Como Elaborar Un Formato De Diario De Campo ensayos y trabajos de investigación

  • Como Hacer El DIARIO DE CAMPO

    DIARIO DE CAMPO NOMBRE: Wilber Andrés Espitia Cardona FECHA: 22/06/2015 RELATO: La actividad realizada tuvo una cobertura del 80% de la población convocada equivalente a la asistencia de 24 personas, de las 30 convocadas, el diagnostico tuvo un enfoque participativo, por medio de (1) sesión intensiva de cuatro (04) horas durante la cual los integrantes participaron en las diferentes actividades desarrolladas en esta. Esta actividad se realizó por medio de un carrera de obstáculos que tuvo 10 bases...

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  • Como hacer un diario de campo

    EL DIARIO PEDAGÓGICO Concepto: El Diario Pedagógico, está referido a un instrumento para el registro detallado de experiencias que, pueden ser objeto de una práctica pedagógica;(en este caso(construcción teóricas a partir también es posible, por supuesto, referirse a prácticas docentes. Orígenes de la idea de Diario Pedagógico: Se han querido asumir para el DIARIO PEDAGOGICO, algunas  características del DIARIO DE CAMPO,  el cual ha sido utilizado en los procesos de sistematización ...

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  • como realizar un diario de campo

    Escuela: Melchor Ocampo DIARIOS DE CAMPO SEGUNDA SEMANA El martes 2 de diciembre diario de campo Llegamos a la primaria Melchor Ocampo alrededor de las 8:15 a.m. al llegar saludamos a varias madres y niños que estaban en la entrada de la puerta, después de que los chavos pasaron a su salón me toco dar la primara clase al grupo de 2 ”A” en la cual maneje la reacción y la velocidad mediante varias actividades con un resultado algo favorable, después toco el 2 “B” con el cual trabajo mi compañero...

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  • Como elaborar un diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Fecha: Escuela de prácticas: Docente en formación: Maestro de grupo: Núm. de alumnos: niños: niñas: Asistencias del día: niños: niñas: HECHOS OBSERVACIONES Este día inicio mi segunda semana de prácticas en la escuela Benito Juárez, al llegar los alumnos mostraron alegría, unos se acercaban y daban a conocer el gusto que tenían por compartir con nosotras más tiempo ya que los niños eran consientes y sabían...

    2173  Palabras | 9  Páginas

  • diario de campo

    08/09/2008 EL DIARIO DE CAMPO Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar en la Investigación en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere rigurosidad por parte del maestro, para que cumpla con los intereses que se trazan al efectuarlo, a partir del dicho popular que expresa “lo que no está escrito no existe”.   Hacer diarios permite concebir procesos y etapas...

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  • Diario de campo

    la información relacionada con la técnica del diario de campo, esta técnica es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. Se basa principalmente en la observación para posteriormente anotar todas aquellas reacciones que los sujetos de estudio tuvieron ante el desarrollo de la actividad. El diario de campo se utiliza para registrar datos importantes de la actividad diaria realizada durante el periodo de prácticas, de...

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  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO / UNA HERRAMIENTA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA. “La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”. Freinet CONCEPTO BÁSICO Es un cuaderno en el que una persona va anotando, con frecuencia y cuidadosamente todos los hechos durante un tiempo y experiencia determinados, se usa como herramienta de investigación; asume...

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  • Diario de campo

    |EL DIARIO DE CAMPO | DIARIO DE CAMPO     Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar en la Investigación en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere rigurosidad por parte del maestro, para que cumpla con los intereses que se trazan al efectuarlo, a partir...

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  • diario de campo

    Diario de Campo Lcda. Diana Guardiola Diario de Campo El concepto de diario o cuaderno de campo está históricamente ligado a la observación participante y es el instrumento de registro de datos del investigador de campo, donde se anotan las observaciones (notas de campo) de forma completa, precisa y detallada. (Taylor y Bogdan, 1987). Lcda. Diana Guardiola Diario de Campo El uso de esta herramienta permite sistematizar la experiencia y reelaborar y consolidar el conocimiento...

