Bases Pedagogicas Que Aporta El Constructivismo A La Enseñanza Aprendizaje De Las Matematicas ensayos y trabajos de investigación

El Modelo Constructivista En La Enseñanza De La Matemática

EL MODELO CONSTRUCTIVISTA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Si algo comienza a estar claro hoy, precisamente, es la necesidad de romper con la idea ingenua, pero extraordinariamente extendida, de que enseñar es “fácil”, “cuestión de personalidad”, “de sentido común”, “de encontrar la receta adecuada”. Debemos terminar con esa práctica pedagógica de la mera transmisión, que concibe la enseñanza de la matemática como un producto ya elaborado que debe ser trasladado al estudiante mediante un discurso...

1743  Palabras | 7  Páginas

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Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos

BELLO FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIALIDAD: CIENCIAS PEDAGÓGICAS SEMINARIO: TRANSVERSALIDAD CURRICULAR PROFESOR: CARLOS CALATRAVA Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos Realizado por: Henry Rodríguez Caracas, 22 de octubre de 2010 1.- El constructivismo pedagógico Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental, y...

1391  Palabras | 6  Páginas

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concepcion constructivista de la enseñanza y el aprendizaje

CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Al intentar nuevas formas de aproximación al conocimiento, se ha dado mayor relevancia a la actividad mental constructiva de cada persona, esta forma de entender el proceso de aprendizaje es mejor conocida como las teorías constructivistas. La plataforma constructivista posibilita tomar decisiones sobre el diseño de recursos institucionales y haga factible la convergencia de los distintos tipos de constructivismo. Según el autor Poplin...

986  Palabras | 4  Páginas

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Aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza

Aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza. El origen del constructivismo surge como una corriente epistemológica que discierne los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano; algunos autores como Piaget, Vigotsky, Von Glaserfeld y Matura, hablan de diferentes tipos de constructivismo tales como el psicogenético, social y radical, donde la construcción del conocimiento es subjetiva, por lo que no hay representaciones verdaderas de la realidad. Según Mario Carretero...

1705  Palabras | 7  Páginas

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Educación, enseñanza y aprendizaje tradicional y constructivista.

Educación, enseñanza y aprendizaje tradicional y constructivista. La definición del concepto de Educación ha recibido históricamente una serie de connotaciones tan diversas como el hombre mismo; autores cómo Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino, Montessori, Dewey, etc. han brindado en distintos momentos de la historia sus definiciones sobre este concepto; para algunos la educación debe centrarse en el individuo, para muchos otros es parte de un proceso conjunto como sociedad. “No hay duda de que...

1322  Palabras | 6  Páginas

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“Los principios pedagógicos y su relación con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Básica”.

CURSO TALLER: EL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA PRODUCTO NUM. 2 “Los principios pedagógicos y su relación con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Básica”. En un intento de reflexión respecto de la importancia de las Matemáticas como asignatura tronco común, junto con el Español del currículo en la educación y sobre todo como la principal materia de enseñanza interactiva en el desarrollo del pensamiento lógico de nuestros estudiantes...

564  Palabras | 3  Páginas

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Ensayo Pedagógico. Enseñanza Y Aprendizaje

ENSAYO PEDAGÓGICO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: VÍNCULOS PARA LA TRANSFORMACIÓN INTRODUCCIÓN El qué y el cómo enseñar constituyen un par indisoluble en las concepciones actuales de la didáctica. El ejercicio docente es una tarea que conlleva múltiples responsabilidades, ya que un maestro debe tener las herramientas necesarias que lo ayuden a enriquecer y actualizar su conocimiento pedagógico, para que poco a poco, favorezca el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo anterior puede resultar muy obvio...

1404  Palabras | 6  Páginas

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Bases psicopedagogicas para la enseñanza y el aprendizaje de la geometria

BASES PSICOPEDAGOGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA Nosotros partimos de la tesis que el aprendizaje implica la construcción de los conocimientos, por ello la idea que el alumno debe basarse en su propia actividad creadora, es decir ser protagonistas de su propio aprendizaje, movido por sus propios intereses y en la cual la función del profesor debe ser la de orientador, guía, animador; pero no como la única fuente de información en la que el alumno no deba limitarse a aceptar...

