Cap 3 Linguistica Y Enseñanza De La Lengua Marta Marin ensayos y trabajos de investigación

  • libro lingüística y enseñanza marta marin

    RESEÑA DE EL LIBRO LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA (LOS TEXTOS) MARTA MARÍN 1. Referencia bibliográfica Marta Marín, Lingüística y enseñanza de la lengua, Editorial Aique. Primera edición: 2004. 2. Resumen Marta Marín en su libro nos habla de la tipología del texto, para explicar lo divide en cuatro partes fundamentales, ella dice que el texto necesita clasificaciones más profundas de las que ya se saben cómo distinguir textos unos de otros, quiere que lleguemos a clasificar...

    1260  Palabras | 6  Páginas

  • Cap 3 De Marta Heiniken

    fuerza productiva mas artesanal pasan a tener un pequeño protagonismo que dura hasta que el capitalista resurge y coloca sus ojos en este segmento del mercado y termina utilizando su ventajas ante este productor que queda en desventaja por supuesto. 3. ¿Por qué en Cuba y en los países socialistas los efectos de esta crisis son mucho menores, y por qué, a pesar de ser menores, sin embargo afectan en alguna medida sus economías? Los efectos son menores porque ellos no dependen en gran magnitud del...

    1744  Palabras | 7  Páginas

  • act 1 linguistica cap 3

    razonamiento discursivo Actividad I.1 El ensayo a partir de hipertextos Actividad II.1 Los esquemas Actividad III.1 Maestro: Raúl Téllez Alumno: Raúl Alejandro Delgado López Matricula: 1587533 Grupo: 405 Materia: Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada Montemorelos NL a 25 de abril del 2013 I.1 Formas del razonamiento discursivo Actividad I.1 Descripción Tipos Ejemplos Inferencia Es el proceso mediante el cual se puede tener una consecuencia o deducir algo en un evento. Explicación ...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • El enfoque comunicacional para la enseñanza de la lengua de Marta Marín

    enfoque comunicacional para la enseñanza de la lengua de Marta Marín Distintos enfoques para la enseñanza de Lengua Las consignas del MODELO PEDAGÓGICO de los años 60 representan una concepción que abarca: 1) La teoría acerca del lenguaje: no se le daba importancia al contenido semántico cargado de sentido, los significados están “congelados” en el diccionario y la lengua se compone de formas y funciones. 2) La teoría acerca de la lengua como disciplina de estudio: la lengua se aprende conociendo las...

    1811  Palabras | 8  Páginas

  • enseñar lengua

     Prácticas Sociales del lenguaje Enseñar lengua Nombre: Grupo: No. de lista: Profa. Sonia Valle Rodríguez. 21 de marzo de 2014 1. Situacion Actual. Casi siempre que se habla de resultados escolares o de niveles de aprendizaje, surge el mismo comentario: los alumnos no se explican, no entienden lo que leen, cada día hablan peor, solamente se entienden entre ellos…Y es cierto. El aumento del analfabetismo funcional, es decir, la ineptitud que presentan alumnos escolarizados...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñanza de la lengua

    ENSEÑANZA DE LA LENGUA Aracely Peralta Betancourth Desde la concepción de Carlos Lomas, en la que claramente indica el propósito de la enseñanza de las lenguas; como el dominio expresivo y comprensivo de los mecanismos verbales y no verbales de comunicación y representación, se deja entrever la realidad de dicho objetivo aplicado a la situación actual de la educación o más exactamente de la enseñanza de la lengua castellana en nuestras escuelas. No es innegable para nadie, que en las instituciones...

    1191  Palabras | 5  Páginas

  • enseñanza de la lengua

    Mención: Lengua, Literatura y Latín Unidad Curricular: Didáctica Especial A hablar se aprende hablando Enseñanza de la Lengua Enseñar lengua en el mundo de hoy es un desafío, porque a diario vemos como ésta evoluciona vertiginosamente. Capacitar a los alumnos para que sean capaces de interpretar, analizar y producir textos acordes implica el trabajo con la oralidad, la escritura y la lectura; sin embargo, ningún docente debe olvidar la importancia que tiene el desarrollo de la lengua como...

