Caracteristicas Del Conocimiento Cotidiano ensayos y trabajos de investigación

El conocimiento cotidiano es aquel que es producto de la experiencia diaria; pero, también de la reflexión diaria. Así, un conocimiento cotidiano puede ser el hecho de que el fuego quema, aunque no sepamos el motivo de esto. No obstante, también podemos decir que un conocimiento cotidiano es que algo caliente quema, por ejemplo una varilla de hierro ardiente en una herrería. En este caso puede ser que nunca nos hayamos quemado con una barra de hierro ardiente, pero, por reflexión y haciendo caso...

1240  Palabras | 5  Páginas

CONOCIMIENTO COTIDIANO Podemos considerar al conocimiento cotidiano (saber cotidiano) como el más antiguo de todos, y cabe suponer que existe desde los comienzos de la humanidad. Algunas veces fue llamado también “sentido común”, y otras “saber vulgar”. El conocimiento cotidiano hace hincapié en la idea que es un conocimiento que usamos todos los días, más allá de si somos filósofos, científicos, artesanos o simples peones. De hecho, es perfectamente concebible que durante todo el día un eminente...

978  Palabras | 4  Páginas

El conocimiento que no se ve El concepto de “conocimiento” está asociado, usualmente, al conocimiento de carácter científico , con fundamentos teórico-racionales (ver:conocimiento científico). Esta visión del tema implica una percepción limitada respecto de los alcances de la idea de “conocimiento”. No todos los saberes son de índole formal, con fundamentos científicos y la pretensión de tener validez universal. En muchas circunstancias el conocimiento es de una naturaleza mucho más pragmática...

619  Palabras | 3  Páginas

EL CONOCIMIENTO COTIDIANO: es aquel producido por las personas, se adquiere a partir de la experiencia espontánea, se refleja y transmite a través del lenguaje común. Se emplea diariamente en las actividades habituales de las personas, las guía en el mundo y en las relaciones con los demás. Este conocimiento responde a tradiciones, emociones, prejuicios e influyen factores externos de la sociedad. EL CONOCIEMIENTO CIENTÍFICO: es aquél producido por científicos, investigadores, es un conocimiento...

1149  Palabras | 5  Páginas

relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico? Si - En que consiste esta relación? El conocimiento científico va esbozando ya la posterior construcción social del conocimiento científico. - ¿Que se entiende por obstáculo epistemológico? Son las barreras u obstáculos que suelen aparecer en la construcción del conocimiento en el aula escolar. - Cuales son las clases de obstáculos epistemológicos consideradas por G Bachelard? Experiencia básica, conocimiento general, la...

515  Palabras | 3  Páginas

ENSAYO TOMADO DE EL CONOCIMIENTO COTIDIANO FRENTE A CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN LA INTERPRETACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA María sagrario Gutiérrez Julián IES tirso de molina, Madrid 1 Miguel ángel Gómez crespo IES victoria Kent, torrejón de Ardoz Juan Ignacio pozo Facultad de psicología, universidad autónoma de Madrid UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA CAUCASIA / ANTIOQUIA 2012 Este ensayo quiero mostrar y profundizar de como los alumnos en vez de asimilar las teorías y modelos científicos...

613  Palabras | 3  Páginas

DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Este ensayo nos muestra y profundiza como los alumnos en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que se les enseñan en la clase, realizan una interpretación diferente del mundo que los rodea y no aplican los conceptos trabajados por el docente en la clase. Además en la mayoría de instituciones educativas por no decir todas el docente se dedica a enseñar lo estrictamente necesario y muchas cosas que hoy en día se aprenden empíricamente...

1170  Palabras | 5  Páginas

DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Este ensayo nos muestra y profundiza como los alumnos en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que se les enseñan en la clase, realizan una interpretación diferente del mundo que los rodea y no aplican los conceptos trabajados por el docente en la clase. Además en la mayoría de instituciones educativas por no decir todas el docente se dedica a enseñar lo estrictamente necesario y muchas cosas que hoy en día se aprenden empíricamente...