1546  Palabras | 7  Páginas

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El proceso de enseñanza-aprendizaje de las matematicas

INTRODUCCIÓN La enseñanza tradicional ha sido muy cuestionada por provocar la pérdida del vínculo entre la teoría y la práctica, la desatención del alumno por falta de dinamismo en la clase, el descontexto en los temas y el memorización de estos. Ello ha provocado la búsqueda de nuevas alternativas para el proceso enseñanza-aprendizaje. El reemplazo del método tradicional por el método a través de competencias ya que este busca hacer las clases más prácticas, más dinámicas donde se plantea una...

1002  Palabras | 5  Páginas

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Aprendizaje Y Enseñanza De La Matemática

Lógico-Matemático En La Educación Inicial II Tema: Aprendizaje y enseñanza de la matemática Nombre: Docente: Octavio Galán Fecha de Entrega: 109-10-2015 Introducción Al introducir este delicado trabajo nuestro objetivo principal es dar a conocer el aprendizaje y enseñanza de la matemática. De manera que el docente pueda conocer todos los contenidos matemáticos con el objetivo de que sus estudiantes desarrollen diferentes dimensiones de lo que podemos considerar competencia matemática. Los...

1626  Palabras | 7  Páginas

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constructivismo pedagogico

CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO Y LA IMPORTANCIA DE CONSIDERAR LOS PROCESOS EN LA ENSEÑANZA. Resumen: acer un análisis sobre la forma como se ha considerado el ser humano es decir como ocurre el aprendizaje y la manera de hacer llegar los conceptos es hoy en día una forma de reflexionar sobre la practica pedagógica que día a día realizamos en el aula de clases y una manera de reconocer...

897  Palabras | 4  Páginas

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Problemas de enseñanza- aprendizaje de la matemática

PROBLEMATIZACIÓN “El problema del aprendizaje de las matemáticas tal vez es uno de los mayores retos para la didáctica, los factores que inciden en el problema son múltiples y de ahí nace su complejidad, tradicionalmente la matemática es de las materias que generalmente menos entusiasma a los estudiantes, rechazándolas en la mayoría de los casos al tildarlas de difíciles y carentes de uso posterior en la vida, esto es consecuencia de que existe poca vinculación de su contenido con la realidad, nos...

510  Palabras | 3  Páginas

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Los Contenidos Matemáticos: Su Aprendizaje Y Su Enseñanza

Los contenidos matemáticos: su aprendizaje y su enseñanza Es observable que en la escuela primaria sobresalen dos materias, los niños los trabajan todos los días, en la escuela salir bien en esas dos materias es prioritario, sin duda la asignatura de español y matemáticas son indispensables en la vida pero en la escuela primaria es en donde mas se trabajan, este ensayo se tratara sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Comenzaremos con información que encontramos en el plan de...

925  Palabras | 4  Páginas

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Síntesis Del Constructivismo Pedagógico

SÍNTESIS DEL CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO. (Extraído del texto “Nuevo enfoque pedagógico: un nuevo enfoque constructivista. Freddy Tanca S. Ediciones Magister 2000). Es un paradigma que integra un conjunto de teorías psicológicas y pedagógicas, coincidiendo todas en reconocer que el objetivo primordial del proceso educativo es el desarrollo humano, sobre el cual deben incidir los contenidos educativos. Lo que plantea, entonces, el constructivismo, es que el verdadero aprendizaje humano...

1432  Palabras | 6  Páginas

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Propuesta Pedagogica Para La Enseñanza De Las Matemáticas

PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANAZA DE LAS MATEMATICAS Las matemáticas son una ciencia indispensable en el mundo de hoy gobernado por tecnologías que se apoyan en ella para soportar muchos procesos de la vida cotidiana. No es por tanto admisible que se le mire con desdén o se asuma indiferencia frente a los tópicos que la conforman. No hay excusa aceptable para rehusarse a su conocimiento y no vale escudarse en un pretendido interés por otras ocupaciones distantes a esta rama del saber porque...

826  Palabras | 4  Páginas

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Aprendizaje Basado En Problemas - Un Enfoque Constructivista En La Educación.

Metodológica en la Unidad 061- Colima de la Universidad Pedagógica Nacional. El escrito hace una reflexión sobre las ventajas de utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas ( ABP) como estrategia de aprendizaje en cualquier modalidad de enseñanza, describe de manera general algunos elementos teórico- práctico metodológicos, recuperados por quien esto escribe, durante varios años de trabajo con este enfoque en la Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 061 Colima, en dos líneas de formación, la...

