Cómo Se Plantea Desde La Pedagogía Institucional El Proceso De Planeación Comunicación Y Evaluación Del Proceso Enseñanza Aprendizaje ensayos y trabajos de investigación

  • Planeacion, Comunicacion y Evaluacion Del Proceso Enseñanza- Aprendizaje

    ENSAYO FINAL DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCION En el presente ensayo hablare hacer acerca de los conocimientos adquiridos a lo largo de este semestre, los cuales han sido de gran utilidad, para el desarrollo de mi práctica docente, pues gracias a lo aprendido he podido comprender la importancia de los diversos aspectos utilizados para poder desarrollar mi labor docente de una manera mas consiente. Se hablará acerca de la importancia...

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  • Planeacion, Comunicación Y Evaluacion En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

    ASIGNATURA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SEMESTRE: 5° UNIDAD: II ACTIVIDAD PREVIA CHICONTEPEC VER., 25 DE AGOSTO DE 2012 * El Plan y los Programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el desarrollo...

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  • Planeación, Evaluación Y Comunicación En El Proceso Enseñanza- Aprendizaje.

    Universidad Pedagógica Nacional Materia: Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza- aprendizaje. Nombre: Julia Isabel Campos Maestro: Gonzalo Gumaro Osorio Grupo: 5to. Sem. Gpo. “B” Fecha: Culiacán Sinaloa, Noviembre de 2011 INTRODUCCIÓN En este trabajo podrán analizar que es la planeación y cómo podemos utilizarla para mejorar en aprendizaje de los alumnos. Con este trabajo también se podrá identificar los objetivos y actividades que debemos tomar en cuenta...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En base a este tema desarrolle en forma amplia los puntos siguientes: 1.-Enfoque por competencias  Definición de competencias: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.  Elementos que caracterizan el enfoque por competencias: -...

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  • Informa De La Unidad I Planeación, Comunicación Y Evaluación En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDAD PREVIA ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Es planear la clase, a través de la organización de los diferentes elementos dentro de la enseñanza-aprendizaje (contenidos, actividades, objetivos), a los cuales se les asigna un tiempo establecido, para ver el aprendizaje que logra el alumno durante su transcurso. ¿Cómo se explica el proceso de evaluación? Como una revisión en la que el docente...

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  • Planeacion Comunicacion Y Evaluacion En El Proceso De Ense Anza Aprendizaje

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PRIMERA UNIDAD ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. Actividades de desarrollo Tema 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. De: Margarita Pansza Gonzáles y otros. REPORTE DE LUCTURA Lectura:“Instrumentación didáctica. Conceptos generales” En esta lectura usted encontrará la instrumentación...

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  • Cómo se plantea la planeación, comunicación y evaluación

    MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ¿Cómo se plantea la planeación, comunicación y evaluación desde las perspectivas teóricas de la didáctica tradicional, tecnología educativa, didáctica crítica y pedagógica operatoria? La planeación, comunicación y evaluación van de la mano ya que los tres son factores de enseñanza aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo estipulado el desarrollo de conseguir habilidades y cambios de actitud en el alumno. ¿Qué aprendizajes...

    508  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

    autores señalan que el concepto de evaluación se define como: “Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno/a, con el fin de tomar una decisión” B. Macario “La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantes...

    1610  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

    ”La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Fundamentos básicos” Miguel Ángel González Halcones-Noelia Pérez González Frecuentemente se habla de que el sujeto de la evaluación es el alumno y donde el objeto es el aprendizaje, el cual se mide según unos objetivos mínimos para todos. La evaluación no debe considerarse entonces como una meta ajena al proceso de aprendizaje ni como un momento de labor docente sino como un elemento retro alimentador de la acción educativa. Un proceso reflexivo...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • La evaluacion en el proceso enseñanza-aprendizaje

    Comprender la actividad de evaluación en el Proceso de enseñanzaaprendizaje Objetivos Específicos:  Indicar diferentes conceptualizaciones sobre evaluación educativa.  Esquematizar procesos que son contrarios a la evaluación de los aprendizajes.  Caracterizar la planificación de la evaluación.  Promover las herramientas de autoevaluación y co-evaluación como instrumentos de la evaluación Propósito Es bien sabido que en la labor educativa, la enseñanza está al servicio de la educación...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • La importancia del proceso de evaluación educativa de los profesionales asociados a la pedagogía desde un punto de vista teórico, curricular y de proceso de enseñanza-aprendizaje.