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  • El diario de campo como estrategia para la investigacion

    EL DIARIO DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACION. El diario de campo dentro del plano preescolar forma parte importante en las estrategias metodológicas de observación participante que es una modalidad de observación en donde el participante aprende a adaptarse a una cultura extraña en el que solo actua como un observador externo. El diario de campo además de estimular la memoria fomenta la imaginación acompañado de una escritura que combina tiempo, reflexión, búsquedas, reconstrucción...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • diario de campo

    El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. (Es una herramienta que se utiliza en la investigación de campo…..es como un reporte) CARACTERISTICAS Cada investigador tiene su propia metodología para realizar su diario de campo. Pueden incluirse ideas desarrolladas...

    509  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    tiempo y experiencia determinados, se usa como herramienta de investigación; asume las tareas de resolver problemas prácticos y reflexionar sobre los eventos para modificar las acciones y garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos. También se le llama bitácora, es un registro de las experiencias diarias en cualquier campo como producto directo de las observaciones del investigador, pero también, el espejo de sus reflexiones como individuo. El diario permite crear procesos y etapas a lo largo...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Grado. 4° Escuela Comunidad Fecha 8 de octubre del 2012 Descripción general. Las actividades realizadas en este día correspondieron a español y matemáticas y están encaminadas a elaborar descripciones de trayectos a partir de uso de croquis. Los aprendizajes esperados son la interpretación de croquis para identificar trayectos y la construcción de cuerpos geométricos. Los materiales...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    es otra cosa que una herramienta, que ayudará a toda la CPTE “Aniceto Arce C” a recordar datos e impresiones para poder juntos contextualizar contenidos y realizar una sistematización que involucre a toda la comunidad educativa. Hemos elaborado este cuaderno como un instrumento especialmente adaptado para nuestro trabajo de contextualización y sistematización educativa. Será necesario establecer un pequeño esfuerzo individual y colectivo, de adaptación al instrumento, para poder realmente participar...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    OBSERVACION PARTICIPATIVA Y DIARIO DE CAMPO DEL TRABAJO DOCENTE. Autor: Boris Gerson. IDEAS PRICIPALES.-Estos elementos son empleados para el éxito de la investigación educativa porque permiten conocer directamente la realidad de manera minuciosa. El docente debe procurar tener los medios que generen soluciones a los asuntos que lleve en el aula, y la observación participante y el diario de campo le permiten trasladar a la practica educativa cotidiana al terreno del análisis y la discusión, observar...

    667  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    El “Diario de campo”, que algunos llaman “bitácora” o “Field Diary” es un Cuaderno especial en que el investigador va anotando, con bastante frecuencia, o incluso día a día, cuidadosamente, todas las vicisitudes y hechos que acontecen en una expedición, visita a terreno o exploración y que valga la pena consignar para el futuro tanto de las propias investigaciones, como de ayuda a terceros.. El “Diario” es el producto directo de las observaciones del investigador, recogidas en terreno, pero también...

    574  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    El trabajo de campo en investigación cualitativa (II) Olga Monistrol Ruano 1 El trabajo de campo en investigación cualitativa (II) Olga Monistrol Ruano. Área de calidad, docencia e investigación del Hospital Mútua de Terrassa Como se expuso en el capítulo anterior, la fase de trabajo de campo se inicia después de la elaboración del diseño proyectado y en ella se realiza la preparación del investigador para la entrada en el campo, identificación de temas, escenarios y elaboración de las...

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  • Diario de campo

     DIARIO DE CAMPO 1. DATOS GENERALES Municipio PUERTO LOPEZ Unidad de atención: 2 Grupo: 2 Nombre del observador de campo: YURI BARCO AVILA Descripción breve del grupo observado: Pachaquiaro es una vereda del municipio de Puerto López – Meta, que está ubicado en la vía que conduce a Villavicencio, siempre que nos trasladábamos al sitio de encuentro nos encontramos con paisajes de bellas sabanas, estas tierras cuentan con gran variedad de biodiversidad que la hacen mágica, cuenta...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    lleve en el aula, y la observación participante y el diario de campo le permiten trasladar a la práctica educativa cotidiana al terreno del análisis y la discusión, observar los principios informativos, reguladores y valorativos que transmite la práctica educativa, la investigación de esta por parte del propio docente que es un proceso encaminado a la descripción, explicación y valoración de aquello que sucede en el aula. UTILIDAD DEL DIARIO DE CAMPO: Recopila los datos observados en la misma realidad...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • Diarios de campo

     DIARIO DE CAMPO INVESTIGATIVO 01 INVESTIGADOR(A) : Fecha : HORA : AULA : ESTUDIANTES ASISTENTES : CAPACIDAD :  DESCRIPCIÓN(registro detallado de la practica pedagógica) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… REFLEXIÓN CRITICA( reflexión sobre las debilidades y fortalezas registrados) ----- - - - - ----- - - - - ----- - - - - ----- - - - - -----...