1666  Palabras | 7  Páginas

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rincones pedagogicos y su incidencia en la enseñanza aprendizaje

TEMA. ``El uso de rincones pedagógicos y su incidencia en el proceso enseñanza- aprendizaje de los niños del quinto grado del centro de educación básica ``remigio crespo toral nº145`` del balneario san clemente, parroquia charapoto, Cantón sucre, provincia de Manabí durante el año lectivo 2013-2014``. 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Una de las tareas más importantes de un profesor es contribuir al proceso de aprendizaje de los estudiantes a través de la enseñanza. El nuevo paradigma en materia...

855  Palabras | 4  Páginas

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El constructivismo y las estrategias de enseñanza y aprendizaje en la educación física.doc

EL CONSTRUCTIVISMO Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA EL CONSTRUCTIVISMO ES UNA CORRIENTE EDUCATIVA DE MODA, EN BOGA, DOMINANTE EN EL AMBITO NORMALISTA Y EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, HAY QUIENES LA ADOPTAN HACIENDO UN EJERCICIO REFLEXIVO, A VECES NO TAN PROFUNDO POR CARECER DE LOS INSTRUMENTOS NECESARIOS. OTROS, POR SU PARTE, LO HACEN DE MANERA IRRACIONAL POR PRESIONES SOCIALES, ACADÉMICAS O INTELECTUALES. A ESTOS ÚLTIMOS, FRECUENTEMENTE SE LES OYE DECIR EN REUNIONES...

955  Palabras | 4  Páginas

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CONSTRUCTIVISMO PEDAGOGICO

Constructivismo Pedagógico Lo que plantea el constructivo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental, y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Es decir el verdadero aprendizaje es el que contribuye al desarrollo de la persona. Por esto el desarrollo no se puede confundir con la mera acumulación de conocimientos, de datos y experiencias discretas y aisladas. El desarrollo ...

1075  Palabras | 5  Páginas

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Constructivismo pedagógico

CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO Según la filosofía contructivista este mundo es el producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que alcanzamos a procesar con nuestra mente. El constructivismo pedagógico consiste en el aprendizaje que cada alumno logra a través de la construcción de su estructura mental. No es la mera acumulación de conocimientos, de datos y experiencias discretos y aislados, sino que es el proceso esencial y global en función del cual se puede explicar...

636  Palabras | 3  Páginas

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Un Marco De Referencia Psicológico Para La Educación Escolar: La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza

Materia: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Maestra: Anahi Cazarez Alderete Alumno: Alejandro Magallan Parra Tarea: Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza ALEJANDRO MAGALLAN PARRA Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Psicología de la educación, sus aportaciones a la teoría y práctica educativa, es considerable...

1436  Palabras | 6  Páginas

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Ensayo “el constructivismo una alternativa para la enseñanza aprendizaje”

enfoque constructivista en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje enfatizando la importancia de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo; también se examinarán las posturas de algunos personajes importantes del constructivismo como J. Piaget, D. Ausubel, Vigotsky y J. Bruner. “EL CONSTRUCTIVISMO: UNA ALTERNATIVA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE” La...

1431  Palabras | 6  Páginas

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Estrategias Para El Aprendizaje Y La Enseñanza De Las Matemáticas

Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas Castor David MORA Universidad Central de Venezuela Instituto Normal Superior Simón Bolívar (La Paz, Bolivia) En el trabajo de investigación sobre “Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas” el autor presenta de manera muy categórica y específica la importancia del uso de métodos y/o estrategias que faciliten, en la práctica el proceso de enseñanzaaprendizaje de las matemáticas. Para ello, hace referencia...

584  Palabras | 3  Páginas

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Vision didactica de la enseñanza y el aprendizaje de la matematica.

VISION DIDACTICA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA ELEMENTOS A CONSIDERAR: 1) ¿Qué es una demostración? Entre los matemáticos no existe unanimidad. -Escuela intuicionista. -Demostración de la conjetura de los cuatro valores (Apple y Haken 1976). -Uso de ordenadores (matemáticas experimentales y demostraciones semi-rigurosas). -Demostración del último teorema de Fermat (Wiles en 1993 y 1995). Entre los profesores y los didácticos tampoco existe unanimidad. -Oposición-argumentación...

