Bases Psicologicas Y Filosoficas De La Didactica Critica ensayos y trabajos de investigación

propuestas en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes del poder popular, donde la ética y la moral socialista, toma como principal objetivo la suprema felicidad del ser humano y de allí se construyen las bases filosóficas e ideológicas que sustentan los fines, principios y valores de la educación. El nuevo modelo de escuela, tiene la particularidad de estar definido en la LOE y de acuerdo a la constitución como espacio abierto del quehacer comunitario y eje...

1728  Palabras | 7  Páginas

DIDACTICA TRADICIONAL La relación maestro-alumno se estrecha, se discute la relación de poder y sus contradicciones y se recupera el aspecto afectivo. El conocimiento es constructivista, parte de la problematización de la realidad para una transformación social. La Teoría crítica, o mejor aún la escuela crítica, es la corriente filosófica que llega al campo de la educación en primera instancia con el libro de Carr y Kemmis Teoría crítica de la Enseñanza, el cual propone un enfoque práctico del...

1365  Palabras | 6  Páginas

La formulación de objetivos en la Didáctica Crítica - 1. Didáctica crítica Formulación de los objetivos 2. Componentes de la Programación Curricular Criterios de enseñanza objetivos Evaluación La metodología contenidos o “ Saber” o “ Saber hacer” o “ Saber ser” 3.  Hechos:  Concretos  Singulares  Conceptos :  Conllevan un grado de abstracción menor  Principios  Valores  Actitudes  Normas Se aprenden por : *Modelos *Refuerzo social *Relaciones sociales *Otros...

964  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCIÓN: La Didáctica Crítica establece la enseñanza y el aprendizaje como una dualidad inseparable para introducir al hombre en un proceso de formación que le permita solucionar sus problemas haciendo buen uso de su libertad, privilegiando la creatividad, solidaridad, cooperación y el cultivo de los valores humanos. Para mejorar la calidad de la educación utiliza como medios, recursos o ayudas de la didáctica crítica a las "técnicas grupales de aprendizaje" para procurar la producción del...

1302  Palabras | 6  Páginas

Didáctica tradicional. | Didáctica tecnológica | Didáctica critica | | | | Fundamentos teóricos:Aníbal Ponce, que "la educación tradicional pone en marcha preponderantemente la formación del hombre que el sistema social requiere. En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en la domesticación y freno del desarrollo social suelen ser sinónimos de disciplina.Hans Aebli, esta corriente educativa se ubica en la lógica de la psicología sensual-empirista...

1576  Palabras | 7  Páginas

Base filosófica de la orientación sexual psicología y sociales El enfoque humanista crítico parte de los principios marxistas sobre el ser humano, es por eso que lo concibe como sujeto de su comportamiento, como centro del proceso educativo de la sexualidad, se asume entonces que este tiene el derecho de una sexualidad sana, plena, respecto a la equidad de género, a la familia y a la planificación familiar para lo cual se hace necesario respetar y cultivar la esencia libre y personalizada de la...

1639  Palabras | 7  Páginas

DIDACTICA CRÍTICA INTRODUCCIÓN  Sabemos que la didáctica sirve como instrumento que permite la solución de problemas que se encuentran en la práctica docente cotidiana y que también puede ser utilizada por los maestros para la reflexión y análisis de el mismo, de lo anterior se puede concretar que es su práctica docente la principal causa de conflictos o de deseos que llevan a los maestros a iniciar estudios relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y que esto se puede definir como...

1542  Palabras | 7  Páginas

 INTRODUCCIÓN Sabemos que la didáctica sirve como instrumento que permite la solución de problemas que se encuentran en la práctica docente cotidiana y que también puede ser utilizada por los maestros para la reflexión y análisis de el mismo, de lo anterior se puede concretar que es su práctica docente la principal causa de conflictos o de deseos que llevan a los maestros a iniciar estudios relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y que esto se puede definir como el objeto central...