1128  Palabras | 5  Páginas

actualidad hay casi 100 en todo el mundo. Cada año, una figura sobresaliente en el teatro o una persona excepcional en corazón y espíritu de otro campo, es invitada a compartir sus reflexiones sobre el teatro y la armonía internacional. Lo que se conoce como el Mensaje Internacional se traduce en más de 20 idiomas, leído por decenas de miles de espectadores antes de las presentaciones en teatros de todo el mundo e impreso en cientos de diarios. Colegas en el ámbito audiovisual dan una mano fraternal...

587  Palabras | 3  Páginas

El Conocimiento Científico es Fatico: La ciencia es fática porque para su investigación parte de hechos reales y por ello profundiza en sus estudios. Para realizar una mejor investigación se utilizan técnicas y teorías precisas y exactas. La ciencia es fática y real porque intenta describir los hechos tal como son, a estos enunciados faticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos”. Los datos empíricos deben analizarse para llegar a conclusiones verdaderas y avanzar en el conocimiento...

1506  Palabras | 7  Páginas

Conocimiento cotidiano o empirico.- Conocido también conocimiento cotidiano, consiste en que su aprenhension es realizada por todas las personas que cotidianamente participan en la practica social. Conocimietno cotidiano es todo lo que aprendemos asi en nuestra vida cotidiana, asi diariamente, son las cosas que aprendemos ya sea simplemente observando o evitando a otra parsona sin la necesidad de hacer investigaciones ni nada. León (2013:1) Se caracteria porque ha permanecido en el tiempo, no...

716  Palabras | 3  Páginas

El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser definido como el cúmulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma CONOCIMIENTO VULGAR Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente sistemático ni crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo para su utilización inmediata. Características: a. Ha permanecido en...

799  Palabras | 4  Páginas

Características del Conocimiento Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres características: • El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo organizado que da estructura y significado a sus distintas...

688  Palabras | 3  Páginas

 PT-55 TEMA: CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO PROFESOR: PAULINO JIMENEZ CESAR A. ALUMNO: PEDRO ENRIQUE DAMIAN NORIEGA BLOQUE: PT-55 AULA: D1-202 CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO 1. El método científico es racional:  El método científico es racional, porque se realiza siempre bajo la lógica y la razón. No tendría ningún sentido realizar un método científico con teorías ilógicas o imposibles. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas...

655  Palabras | 3  Páginas

Control de Lectura caracteristicas del conocimiento Filosofía 1- Mencione las características del conocimiento a) En el proceso de conocimiento se enfrentan la conciencia y el objeto; el sujeto y objeto. Es una relación entre ellos aunque parezcan separados, esa dualidad es parte de la esencia del conocimiento. b) Esa relación es más bien una correlación: se es sujeto para un objeto y objeto para un objeto para un sujeto; ya ambos son diferentes. La función de sujeto es aprehender el objeto;...

943  Palabras | 4  Páginas

Conocimiento. • Hechos o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad. • Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo • Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. • Incluye el "saber qué", el "saber cómo" y el "saber dónde". Teoría Es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto...

501  Palabras | 3  Páginas

CONOCIMIENTO COTIDIANO También conocido como empírico-espontáneo, Es un conocimiento adquirido por experiencias y vivencias de la vida transmitida por medio de la relación con la sociedad que nos rodea. Y el hombre lo adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida. Nos ofrece resultados prácticos y útiles. Este conocimiento también se transmite de generación en generación. Características: - SENSITIVO Y SUPERFICIAL: Aunque parte de los hechos el conocimiento se estructura...

1360  Palabras | 6  Páginas

habilidad y estrategia a través a de las cuales los individuos puedan dirigir eficazmente sus propias actividades hacia el logro de sus objetivos. Incluye el establecimiento de metas, planificación, programación, seguimiento de tareas. También se conoce a la autogestión como proceso ejecutivo (en el contexto de un proceso de ejecución). La autogestión pretende el empoderamiento de los partícipes de una actividad u organización. Planificación: se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar...