    1038  Palabras | 5  Páginas

  • el enfoque comunicacional para la enseñanza de la lengua. marta marin

    Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas | Núm. Especial: América Latina (2013) MARTÍN FIERRO: “EL DESTINO DE UN CANTO” Marina Goldman Universidad de Buenos Aires, Argentina Lucía Escalona Toledo Instituto Mora, México Resumen.- El propósito de este trabajo es analizar los debates en torno al Martín Fierro como mito, exponente de la literatura nacional argentina y símbolo de ideal patriótico, teniendo en cuenta las distintas interpretaciones y críticas al poema de José...

    4218  Palabras | 17  Páginas

  • Enseñanza De Lenguas

    LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS En este trabajo abordamos la evolución natural para superar los problemas de aprendizaje de la lengua extranjera y las deficiencias que presentan los viejos métodos, el avance significativo frente al método tradicional, se considerar la necesidad de plantear una didáctica que promueve la comunicación oral para atender a las necesidades de los estudiantes, y el cambio de opinión respecto a la metodología tradicional,...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • marta marin

    tendría la peculiaridad de estar formado por “tres aspectos del panoptismo: vigilancia, control y corrección, que constituyen una dimensión fundamental y características de las relaciones de poder que existen en nuestra sociedad” (Foucault, 1995, Pág. 3). ...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza De La Lengua

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ” NUCLEO LA GRITA MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA FACILITADOR: Lcdo. Enrique Labrador PARTICIPANTE: Erlyn Ontiveros C.I. V-17.127.740 Sección: “A” Septiembre, 2012. La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Por ello, ha...

    1583  Palabras | 7  Páginas

  • La interdependència lingüística Marta lopez

    Marta LopezLa interdependència lingüística ‘’¿Por qué el hecho de que sean diferentes la lengua familiar y la de la escuela proporciona altos niveles de bilingüismo funcional y de logros académicos en los niños…?’’ Universidad del Alberta Un estudiante que ha desarrollado previamente habilidades lingüísticas relacionadas con el uso del lenguaje, si tiene la posibilidad de transferirlas a la nueva lengua, lo hará de manera más fácil y rápida. Mientras que, un estudiante que no ha desarrollado...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza de la lengua

    | TRABAJO PRÁCTICO ENSEÑANZA DE LA LENGUA TRABAJO REALIZADO POR: Br. Jesús Dugarte C. I. V- 8.073.576 Br. Sonimar Angulo Zambrano C. I. V- 12.800.534 Tovar, Mayo 2010 INTRODUCCIÓN La enseñanza de la lengua en la escuela debe, necesariamente, responder a las necesidades propias del desarrollo de la competencia comunicativa del educando, entendida como el conocimiento del sistema lingüístico, los códigos no verbales y proponer la adecuación de su...

    1277  Palabras | 6  Páginas

  • Lengua y su enseñanza

     Introducción: En el siguiente informe, se desarrollaran las acciones didácticas generadas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje a partir del docente, que es el agente privilegiado con respecto a las acciones que implementa para sus alumnos. Se extenderán todos los aspectos del docente dentro del ámbito educativo que se deben tener en cuenta a la hora de la práctica. Desarrollo: Para comenzar con el...

    601  Palabras | 3  Páginas

  • Teoría de la escritura como proceso de Marta Marín

    Capítulo 9 Teoría de la escritura como proceso de Marta Marín “Composición. Tema:” COMPOSICIÓN: En el 40 o 50 los alumnos escribían una composición en base a un título o tema. REDACCIÓN: En el 60 cambió y se daban a elegir diversos temas o títulos para componer. Esta clase de actividades son reveladoras de un concepto dual de escritura: Los alumnos deben saber escribir porque eso se enseña en los primeros grados. Escribir “bien” es una habilidad infusa y hay alumnos privilegiados que “tienen facilidad...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • lengua y su enseñanza

    I.S.F.D. N°41 Cátedra: Lengua y Literatura y su Enseñanza I Curso: 1°1° Profesora: Noemí Gervasio TRABAJO PRÁCTICO en parejas (2do.Cuatrimestre 2013) nota: aprobado Alumnas: Fecha: 30/09/13 1. Identifique, en los siguientes fragmentos de un protocolo, las operaciones realizadas por el autor. Hágalo en base a la bibliografía trabajada. a. “Estaba obsesionado; creía al principio que la crónica me iba a caer del cielo...