1539  Palabras | 7  Páginas

Entonces sucede que se concibe una relación de causalidad entre dos acciones de naturaleza distinta: la enseñanza y el aprendizaje. La naturaleza de la enseñanza es enseñar, y su consecuencia es la acción de enseñar, esto es lo que puede ser analizado crítica y reflexivamente, por ser la acción del sujeto el profesor. La otra actividad, la de aprender, tiene una relación ontológica con la enseñanza, es parte de la naturaleza del acto de enseñar, alguien que aprenda, pero no es su consecuencia, es una acción...

866  Palabras | 4  Páginas

aModelos Didácticos. Posibilidades y Alcances del Modelo Crítico. Lic. Susana María Chercasky Modelos Didácticos. Posibilidades y alcances del Modelo Crítico Modelo Tradicional El docente Poseedor del saber. Mediador indiscutible entre el saber y el alumno. Dueño de la verdad. Receptor-escucha pasivo. Memorista. Repetidor. Depositario del conocimiento Tabla rasa. Objeto de la enseñanza Rígida. Impuesta por la institución. Formal, no internalizada. Modelo Tecnológico Protagonista, controlador...

526  Palabras | 3  Páginas

Elaborar ensayos es un gran trabajo que todo autor debe de valerse de muchos aspectos y auxiliarse de distintas fuentes para poder llevar a cabo su trabajo. El presente ensayo ha sido elaborado con la finalidad de conocer la concepción de la didáctica crítica, así como su definición, características, ventajas, desventajas, su utilización en distintas funciones, etc. Para realizar este trabajo fue necesario apoyarme de algunas entrevistas que se les realizo a diferentes maestros, de distintos grados...

1507  Palabras | 7  Páginas

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO (Didáctica Crítica) Actualmente dentro de la enseñanza es necesario romper con el esquemas establecido con anterioridad como es el tradicionalista, pues el ir y venir de los alumnos hace que éste se convierta obsoleto y de difícil comprensión para los ellos, pues no encuentran en ella aprendizajes significativos, ya que tienen que memorizar contenidos que en ocasiones sin ninguna utilización práctica en su vida cotidiana. Es necesario que los docentes busquen la constante...

722  Palabras | 3  Páginas

 INTRODUCCIÓN Este proyecto tiene como propósito fundamental explicar algunos conceptos básicos en torno a la didáctica, la educación y la enseñanza. La didáctica crítica ha cobrado gran auge en la actualidad, y por ser una disciplina relacionada con la Pedagogía es de suma importancia conocer el fundamento en el que sustenta, por ello la siguiente actividad pretende ser un medio para propiciar el mejor entendimiento. En un organizador gráfico (cuadro sinóptico, mapa mental, mapa conceptual);...

1410  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.” Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Lic. Guadalupe Chacón Monárrez DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Profra. Emma Lilia Miramontes Parra JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES Profr. Carlos Enrique Armendáriz Gutiérrez DIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR...

903  Palabras | 4  Páginas

3. Bases Filosóficas Uno de los grandes dilemas teóricos de finales del pasado siglo XX fue el supuesto agotamiento de la modernidad, y con ella del humanismo, el racionalismo, el socialismo y hasta del cristianismo (Lyotard, 1990), a partir del controvertido criterio según el cual esta no había cumplido plenamente sus funciones. Inexorablemente la modernidad sería sustituida por una sociedad, sino superior al menos distinta en sus principios donde el derecho y la política tendrían andamiajes...

1035  Palabras | 5  Páginas

BASES FILOSÓFICAS • Tendrá disposición una óptica reflexiva y tendría critica que podrá emplear para evaluar el desempeño de los estudiantes. • La educación dejara de ser un pasatiempo hay que ser críticos reflexivos y utilizarlos en la practica • El pensamiento filosófico sustenta la práctica educativa, de esta forma, pasó a ser parte de la misma, orienta la enseñanza, con el fin de forjar a un individuo. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Todo individuo tiene derecho...

572  Palabras | 3  Páginas

BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 6. Para valorar la trascendencia del laicismo como un principio que históricamente ha enarbolado la educación mexicana 1.- ¿Por qué es importante que el maestro de educación básica conozca los principios filosóficos que orientan su profesión? * En cuanto al laicismo considerando la diversidad de religiones existentes hoy en día, es necesario formar una conciencia de tolerancia como docente, dicho debe tener un estado...