    La importancia del proceso de evaluación educativa de los profesionales asociados a la pedagogía desde un punto de vista teórico, curricular y de proceso de enseñanza-aprendizaje. La pedagogía es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona en los aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general. (http://www.definicion.org/pedagogia). Década tras década la pedagogía ha estado presente en la educación; ésta juega...

    1326  Palabras | 6  Páginas

  • La Evaluación En El Proceso De Enseñanza/Aprendizaje

    La evaluación en el proceso de enseñanza/aprendizaje Se analiza el problema de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se aportan algunas posibilidades para que el niños fracasado supere sus dificultades. La evaluación ha de constituir un elemento más del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se analiza qué, cuándo y cómo evaluar y para qué evaluar, se distingue entre evaluación sumativa y formativa. La sumativa evalúa el aprendizaje al término del proceso de enseñanza-aprendizaje, y...

    679  Palabras | 3  Páginas

  • La comunicacion en el proceso de enseñanza aprendizaje

    LEIDY PATIÑO JOJOA ¿QUE IMPORTANCIA TIENE LA COMUNICACIÓN Y COMO INFLUYE ESTA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Comunicación significa establecer un camino o un puente entre dos o más personas y si este análisis lo relacionamos con la educación, es a través de la comunicación (camino o puente) que trasladamos un determinado tipo de conocimiento, destreza o valoración hacia otras personas que esperan aprender. Para Freire la comunicación y la educación son una misma cosa, es decir, no...

    1008  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion del proceso enseñanza aprendizaje

    Se entiende por evaluación como la parte integral del proceso enseñanzaaprendizaje, y es donde se comprueba si los conocimientos adquiridos durante el proceso educativo y los objetivos planteados por el docente han sido logrados favorablemente. Evaluar es una actividad compleja que al mismo tiempo se vuelve necesaria y esencial en el proceso educativo.La evaluación constructivista constituye dos tipos de funciones y ciertos aspectos cualitativos y cuantitativos así como directrices para una...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Institucional De Procesos Y Resultados De Enseñanza

    Introducción Según Bolivar (Evaluación Institucional,entre el rendimiento de cuentas y la mejora interna, 2006), hacia fines de los años 80 la educación se basaba en que la escuela debía definir su propósito con autonomía, lo que implica un proceso de autorevisión y mejora que supone profesional y altamente comprometido con el proceso. En las década siguiente e incluso hasta nuestros días se incorporó el concepto de rendición de cuentas a través de la definición y cumplimiento de estándares de resultados...

    1026  Palabras | 5  Páginas

  • LA EVALUACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

     La evaluación como instrumento del proceso de enseñanza-Aprendizaje. Ensayo 11/02/2013 Introducción. La evaluación lejos de entenderse como una medición constituye hoy uno de los pilares del sistema educativo tanto que entre otros aspectos éste basa su eficacia y eficiencia en la evaluación puesto y debido a que es un proceso que actualmente nos permite juzgar y valorar un resultado cosa que antes no era posible debido a...

    1520  Palabras | 7  Páginas

  • La Evaluación En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    EVALUACIÓN La evaluación, como parte del proceso educativo, sirve para que el Profesor tenga evidencias de los logros que los alumnos van alcanzando, busca deficiencias, las que después de un proceso pueden ser fortalezas. La evaluación es muy importante ya que con ella se identifican y pueden modificarse los aspectos del proceso que son un obstáculo...

    855  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación como proceso de enseñanza

    LA EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES ESPACIOS EDUCATIVOS ► LA EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS DIFERENTES ESPACIOS EDUCATIVOS Tradicionalmente, cuando se habla de evaluación, casi siempre se piensa en los resultados obtenidos por las y los estudiantes, proceso identificado como calificación. En la actualidad, ésta sigue siendo la principal manera de concebir la evaluación. El o la docente, la madre, el padre, las y los estudiantes, se refieren...