    1096  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza de la lengua

    OBJETIVOS Diseñar dos actividades didácticas que fomenten la competencia comunicativa de los niños y niñas y jóvenes de la I y II Etapa de Educación PRIMERA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Objetivo de la actividad: • Fomentar la interacción con la lengua oral. • Ampliar el conocimiento del mundo y del lenguaje oral. AUDIENCIA A QUIEN VA DIRIGIDA: El Aula de clases que fue seleccionado para el diseño y aplicación de las actividades didácticas fue I Etapa 2º grado “B” de la Escuela Básica “Félix...

    952  Palabras | 4  Páginas

  • La Enseñanza De La Lengua

    relaciones con el dominio del lenguaje (oral y escrito) * La función de la lecto-escritura en la sociedad * Cómo aprenden a leer y escribir los niños * Cómo enseñar a los niños a leer y escribir * El papel que tiene la escuela en el proceso de adquisición inicial del lenguaje escrito del niño * Los métodos de enseñanza para la lecto-escritura que usted conoce y/o que ha utilizado * Las situaciones a las que se enfrentan los sujetos (alumnos-maestros) con respecto a la lecto-escritura ...

    1213  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza de la lengua

    OBJETIVOS Diseñar dos actividades didácticas que fomenten la competencia comunicativa de los niños y niñas y jóvenes de la I y II Etapa de Educación PRIMERA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Objetivo de la actividad: • Fomentar la interacción con la lengua oral. • Ampliar el conocimiento del mundo y del lenguaje oral. AUDIENCIA A QUIEN VA DIRIGIDA: El Aula de clases que fue seleccionado para el diseño y aplicación de las actividades didácticas fue I Etapa 2º grado “B” de la Escuela Básica “Romulo...

    851  Palabras | 4  Páginas

  • Los modelos de la lengua en la enseñanza del español

    LOS MODELOS DE LA LENGUA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL INTRODUCCIÓN A continuación vamos a indicar los métodos a utilizar en la enseñanza del español como segunda lengua. Vamos a tratar diversos puntos como ¿qué español enseñar?, ¿cuál es más correcto? , culto, popular, vulgar, ¿a quién estamos enseñando?, ¿en qué nivel escolar estamos enseñando?, ¿con qué medios contamos?, etc. Vamos a tratar de reflejar respondiendo a todas las preguntas anteriores, por qué dependiendo del...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza de la Lengua (491)

    Licenciatura en Educación Integral (440) Diciembre 2.013 INTRODUCCIÓN La lengua oral y escrita, es una modalidad de comunicación de marcada relevancia en el seno de nuestra cultura, aunque sólo sea una forma más entre otras posibles realizaciones del sistema de lengua. Es por ello, la importancia de enseñar a usar el lenguaje, ya que este no se aprende de manera espontáneo, ni individual, sino que implica que alguien enseñe a comprender, decir, leer y escribir mejor de cómo ya se comprende, se dice...

    1427  Palabras | 6  Páginas

  • enseñar lengua Daniel Cassany

    Con la aparición de los decretos oficiales por los que se establecen las enseñanzas mínimas y se regulan los contenidos de enseñanza, objetivos y criterios de evaluación de cada una de las áreas de las etapas obligatorias de educación primaria y secundaria se consuman una serie de procesos orientados a poner en marcha en nuestro país la reforma del sistema educativo. Por lo que se refiere ala enseñanza de la lengua no es difícil advertir en los textos que fijan el currículo del área de un...

