• Bachillerato General
    históricamente. El bachillerato es un nivel educativo que tiene objetivos y personalidad propios, puesto que debe atender y dar respuesta a las diversas características e intereses de los estudiantes que lo cursan, además responder a las finalidades de las instituciones y a las demandas de los...
    996 Palabras 4 Páginas
  • Triptico
    lugar de residencia. * Respetamos y apoyamos tu ritmo de avance académico de acuerdo a tus necesidades e intereses, si eres dedicado puedes cursar todo tu bachillerato en menos tiempo del que has planeado. * Validamos tus estudios parciales de bachillerato realizados en otras instituciones, a...
    798 Palabras 4 Páginas
  • Marco curricular comun
    ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? • Baja eficiencia terminal de alumnos del nivel medio superior • Poco o nulo interés en la acreditación de programas de bachillerato • Falta de planes de estudio adecuados a los tiempos del programa y las características del alumno. • La...
    1150 Palabras 5 Páginas
  • Reformas
    flexibilidad de los planes de estudio •Posibilita el transito entre subsistemas y escuelas •Atiende las necesidades educativas actuales 35 Principales retos de la EMS 1. Cobertura, la calidad y la equidad 2. Responder a las exigencias del mundo actual 3. Atender las características propias...
    3827 Palabras 16 Páginas
  • Andamio Cognitivo
    definir la identidad del estudiante, por supuesto, sin afectar las características | | |particulares de cada institución y respetando sus respectivos modelos académicos | | |También hay que...
    4033 Palabras 17 Páginas
  • Act 1 Modulo 1
    que se dan según la especialidad(carrera técnica) • Optativos. Son aquellos que se relaciona con las necesidades de la región. La reforma buscar fortalecer valores, actitudes, hábitos de estudio y habilidades del pensamiento en los estudiantes. Bachillerato de la UNAM La UNAM ha...
    1680 Palabras 7 Páginas
  • Estilo De Aprendizaje
    Integral de la Educación Media Superior para obtener un Marco Curricular Común que atienda de manera pertinente las necesidades de la sociedad formando estudiantes 11 Universidad Autónoma del Estado de México Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia Lucia Briseño Tamayo...
    3202 Palabras 13 Páginas
  • Portafolio Evidencias Actividad 1 a 12 Modulo 1 Profordems
    integrará de manera nacional la educación de nivel medio superior la RIEMS donde se plantea un solo perfil de egreso para los estudiantes de bachillerato, apoyado en un marco curricular común, con la característica de que el alumno logre alcanzar las competencias, dada la problemática en este nivel...
    4684 Palabras 19 Páginas
  • La riems
    subsistemas de bachillerato dan la misma oportunidad de competencia, generando de esta forma un mismo perfil de egreso. La pertinencia y relevancia que tienen los planes de estudio dentro del marco del SNB hace que estos tengan que adecuarse a las necesidades de los jóvenes, tomando como base el tema...
    2556 Palabras 11 Páginas
  • Integrativa 1
    para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades | Actividad Integradora de la Unidad 1 Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para...
    1917 Palabras 8 Páginas
  • Reforma integral de la educación media superior
    ciencias experimentales - las histórico sociales -LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES. Aquellas que cada institución y plan de estudios define de acuerdo a las necesidades del mercado laboral, se dividen en dos: - las profesionales extendidas - las profesionales básicas Tienen la característica de...
    1647 Palabras 7 Páginas
  • PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS
    exigencias de la población estudiantil de nuestro país. a) Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato Características: Dispersión de los programas de estudio entre subsistemas. Proliferación de oferta no escolarizada y mixta. Reformas y adecuaciones a sus...
    564 Palabras 3 Páginas
  • La Depresion
    las necesidades y preferencias del solicitante.. FORMA DE DESARROLLO Obtener la información sobre la figura jurídica EVALUACIÓN TÉCNICA De campo. INSTRUMENTO Guía de Observación. DE EVALUACIÓN LUGAR Empresa FECHA ACTIVIDAD A DESARROLLAR Determinar las características...
    4727 Palabras 19 Páginas
  • Explicaciòn breve de la riems
    las necesidades de los alumnos. Teniendo en | | |cuenta las características propias de la población en edad de cursar el bachillerato. | | |- Definición de estándares mínimos compartidos...
    5906 Palabras 24 Páginas
  • Portafolio De Daniel Gaos Leal
    subsistemas del bachillerato” Realizada por DANIEL GAOS LEAL ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común? R. De esta manera cuando un estudiante se encuentra en otro estado, puede participar en cualquier bachillerato del país. ¿Qué...
    5266 Palabras 22 Páginas
  • Portafolievidencia mod 1 profordens
    de carácter básico. En la década de los 80, se introdujo el bachillerato general y técnico, su bachillerato es bivalente, se le ha dado importancia a la atención de los estudiantes en temas como la adaptación a sus escuelas y sus hábitos de estudio, sistemas de apoyo a los profesores para que no...
    6952 Palabras 28 Páginas
  • Actividad 1diplomado
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del modulo a los profesores-estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. AUTODIAGNOSTICO ¿Qué sabemos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior? 1...
    637 Palabras 3 Páginas
  • Riems
    triple necesidad a la educación media: ser el vínculo entre la educación básica y la educación superior, dar elementos relevantes para que quienes la cursan puedan desempeñarse como ciudadanos y, en su caso, en la educación superior, y responder a la necesidad de una buena parte de los estudiantes...
    1594 Palabras 7 Páginas
  • Portafolio De Evidencias
    exige. Sin dejar de mencionar la necesidad del libre transito entre las instituciones del nivel medio superior por parte de los alumnos, quienes por múltiples causas (reprobación, cambio de lugar de residencia, etc.) dejaban sus bachilleratos y tenían que truncar sus estudios de nivel medio...
    18818 Palabras 76 Páginas
  • Hola
    las mujeres no solo por trabajar, si no porque se han embarazado y después se dan cuenta| | |de la necesidad de los estudios del bachillerato para conseguir un mejor salario o un mejor empleo. | | |Hay diferentes...
    522 Palabras 3 Páginas