901  Palabras | 4  Páginas

Reyes Cordero Capítulo 1 de La construcción social de la realidad Los Fundamentos del Conocimiento en la Vida Cotidiana 1) La Realidad de la Vida Cotidiana: La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. El análisis fenomenológico de la vida cotidiana, o más bien de la experiencia subjetiva de la vida cotidiana, es un freno contra todas las hipótesis causales o genéticas, así corno contra las aserciones...

857  Palabras | 4  Páginas

DEL CONOCIMIENTO DE LA VIDA COTIDIANA. LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA El propósito de esta obra es un análisis sociológico de la realidad de la vida cotidiana, exactamente, del conocimiento que orienta la conducta en la vida cotidiana. La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. Este punto lo interpreto de la manera en que es el hombre el que llega a vivir en cotidianidad, a diferencia...

650  Palabras | 3  Páginas

1 Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana 1. LA REALIDAD DE LA VIDA COTIDIANA 2 Conocimiento que orienta a la conducta en la vida cotidiana La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. Los sociólogos hacen de esta realidad el objeto de su análisis. Dentro del marco de referencia que proporciona la sociología en cuanto ciencia empírica, cabe tomar esta realidad como dada. 3 ...

1250  Palabras | 5  Páginas

DEL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA Este artículo me resulto muy interesante ya que me hizo consiente de muchos elementos de la vida cotidiana que en lo personal no me había percatado que siempre están presentes, que nuestros pensamientos y acciones están dentro de un marco temporal, objetivo y subjetivo, por medio del cual construimos el mundo intersubjetivo del sentido común. El cual encierra innumerables interpretaciones pre-científicas y cuasi-científicas sobre la realidad cotidiana. Es...

599  Palabras | 3  Páginas

“El Lenguaje y el Conocimiento en la vida cotidiana” * “La expresividad humana es capaz de objetivarse, o sea, se manifiesta en productos de la actividad humana, que están al alcance tanto de sus productores como de los otros hombres, por ser elementos de un mundo común” La vida cotidiana se conforma además, por todos los objetos y artículos que se encuentran en la naturaleza y que nosotros utilizamos para realizar las actividades cotidianas del día a día, es decir todo lo que nos rodea forma...

784  Palabras | 4  Páginas

CONOCIMIENTO VULGAR Platón fue el primer pensador que distinguió claramente entre conocimiento vulgar (doxa) y conocimiento científico  (epísteme). El primero está engendrado en la opinión. Todos los hombres lo poseen en mayor o menor grado y surge de su propia experiencia. Es superficial, subjetivo, acrítico, sensitivo y no sistemático. Es superficial en cuanto se conforma con lo aparente, con la primera impresión, se expresa en frases tales como: “porque  lo oí”, “porque me lo dijeron”, porque...

692  Palabras | 3  Páginas

ambientales Relaciones éticopolíticas • Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo. • Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. • Reconozco y utilizo los husos horarios. • Localizo diversas culturas en el espacio geográfi co y reconozco las principales características físicas de su entorno. • Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas...

550  Palabras | 3  Páginas

DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS AÑO 2002 CÓDIGO: 1410 I. CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO COTIDIANO (CC) CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Es rutinario, se obtiene en la práctica diaria, Se apoya en la práctica, igual que el regular y reiterativa conocimiento cotidiano. Todo el conocimiento acumulado por la humanidad es reflejo del mundo objetivo en la conciencia del hombre. En la vida diaria, el ser humano percibe la realidad...

854  Palabras | 4  Páginas

Idea 1: Características del conocimiento científico: Mediante la contemplación del presente documental " La corporación" y asentando un juicio del mismo desde un panorama científico e inventor, hemos decidido atribuirle a dicha crónica las características propias del conocimiento científico. En esencia, nuestra concepción recae predominantemente en el carácter crítico del mismo, ya que es ecuánime, prevalece la diferenciación entre la naturaleza verídica o errónea frente al hecho, también se realiza...

1081  Palabras | 5  Páginas

CONOCIMIENTO COMÚN, VULGAR U ORDINARIO Llamado conocimiento común o vulgar, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que nos rodean. Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación. METODO DE CONOCIMIENTO COMUN Se refiere a aquello que nunca hemos hecho, pero lo imaginamos, es por noción. Entre sus características están: • se da por experiencia cotidiana •...

