIVA | AUTOR | BRUNER | AUSUBEL | INSTRUCCIÓN | Exposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma. | Sinónimo de enseñanza | ENSEÑANZA | Es ayudar al estudiante a alcanzar el máximo de sus capacidades. | Es un proceso de...
    270 Palabras 2 Páginas
  • Cuadro comparativo de piaget, ausubel y bruner.
    Breve exposición de la teoría de Piaget. “Epistemología genética”. Breve exposición de la teoría de Bruner. “Teoría de la instrucción”. Breve exposición de la teoría de Ausbel. “Teoría del aprendizaje significativo”. Piaget concibe la Inteligencia como un aspecto de la adaptación biológica que permite...
    1439 Palabras 6 Páginas
  • Cuadro comparativo de Ausubel, Gagne y John Dewey
    CUADRO COMPARATIVO AUTOR GAGNE SEMEJANZAS La teoría de Gagne es una fusión entre el conductismo y cognocitivismo llamada “ECLÉCTICA”. La memoria a largo plazo ayuda a la repetición si hay un preexistente o una fuerte motivación externa. Gagne simula varias capacidades...
    277 Palabras 2 Páginas
  • Bruner y ausubel
    ¿Que es cada valor? El valor del agradecimiento: el agradecimiento surge cuando una persona se siente en deuda con otra porque le ha procurado algún bien, le ha prestado un servicio o le ha hecho algún regalo. Las personas agradecidas se alegran por los bienes recibidos, los reconocen y están dispuestas...
    3431 Palabras 14 Páginas
  • Ausubel y bruner
    DAVID AUSUBEL (David Paul Ausubel; Nueva York, 1918 - 2008) Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Miembro de una familia de origen judío emigrada desde Europa, estudió en la Universidad...
    2338 Palabras 10 Páginas
  • Ausubel Y Bruner
    transformación de un cualidad, que contribuye a perfeccionar a un individuo, ya sea mental o social . Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel Psicología educativa y la labor docente Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó...
    2144 Palabras 9 Páginas
  • Bruner Y Ausubel
    2.2 LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR RECEPCIÓN DE AUSUBEL Esta teoría es de suma importancia para el docente, pese a que el “auge” de los llamados métodos activos ha llevado a la creencia –desde nuestro punto de vista errónea– de que en la actualidad, el docente ya no enseña y por consiguiente...
    1720 Palabras 7 Páginas
  • Cuadro Comparativo De Las Teorías Del Aprendizaje Según: Piaget, Skinner, Bandura, Gagne
    CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN: PIAGET, SKINNER, BANDURA, GAGNE TEORÍA AUTORELEMENTO A TENER EN CUENTA | PIAGET(constructiva) | SKINNER(conductiva) | BANDURA(constructiva) | GAGNE(sistémica, eclética) | Síntesis | Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas...
    980 Palabras 4 Páginas
  • LA TEORIA DE GAGNE y TEORIA DE AUSUBEL
    LA TEORIA DE GAGNE Según Gagne el aprendizaje es un proceso que permite a los organismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, esta infiere que el organismo procedió a un cambio interno, y por lo tanto, aprendió. Esta situación de aprendizaje supone cuatro...
    1693 Palabras 7 Páginas
  • Ausubel, vigotsky, bandura
    David Ausubel: Se puede considerar como el defensor acérrimo del punto de vista cognoscitivo con que debe distinguirse la psicología educativa junto con el sentido autónomo que esta disciplina debe conquistar. Ahora bien Ausubel la reduce a la psicología que se aplica en el aula, cuando la defina como...
    312 Palabras 2 Páginas
  • Ensayo-ausubel-y-bruner
    Aportaciones de Bruner sobre el juego 1.- El juego es una actividad seria que no tiene consecuencias frustrantes para el niño. Se trata de una actividad que se justifica por sí misma. En consecuencia, el juego es un excelente medio de exploración que de por sí infunde estímulo. En segundo lugar...
    2263 Palabras 10 Páginas
  • Ensayo ausubel y bruner
    En este ensayo intentare hacer comparaciones, dar a conocer las características sobre la teoría de J. Bruner La teoría de la instrucción y la teoría de aprendizaje de David Ausbel en el ámbito educativo, en esta lectura nos dice que los dos teorías son muy importantes, pero también nos dice que van...
    637 Palabras 3 Páginas
  • Ausubel Vs Bruner
    cambio no es idéntico a otro: en cada caso están comprendidos procesos yfunciones distintas, por lo que se alcanzan resultados también diversos. (Ausubel, Novak y Hanesian, 1991) Vale destacar las contribuciones de P.Ya. Galperin, que es identificado como el teórico de la interiorización, por cuanto...
    3082 Palabras 13 Páginas
  • confrontacion de teoria de bruner y ausubel
    mención a dos de los pensadores que han marcado pauta por sus investigaciones y aportes al tema del aprendizaje:  Jerome Bruner (Teoría de la Instrucción)  David Ausubel (Teoría del Aprendizaje Significativo) Aquí se intentara establecer comparaciones entre ambas teorías, sus principios, características...
    4183 Palabras 17 Páginas
  • Teoria de ausubel y bruner
    fundamentales sobre la importancia del desarrollo del aprendizaje del niño. En este tema analizaremos las teorías de: Ausubel (Aprendizaje a través de la recepción) Bruner (Aprendizaje por descubrimiento) Estas teorías vinculadas con el aprendizaje del niño. Descubriremos dentro de su estudio...
    1371 Palabras 6 Páginas
  • Cuadro comparativo de la teoria de gagne
    AUTOR Y TEORIA L A T E R I A D E G A G N E CONCEPTO DE APRENDIZAJE ES UN PROCESO QUE PERMITE A LOS ORGANISMOS VIVOS MODIFICAR SUS COMPORTAMIENTOS DE MANERA SUFICIENTE RAPIDA Y PERMANENTE PARA QUE DICHA MODIFICACION NO TENGA QUE REPETIRSE EN CADA NUEVA SITUACION. ESTA SITUACION...
    256 Palabras 2 Páginas
  • Teoria De Ausubel Y Jerome Symour Bruner
    JEROME SYMOUR BRUNER La psicología cognitiva intenta desarrollar las habilidades intelectuales del sujeto, para que éste obtenga el máximo conocimiento. A pesar de que en Europa la psicología cognitiva había tenido mucha influencia, Estados Unidos se mantenía aún bajo la fuerte influencia de la tradición...
    711 Palabras 3 Páginas
  • Piaget, vigotsky,bruner,ausubel y montessori
     UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES EXTENSION NACAJUCA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO ENSAYO DESASTRE PRESENTADO POR : EFRAIN HERNANDEZ ALVAREZ. TITULAR: CANDELARIO FUENTES MORALES NACAJUCA, TABASCO...
    1086 Palabras 5 Páginas
  • Piaget, vigotsky,bruner,ausubel y montessori
    el fin ultimo de aprendizaje lo llama zona de desarrollo próximo (ZDP). También haré un análisis sobre las proposiciones del psicólogo David Ausubel, Autor que esta en contra de la memorización, señala que el sujeto aprende por medio de representaciones, conceptos y preposiciones, propone que el...
    3547 Palabras 15 Páginas