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BASE FILOSÓFICA DEL CONOCIMIENTO EU FACT MgSP / MgDU MI - UNAP -2012 Resultados de Aprendizaje 1- Identificar el conocimiento y sus características. 2- Identificar:    Los caminos a seguir para adquirir conocimiento. Los grandes Paradigmas en Investigación. Los Enfoques metodológicos. 3- Reconocer la importancia de la Investigación en Salud. El Conocimiento  Entendemos el medio donde vivimos, a través de la experiencia. La experiencia humana en el mundo actual cada día...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFESOR MOISES SAENZ GARZA” Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano SIN ACCESO A LA EDUCACION, NIÑOS INDIGENAS, DISCAPACITADOS Discriminación Matemáticas Monterrey Nuevo León a Enero del 2013   En el ensayo siguiente, hablare sobre el porqué los niños y jóvenes no entran a la escuela y sus causas; alumnos discapacitados y lo que afecta en esos casos especiales, como reaccionan los maestros ante esto;...

628  Palabras | 3  Páginas

Bases Filosóficas Legales Y Organizativas Del Sistema Educativo Mexicano La Educación como medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico y los prejuicios. La educación contiene elementos que son propios de cada cultura sin embargo, el elemento común en los sistemas educativos es la formación y el desarrollo de las personas para lograr la reproducción de la sociedad (Llinas, 1997: 90). Según Durkhein, la educación se entiende como un ¨ un conjunto de prácticas e...

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Bases Filosoficas De La Educacion Registrarse para acceso completo a ensayos Enviado por Ninahi, nov. 2010 | 7 Páginas (1634 Palabras) | 10 Visitas | • • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 | Denunciar | CUÉNTALE A TODOS ACERCA DE NOSOTROS... • • • BASES FILOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ¿QUE ES LA EDUCACION? La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten...

1493  Palabras | 6  Páginas

Nombre del alumno: Daniel Estrada Gordillo Nombre de la materia: Bases Filosóficas Nombre del catedrático: Barrionuevo Alfaro José Luis Tema o Titulo: PREGUNTAS Fecha de entrega: 20 de Octubre del 2009 Licenciatura en Educación Física y Deporte Grado y Grupo: 2° semestre grupo “A” Equidad en la Educación La Ley General de Educación Mexicana establece que toda persona tiene derecho a recibir educación. En los últimos años este derecho se ha expandido conceptualmente a incluir no sólo el derecho...

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5.- Ensayo Didáctica Crítica Como docente mientras más investigas, más cuestionamientos te planteas y en ese renglón iniciaré con las siguientes preguntas ¿Qué es la didáctica crítica? ,cuando la profesora Blanca Estela nos entrego el listado de productos y menciono algunos puntos, al llegar al que ahora abordo dijo que era una corriente , me parece buena estrategia porque te da pistas pero no te resuelve nada tú tienes que buscar información e investigar , seleccionar y concluir lo que tú creas...

1022  Palabras | 5  Páginas

4.7 Didáctica crítica La didáctica es ”una propuesta que no trata de cambiar una modalidad técnica por otra, sino que plantea analizar críticamente la práctica docente: La dinámica de la institución, las funciones de sus miembros y el significado ideológico que subyace”. , surgió como una crítica al instrumentalismo que era donde el docente era el transmisor de conocimientos dentro del aula, los productos de aprendizaje no eran satisfactorios, pues a los niños no se les daba la oportunidad de explorar...

533  Palabras | 3  Páginas

tarea de encontrar y basar científicamente está perdida inmortalidad del alma para no vivir con la idea de que solo somos maquinas corporales. Frederick Myers (1843-1901) el investigador más importante del siglo XIX en el campo de la investigación psíquica escribió: “el descubrimiento de que existe en el hombre una vida independiente del flujo sanguíneo y el cerebro seria un hecho vital y fundamental para la ciencia y la filosofía”. Después se conocerían Myers y el filosofo Sidgwick (1838-1908)...