585  Palabras | 3  Páginas

mediante el proceso del conocimiento de la realidad reproducimos la realidad ya de por sí existente, ordenada y completamente estructurada. Bajo esta concepción, la conciencia trata simplemente de copiar los rasgos de la realidad y asimilar su contenido, que aparece ante nosotros en forma fija y acabada. Entre el objeto y la manera como se refleja en nuestra conciencia, no hay ninguna divergencia, ni contradicción. En un nivel conceptual y ya no ingenuo o popular, el conocimiento no consiste en repetir...

1362  Palabras | 6  Páginas

Conocimiento El conocimiento suele entenderse como: Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo...

1266  Palabras | 6  Páginas

ENSAYO: APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA. DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. En el proceso de aprendizaje se han renovado las metodologías para el concepto de la ciencia saliendo de lo tradicional a lo innovador, se asume que la mayoría delos estudiantes no tiene conocimiento de los conceptos y que exista la necesidad de generar nuevas propuestas para el proceso, puesto que se hace necesario rediseñar estrategias didácticas para que los alumnos comprendan fácilmente elconcepto. Los...

1515  Palabras | 7  Páginas

DE EDUCACION SUPERIOR ENSAYO “LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN LA VIDA COTIDIANA” GESTION Y ADMINISTRACION MUNICIPAL TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO PRESENTA MARCO ANTONIO FERIA AMAYO INDICE INTRODUCCION………………………………………………………1 DESARROLLO…………………………………………………………2 CONCLUSION…………………………………………………………4 BIBLIOGRAFIA INTRODUCCION Este trabajo intentará dar a conocer los conceptos de ciencia y conocimiento científico, en que tan importante ha sido para la vida...

947  Palabras | 4  Páginas

CAMBIO UNA BRUJULA MEDIANTE LA CUAL A MENUDO ES POSIBLE VERIFICAR SI SE ESTA SOBRE UNA HUELLA PROMISORIA; ESA BRUJULA ES EL METODO CIENTIFICO" MARIO BUNGE “CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO” Mario Bunge, en su obra La Ciencia, su Método y su Filosofía, nos da un enfoque   muy bien explicativo y minucioso de las características de la ciencia: 1.- Fáctico: “Parte de los hechos, intentando describirlos tal y como son, independientemente de su valor emocional o comercial.” Describe los...

889  Palabras | 4  Páginas

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29).- La ciencia o conocimiento científico, está revestida de un cúmulo de características, las cuales pueden resumirse así: a)Parte de los hechos y siempre retorna a ellos. -La ciencia pretende describir los hechos tales como son. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad...

914  Palabras | 4  Páginas

Características conocimiento científico * El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. * Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan previo. * Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la experiencia. * Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al sistema, relacionándose con...

1273  Palabras | 6  Páginas

CARACTERiSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTiFICO El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado...

519  Palabras | 3  Páginas

Características del conocimiento científico El conocimiento científico es un saber, metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional, provisorio, explica y predice hechos por medio de leyes estipuladas • El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de su verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. • Se fundamenta a...

505  Palabras | 3  Páginas

Características del conocimiento Científico El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. • El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado...

516  Palabras | 3  Páginas

DE LA INVESTIGACIÓN CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El   conocimiento   científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. • El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus...

851  Palabras | 4  Páginas

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO SOCIAL E HISTÓRICO CARACTERÍSTICAS | EXPLICACIÓN | * La Historia es el estudio del pasado | Una de las implicaciones educativas de este concepto reside en que la enseñanza de la Historia implica la transmisión de un conocimiento destinado a la comprensión del pasado. | * Los contenidos históricos y sociales sufren enormes transformaciones a causa de influencias ideológicas y políticas. | Dado que la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia se...