673  Palabras | 3  Páginas

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constructivismo pedagógico

El constructivismo es la idea que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, construcción propia que se va produciendo día con día como resultado de la interacción entre esos dos factores. Es una confluencia de diversos enfoques psicológicos que enfatizan la existencia y prevalencia en los sujetos cognoscentes de procesos activos en la construcción del conocimiento, los cuales permiten explicar la génesis del comportamiento y...

857  Palabras | 4  Páginas

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Constructivismo Pedagógico

CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO. Teorías y aplicaciones básicas. El aprendizaje, aunque sea universal y cotidiano no es tan fácil como parece. La lectura nos explica la presencia de varias teorías para guiarnos en el conocimiento del aprendizaje. Para los psicólogos cognitivos el sujeto que aprende es lo más importante, y sus ideas y teorías sobre el aprendizaje se implementan con base en ello. El docente interviene como guía y apoyo para ayudar al alumno en ese proceso y orientarlo para aprender...

1585  Palabras | 7  Páginas

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Aportes pedagógicos

1) HAGA UN CUADRO DE APORTES A LA METODOLOGÍA, DE LOS SIGUIENTES PEDAGOGOS AUTOR APORTE A LA METODOLOGÍA SÓCRATES Quería que el alumno aprendiera y cumpliera un objetivo educativo. Fue el primero que hizo partícipe al alumno, uso métodos activos como interrogantes, dialogo, reflexión y otros, el aporto la idea concreta y la inducción. Tuvo prestigio durante 15 años nunca dejo nada escrito. El joven debía estudiar música, artes, matemática, geometría, astronomía atletismo, gimnasia, todas...

1403  Palabras | 6  Páginas

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Repercusiones Del Modelo Pedagógico Tradicional En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

modernización educativa que se presenta con más constancia en nuestro siglo, se debe conocer nuevos elementos pedagógicos que se requieren en una planeación docente, ya que esto me ayudara en un momento dado una clara visión del cómo desarrollar, propiciar y estimular el aprendizaje en los alumnos frente a un modelo educativo tradicional. Enfocándome primordialmente al proceso de enseñanza-aprendizaje en donde el profesor es quien guía como medio interlocutor entre el educando y contenido se podría delimitar...

1091  Palabras | 5  Páginas

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ENSAYO SOBRE DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS - MOTORES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

la enseñanza aprendizaje. Cuando se posee una visión hacia adelante y optimista y se tiene una opción de compromiso y de servicio con la educación en la Institución Educativa, se idealiza como es nuestro caso con una generación de niños, jóvenes y adultos antes que teorías, es que tienen derecho a sonreír, al afecto, a la ternura, a una realización plena de su personalidad sin más limitaciones que las que le impongan sus propias capacidades en condiciones de equidad. Los motores pedagógicos son...

548  Palabras | 3  Páginas

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aprendizaje constructivista

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA DE FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO. Equipo 3 UVM Tlalpan Es importante mencionar que la psicología a formado parte fundamental en el terreno de la educación ha permitido ampliar tanto las explicaciones entorno a fenómenos educativos, pero dejando en claro que no es la única disciplina científica. La psicología educativa puede aportar ideas interesantes y novedosas, que pueden apoyar al profesor de educación...

758  Palabras | 4  Páginas

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Constructivismo y aprendizaje

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas. La concepción constructivista del aprendizaje escolar y la intervención educativa, constituye la convergencia de diversas aproximaciones psicológicas a problemas como: • El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano intelectual y en su intersección con los...

1690  Palabras | 7  Páginas

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Aprendizaje enseñanza

El aprendizaje y enseñanza en el contexto de las teorías contemporáneas que sustentan el hecho pedagógico (Ensayo) Autor: Gloria M. Marín T. C.I: 14418055 Sección: C Cordero, septiembre de 2010 El ser humano desde sus inicios está en constante aprendizaje puesto...

580  Palabras | 3  Páginas

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Bases pedagogicas

BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR La Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 2010, se sustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado los fundamentos de la Pedagogía Crítica que ubica al estudiantado como protagonista principal en busca de los nuevos conocimientos, del saber hacer y el desarrollo humano, dentro de variadas estructuras metodológicas del aprendizaje...

1233  Palabras | 5  Páginas

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Un marco de referencia psicopedagógica para la educación escolar la conceptualización constructivista del aprendizaje y la enseñanza.

MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR; LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la psicología de la educación a la teoría y la practica educativa es ciertamente considerable y concierne en mayor o menor grado. La manera como se plantean actualmente estas y otras cuestiones es hasta cierto punto tributaria de las aportaciones realizadas desde la psicología de la educación siendo relativamente fácil...