773  Palabras | 4  Páginas

LA DIDACTICA CRITICA: La didáctica crítica es un proceso de acciones comunicativas informadas por la Teoría crítica, con el fin de analizar la práctica docente, descubrir el contexto y las teorías que la atraviesan, purificar las distorsiones subyacentes en su aplicación y mejorarla con vistas a la emancipación de los individuos y de la sociedad. Sabemos que la Didáctica Crítica es un modelo de enseñanza, es una forma de entender la enseñanza, (qué es y qué debe ser la enseñanza), pretendiendo...

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Sandra Andrea Zavala López Licenciatura en Educación Especial 1º Maestro: Martín Ruíz Ruíz Lunes 21 septiembre 2015 Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano "El concepto de educación y sus fines en la ley general de educación" Introducción En el siguiente trabajo hablare sobre la educación en el país y sobre lo que dice la ley general de la educación acerca de los fines y propósitos para los educandos. La educación es un derecho humano fundamental...

1714  Palabras | 7  Páginas

. ¿Qué es la didáctica crítica? La didáctica crítica es la respuesta a la necesidad de los reconocimientos de los conflictos y contradicciones que se presentan en el fenómeno educativo, es decir, enseñanza- aprendizaje, el cómo se desenvuelven los agentes. 2. ¿Cuáles son los enfoques educativos analizados en la lectura? La Pedagogía Institucional, donde la escuela es vista como una institución con un conjunto de acuerdos preestablecidos socialmente y que se han convertido en normas que se...

602  Palabras | 3  Páginas

realidad en los planos filosófico, político, social, económico, histórico, pedagógico. Estos fundamentos se asumen como conocimientos que sustentan el proceso de planificación curricular" . En las lecturas obligatorias mencionan el fundamento humanistas, el psicológico y el filosófico, también encontramos otros como el fundamento legal que se refiere a las normas del diseño curricular; el fundamento jurídico que hace referencia que a las orientaciones curriculares se basan en una seria de fundamentos...

1249  Palabras | 5  Páginas

DEFINICIONES FILOSÓFICAS Y PSICOLÓGICAS PERSONALIDAD: -La personalidad es el término con el que se suele designar lo que de único, de singular, tiene un individuo, las características que lo distinguen de los demás. (Filosófica) -La personalidad puede considerarse desde el ángulo psicológico, como la conciencia individual de construir un ser en el cual ocurren las sensaciones, las ideas, emociones; y de ser una individualidad distinta del mundo externo y de los demás individuos. (Psicológica) -Es la...

937  Palabras | 4  Páginas

mediación entre saber y la vida no es otra cosa que la apropiación utilitaria del saber en relación con las necesidades de la vida o, lo que es lo mismo, con las necesidades del Mercado y los fines del Estado. El problema central de las pedagogías criticas es el de la distribución desigual de ese “recurso vital” que es el saber, de lo que se trata es de que todos tengan acceso al saber entendiendo como una cosa que hay que repartir de forma igualitaria. Por otro lado, el problema de las pedagogías...

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Causas Filosóficas y Psicológicas del Nihilismo “El nihilismo es el proceso de la desvalorización de los valores supremos”1 Esta cita de Heidegger es la cual dará comienzo a este ensayo con el fin de otorgar una primera aproximación a la idea de nihilismo, idea que recorre gran parte de la obra del filósofo Friedrich Nietzsche y que jugó un papel importante en la filosofía del siglo XX. Enunciado según esta idea y entendido de forma sintética, el nihilismo es la destitución de los valores supremos...

1520  Palabras | 7  Páginas

BASES FILOSOFICAS EMPIRISMO: es la tendencia filosófica que considera la experiencia como criterio o norma de verdad en el conocimiento. Como tal se refiere a la experiencia. En su segundo significado no es participación personal en situaciones repetibles. Si no que la experiencia repetida de ciertas situaciones nos ofrece un criterio para conocer las cosas o las situaciones. El empirismo se caracteriza por dos aspectos fundamentales: a) Niega la absolutización de la verdad o como mínimo niega...

697  Palabras | 3  Páginas

BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO PROFESOR: JOSÉ DE JESÚS MATUZ MARINA Jardín de niños y niñas “Isabel Castillejos Velasco” Actividades 1.- Observa y registra si se cumplen los principios filosóficos de la educación estudiado en el bloque A) Laicismo Observar principalmente los honores ala bandera (saludo y canto del himno). En este prescolar, no estuvimos el día de los honores a la bandera, pero pregunte con una educadora y dijo que no tenían...