544  Palabras | 3  Páginas

Ciencias naturales Conocimiento de las características del universo El universo siempre ha sido un misterio para los seres humanos y, aunque hoy sabemos muchas cosas de él, todavía es un gran enigma. El universo es el conjunto de todo lo que existe, y no solo lo que está cerca de nosotros, sino también que esta a distancia incalculables. Se piensa que el universo tiene aproximadamente 13,700 millones de años de antigüedad. Entre sus diversos componentes se encuentra la materia visible, como...

1020  Palabras | 5  Páginas

Vemos pues, la eficiencia del conocimiento popular; sin embargo, por sus características tiene un gran inconveniente, no es de fiar, en numerosas ocasiones es irónico, una pequeñísima variación contextual puede cambiar de signo su significado, en otros casos sólo pretender alegrar la vida con el humor mediante el cruce de ideas en la mente, a veces, incluso invierte premeditadamente los elementos causa-efecto, etc. Para evitar toda esta serie de inconvenientes se ha desarrollado el método científico...

685  Palabras | 3  Páginas

Forest before trees: The precedence of global features in visual perception (Bosque antes de los árboles: La precedencia de características globales en la percepción visual) The idea that global structuring of a visual scene precedes analysis of local features is suggested, discussed, and tested. In the first two experiments subjects were asked to respond to an auditorily presented name of a letter while looking at a visual stimulus that consisted of a large character (the global level) made out...

1473  Palabras | 6  Páginas

JONNATHAN,JOSE CARNET NO.201401686 Guatemala, 7 de Diciembre de 2,015 10. Características de la Investigación Científica. 1. Selección y definición del tema a investigar. ¿Que estudia: Es importante señalar que la información obtenida deberá de reunir aspectos relacionados con el trabajo de la obtención, análisis y presentación de la información. La meta y el contenido de un plan de investigación es encontrar conocimiento o mejorar un estado de cosas. 2. Planteamiento del Problema. ¿ Cual es la...

1080  Palabras | 5  Páginas

La historia y las características del conocimiento histórico. Existen múltiples y variadas definiciones sobre la historia, pero no todas corresponden a su construcción científica. Las que se presentan a continuación provienen de la escuela de los Annales, porque responden con claridad y sencillez a la pregunta “¿Qué es la historia?”. La historia es “la ciencia de los hombres en el tiempo”. Estudia “las relaciones sociales entre los hombres y las modalidades de sus cambios”. Es el estudio científicamente...

1171  Palabras | 5  Páginas

 Investigación educativa Características de los tipos de conocimiento Presenta Karen Andrea collazos Hernández Angélica Moreno Páez Yaneth Herrera Hurtado Docente Maritza Acuna Gil Colombia, ciudad Cúcuta Mayo, 10 del 2016 Análisis del video En base a lo visto del video relacionándolo con los tipos de conocimientos, se deduce que el tipo de conocimiento que emplean es vulgar, puesto que los personajes adivinaban al azar...

545  Palabras | 3  Páginas

ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un...

680  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realice un ensayo sobre la formación del conocimiento. 2) Ensayo sobre las características del conocimiento científico. El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. Las concepciones inductivista y falsacionista de la ciencia son muy poco sistemáticas...

537  Palabras | 3  Páginas

1. Tipos de conocimiento: La manera correcta de adquirir conocimientos es el examen de los datos sensibles, que luego permite derivar conclusiones lógicas basadas en ellos. En el transcurso de la historia se han elaborado varias teorías que se proponen explicar y justificar el conocimiento de la manera más exacta posible. A esta clase se les agrupa con el nombre de Epistemología o teoría del conocimiento. La ciencia es el conjunto de investigaciones basadas en conocimientos previamente adquiridos...

1062  Palabras | 5  Páginas

Características del conocimiento científico - Saber crítico y fundamentado: Debe justificar sus conocimientos y dar pruebas de su verdad. -Fáctico: Parte de los hechos, lo respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. -Trasciende los hechos: Descarta hechos, producen nuevos hechos y los explica. - Racional: Racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla. -Es claro y preciso: Sus problemas son distintos, pero sus resultados son claros; se las ingenia para mejorar la exactitud...

