• MAPA
    pensamiento 1 Código de Asignatura Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva Periodo Académico 2013-II Modalidad Asignatura en %: Teórica X Teórica- práctica Área Práctica Salidas de campo Semestre al que corresponde la asignatura: 1 Pre-requisitos (Código y Nombre): Co-requisitos...
    1839 Palabras 8 Páginas
  • Teorias De La Psicología
    LAS TEÓRIAS IMPLICITAS DE LOS DOCENTES NORMALISTAS SOBRE LA ALFABETIZACIÓN INICIAL Ponencia presentada en el II Congreso Internacional de Investigación Educativa 2011 en la Universidad de Costa Rica Gabriela Añorve Rebollar La formación del profesorado, inicial y permanente, debe incidir no sólo en...
    6781 Palabras 28 Páginas
  • Prueba
    Concepciones teóricas sobre lectura y escritura y su aprendizaje: estudio con dos docentes de primera etapa de Educación Básica Oscar Alberto Morales Tesista del Postgrado de Lectura INTRODUCCIÓN Cada individuo construye su cosmovisión a partir de sus experiencias de vida, elabora una serie de...
    5894 Palabras 24 Páginas
  • Comprencion y produccion de textos
    Chomskyanos y su influencia. o Opositores.  Antecedentes sobre la conexión Lectura-Escritura.  Visión desconexionista.  Relaciones entre comprensión y producción textual: aportes teóricos  3 modelos sobre las conexiones entre escritura y lectura.  Modelo discursivo integral de la comunicación/producción...
    2029 Palabras 9 Páginas
  • Alternativa metodológica para la formación permanente del docente alfabetizador
    consolidación de los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura, lo que propicia el éxito en la escuela primaria. Los niños deben alcanzar estas competencias para responder a las demandas establecidas a nivel curricular. La lectura y la escritura en la escuela deben ser vistas con ánimo, como...
    3011 Palabras 13 Páginas
  • Diagnostico
    | |APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA Y MATEMÁTICAS, DESDE LA PERSPECTIVA DE UN MODELO | |BASADO EN COMPETENCIAS | | ...
    4622 Palabras 19 Páginas
  • Lectoescritura
    El uso del lenguaje escrito implica la capacidad para aprender cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad para exponer nuestros pensamientos por escrito. La lectura y la escritura exigen coordinar una amplia variedad de actividades complejas, algunas implicadas en asignar un significado a los símbolos...
    7919 Palabras 32 Páginas
  • Lectoescritura
    INTRODUCCION En Venezuela se observa que existen muchos problemas de lectura y escritura relacionados con el proceso pedagógico en la transición a las Escuela Bolivarianas. Podemos considerarlo como un deber ser de una élite restringida para hacerse accesible con la implementación de un sistema...
    1803 Palabras 8 Páginas
  • Trabajo Didáct Y Ev Leng.
    eficientes para la sociedad del conocimiento y el reconocimiento de que ésta es una responsabilidad que, mayoritariamente, recae sobre el sistema educacional, nos lleva a reflexionar sobre este problema, centro de la preocupación nacional de los últimos tiempos. Más compleja resulta esta situación si consideramos...
    17910 Palabras 72 Páginas
  • Fomentar El Habito De La Lecto-Escritura
    LA LECTO-ESCRITURA DEL “COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL “LAS GUACAMAYAS” PRESENTA: MA. ANTONIA YANES BUSTOS ASESOR: MTRO FEDERICO PÉREZ RANGEL 03 DE OCTUBRE DEL 2011 PRESENTACION El interés de este proyecto de intervención educativa, es fomentar el hábito de lecto-escritura, esto se debe...
    10551 Palabras 43 Páginas
  • proyecto
    APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL DICTADO Y LA ESCRITURA DOCENTE: ESRTUDIANTE: CURSO: AÑO LECTIVO 2013-2014 TEMA: PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL DICTADO Y LA ESCRITURA - 1. - PROBLEMA Durante...
    3047 Palabras 13 Páginas
  • Lectura Y Escrutura
    Objetivos de la investigación Objetivo General Objetivos específicos Delimitación de la Investigación SECCION II MARCO TEÓRICO Antecedentes de la investigación Bases teóricas Bases Legales Definición de términos básicos Sistema de Variables SECCION III MARCO METODOLÓGICO Tipo y diseño de la investigación ...
    2268 Palabras 10 Páginas
  • Psicologia
    CAPITULO II MARCO TEÓRICO Antecedentes La lectura y escritura son procesos fundamentales para el desarrollo armónico del individuo, y la consolidación de futuros aprendizajes, pues mediante el uso comprensivo de la información impresa, el niño puede acceder al conocimiento. Por esta razón...
    3457 Palabras 14 Páginas
  • Metodos Y Enfoques De Lectoescritura
    marco teórico en las que se fundamenta el estudio. Se concluye el capítulo con un resumen de los hallazgos encontrados en las investigaciones. Para la revisión de literatura y los conceptos sobre el tema se han consultado libros, artículos de revistas profesionales y búsquedas electrónicas sobre estudios...
    5886 Palabras 24 Páginas
  • La lectura
    ACERCA DE LA RELACION QUE EXISTE ENTRE EL INTERES EN LA LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL 2DO AÑO DE EDUCACION MEDIA GENERAÑ DEL COLEGIO LOS RISCOS CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La lectura representa el vehículo para la adquisición de información...
    6966 Palabras 28 Páginas
  • Estarategias gerenciales en motivacion afiliativa
    herramientas donde el docente adquiera un cúmulo de conocimientos y de esta manera sean impartidos a los alumnos donde no sólo practiquen la lectura y escritura, como una actividad, sino que logren verlos como un hábito de aprendizaje que les va a brindar un disfrute y al mismo tiempo recibirán una formación...
    6880 Palabras 28 Páginas
  • Indicadores biologicos somatometricos
    Sistema de escritura. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un Lenguaje natural puramente El término reflexión puede tener distintos significados: * En física se refiere al fenómeno por el cual un rayo de luz que incide sobre una superficie...
    7458 Palabras 30 Páginas
  • alfabetización en niños
    pedagógicas en inicial y escuela primaria / Kaufman, Castedo,Teruugi y Molinari Área de mayor dificultad es el error en los niños a) En qué supuestos se basa la corrección tradicional En lo tradicional se supone que se aprende por parte y cuando el conocimiento es demasiado grande debe ser introducido...
    1523 Palabras 7 Páginas
  • intervencion eduvativa
    LA LECTO-ESCRITURA PRESENTA: MA. ANTONIA YANES BUSTOS ASESOR: MTRO. FEDERICO PÉREZ RANGEL 03 DE OCTUBRE DEL 2011 PRESENTACIÓN El interés de este proyecto de intervención educativa, relativo a fomentar el hábito de lecto-escritura, se debe a que el poder de la lectura rige el...
    10157 Palabras 41 Páginas
  • lengua escrita
    alumno/año HORAS PRESENCIALES/AÑO HORAS NO PRESENCIALES/AÑO 63 162 Horas Horas Est. Est. Prácticas/año Teóricas/año Prácticas/año Teoría/año 26.25 28 35 42 Horas Horas Est. Est. Teóricas/semana Prácticas/semana Teoría/semana Prácticas/semana 0.93 1.16 1.4 0.875 Evaluación/año 56.25 ...
    3149 Palabras 13 Páginas