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canos la educación ALUMNA: ANTONIA SANCHEZ URCINO nacionalista MATERIA: BASES FILOSOFICAS LEG. Y ORG. 1867 Benito Juárez DEL SIST. EDUC. decreta la obligatorie- 1921 se...

509  Palabras | 3  Páginas

CORRIENTE CRÍTICA EN DIDÁCTICA Entre las corrientes mencionadas con frecuencia en el ámbito pedagógico, puede citarse la “corriente crítica”, quién encuentra también su expresión en el terreno de la didáctica. Debido al alto grado de heterogeneidad, se duda del significado que se le atribuye. En el ámbito de la didáctica, se formulan críticas siempre que un autor analiza textos, o prácticas que no coinciden con sus fundamentos o que no cumplen con los objetivos propuestos. A partir de aquí...

693  Palabras | 3  Páginas

hace uno al enterarse de estas noticias es criticar estos viles actos, pero nunca nos ponemos a pensar que de alguna manera contribuimos al mal de la sociedad y creo que es algo que nunca podremos reconocer por cuestión de la famosa doble moral que existe en nosotros. He dado esta breve introducción para relacionarla con mi análisis filosófico de la reconocida película “La Naranja Mecánica”, ya que esta película contiene muchos puntos filosóficos y psicológicos que son muy parecidos a la sociedad mundial...

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BASES FILOSOFICAS * Porque es importante que el maestro de educación básica conozca las principios filosóficos que orientan su profesión…? Porque así los pone en práctica y no se desorienta en lo relacionado en los temas que el maestra tenga que explicar a sus alumnos. * Existen reglamentos internos; cuales son tanto para el maestro como para los alumnos…? Si, para el maestro no existen pero para los alumnos si como no llegar tarde, no entrar con comida, no platicar, no pelear...

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Universidad mexiquense del bicentenario Unidad de estudios superiores el oro Bases filosóficas de enfermería Código de ética Guillermo Guadarrama maya Lic. En enfermería Grupo: LE121 INTRODUCCION Este Código de Ética constituye un conjunto de principios fundamentales que forman la base y la estructura para la práctica profesional responsable. El Código de Ética está basado en principios amplios de sinceridad, honestidad y honradez, de respeto a la vida y al...

881  Palabras | 4  Páginas

 BASES FILOSOFICAS ACTIVIDADES. Alumna: Esparza Díaz Olimpia Ivanna ACTIVIDADES. Actividad.1 Realizar un intercambio de ideas con base en las siguientes preguntas: ¿Por qué es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos? Como en todo es necesario establecer los servicios específicos que se brindaran, definir que debe y que no debe hacerse, que puede y que no se puede hacer y cómo debe hacerse. Al considerarse, en el caso de una educación...

1047  Palabras | 5  Páginas

Taboada Alcantar Bases Filosóficas y Legislativas de la Educación Básica ENSAYO FINAL INTRODUCCION En este trabajo hablaremos sobre lo importante que son los Principios Básicos de la Educación y también lo indispensable que es como futuro docente, conocer el funcionamiento del sistema educativo mexicano y la organización de los distintos servicios que presentan en nuestro país. Nuestro objetivo es Identificar si en las escuelas se cumplen los principios filosóficos y en qué condiciones...

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 Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema Educativo Mexicano. Bloque IV. Elementos de comparación entre sistemas nacionales. Gastelum Quintero Lisandro. Dulce Rosario Serrano Ramos. 1°-“B”. Lic. Educación Primaria. Tepic, Nayarit. Enero del 2012 Índice Propósitos………………………………………………………………………………………...3 Introducción………………………………………………………………………………………4 Arabia Saudita……………………………………………………………………………………5 ...

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Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano. Bases Filosóficas: Se hace mención de modo liberal y neoliberal, identificando trasformar la sociedad de libertas de elección. Articulo 3° donde menciona que la educación es gratuita y obligatoria, la educación es un servicio público que imparte el gobierno federal y estatal, así como menciona el Articulo 24° la educación es laica, todo individuo es libre de profesar la creencia religiosa que más le agrade. Articulo...

