• Paradigmas
    en la didáctica su reflejo mas fiel en los modelos proceso-producto, cabe situar a los modelos mediacionales porque la racionalidad de su enfoque cognitivo sigue siendo una racionalidad técnica. La segunda orientación o enfoque que mencionaremos es el Naturalista se contrapone con el positivista por ser...
    3948 Palabras 16 Páginas
  • El Curriculum Como Desarrollo De Procesos Cognitivos Y Afectivos
    EL CURRICULUM COMO DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS Los elementos básicos del currículum que siempre han existido son las capacidades y valores, los contenidos y los métodos / procedimientos. Según se organicen éstos el modelo de Escuela es diferente. La Escuela Clásica convierte los contenidos...
    8144 Palabras 33 Páginas
  • Didactica De Las Ciencias
    1 EL MODELO “T” DE MARTINIANO Y SUS FUNDAMENTOS La calidad de las reformas educativas actuales radica en su capacidad de llegada a las aulas, y si su discurso teórico no se convierte en práctico resulta un fracaso. En la actualidad muchos profesores y maestros se encuentran incómodos e insatisfechos...
    5645 Palabras 23 Páginas
  • la guerra del pacifico
    EL MODELO “T” DE MARTINIANO Y SUS FUNDAMENTOS La calidad de las reformas educativas actuales radica en su capacidad de llegada a las aulas, y si su iscurso teórico no se convierte en práctico resulta un fracaso.En la actualidad muchos profesores y maestros se encuentran incómodos einsatisfechos con...
    5562 Palabras 23 Páginas
  • CURRICULUM COMO PROCESO COGNITIVO
    identificados o porque se parte de tareas orientadas a la solución de problemas en lugar de tareas orientadas al desarrollo de procesos cognitivos (capacidades, destrezas y habilidades) y afectivos (valores y actitudes) propios del sujeto que aprende. De otro modo nos movemos en el terreno de lo equívoco y ambiguo...
    7060 Palabras 29 Páginas
  • Educacion
    http://www.slideshare.net/guesta1a67a/procesos-cognitivos-y-afectivos DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS (CAPACIDADES, DESTREZAS Y HABILIDADES) Y PROCESOS AFECTIVOS (VALORES Y ACTITUDES). a.- Hacia un nuevo paradigma sociocognitivo Trata de integrar en las aulas el actor y...
    6145 Palabras 25 Páginas
  • Curriculo
    MEDICINA INTERNA, EDUCACIÓN MÉDICA Y COMUNIDAD Med Interna PATIÑO2006;22(1):17-40 (Caracas) TORRES MJ Modelo socio-cognitivo: Teoría educativa y de diseño curricular Mario J. Patiño Torres* La globalización y la sociedad del conocimiento son realidades irrefutables en el mundo contemporáneo...
    12936 Palabras 52 Páginas
  • Sociocognitivo
    Socio Cognitivo: El modelo de aprendizaje sociocognitivo, desarrollado por Vygotsky, señala que la cultura es el factor primordial del desarrollo individual. Los humanos son la única especie que ha formado una cultura y cada infante se desarrolla en el contexto de una cultura. Por lo tanto, el desarrollo...
    1266 Palabras 6 Páginas
  • Bla bla bla
    Martiniano Román Apunte 2 Prof. Víctor Urrutia Díaz 2010 Paradigma Cognitivo. El Paradigma cognitivo, aplicado a la Educación, se apoya sobre todo en dos grandes corrientes científicas: una es la psicología cognitiva y más en concreto la teoría del procesamiento de la información (que considera...
    8946 Palabras 36 Páginas
  • informe valorativo
    su esquema corporal. Desarrollo de la capacidad, disponibilidad y utilización de su propio cuerpo como elemento expresivo en el medio en el que se encuentra. DIMENSIÓN COGNITIVA Integradas y Pre – matemáticas Desarrolla los procesos básicos cognitivos: percepción, atención y memoria. Hace...
    3235 Palabras 13 Páginas
  • modelos pedagogicos
    CURRICULO MODELO PEDAGOGICO SOCIOCRITICO Currículo Modelo pedagógico socio critico Características principales del modelo : El modelo pedagógico socio critico es caracterizado como una tendencia pedagógica, que asume de manera integral los factores que intervienen en la relación...
    17535 Palabras 71 Páginas
  • Metodo inductivo - deductivo
    orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía. 8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano. 9. Desarrollo corporal y conservación...
    2584 Palabras 11 Páginas
  • Paradigma
    rígido hacia uno flexible; de estar focalizado en el contenido a estarlo en el aprendizaje y las competencias. Dentro de este contexto, el modelo socio-cognitivo se plantea como un marco conceptual interesante y a su vez perfectible o mejorable, para comenzar a introducir una nueva mirada acerca de los procesos...
    683 Palabras 3 Páginas
  • Paradigmas Educacionales
    Objetivos los que buscan capacidad de identificación, destreza de imaginación y habilidad de creación de una noticia. Mediante estos cinco elementos pude encontrar un poco de los cuatro paradigmas en cada uno de ellos, conductual, socio - cognitivo, Socio – cultural y cognitivo. Éstos se comparan según...
    819 Palabras 4 Páginas
  • Desarollo Cognitivo Social : Síndrome Down
    esarrEn este artículo K.R. Cebula, D.G. Moore y J.G. Wishart pretenden investigar la ganancia de habilidades socio-cognitivas en niños con Síndrome Down. Comentan que, en comparación con niños con otras enfermedades, de niños con Síndrome Down se ha escrito e investigado muy poco. Según Contreras, en...
    1106 Palabras 5 Páginas
  • Documentos
    CONCLUSION: * El conocimiento puede construirse a través de la subjetividad del individuo y su relación con su entorno, fortaleciendo sus capacidades y habilidades intelectuales mediante técnicas de fácil asociación y que permitan la formación de una mentalidad analítica, crítica y estructurada...
    1129 Palabras 5 Páginas
  • Deberes de los padres en lo psicomotriz
    * CAPÍTULO I ANTECEDENTES TEÓRICOS CONCEPTUALES. 1.1.-Aspecto cognitivo. Según GONZALO QUIROZ ,el aspecto cognitivo es un proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa información y después se analiza...
    1179 Palabras 5 Páginas
  • Paradigmas en educación.
    la obtención del Grado de Magíster en Educación y el presente trabajo se desarrolla con los siguientes componentes: 1.- Paradigmas Integrador Socio-cognitivo. (Ideas fuerzas) 2.- Rol del profesor como mediador del aprendizaje. (Ideas fuerzas) 3.- Conocer muy bien a los alumnos. 4.- Conocer el contexto...
    2750 Palabras 11 Páginas
  • construcción del sujeto humano
    por el grupo ETXADI (www.etxadi.org) bajo el patrocinio de la Fundación “Jesús de Gangoiti Barrera” 0-3 MESES CAPACIDADES MOTORAS 0-3 MESES Capacidades motoras I Predominante la flexión, difícil conseguir extensión corporal. Tumbado postura fetal. Al mantenerlo de pie, cae...
    3021 Palabras 13 Páginas
  • Enfoques de la evaluacion educativa
    otros los siguientes: el conocimiento es su materia prima y éste es entendido como conjunto de herramientas para aprender y seguir aprendiendo (capacidades, destrezas y habilidades), contenidos (formas de saber) sistémicos, arquitectónicos y sintéticos y también “contenidos aplicados” o métodos considerados...
    2260 Palabras 10 Páginas