    859  Palabras | 4  Páginas

  • que enseñamos en la clase de lenguas

    que se debe enseñar en el área de la lengua para atender y posteriormente lograr una respuesta educativa competente para atender a las distintas circunstancias socio-lingüísticas que se pueden encontrar hoy en día en las aulas. Una de las ideas centrales de este tema es la lengua nos invita a explorar y verificar la idea, de si es verdad que las lenguas existen o no. Más adelante nos plantea diversas preguntas: ¿Qué es lengua?, ¿Por qué hablamos la misma lengua o una lengua diferente?, pero...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • APORTACIONES DE LA SOCIOLINGÜISTICA A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

    APORTACIONES DE LA SOCIOLINGÜISTICA A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. El objetivo de la enseñanza tiene que formar gramáticos, filósofos o lingüistas, sino lectores y escritores, hablantes y oyentes competentes, es decir, personas que puedan funcionar “con soltura” en nuestro entorno sociocultural y que pueda reflexionar de forma crítica sobre todo lo que implica el habla y la escritura. Formar lectores y escritores que se puedan desenvolver en la vida cotidiana de todos los ámbitos en el que el dominio...

    1028  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Que enseñamos en clase de lenguas?

    Protocolo Lectura: ¿Qué enseñamos en clase de lengua? En este texto de Virginia Unamuno, se cuestiona sobre cuál es el concepto de lengua, y como este ha sido asimilado en los distintos campos sociales y por las diversas culturas. Comienza su escrito con una frase muy llamativa, que escucho de su maestra, en su primer día de universidad: >>Señores y señoras, las lenguas no existen<<, de manera inmediata esta frase nos adentra en el texto, y nos invita a explorar y verificar la idea...

    1499  Palabras | 6  Páginas

  • Linguistica, de lengua, dialecto y norma

    CAPÍTULO 2 DE LENGUA, DIALECTOS, IDIOMAS, HABLAS, JERGAS… Bernárdez, Enrique (2000) ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza. En este capítulo se habla de las diferencias entre: lengua, dialecto, idioma, habla, jerga. Dice que las personas que no están adentradas en el medio lingüístico exigen que se les pueda dar una explicación de cada uno de ellos (lengua, dialecto, idioma, habla, jerga). El ámbito que por ahora nos interesa es el social o político, no el lingüístico. De entrada dice que “jerga”...

    1139  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza sobre la linguistica

    ENSAYO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LINGUISTICA Profesora: Betty Areas Integrantes: Josefina Torrealba C.I. 4409238 Curso: Lecto escritura. Maestros en Servicio El enfoque comunicativo que rige actualmente la enseñanza de la lengua en la Educación Básica pretende que al finalizar esta etapa escolar el alumno sepa utilizar los recursos lingüísticos y textuales para...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN PREESCOLAR?

    diplomado de español para los docentes de enseñanza básica, principalmente la importancia y el impacto que tiene la comunicación o el lenguaje para las personas y primordialmente en los niños preescolares, como es que se apropian de la lengua en los primeros años y como se van adentrando a la escritura. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA enseñanza DE LA LENGUA EN PREESCOLAR? Durante este diplomado de español hablamos de la lengua materna, es aquella que aprendemos de acuerdo...

    1552  Palabras | 7  Páginas

  • Linguistica De La Lengua De Señas

    LINGÜÍSTICA DE LA LENGUA DE SEÑAS La lengua de señas son lenguas naturales por que cumplen en las comunidades que las usan las funciones idénticas a las que cumplen las lenguas habladas para las personas oyentes, ya que estas resuelven las necesidades comunicativas y expresivas cotidianas de la comunidad, se convierten en un factor de identidad del grupo. En muchos estudios que se han realizado se busca asimilar que la lengua de señas presentan estructuras similares a las lenguas habladas y han...

    1048  Palabras | 5  Páginas

  • para que enseñar lengua en la EGB

     PARA QUÉ ENSEÑAR LENGUA EN LA EGB El diseño jurisdiccional plantea: que el reclamo fundamental que la sociedad hace a la escuela es que enseñe a leer y a escribir; ya que esto asegura al ciudadano su ingreso en el mundo de la cultura letrada. se enseña lengua en la EGB para desarrollar armónicamente la adquisición y trasmisión de valores y conocimientos, brindar oportunidades comunicativas, planificar estrategias que posibiliten el desarrollo de los esquemas conceptuales de...