1567  Palabras | 7  Páginas

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El constructivismo en las matematicas

EL CONSTRUCTIVISMO EN LAS MATEMATICAS El papel de la epistemología en la práctica educativa Las posiciones epistemológicas y las teorías epistemológicas permiten el desarrollo de planes y programas de estudio, libros de texto, metodologías de enseñanza, etc. por tratarse de teorías que intervienen para transformar lo más claramente posible las matemáticas para su pronta y fácil asimilación. El papel de la epistemología es brindarle al docente y al educando herramientas con las que pueda contar...

956  Palabras | 4  Páginas

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RECURSOS DIDÀCTICOS Y METODOLÒGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÀTICAS POR MEDIO DE LA RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS

 UNIDAD: “CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS. BASES PSICOPEDAGÒGICAS”. GRUPO: 5° “A”. FECHA: 23 DE NOVIEMBRE DEL 2013 Hablar de la resolución de problemas es un asunto bastante interesante, ya que muchas veces los profesores tenemos entendido que para un alumno el aprender mediante la resolución de un problema es fácil cuando en realidad debemos de reconocer que todo conocimiento nuevo causa muchas veces dificultades que poco a poco debemos de vencer. Si para cualquier persona...

1518  Palabras | 7  Páginas

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La Enseñanza Constructivista.

NOVIEMBRE 2012 AUTOR: SUAREZ MIRVI. C.I 16.041453 LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA. Hoy en día, en algunos niveles de la educación de nuestro sistema educativo está de moda hablar de la enseñanza constructivista, es por eso que en este presente espacio de reflexión, se abordará temas referente a esta enseñanza constructivista, las características esenciales de esa acciones y de las condiciones necesarias para potenciar dicha enseñanza en este ámbito educativo, al realizar este análisis, se pretende...

702  Palabras | 3  Páginas

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Un marco de referencia psicológico para la educación escolar; la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.

MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR; LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la psicología de la educación a la teoría y la practica educativa es ciertamente considerable y concierne en mayor o menor grado. La manera como se plantean actualmente estas y otras cuestiones es hasta cierto punto tributaria de las aportaciones realizadas desde la psicología de la educación siendo relativamente fácil...

1559  Palabras | 7  Páginas

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Constructivismo Y Aprendizaje Significativo

Constructivismo y Aprendizaje Significativo En el siguiente escrito, se dará a conocer el significado e importancia del Constructivismo y el Aprendizaje Significativo, y así mismo la relación que hay entre ellas. A su vez se mencionar a los percusores de esta corriente. El Constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría constructivista, permite al aprendiz llevar a cabo la resolución de problemas y paradigmas de una forma dinámica, participativa e interactiva para todo aquel...

1039  Palabras | 5  Páginas

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Principales Aportaciones Del Constructivismo Frente a Las Teorías Conductistas

Principales aportaciones constructivistas frente a las teorías conductistas Iniciaremos la respuesta a esta pregunta remontándonos al anclaje histórico que presentan ambas concepciones contrapuestas del aprendizaje, comentándolo brevemente. Analizaremos las principales aportaciones del modelo constructivista respecto al conductista, considerando ambos paradigmas de forma paralela y haciendo mención de un tercer grupo de teorías, las cognitivas, que podríamos considerar precursoras de las constructivistas...

1545  Palabras | 7  Páginas

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aprendizaje constructivista

Aproximación al concepto de aprendizaje constructivista 1. Escrito por: Víctor Santiuste Bermejo, Universidad Complutense de Madrid. A través de la historia de la psicóloga y de la ciencia se han producido tres principales teorías del aprendizaje: la primera se denomina teoría cognitiva, desarrollada a partir de las investigaciones sobre la memoria (Ebbinghaus, Bartlett) y de acuerdo con los modelos de procesamiento de la información que se ocupan de la consistencia y funcionamiento de la realidad...

1436  Palabras | 6  Páginas

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La Enseñanza De Las Matematicas

Ensayo del tema: “La Enseñanza de las Matemáticas" Metodología de la Enseñanza Aplicada a La Enseñanza de las Matemáticas. La resolución de problemas ha influido en el estudio de investigación en educación matemática, en las propuestas del currículum matemático y las prácticas de instrucción. El análisis da principios que dan sustento a los programas de investigación y temas relevantes de la resolución de problemas en el ámbito internacional. Incluye la presentación y discusión de una actividad...