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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “LIC. EMILIO SANCHEZ PIEDRAS” ASIGNATURA: BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO TRABAJO: INVESTIGACION DEL TEMA 3 MAESTRA: DOLORES ALUMNA: MARIA ALMENDRA RAMIREZ REYES GRUPO: 102 FECHA: 30-08-2011 ARTICULO 12 CORRESPONDEN DE MANERA EXCLUSIVA A LA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL LAS ATRIBUCIONES SIGUIENTES: I.- DETERMINAR PARA TODA LA REPUBLICA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EDUCACION PRIMARIA, LA SECUNDARIA...

725  Palabras | 3  Páginas

1.-¿ En que se fundamentan las bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano porque y para qué? Porque son las bases que regulan el funcionamiento del sistema educativo mexicano, principalmente para q los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrá elementos para la formación de su identidad laboral 2.-¿ Cuáles son las asignaturas que se vinculan con este y porque? Se relaciona directamente con 2 materias: Problemas y Políticas...

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BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Actividades sugeridas Elaboro: Betzabe Reynoso Hernández Licenciatura en educación preescolar 1°C Chilpancingo gro. A 03 de diciembre del 2011 1.- En virtud de que algunos de los temas del bloque se han estudiado en otras asignaturas, conviene que las alumnas opinen sobre las siguientes cuestiones 1.- ¿POR QUÉ RAZONES EXISTEN MODALIDADES ESPECÍFICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA? R: Por las necesidades específicas de cada...

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INTRODUCCIÓN En este ensayo se bordarán temas sobre los principios filosóficos y legales donde se estudia la educación como un servicio público y de interés social, de tal manera que comprendamos las razones por las cuales existen normas jurídicas que establecen las facultades, los derechos y obligaciones de quienes participan en los servicios educativos; en particular, de las autoridades, los profesores y los padres de familia. Con esta base, se analizan los elementos más importantes de la legislación...

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INCAPACIDAD TEMPORAL. - OBREROS Y TRABAJADORES TIENEN DERECHO A HUELGAS Y PAROS. - OBREROS Y EMPRESARIOS TENDRÁN DERECHO A FORMAR SINDICATOS O ASOCIACIONES PROFESIONALES. BLOQUE I LOS PRINCIPIOS FILOSÒFICOS PROPÓSITOS: Se espera que los alumnos normalistas: conozcan los principios filosóficos de la educación en México mediante la Constituciòn de los Estados Unidos Mexicanos, ley General y Estatal de Educación. Analicen los fundamentos e implicaciones en la práctica educativa. EL LAICISMO:...

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formar un mejor futuro. Y para fortalecer, reforzar, o crear hacia nuestro futuro está la superación de carencias nos guiaran con algunas características; para descartar lo malo y avanzar en nuestro futuro, están las situaciones problemáticas y criticas. La visión, misión los valores que usaremos estarán a nuestra disposición en el desarrollo de este reporte observaremos las políticas rectoras y por último daremos algunos nombres de programas, el cual ahí también nos ayudaran a elegir mejor nuestro...

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Destacar conceptos como eficiencia, control, calidad y excelencia 5.- Que tono le dieron los radicales a la educación? Tono anti-religioso y jacobino a la educación nacional 6.- Que hicieron los socialistas con la educación en 1934? *Sentó las bases para centralizar en el gobierno federal las decisiones sobre los contenidos. (En general, centralizar lo que ahora se entiende como normatividad) 7.- Cuando terminó la educación socialista? 10 años después en 1944 8.- Que hicieron los reformistas...

587  Palabras | 3  Páginas

conversación, a redactar cartas correctamente, a llevar las cuentas, lo que suponía bastante buena ortografía y calculo, así como gramática y Frances. (Las artes decorativas ocupaban un lugar importante en esta pedagogía). Esta especialidad se basaba en una concepción de la especialidad femenina propia de las clases dirigentes, la campesina esta sometida a su marido y no tiene tiempo de pelear en su “femineidad”. La burguesa por lo contrario, no se ocupa de su casa, la dirige; el personal domestico...