    1340  Palabras | 6  Páginas

  • UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La planeación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos. En otras palabras: cada una de estas modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos. Desde mi punto de vista alguno...

    1005  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación procesos de enseñanza-aprendizaje

    DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA. TEMA 1 – Toma de contacto con la asignatura y la motivación. En el Tema 1 , hemos empezado realizando diversas actividades que me han parecido muy adecuadas para el comienzo de esta asignatura. Ellas tratan de plantearte como eres tú mismo , como actuarás en las clases como futuro docente y cómo deberías actuar. En mi opinión me parece muy bien que empezemos con estas actividades ya que para ser maestra debo de tener claro el como soy y como debo...

    706  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluacion Del Proceso Enseñanza Aprendizaje Clasificaciones

    El soldadito de plomo los alumnos disfrutarán y podrán mejorar su capacidad de comunicación. En "documento" encontrarás una actividad para trabajar este tema en el aula. El archivo está en formato pdf. Para verlo, necesitas disponer del programa Adobe Acrobat Reader 3.0 o superior (pdf 113 Kb). “TRABAJAR EL NOMBRE PROPIO Y EL DE LOS COMPAÑEROS/AS EN 3 AÑOS”. Pedagogía El “Libro Móvil” facilita el aprendizaje del nombre propio de forma motivadora y lúdica. Para los niños y niñas el nombre...

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  • La evaluación y su contextualización en el proceso aprendizaje-enseñanza

    es la evaluación y su contextualización en el proceso de enseñanza aprendizaje? Es un proceso que consiste en recoger y analizar información valida y confiable con la finalidad de emitir juicios de valor y facilitar la toma de decisiones pertinentes y oportunas con el propósito de mejorar el proceso. La evaluación formativa tiene como propósito acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes y guiarlos para que ellos puedan identificar cuáles son los logros alcanzados en el proceso enseñanza-aprendizaje...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion de los procesos de enseñanza

    El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis de los aprendizajes adquiridos durante el curso dePlaneación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje”. En dicho curso revisamos con sentido crítico los enfoques de la didáctica tradicional, la tecnología educativa, la didáctica crítica, la pedagogía operatoria o constructivista y la pedagogía institucional, esto con el fin de constatar si la práctica docente se encuentra encuadrada en un solo modelo, en varios...

    689  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación y Su Importancia En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    INTRODUCCIÓN Parte de las modificaciones y las adecuaciones que se presentan dentro de proceso enseñanza aprendizaje es justamente mediante la implementación de la evaluación con fines de mejorar la calidad educativa, más sin embargo la mala aplicación nos lleva a cometer errores que en ocasiones son irremediables. Dentro de trabajo docente la evaluación ocupa un papel muy interesante ya que le permitirá detectar la situación actual en la que se encuentra sus alumnos, pero ¿Qué es lo que sucede...

    1183  Palabras | 5  Páginas

  • La Comunicación Escrita En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    “La Comunicación Escrita en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje” INTRODUCCION La escritura es el principal vehículo que ha permitido la transmisión del conocimiento de generación en generación. (Alma Bertha León Mejía, 2005) A lo largo de la historia se han considerado una serie de conocimientos, habilidades, y actitudes necesarias para su desarrollo en la vida dentro de la sociedad, siendo así que se pretende que el individuo logre adquirir diferentes habilidades que contribuyan a su formación...

    1101  Palabras | 5  Páginas

  • Importancia De La Comunicación En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    Importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje La educación y la comunicación pueden ser entendidos de diversa forma; y, según se los entienda, se abordará con diferente criterio el uso de ellos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Podemos entenderlo desde el modelo transmisor, el que, al concebir la educación como transmisión de conocimientos para ser memorizados y "aprendidos" por los educandos, sitúa a estos últimos como objetos de recepción y depositarios de informaciones...