    1526  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo lingüístico y enseñanza

    DESARRROLLO LINGÜÍSTICO Y ENSEÑANZA Los educadores que entienden cómo se desarrolla inicialmente el lenguaje pueden ofrecer un ambiente más propicio y natural para ello. Teoría del desarrollo cognoscitivo El desarrollo es moldeado por el ambiente, se debe a una interacción entre factores innatos y ambientales, con el niño como participante activo. Fonología. Los sonidos de una lengua; las reglas para combinarlos y formar palabras, así como los patrones acentuales y de entonación. Semántica...

    1171  Palabras | 5  Páginas

  • La lingüística, el lenguaje y la lengua de Martinet

    1. ¿Qué es la lingüística? La lingüística es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la evolución, códigos y los aspectos relacionados a la lengua 2. ¿Cuál es la utilidad de la lingüística? Definir y proyectar las personalidades, conocer las maneras de pensar de los demás y establecer relaciones con los demás seres humanos. 3. ¿Qué es el lenguaje? Es la capacidad humana para aprender a comunicarse, ya sea por medio oral o por señas. Es heterogéneo y se forma por un elemento social...

    737  Palabras | 3  Páginas

  • Niveles de la lengua(linguistica)

    Niveles de la Lengua 1. La fonética La fonética (del griego φωνή (fono) "sonido" o "voz") es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua en específico, con respecto sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica. 1.1 La fonología La fonologíaes un subcampo de la lingüística. Mientras que la fonética estudia...

    502  Palabras | 3  Páginas

  • Historia De La Enseñanza De La Lengua Y La Literatura

    PRACTICO: Cuestionario del Cap. I HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (Valeria Sardi) 1- La autora Valeria Sardi sostiene que la enseñanza de la Lengua y la Literatura es una práctica que va modificándose a lo largo del tiempo de acuerdo a las políticas, ideologías y proyectos de país que se van privilegiando en distintas épocas. Propone la reconstrucción de la memoria histórica de las prácticas de enseñanzas actuales. Cómo pensamos la enseñanza de la Lengua y la Literatura tiene...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • Características De Las Lenguas Naturas- Lingüística

    Características de las lenguas naturales El lingüista Charles F. Hockett habla de quince rasgos definitorios de la lengua, algunos de los cuales están presentes en la comunicación animal y los lenguajes formales. Sin embargo, sólo las lenguas naturales tiene estos quince rasgos de Hockett y, por tanto, esta lista caracteriza lo que es una lengua natural. Entre los rasgos más definitorios están la arbitrariedad (de la relación entre el signo y el significado), la productividad (que...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñar lengua

    Daiana Lescano 1º I ESCULTURA PROFESORADO EN ARTES VISUALES TRABAJO Nº 3: TELA EN YESO _______________________________________________________________ TÍTULO DE LA ESCULTURA: “PAVO CRISTATUS” Pavo cristatus: pavo real. Lo que me llevó a realizar esta escultura fue que al presentarse la actividad de hacer...

    519  Palabras | 3  Páginas

  • Marta Zatonyi cap 2

    ESTETICA - Actividad 4 Sobre cap. 2 de Marta Zatonyi Garello Ponte, Maria Candela Mendez, Melina 1 - Defina y explique los siguientes términos: - Compromiso consciente y sublimación - Subjetivización - objetivización 2 - Busque y explique un ejemplo alternativo a la camisa verde que menciona la autora 3 - Como explicaría Ud., siguiendo a Zatonyi, la siguiente frase ‘’…el creador, y eso es inevitable, no domina este proceso, sino que con este curioso juego de descubrirse cubriéndose, descarga...

    1520  Palabras | 7  Páginas

  • La sociolingüística relacionada con la enseñanza de una lengua.

