• Modelos Alterntivos De Evaluacion
    pocos datos. Los contenidos de los ítems de los test reflejan únicamente los rasgos de personalidad del individuo: la conducta nunca es observada directamente, de ahí que el modelo de evaluación tradicional tenga que valerse de métodos de medida indirectos. Entre las principales características de...
    2715 Palabras 11 Páginas
  • tema 4
    conocimientos. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.      Modelo tradicional           Modelo activo Docente...
    550 Palabras 3 Páginas
  • La Evaluación Psicológica Como Un Proceso
    evaluación tradicional tiene la característica de una relación indirecta entre el diagnóstico y el tratamiento, la explicación podría deberse a que el evaluador y el terapeuta no son la misma persona, pero , yo me preguntó, no se pierde aquí una continuidad en el proceso o más bien resulta benéfico...
    859 Palabras 4 Páginas
  • Tesis desarrollo progresivo
    j sistema i t de Crédito e Población conactual No implantado la Tradicional la característica para ). de (p) = 75%, q =variable … 25% (dadoestudio n= Z pq E que la variable de estudio es el tiempo de la evaluación de una solicitud de acuerdo al porcentaje de...
    13471 Palabras 54 Páginas
  • Estandares De Supervisión
    : Tradicional vs. en Base a riesgos Sistemas de Supervisión Tradicional En Base a Riesgos Se revisan balances (foto) Fuerte énfasis en Compliance Apoyada en la evaluación de la Calidad de Gobierno Corporativo y Gestión de riesgos “Check List” Se evalúan “procesos” Intensidad supervisora...
    1331 Palabras 6 Páginas
  • Deberes
    . El modelo didáctico tradicional pretende formar a los alumnos dándoles a conocer las informaciones fundamentales de la cultura vigente. Una característica de este modelo eran las costumbres como el castigo, los métodos de enseñanza acientíficos como la repetición. Además uno de los problemas...
    503 Palabras 3 Páginas
  • magister en derecho penal
    DESARROLLAR los modelos pedagógicos: tradicional, trnasmisionista y el modelo pedagógico romántico. ORGANIZAR el modelo pedagógico del constructivismo, modelo pedagógico social, modelo pedagógico de la UCACUE y la caracterización de los modelos pedagógico. FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO...
    5619 Palabras 23 Páginas
  • evaluacion cualitativa
    INTRODUCCIÓN A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas y otros instrumentos basados mayormente en la medición cuantitativa, la evaluación cualitativa, aunque sevalora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, se interesa más en saber cómo se da en...
    749 Palabras 3 Páginas
  • educación a distancia
    tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.  MODELO TRADICIONAL MODELO ACTIVO - El docente se basa en enseñar a través de largas explicaciones, dictando y asignando exposiciones...
    587 Palabras 3 Páginas
  • Gestión por competencias
    Introducción. El modelo de competencias ha tenido un auge importante en las empresas durante los últimos años. A diferencia de muchos enfoques generalistas tradicionales, este enfoque es eminentemente práctico y conductual, lo que lo hace altamente operativo y centrado directamente en los...
    9771 Palabras 40 Páginas
  • Evaluacion Formativa
    finalidad de la EF y los instrumentos de evaluación utilizados Las finalidades más formativas y educativas de la EF, así como las características más valiosas y complejas del movimiento humano, no pueden medirse con los tests físicos y motrices. ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MODELOS TRADICIONALES...
    2503 Palabras 11 Páginas
  • Diseño Curricular
    características de los distintos modelos pedagógicos tomado de Flórez Rafael “Hacia una pedagogía del conocimiento” Bogotá, McGraw-Hill, 1995. Características de diferentes modelos pedagógicos | TRADICIONALISTA | TRANSMISIONISTA(Conductista) | ROMÁNTICO | PROGRESISTA | SOCIAL | METAS...
    606 Palabras 3 Páginas
  • hhhas
    colaborativo y cooperativo, la comunicación y el liderazgo. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. Características de los roles del docente en el modelo tradicional...
    652 Palabras 3 Páginas
  • Liceciada En El Nivel Inicial
    propias decisiones para atender a sus propia necesidades y compromiso a tener la capacidad de pensar por sí mismo y control de su propio aprendizaje para obtener mejores resultado. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo...
    567 Palabras 3 Páginas
  • Planeacion tecnoligia sec 3ro
    . | |SECUENCIA DIDACTICA |Realizar una lluvia de ideas respecto al significado de “innovación”, de acuerdo con las experiencias previas de los alumnos. Presentar varias concepciones del mismo y, a partir | | |de éstas, identificar las características y...
    5333 Palabras 22 Páginas
  • Modelos didacticos
    memorización típica de los modelos tradicionales,  aparecen los modelos activos, característicos de la Escuela Nueva, buscan la comprensión y la creatividad, mediante el descubrimiento y la experimentación. CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS DIMENSIONES ANALIZADAS | MODELO DIDÁCTICO...
    1705 Palabras 7 Páginas
  • Calidad Educativa Universidad
    DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN MODELO DE CALIDAD UNIVERSITARIA COMO BASE PARA SU EVALUACIÓN JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVO DEL ESTUDIO El énfasis actual en la evaluación, característico en el ámbito general de la educación, se manifiesta de forma inequívoca en el sector universitario en el que se...
    3985 Palabras 16 Páginas
  • orientación universitaria
    , a tener la capacidad de pensar por sí mismo, a tener responsabilidad y control de su propio aprendizaje para así poder obtener mejores resultados. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado...
    646 Palabras 3 Páginas
  • 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.
    aprendizajes así de esa forma aprender a aprender. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. Características de los roles del docente y alumno en el modelo tradicional...
    788 Palabras 4 Páginas
  • Teoria De Respuesta Al Item
    sofisticados de evaluación. Para la medición del conocimiento y habilidades es común utilizar dos modelos de análisis: la Teoría Clásica del Test (TCT) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI). Conforme a los estudios de [HAMBLENTON y RUSSELL, 1993]; [SELTZER, FRANK y BRYK, 1994], [TRISTÁN, 1998...
    2372 Palabras 10 Páginas