    748  Palabras | 3  Páginas

  • La importancia de la comunicacion en el proceso de enseñanza aprendizaje

    “LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE” La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo, esta definición es sencilla y clara, que podríamos pensar que a todos les ha quedado claro lo que es la comunicación. Pero la comunicación va mas allá de un simple dialogo entre personas. La comunicación es también un proceso de intercambio de información que tiene que ser descifrada, comprendida para poder...

    655  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación como proceso de aprendizaje interdisciplinario

    LA EVALUACIÓN COMO PROCESO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO “La evaluación no es un fin hacia el cual apunta el sistema educativo, sino un medio para lograr el mejoramiento de la calidad.” Luis Piñedos, profesional del MEN A lo largo de nuestra vida nos encontramos sometidos a procesos de evaluación que marcan de manera importante nuestro desarrollo personal y profesional y es precisamente por esto que nuestra actitud ante la palabra evaluación ha adquirido una connotación muy específica...

    898  Palabras | 4  Páginas

  • Diferencia entre educación, pedagogía y proceso de enseñanza- aprendizaje

    “DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE” Introducción La educación nos da la posibilidad de alcanzar nuestro máximo potencial como seres humanos permitiéndonos aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir. La construcción de un mundo de paz, dignidad, justicia e igualdad depende de múltiples factores, entre los cuales la educación es sin duda uno de los más importantes. Delors (1996) Ser un docente competente desde una concepción humanista de la educación...

    1735  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo “mi rol como docente en el proceso de evaluación institucional y mi responsabilidad con el aprendizaje de los estudiantes”.

    ENSAYO “MI ROL COMO DOCENTE EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y MI RESPONSABILIDAD CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES”. La evaluación para mi labor docente tiene sentido en la medida en que me sirve para tomar decisiones concretas con el propósito de mejorar lo que se está haciendo. Con el proceso de evaluación pretendo darme cuenta sobre la forma o manera en que algo se ha llevado a cabo y el grado en que dichas acciones han producido efectos o resultados concretos. La utilidad...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Diferencia entre educación, pedagogía y proceso de enseñanza-aprendizaje

    EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN La educación es entendida como un proceso social que nace con el hombre mismo, la pedagogía como tal, surge cuando el hombre se cuestiona el qué y el cómo educar, la pedagogía como ciencia de la educación contextualiza el proceso de enseñanza- aprendizaje tomando como medio la didáctica como elemento de la realización de la educación como proceso. Estas son las principales diferencias entre estos tres conceptos. La pedagogía ofrece...

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  • PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD

    PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD Moreno Taimar C.I.: 18.559.338 Sánchez Anher C.I.:18.117.041 Torrealba Freddy C.I.: 15.329.383 Pérez Luis C.I.: 14.662.139 Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante y es el objetivo fundamental que tenemos como docente. Piaget sostenía “Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Cómo influye la estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

     ¿CÓMO INFLUYE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE? Desde el momento en que un docente desempeña su práctica dentro del aula , no puede dejar atrás las herramientas y técnicas, las cuales darán base a su procedimiento de enseñanza, ya que estas permiten un mayor resultado en el aprendizaje de los niños. Las estrategias didácticas empleadas para la enseñanza de ciertos temas, dan la posibilidad de que el alumno pueda desarrollar...

    907  Palabras | 4  Páginas

  • La didáctica como acción integradora del proceso enseñanza aprendizaje

    Enseñar quiere decir exponer los propios conocimientos. ¡Yo explico; ellos, que aprendan! Enseñar : Ayudar a Aprender. Yo explico, Pero ellos ¿aprenden? Profesores Tienden a adaptarse a las capacidades de los alumnos: Exigiéndoles menos u ofreciéndoles más. Pero no ha servido para generar nuevas capacidades. Los profesores cambian su conducta ante los diferentes alumnos. Thomas Good y Jere E. Brophy (1970) • Bajo rendimiento Menos atención Sentarse lejos Menos...

    827  Palabras | 4  Páginas

  • Ensayo proceso enseñanza aprendizaje

    PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE La optimización de la enseñanza aprendizaje es complejo e inciden en el desarrollo de una serie de componentes que deben relacionarse para que sus resultados sean eficientes, es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes se desarrollan de manera óptima. Un número considerable de investigaciones recientes y relacionadas con el tema permite reconocer un amplio flujo de ideas de diferentes pedagogos que buscan una mayor profundización del...