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COLPOS DIDACTICA CRITICA PROGRAMAS DE ESTUDIOS Brenda Carlos Morales DIDACTICA CRÍTICA Nace en los años 50 del siglo pasado y se fundamenta en crear sistemas de estudios que facilitaran el aprendizaje, reconstruyendo las bases que dejaron la didáctica tradicional y la tecnología educativa. Asimismo plantea la practica docente haciéndole ver las partes que componen a la institución y los roles que deben...

767  Palabras | 4  Páginas

cuando sea en su templo o en su iglesia pero sin afectar a nadie. La ley General de Educación, Detalla todo lo que dice el artículo 3º Constitucional. Esta se aplica en todos los mexicanos por eso se dice que es de carácter nacional. Los principios filosóficos Ser laico significa reconocer el derecho de todos a practicar una religión.   La educación tiene que luchar por la armonía dejando atrás las diferencias que existan entre las personas pues esto influye en el pensamiento de los niños. En la constitución...

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BASES FILOSÓFICAS. Parte de un materialismo total y absoluto. De aquí se sigue lógicamente todo lo demás. Respecto de la persona humana, niega toda espiritualidad y trascendencia en el hombre. El hombre es pura materia y no tiene más fin ni más felicidad, que la económica en este mundo. No existe otra vida. En consecuencia, niega también la libertad física o libre arbitrio del hombre. En el orden religioso, es ateo y antirreligioso, no sólo como lógica consecuencia de su materialismo, sino...

793  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION En este ensayo abordaremos temas que vimos en este 4to semestre en la materia de bases filosóficas y legales organizativas del sistema educativo, prestare especial énfasis en la educación física y la equidad, el laicismo y el trabajo en el aula y las disposiciones legales y realidad social en México. También mencionare brevemente sobre algunos temas relacionados con el artículo 3ro constitucional, la ley indígena y la ley general de educación. DESARROLLO Educación física y la...

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 ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL 03 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD TELESECUNDARIA BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO CONCEPTO: LOS PRINCIPIOS LEGALES RICARDO PALACIOS CONTRERAS MATEHUALA, S.L.P A 29 DE NOVIEMBRE DE 2014 1.- ¿POR QUÉ ES NECESARIA LA EXISTENCIA DE LAS LEYES PARA REGULAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS? Para tener un cumplimiento en los centros de trabajo...

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Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano “Educación confesional en un mundo laico” Enseñar la historia del pensamiento religioso es y será siempre materia de polémica y controversia, en la medida en que las religiones influyen en el comportamiento individual y colectivo, y establecen normas que en ocasiones entran en franco conflicto con algunos objetivos de gobiernos y sociedades considerados como progresistas. Sin embargo la religión no queda de lado, puesto...

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Tomando como base el texto de Emilio Tenti Fanfani, rescatar las ideas principales a manera de listado para posteriormente socializar la información con el grupo. * Política: Acción, practica, institución y dinámica. * Democracia: Propiedad de un sistema o de un estilo de acción. * Político: diferencias y articulaciones. Estructura. * Discusión: para encontrar la decisión obligatoria para todos. * 2 argumentos: el legal y el científico- tecnológico. * Legal: será legitima...

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 BASES FILOSOFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA ORGANIZATIVO MEXICANO. Introducción: Hoy lunes 17 de marzo -2014 estamos reunidos en el aula de los actos de la Normal superior, para llevar acabo el primer congreso de educación, por lo que contamos con la presencia con los siguientes ministros de educación, todos expertos en el tema de educación en su país. Para iniciar le damos la cordial bienvenida al Licenciado en educación Luis Newman Flores, representante...

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11 DE ENERO DEL 2012 ENSAYO BASES FILOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO En este ensayo hablaremos sobre los diferentes temas de la educación como el carácter democrático, el concepto de democracia en artículo tercero, entre otros temas que abarquen el aspecto de la EDUCACIÓN. Como ya sabemos el artículo 3° dice que todo individuo tiene derecho a recibir educación que el estado-federación, estados y municipios impartirán la educación preescolar, primaria y...

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