525  Palabras | 3  Páginas

Características del conocimiento científico Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de su verdad. Le preocupa descubrir las conexiones constantes que se presentan entre los fenómenos. La tarea científica es buscar las leyes que regulan la realidad. Es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene: prosigue sus investigaciones con el fin de progresar en la comprensión de la realidad. La busca de la verdad en la ciencia es entonces una tarea abierta. La ciencia explica...

955  Palabras | 4  Páginas

desarrolló una arquitectura de tendencia barroca; pero a partir de la segunda mitad del siglo aparecieron características de un lenguaje sencillo y racional, el estilo neoclásico. Mientras en España el acento de extraordinaria originalidad loo puso la familia Churriguera, con una arquitectura de profusa ornamentación y exuberancia, en Portugal se desarrolló la denominada Escuela de MAfra, de característica barroca italiana. En el siglo XVIII en Italia se desarrollaron manifestaciones artísticas relacionadas...

848  Palabras | 4  Páginas

El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. o El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. o Se...

524  Palabras | 3  Páginas

El conocimiento científico es fáctico: Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, la ciencia intenta describir los hechos tal como son, se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. El conocimiento científico trasciende los hechos: Descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica mediante principios básicos (leyes fundamentales) y sistemas de hipótesis. La ciencia es analítica: La investigación científica aborda problemas circunscriptos...

620  Palabras | 3  Páginas

Conocimiento cotidiano, conocimiento precientífico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico. La formación del espíritu científico. ¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico? Existe una gran relación entre estos dos conocimientos ya que el cotidiano es un conocimiento que se adquiere de la práctica y la experiencia a lo largo de su vida (en la educación conocimiento previo), este es el principio para que se dé un conocimiento científico, pues...

903  Palabras | 4  Páginas

ASPECTOS QUE DEFINEN Y CARECTERIZAN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Pretende descubrir causas y principios. Procura la demostración a través de la comprobación. El conocimiento científico va más allá del sentido común. Se caracteriza por ser cierto o probable. Se caracteriza por construir un sistema de ideas organizadas coherentemente. Incluye todo un conocimiento parcial, en un conjunto cada vez más amplio. CARACTERISTICAS PARTICULARES DEL CONOCIMIENTO EXPLICITO Es fácilmente de representar...

1101  Palabras | 5  Páginas

Moran carrillo Características del conocimiento científico social 1. Objetivo Subjetivo El objetivismo es un producto de la herencia teórica que surge del positivismo y que aplica a los hechos sociales la mecánica de los hechos naturales sujetos a leyes inmutables. Los objetivistas, el mundo social existe independientemente de la apreciación que tenga del mismo los individuos. Si se mira la vida con un de detenimiento. Su aproximación a la realidad es cuantitativista en la...

1089  Palabras | 5  Páginas

 Está de acuerdo con que “el conocimiento está determinado por tus carácterísticas y perspectiva personal”. ¿Son las características y perspectiva personal lo que determinan el conocimiento? Para comenzar sería importante definir qué es el conocimiento, de acuerdo a la real academia española se entiende por conocimiento el “entendimiento, inteligencia o razón natural” es por ello que esta pregunta se refiere a que...

800  Palabras | 4  Páginas

Características del conocimiento histórico y social Notas del artículo Mario Carretero, "Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia", en Mario Carretero, Construir y enseñar. Las ciencias sociales y la historia, Argentina, Aique, 2002. 1. La historia es el estudio del pasad y eso supone un tipo de conocimiento diferente al conocimiento sociológico Donde se menciona el ejemplo del profesor que aborda las características del imperio...

631  Palabras | 3  Páginas

Título: Conocimiento del equipo, Características y simbología 3. Objetivo: • Conocer el uso y características tecnológicas de los elementos básicos que conforman los circuitos eléctricos e interpretar adecuadamente la información de la placa de características de los diferentes elementos e identificando las especificaciones y simbologías de los elementos. 4. Teoría: En esta práctica podemos conocer lo visto de manera teórica en clase como son los elementos que vamos a utilizar a lo largo...

1097  Palabras | 5  Páginas