    914  Palabras | 4  Páginas

  • proceso de enseñanza aprendizaje

    GENERALES LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMALES INTRODUCCIÓN Las instituciones escolares son organizaciones sistémicas que tienen como principal misión: “Posibilitar el desarrollo armónico integral de cada uno de sus alumnos y para lograr esto se planifican y desarrollan diversos procesos de enseñanza aprendizaje” Esto, no significa desconocer la importancia de tener presente también como destinatarios, a los propios maestros y a la familia. Es cierto que los procesos de enseñanza-aprendizaje...

    1185  Palabras | 5  Páginas

  • Ensayo: Comunicación Y Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Las Aulas

    ENSAYO COMUNICACIÓN Y PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LAS AULAS La comunicación es el medio fundamental para trasmitir ideas y sentimientos entre los participantes, como son en este caso docentes y estudiantes, estudiantes y docentes, docentes padres o encargados de familia y viceversa, alumnos entre sí, más todos los que interactúan en un contexto escolar, existen diversas formas de comunicarse en un contexto de aula e institucional, ya que existe diversidad cultural y social, por lo que...

    1489  Palabras | 6  Páginas

  • PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

     Contenido INTRODUCCIÓN La planeación en todo proceso conlleva un sin fin de procesos para que todas nuestras actividades no pierdan el rumbo ni el objetivo esencial, ahora si hablamos del proceso enseñanza-aprendizaje con más razón debería de llevar una planeación meticulosa de cada aspecto a ver en toda la asignatura. El buen desempeño de un maestro no depende sólo de sus cualidades pedagógicas: vocación, manejo de grupo, conocimiento de los contenidos curriculares. Es necesario...

    1217  Palabras | 5  Páginas

  • Que Funcion Cumple La Evaluacion Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    CUMPLE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? ASESOR: MARIA ELENA PARRA PRESENTA MARTHA ALICIA ESPINOZA PÉREZ LEÓN, GTO, A 15 DE DICIEMBRE DE 2012 ¿QUE FUNCION CUMPLE LA EVALUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? INTRODUCCION La evaluación es muy importante pues aparte de que guarda una relación con todas las fases del proceso de la enseñanza- aprendizaje nos ofrece información de la misma y nos permite realizar ajustes y correcciones en la enseñanza, DESARROLLO ...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso enseñanza-aprendizaje

    Coordinacion de Enfermeria Tema: Proceso Enseñanza-Aprendizaje Funcion del Docente Profesora: Enf. Esp. Salud Publica y Administracion y Docencia Leonor Garcia Castañeda Tijuana , B. C. 18 de enero del 2011 ENSEÑANZA APRENDIZAJE Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por cual...

    1679  Palabras | 7  Páginas

  • Procesos enseñanza y aprendizaje

    Como futuros docente, desde el principio de nuestra formación hemos ido conociendo los conceptos indispensables para esta vocación: enseñanza, aprendizaje, planeación y evaluación, ya que estos procesos estarán presentes a lo largo de nuestra carrera tanto dentro y fuera de los centros escolares. Si nos referimos al concepto de enseñanza podemos obtener varias definiciones que podrían decir que es una actividad, una práctica en la que una persona con mayores conocimientos y habilidades que otra...

    686  Palabras | 3  Páginas

  • Didáctica Proceso Enseñanza-Aprendizaje

    Proceso enseñanza- aprendizaje y la didáctica La enseñanza son acciones encaminadas a organizar, dirigir y facilitar el aprendizaje. El proceso de enseñanza-aprendizaje son actividades organizadas, los elementos que intervienen en están en interacción, modificación de la conducta. Didáctica teoría general del proceso de enseñanza-aprendizaje que logran propósitos en determinado tiempo. La tecnología educativa concepción pedagógica basada en investigaciones, aprendizaje y la comunicación...