    LA SOCIOLINGÜÍSTICA RELACIONADA CON LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA. Los progresos de las didácticas de las lenguas han contribuido a mejorar su enseñanza. La concepción de que era suficiente conocer bien una lengua para enseñarla ha dado paso a una reflexión sobre su significación y a la certeza de que el proceso de enseñanza y aprendizaje implica conocimientos actualizados y una especialización rigurosa. Es necesario conocer las variables sociolingüísticas, pedagógicas y políticas que entran en juego...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • enseñar lengua daniel cassani

    Daniel cassani Enseñar lengua Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua Nuestra realidad actual es pluricultural y también plurilinguistica, las causas que han llevado a esta situación probablemente son a causa de las guerras, arbitrariedad en las fronteras, invasiones, colonizaciones, viajes y migraciones masivas. Otro fenómeno remarcado es el ingles como lengua de comunicación internacional, puesto que es la lengua mas estudiada y la de los país de mayor influencia política en el mundo...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñanza-aprendizaje de la lengua

    Los enfoques en enseñanza-aprendizaje de la lengua Teorías gramaticales y análisis sintáctico. La gramática es “ciencia y arte de las formas de expresión lingüística”. No puede darse mejor testimonio sobre la continuidad de la tradición clásica en los estudios del lenguaje que las definiciones aparecidas en las mas recientes ediciones del diccionario y gramática de la Academia Francesa, que desde su fundación por Richelieu en 1637, asume la tarea de establecer autoritariamente el vocabulario...

    1181  Palabras | 5  Páginas

  • El docente y la enseñanza de la lengua

    EL DOCENTE Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. El papel que he desempeñado en el proceso enseñanza aprendizaje de la lengua, en lo referente a lo oral o escrito ha sido de andamiaje o mediador entre el alumno y los requerimientos de la sociedad dentro del proceso comunicativo conforme a las necesidades planteadas en cualquier ámbito en que se desenvuelva el niño. La intervención docente permite orientar el aprendizaje de la lengua y el desarrollo de competencias comunicativas. En sí mi función...

    1314  Palabras | 6  Páginas

  • La enseñanza de lenguas extranjeras

    LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LAS ESCUELAS CATALANAS (EDUCACIÓN PRIMARIA) NATALIA SORRIBES TORRES El parendizaje de lenguas extranjeras es un tema muy presente en nuestros tiempos. Por este motivo hay la necesidad de analizarlo detenidamente. En este informe objetivo sobre la enseñanza de lenguas extranjeras hacemos un análisis sobre los objetivos de este enseñanza, su evolución histórica, el horario y la edad en la que se comienza a estudiar una lengua extranjera. A partir de todo...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua

    REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN EL NIVEL INDIGENA LA ORALiDAD Nunca se había mostrado interés por hablar bien o expresarse bien, a excepción de que alguien sufriera alguna discapacidad, y las personas aprendían a expresarse bien, a raíz de las experiencias a las que estas estaban sometidas en su cotidianidad. Se considera competencia comunicativa a la capacidad de utilizar el lenguaje eficazmente en diversas situaciones sociales, se integra por la competencia lingüística y la pragmática...

    1672  Palabras | 7  Páginas

  • El enfoque comunicativo-Marta Marín

    pueden repetirse mas de tres veces seguidas. 3= III 4= IV NO IIII 30= XXX 40= XL NO XXXX 300= CCC 400= CD NO CCCC 3000= MMM 4.000= IV NO MMMM b) No se permite la repetición de una misma letra de tipo cinco, V, L, D; su duplicación es una letra de tipo uno (I, X, C, M) 4º- Para números con valores iguales o superiores a 4.000, se coloca una línea horizontal por encima del número, para indicar que la base de la multiplicación es por mil (agregar 3 ceros): IV= 4 IV= 4.000 IV= 4.000.000 ...

    1127  Palabras | 5  Páginas

  • Capa 3 Capa de RED

    Unidad IV Capa 3 Capa de Red Capa de Red Es responsable del direccionamiento lógico del paquete y determinación de la ruta. El direccionamiento se hace a través de los protocolos enrutados tales como IP, IPX, AppleTalk, and DECnet. La selección de la ruta se lo hace por medio de los protocolos de enrutamiento tales como RIP, IGRP, EIGRP, OSPF, and BGP. Los routers operan en la capa de red. Procesos basicos utilizados por la capa de Red del modelo OSI La Capa de red o Capa 3 de OSI provee...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • La psicolinguistica y la enseñanza de lenguas

    psicolingüística y la enseñanza de las lenguas En este capitulo se observó a la lengua como un fenómeno en el individuo ya que la psicología apoya a la lengua mediante la descripción y explicación de esta como una mera conducta humana. La psicología de la lengua o psicolingüística ofrece una explicación de los procesos psicológicos por el que atraviesa la lengua o como las personas producen y comprenden los enunciados, es decir una investigación de la ejecución de la lengua. Es importante describir...