617  Palabras | 3  Páginas

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Constructivismo Y Aprendizaje Significativo

ENSAYO: CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ESCRITO POR: LUIS ALBERTO TRUJILLO OCAMPO. Junio 2008. CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Sin duda alguna el tema del constructivismo está muy de moda en todo el mundo, pues según los teóricos, es mediante este que se enseña a aprender. En educación el constructivismo es un  amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, construyen sus ideas sobre su medio...

1011  Palabras | 5  Páginas

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Enseñanza Y Aprendizaje

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se habla sobre la transformación de las escuelas con el fin de satisfacer las necesidades de cada uno de los adolescentes, se busca que tanto la reforma y la evaluación sean transformadas para que la educación sea completa. La enseñanza no es del todo estática, en cualquier momento puede ser cambiada para la mejora del aprendizaje, es decir que aunque en las escuelas del futuro no cambien en mucho con las escuelas del pasado, los maestros harán...

1636  Palabras | 7  Páginas

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Constructivismo e intervención corrientes pedagogicas contemporaneas

Coll. Constructivismo e Intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de Construir? Ponencia presentada en el Congreso Internacional de psicología y Educación. “Intervención Educativa”. Madrid noviembre de 1991. CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?. Por la convicción de que la Psicología va a permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica...

1678  Palabras | 7  Páginas

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Corriente Constructivista Del Aprendizaje

CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE El constructivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la educación a través de conceptos tales como: la importancia de los aprendizajes previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento Esta corriente pedagógica propicia el desarrollo personal del alumno dentro del entorno social en el que se desenvuelve y al que pertenece, es el alumno responsable último de su propio proceso de aprendizaje...

1687  Palabras | 7  Páginas

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Aprendizaje cooperativo / constructivismo

APRENDIZAJE COOPERATIVO - CONSTRUCTIVISMO Qué es un paradigma | | Para explicarlos la realidad de algún proceso o fenómeno recurrimos, lo sepamos o no, a algún o algunos paradigmas. Los paradigmas son el marco de referencia que guían tanto la investigación como la práctica de cualquier área del conocimiento. | Porqué requiere el profesor un Paradigma? | | El profesor para desempeñar eficientemente su labor y cumplir con la misión que ha elegido, requiere estar consciente del paradigma...

1331  Palabras | 6  Páginas

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Corrientes Pedagógicas, Constructivismo

educación del sistema educativo, está de moda hablar del constructivismo. Sabemos que la aplicación de las diferentes corrientes pedagógicas en el terreno educativo ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos que en este ámbito de dan y más importante aún, intervenir en ellos para su mejora o solución definitiva. Y del constructivismo no se puede decir menos. Su eficacia está por demás probada y es por ello es un modelo pedagógicos actual y del cual puede decirse está en auge. En...

1447  Palabras | 6  Páginas

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Enseñar matematica

MODALIDAD : Individual 1)Leer el artículo: Aprender por medio de la resolución de problemas de Ronald Charnay del texto Didácticas de las matemáticas comp.por Irma Saiz y Cecilia Parra Edit. Paidós y describir el rol del docente, del alumno y del saber en cada uno de los modelos de enseñanza que plantea el autor. 1) Los modelos de enseñanza define el autor, según la relación que se establezca entre maestros, alumnos y el saber   * Normativo   * Incitativo   * Aproximativo ...

865  Palabras | 4  Páginas

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Creación de un ambiente de aprendizaje constructivista

EDUCACIÓN: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE POR: JAVIER PACHECO SANTAMARÍA Prof. Henry Sterlin Zozoaga Primer Cuatrimestre: Septiembre – Diciembre de 2010. OBJETIVO Identificar las características de un ambiente de aprendizaje en la escuela secundaria. JUSTIFICACIÓN De acuerdo con los resultados...

1259  Palabras | 6  Páginas

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Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos

Constructivismo pedagógico y enseñanza por procesos 1. El constructivismo pedagógico Que el conocimiento y el aprendizaje humano sean una construcción mental no significa que tengamos que caer, en la ilusión, en la. ficción o en una versión deformada; de lo real, sino más bien reconocer que el "fenómeno real' es un producto de la interacción sujeto cognoscente-objeto conocido, que es imposible separar radicalmente al investigador de lo investigado que los datos y hechos científicos surgen o...