    745  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso de enseñanza aprendizaje

    El Proceso de Enseñanza Aprendizaje Por: Judith Francisco Pérez Enero de 2005. Tema Nº 4. El proceso enseñanza aprendizaje. Introducción: El aprendizaje se ha definido como un cambio en la conducta, lo que puede significar un cambio de conceptos, de actitudes o de destrezas. Si el aprendizaje se concibe como adquisición de conocimientos, actitudes o experiencias y la enseñanza como el arte de ayudar a aprender a otras...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso Enseñanza Aprendizaje

    Noemí Araceli Código: 208605998 Proceso enseñanza- aprendizaje El proceso enseñanza aprendizaje conlleva al movimiento de la actividad cognoscitiva, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo. Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea...

    1481  Palabras | 6  Páginas

  • ls evaluación del proceso de enseñanza

    Casanova M. A. (1998). “Capítulo V. un modelo evaluador y su metodología”, pp. 103-138, y “Capítulo VI. La evaluación del proceso de enseñanza”, pp. 197-234, en: la evaluación educativa, España SEP-Muralla. La concepción de la evaluación de los aprendizajes ha variado con el paso del tiempo y el avance en las teorías de la psicología evolutiva y la psicología del aprendizaje. Ello hace que se equipare a “medida y que durante muchos años, lo que se intente al evaluar es medir la cantidad de conocimientos...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso de enseñanza-aprendizaje

    *En el proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos mencionar: _ Las que se vinculan con el planeamiento: el docente propone objetivos, selecciona y organiza los contenidos pertinentes, prevé actividades formativas y materiales curriculares para que los alumnos se apropien de ese saber y desarrollen las capacidades propuestas en los objetivos. _ Las que se relacionan con la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente explora saberes y experiencias previamente adquiridos por los alumnos...

    803  Palabras | 4  Páginas

  • La Didactica Mediadora Como Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

    Punto Fijo:Octubre, 2012. LA DIDÁCTICA MEDIADORA COMO PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La didáctica es un arte que contribuye en el proceso de enseñanza y aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar dicho proceso, es también fundamental para la labor docente. Desde los tiempos más remotos la didáctica surge como una necesidad y con el pasar del tiempo ha venido tomando fuerza, para llegar a lo que hoy dia conocemos como didáctica mediadora. La didáctica mediadora se...

    702  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso de planeación y comunicación

    Actividad previa En primer lugar diré que al proceso de planeación lo considero como la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. Es por eso que hoy en día con la RIEB, la planeación de actividades que decida el docente deberá considerar la movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese...

    971  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluaciòn de programas y procesos de enseñanza

    ETAC MATERIA: EVALUACIÒN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN MODALIDAD NO ESCOLARIZADA ASESOR: DOCTORA: ANAYATZIN PINÒN AVILÈS ALUMNA: MARÌA OFELIA MARTÌNEZ ROMERO OCTUBRE DE 2010 |CASO 1 SESIÒN 1 | |EVALUACIÒN DE PROGRAMAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA ...

    1644  Palabras | 7  Páginas

  • LA EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES Y DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

    LA EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES Y DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. Actores principales de los parámetros de calidad educativa que establece la Ley General de Educación 1. Estudiantes: Rendimiento del aprendizaje medidos en los resultados de pruebas de logros y otros tipos de pruebas o evaluaciones; procesos, metodología y coherencia con fines de la educación. 2. Educadores: Perfil (escolaridad, actualización profesional, salario, prestaciones laborales); tiempo...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso de enseñanza y aprendizaje del coro

    Transcripción de PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DEL CORO El Conservatorio Pedro Morales Pino carece del registro de trabajo. No se conocen resultados de aplicaciones metodológicas musicales. No se tienen registros ni análisis de los procesos de aprendizaje Autor: RUBEN ALFONSO PERDOMO Trabajo de Grado presentado como opción parcial para optar al título de Licenciado en Música. Director: JOHN FRANCISCO SOTO MEJÍA Licenciado en Música Especialista en dirección de coros ÁREA PROBLEMÁTICA ...