    746  Palabras | 3  Páginas

  • Aportaciones De La Sociolinguistica A La Enseñanza De La Lengua

    REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜÍSTICA Según indica Vila (1993:31) “La enseñanza de la lengua es objeto de controversia desde hace mucho tiempo entre los enseñantes”. De hecho, las discusiones versan fundamentalmente sobre dos problemas específicos. De una parte, se discute sobre la naturaleza de aquello que se debe enseñar. De la otra, se discute también la eficacia de la enseñanza de la lengua. De la otra, se discute también la eficacia de la enseñanza de los aspectos...

    1111  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñar lengua en las aulas, esa es la cuestión.

    Para comenzar a hablar sobre el tema que nos acontece ¿Porqué enseñar lengua en la escuela media? Es necesario establecer qué entendemos por Lengua. Lingüistas como Saussure, Martinet y Coseriu a lo largo de la historia trataron de analizarla y describirla minuciosamente, por ejemplo, Saussure indicó que es “una determinada parte del lenguaje (…). Es a la vez un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el...

    863  Palabras | 4  Páginas

  • la enseñanza de loa lengua

    APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA ¿Qué relación encuentran entre las practicas que describe Tusón en su texto y las que usted expuso en su escrito de la actividad previa? Tusón nos habla sobre la gramática que es ¨un arte de hablar y escribir correctamente una lengua¨ nos enseña que debemos escribir correctamente las palabras hablando dentro del enfoque escolar nos damos cuenta que la gramática no se está enseñando correctamente dentro del entorno escolar, ya que el maestro quiere enseñar a base de...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñar lengua extranjera

    Language Liliana Guadalupe Mendoza Costilla Mónica María Menchaca Castaldi Desde tiempos atrás la lengua se había considerado básicamente como materia de conocimiento, como un conjunto cerrado de contenidos que había que analizar, memorizar y aprender. Saber lengua quería decir tener muchos conocimientos cognitivos y se demostraba realizando determinadas actividades gramaticales. La lengua es un instrumento que sirve para conseguir muchas cosas, cada acción es un acto de habla y consiste en...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • Cap 3

    uniforme, sino qi. a) los planetas se mueven en línea recta b) la velocidad del planeta es mayor al estar más cerca del Sol c) la velocidad del planeta es mayor al estar más lejos del Sol d) su velocidad no cambia al acercarse el planeta al Sol 3. Es la posición del Sol en las órbitas que describen los planetas. a) En el centro de la órbita b) En uno de los focos de la elipse c) En el extremo de la órbita d) En el eje menor de la elipse 4. La figura 3.11 muestra una nave espacial en órbita...

    1732  Palabras | 7  Páginas

  • Alternativas Para La Enseñanza De La Lengua

    Conceptos: Lengua, Lenguaje, Aprendizaje, Desarrollo y Enseñanza En nuestra vida diaria continuamente utilizamos el lenguaje en sus diferentes modalidades. Durante toda la vida desde que nacemos hasta que morimos usamos el lenguaje como medio para la convivencia diaria, responde a la necesidad que el ser humano tiene de comunicarse, por lo tanto se convierte en medio de aprendizaje a través del cual la persona piensa y aprende. El tomar este curso sobre “Las alternativas para la enseñanza de la...

    533  Palabras | 3  Páginas

  • Aportaciones De La Sociolinguistica A La Enseñanza De La Lengua

    APORTACIONES DE LA SOCIOLINGÜÍSTICA A LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA La sociolingüística nos ofrece una particular mirada que nos permite tener, por una parte, una visión de la sociedad y de la Escuela corno institución y como ámbito social; por otra parte, una visión del individuo y, por lo tanto, del aprendiz y del profesor; por último, nos ofrece una visión de la interacción comunicativa que nos presenta el aula como un escenario comunicativo. Desde la perspectiva sociolingüística, la sociedad se...

