• Pic Literatura
    transferido libremente, y libremente aprehendido y utilizado por el(la) niño(a) que el pueblo educa. Y porque es libremente aceptada, la enseñanza del hogar, del terreno baldío, de la playa, de la calle, es la que asimila el niño, y la que mejor conserva durante toda su vida. Y es, asimismo, la que más...
    8574 Palabras 35 Páginas
  • Fundamentos Pedagogicos
    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL GERVASIO RUBIO RUBIO ESTADO TACHIRA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS AUTORAS: DENNIS HERNANDEZ C.I V-9.345.214 YAJAIRA ESPINOZA C.I V- 17.932.581 YOLIMAR PEREZ C...
    12905 Palabras 52 Páginas
  • EMOCIONALIDAD
    aprender a controlar sus emociones. Conceptualizar el significado humano de nuestra emocionalidad va más allá de la concepción de cómo funcionan pedagógicamente sentimientos y emociones; es todo un proceso de formación y desarrollo autosostenido y regulado por el hombre mismo, para identificar lo que se...
    17106 Palabras 69 Páginas
  • Orientaciones para la implementacion de los programaspedagogicos de los niveles de transición. mineduc
    Orientaciones para la Implementación de los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición Los dibujos inlcuidos en este documento corresponden a los utilizados en los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición y pertenecen a niños y niñas que participan en la Educación Parvularia de nuestro...
    15852 Palabras 64 Páginas
  • Pedagogia
    Competencias del Lenguaje • Herramientas bibliográfi cas de apoyo • Créditos de Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas de los...
    17272 Palabras 70 Páginas
  • vocabulario en ingles
    Orientaciones para la Implementación de los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición Los dibujos inlcuidos en este documento corresponden a los utilizados en los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición y pertenecen a niños y niñas que participan en la Educación Parvularia de nuestro...
    15492 Palabras 62 Páginas
  • Accion Pedagogica En El Desarrollo Integral De Los Niños Y Niñas De 0 A 6 Años De Edad
    UNIVERSITARIA “ISLA DE TOAS” MISION SUCRE SEMESTRE VII ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ISLA DE TOAS, 10/10/12 1. Desarrollo Infantil La perspectiva integral...
    4452 Palabras 18 Páginas
  • trabajo
    A continuación, en lo relacionado con la actitud del niño, Froebel considera que el niño que juega con figuras geométricas puede aprehender la unidad del mundo (predominio de la abstracción e imaginación); sin embargo, para Montessori el niño no solamente juega, sino que trabaja (es una actividad)...
    3461 Palabras 14 Páginas
  • Plan Tentativo Educ. Parvularia
    1-. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO. |EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. |ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS. |EVALUACIÓN. | | | |1-. |1-. | ...
    5761 Palabras 24 Páginas
  • Orientaciones pedagógicas
    Orientaciones pedagógicas | El Ministerio de Educación les presenta las Orientaciones Pedagógicas de Educación Inicial del Segundo Ciclo 3-6 años las que le serviránde apoyo en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.Es de gran relevancia, señalar que como docentes de las niñas y los niños en este ciclo...
    773 Palabras 4 Páginas
  • Administracion
    Pedagogía tradicional Hecho Educativo Acción Actividad El niño Corriente pedagógica Mayor influencia en la educación contemporánea Contraria a Considera al es de Centrada en 3. PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA DE LA ACCIÓN intelectuales anímicas niño Facultades El desarrollo Autogestión y autodisciplina...
    4027 Palabras 17 Páginas
  • modelos pedagogicos
     LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Así, por ejemplo, en el...
    16916 Palabras 68 Páginas
  • Los modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia
    5. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas delos modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Así, por ejemplo, en el...
    17085 Palabras 69 Páginas
  • Proyecto Pedagogico
    EQUIPO PEDAGÓGICO CENTRAL EL PROCESO PEDAGÓGICO EN EL PROYECTO “TIEMPO OPORTUNO PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DESDE LA GESTACIÓN HASTA LOS CINCO AÑOS” El presente documento tiene como propósito presentar la concepción del proceso pedagógico al interior del Proyecto Tiempo Oportuno para los Niños y las...
    10181 Palabras 41 Páginas
  • Pedagogia
    Modelo pedagógico Antes de definir que modelo pedagógico debe adoptar la Institución es pertinente tener en cuenta algunas directrices sobre la historia de la educación, los diferentes principios sobre los cuales se han construido los diferentes modelos pedagógicos al igual que los criterios que...
    2913 Palabras 12 Páginas
  • Los Modelos Pedagógicos De La Educación De La Primera Infancialos
    | | | 5. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIALos métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Así, por ejemplo...
    17074 Palabras 69 Páginas
  • modelo educativo
    enrique Vázquez Jiménez Modelo educativo: realmente es una recopilación, sistematización y selección de informaciones Teóricas y de enfoques pedagógicos, el cual es fundamental realizar de una manera veraz y correcta, ya que dicha información sirve para el futuro educativo de muchos, ya que con dicha...
    1905 Palabras 8 Páginas
  • microbiografia
    DEL CURSO PRÁCTICA I: NECESIDADES EDUCATIVAS DE NIÑAS Y NIÑOS 1. LINEAMIENTOS GENERALES. Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD - Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil ...
    8335 Palabras 34 Páginas
  • Pedagogia
    INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA I: NECESIDADES EDUCATIVAS DEL(A) NIÑ@ 1. LINEAMIENTOS GENERALES. Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD - Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil ...
    8541 Palabras 35 Páginas
  • la religion
    INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA I: NECESIDADES EDUCATIVAS DEL(A) NIÑ@ 1. LINEAMIENTOS GENERALES. Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD - Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil ...
    8316 Palabras 34 Páginas