    911  Palabras | 4  Páginas

  • Proceso de enseñanza-aprendizaje

    Proceso de enseñanza-aprendizaje, tipos de didácticas. En este ensayo pretendemos exponer todo lo que hemos aprendido a lo largo de las sesiones del tema 2 de Didáctica, el proceso de enseñanza - aprendizaje y todos los elementos del actos didácticos que existen: de relación, interacción, comunicación, etc. A su vez, haremos una reflexión sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje y haremos una comparación entre la didáctica tradcional y la moderna y sobre sus elementos para que sea falicitador...

    1182  Palabras | 5  Páginas

  • Importancia En El Proceso Enseñanza Aprendizaje

    La importancia de la educación en el proceso enseñanza-aprendizaje depende de cuál sea la forma de interactuar del profesor, que en este caso será el emisor y de cuantos mensajes envié a el receptor (alumno). Un modelo típico en la transmisión de conocimientos es la escolástica que es la forma en la que los conocimientos tenían que ser memorizados por parte de los alumnos y el profesor tenía que ser quien estuviera frente a ellos con el fin de darles a conocer una serie de conocimientos para...

    1163  Palabras | 5  Páginas

  • La planeación y la evaluación en el proceso educativo

    La planeación y la evaluación en el proceso educativo. Programación de aula, ¿para qué? Orientaciones didácticas para la planificación de la intervención docente en el aula. Al finalizar la lectura, donde el autor F. Carvajal menciona el caso que le sucedió a una compañera docente, la cual se encontraba en serios aprietos por no tener lista la “programación del aula”, ya que su escuela iba a hacer supervisada a la semana siguiente, lo cual la orillo a pedir urgentemente asesorías para realizar...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • Proceso De Enseñanza Aprendizaja

    Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva. Se exponen algunos elementos conceptuales básicos relacionados con el aprendizaje, un proceso de naturaleza compleja, cuya esencia es la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • La organización y el proceso de la enseñanza-aprendizaje

     La organización de proceso de enseñanza aprendizaje y sus formas. Como ya se ha explicado en el proceso de enseñanza aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entre otras) deben estar debidamente planificadas,...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • El curriculum y el proceso de enseñanza – aprendizaje.

    El curriculum y el proceso de enseñanzaaprendizaje. Arnaz José. La planeación Curricular Capitulo 1 y 2 Editorial Trillas. DEFINICIÓN DE CURRICULUM el curriculum como un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje. También decimos que el curriculum guía el proceso de enseñanza-aprendizaje explícitamente; esto es, expresa y claramente, “a la vista” de educandos y educadores. algunos autores han señalado la existencia de elementos...

    589  Palabras | 3  Páginas

  • PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Objetivo General La enseñanza y aprendizaje forman parte de un proceso que su principal finalidad, es la formación del estudiante. Siendo la enseñanza, la transmisión de información, mediante la comunicación directa que tiene como objetivo lograr que de acuerdo a los conocimientos recibidos, habilidades y capacidades, del individuo, le permita enfrentar situaciones. El estilo de aprendizaje se adquiere de forma natural e individual y diferente para cada...

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  • Proceso - enseñanza aprendizaje

    Nombre de la Materia Teorías del Aprendizaje Nombre de la Tarea “Fe y Alegría” La práctica en el modelo educativo. INTRODUCCIÓN En el proceso enseñanza- aprendizaje, la psicología y la pedagogía tienen una gran relación, ya que estas explican las características que determinan el aprendizaje del ser humano, en aspectos relacionados a la motivación, los rasgos de personalidad y las experiencias vividas dentro de un contexto; sin dejar a un lado el categórico rol del profesor, no...

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  • La importancia de la comunicación efectiva en el proceso enseñanza-aprendizaje

    La importancia de la comunicación efectiva en el proceso enseñanza-aprendizaje. La comunicación es un proceso que implica la transmisión de conocimientos, ideas entre un emisor y receptor. Ciertamente que la buena comunicación contribuye a mejorar el proceso de enseñanza, el solo hecho que estemos en un aula de clases, nuestra forma de vestir, de hablar, nuestros gestos transmiten mucho a nuestros estudiantes. La habilidad y estrategias que el docente use a la hora de enseñar deben conllevar una...

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