6285  Palabras | 26  Páginas

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Limites del constructivismo pedagogico

Límites del Constructivismo Pedagógico Partiendo de que el pensamiento constructivista, según Barreto, es un conjunto de posturas de tipo epistemológico y pedagógico, frente a la realidad natural, humana y social, se considera que el constructivismo da las bases conceptuales, filosóficas y metodológicas para la transformación del aprendizaje y el pensamiento del sujeto cognoscente. Para Barreto, el constructivismo se basa en 3 posturas fundamentales, que son el constructivismo radical donde...

669  Palabras | 3  Páginas

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Modelo pedagógico cognitivo o constructivista

Pedagogía General Modelo Pedagógico Cognitivo o Constructivista Primer corriente Tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje, es decir, permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo. Es necesario promover la colaboración y el trabajo grupal, ya que se establecen mejores relaciones con los demás, aprenden mas, se sienten mas motivados y aumenta su autoestima. En este modelo el rol del docente cambia, es moderador, facilitador, mediador y también...

862  Palabras | 4  Páginas

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Enseñar matemáticas a los niños

Enseñar Matemática a niños pequeños ¿Seriación, clasificación y/o resolución de problemas? Por Edith Weinstein Deberíamos pensar que las propuestas didácticas que implementamos, no cambian - y no deberían cambiar - debido a “modas pedagógicas”, sino que se fundamentan en marcos teóricos que definen particulares enfoques acerca del aprendizaje, de la enseñanza, del rol del alumno, del docente y del contenido, en interjuego con el contexto social e institucional. Por lo tanto, no es que la...

1052  Palabras | 5  Páginas

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Aportes pedagógicos

CARLOS ROGERS APORTE DIDACTICO: Facilitar lo mejor posible cualquier aprendizaje, creando un clima psicológico eficaz- empatía ofreciendo recursos diversos según el caso. Instaurar la capacidad de cambio, sin la cual es imposible todo aprendizaje concreto. Aprendizaje verdadero valioso y vivencial. Clima de libertad para facilitar la misión docente en la cual se tiene en cuenta las siguientes condiciones. 1. La libertad estará de acuerdo al grado de compromiso de quien la otorgue. ...

905  Palabras | 4  Páginas

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los pedagogos y sus aportes

Los Pedagogos y sus aportes En la existencialidad de la educación muchos han sido los sociólogos, filósofos y pedagogos que en su quehacer profesional han buscado la implementación de ideas y metodologías en procura de brindar apoyo educativo en todos los niveles de la educación. En ese sentido encontramos en la pedagogía moderna y contemporánea a excelentes pedagogos que con sus luces de pensamiento abierto nos ha legado grandes aportes que nuestro sistema educativo ha incorporado; y entre ellos...

750  Palabras | 3  Páginas

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Escuela pedagógica constructivista

ESCUELA CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso...

1726  Palabras | 7  Páginas

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Aportaciones de las teorías del aprendizaje

¿Qué aportan las Teorías del Aprendizaje a la tarea del docente? Por María Esthela García Martínez I N T R O D U C C I Ó N Diferentes representantes de las Ciencias, biólogos, psicólogos, sociólogos, pedagogos, neurólogos, entre otros, han contribuido de con sus aportes teóricos en tratar de explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los múltiples factores que se encuentran ligados a éste. Sus contribuciones son presentadas en las llamadas Teorías del Aprendizaje, conformadas...

1148  Palabras | 5  Páginas

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constructivismo en la enseñanza de las ciencias naturales

 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Antes de hablar del constructivismo en la enseñanza de las ciencias naturales es muy importante saber que el constructivismo es aquel que le permite al estudiante construir sus propios conocimientos, desarrollando las habilidades del hacer, el conocer y el convivir. El constructivismo puede considerarse también como una postura dominante en la que se basa la conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, ya que se...

1114  Palabras | 5  Páginas

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Las emociones como motor para la innovación pedagógica en el aprendizaje de las matemáticas

LAS EMOCIONES COMO MOTOR PARA LA INNOVACION PEDAGOGICA PARA EL AUTOAPRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO Tarazona, María Antonia [1] Cubides Vargas, Janeth Cecilia [2] Ruiz Rincón, Judith Elcira [3] “Tenemos emociones específicas que son parte de nuestro repertorio para pensar, pues ellas nos ayudan a resolver problemas”. Humberto Maturana 1991 A medida que avanzan...

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