    1541  Palabras | 7  Páginas

  • La enseñanza de las lenguas extrangeras en cataluña

    La enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas catalanas (educación primaria). Marc Vidal Martínez La enseñanza de lenguas extranjeras en Cataluña empieza desde una edad temprana, con el fin de conseguir a largo plazo de los alumnos unos objetivos y unas competencias básicas para desarrollar al máximo posible la lengua extranjera, el Inglés, lengua predominante en Cataluña. A medida que avanza la edad del alumno, desde parvulario a la E.S.O las horas obligatorias en clase van aumentando...

    792  Palabras | 4  Páginas

  • LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA EN LA ACTUALIDAD.

    DE LA LENGUA. SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA EN LA ACTUALIDAD. 1. LAS VARIEDADES DE LA LENGUA La función principal del lenguaje es la comunicación. El lenguaje se define como la capacidad que poseen los humanos para poder comunicarse mediante un sistema de signos lingüísticos. La lengua o idioma es un código común que utilizan los hablantes de una comunidad, es inmaterial y social y al utilizarla la convertimos en habla. El habla es material e individual. Diversificaciones de la lengua: - Variedades...

    1627  Palabras | 7  Páginas

  • LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA EN LA ACTUALIDAD.

    TEMA 2 - LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA EN LA ACTUALIDAD. 1 - LENGUAJE, LENGUA Y VARIEDADES DE LA LENGUA. Lenguaje es la capacidad que tienen los seres humanos para poder comunicarse mediante un sistema de signos lingüísticos. Su realización concreta en una determinada comunidad se denomina lengua, que es un código común que utilizan los hablantes de una comunidad. Las variedades de la lengua son: Variedades diatópicas. Relacionadas con el lugar donde se aprendió...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • Sal Marina y Capa De Ozono

    considerarse los solutos y el agua el solvente, por esta razón el mar es una solución. La concentración de sal o salinidad del mar no es igual en todo el mundo, esto depende la desembocadura de los ríos, lluvias, nevadas, los vientos, las corrientes marinas, la evaporación propia agua del mar, etc, además la concentración de sal también afecta la densidad, ya que las sales disueltas ayudan a que esta sea más densa que el agua dulce. Dependiendo de la salinidad del mar pueden vivir algunas especies, las...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • cap 3

    determinar la conveniencia de seguir esta recomendación? Que muestre un reporte a detalle de porque cambiar la organización, cual es la razón principal de dicho ajuste, si se puede reestructurar o seria forzoso, que ventaja tendría con dicho cambio 3-¿a qué cree que se deba que muchas grandes compañías se hallen organizadas por líneas de productos (como general motors y Dupont) y que otras cuenten con departamentos territoriales (Cemex)? Por líneas Creo que por que son productos que abarcan todos...

    1051  Palabras | 5  Páginas

  • APRENDER A ENSEÑAR LENGUA CASTELLANA

    ¿Aprender a Enseñar? Lengua Castellana Luego de un análisis sobre lo que implica el tema de los Estándares Curriculares para lengua castellana, se llega a un concepto algo especial para lograr alcanzar la síntesis correspondiente a los interrogantes planteados en la unidad. Melisa recuerda de cómo fue su aprendizaje de la lengua castellana, y lo relata como si estuviera diligente en su mente aquel instante en el que emprendió el camino, en la búsqueda de comprender un idioma ajeno a su raciocinio...

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  • Lenguaje Lengua Y Habla 3

    LENGUAJE, LENGUA Y HABLA 1- LENGUAJE DEFINICIÓN (Erika) Es el conjunto de señales o signos que sirven para comunicar algo. Conjunto de sonidos articulados con los cuales el hombre manifiesta lo que piensa o siente. Capacidad que tenemos los seres humanos para crear diversas formas de comunicación. Existen diversos tipos de lenguaje, tales como: la pintura, música, mímica, danza, señales de humo, entre otras; que se han utilizado, pero el más importante es la lengua. Por otra parte, el lenguaje...

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