    913  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Nombre: Nick Harry Escobar Carrillo Código: 20151187063 Lugar: Colegio Cundinamarca, localidad de bosa Fecha: viernes 06 de noviembre del año 2015 Actores: Estudiantes del colegio Cundinamarca Jardín uno, Profesora encargada Nancy y vivencialista de la universidad distrital. Practica observada: Un día de clase para los niños de jardín uno del colegio Cundinamarca. Descripción: El día viernes 06 de noviembre del 2015, llegando al colegio Cundinamarca por el motivo de mi vivencia...

    918  Palabras | 4  Páginas

  • campo formativo

    Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Situación didáctica: Observación del desarrollo de la situación didáctica: PRODUCTO 1 “NARRACIÓN” PRODUCTO 2 “LECTURA EN VOZ ALTA” Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas...

    558  Palabras | 3  Páginas

  • Campos Formativos

    “C” PERIODO: del 5 al 16 de Noviembre 2012 1.- CAMPO FORMATIVO 2. –COMPETENCIA3.- APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACION DIDACTICA | RECURSOS | 1.- Exploracion y conocimiento del mundo2.- | CUENTAME UNA LEYENDA * Recopilar saberes y experiencias de los niños acerca de lo que es una leyenda * Traer a clase diversas leyendas escritas por sus familiares * Comentar acerca del contenido de las leyendas (titulo, personajes, trama) * Elaborar de manera grupal un mural que identifique personajes...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • Campo Formativo

    Campo formativo: Desarrollo físico y salud Situación didáctica: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Aprendizajes esperados: Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Situación didáctica Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y...

    653  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Grado: Cuarto A Institución Educativa: Normal Superior “Sor Josefa del castillo y Guevara” Tema: La literatura Objetivo: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Justificación: Es importante conocer las partes y elementos del cuento, porque son herramientas fundamentales que se deben tener en cuenta a la hora de empezar a comprender lo que está leyendo. Marco teórico: “El...

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  • Campos formativos

    todos los campos formativos hay posibilidades de realizar actividades que propician el desarrollo físico en los niños; por ejemplo, el baile o la dramatización, la expresión plástica (mediante el dibujo, el modelado, la pintura), los juegos de exploración y ubicación en el espacio, la experimentación en el conocimiento del mundo natural, entre otras muchas. Por las relaciones que pueden establecerse entre el desarrollo físico y la salud personal, se han incluido en este campo formativo los aspectos...

    724  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    DIARIO DE CAMPO Definición: Se considera como un instrumento indispensable para registrar la información día a día de las actividades y acciones de la práctica escolar y trabajo de campo. Es un instrumento de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje del alumno/alumna y los docentes en el proceso de la práctica escolar. Para el trabajador social y otros profesionistas, es considerado como un instrumento o herramienta pedagógica que nos ayuda en la construcción y reconstrucción de la experiencia...

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  • Campos formativos

     INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre algunos campos formativos que abarcan las competencias a desarrollar en la edad preescolar, mencionare y hablare sobre los que desde mi punto de vista son en los que se tiene que poner mayor énfasis al momento de desarrollarse, para lograr una buena convivencia interpersonal. El desarrollo y aprendizaje infantil tienen un proceso de carácter integral y dinámico que inicia desde el nacimiento y que propicia la manifestación de sus capacidades...

    785  Palabras | 4  Páginas

  • El diario de campo

    Sesión 10: Herramientas cualitativas • Diarios de campo • Etnometodologías Eres libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente esta presentación, bajo las siguientes condiciones: Esta es una obra publicada bajo la licencia Creative Commons, cuya versión completa se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/b y-nc-nd/2.5/mx/legalcode Debes reconocer la autoría de esta presentación creada por Gabriel Pérez Salazar No puedes utilizar esta presentación para fines comerciales No está...

    1310  Palabras | 6  Páginas

  • Diario De Campo

    EL DIARIO DE CAMPO EN LA INVESTIGACIÓN E s un soporte, un instrumento documental, una libreta o cuaderno de apoyo que cada investigador, cada estudiante de Práctica Académica en Comunidad, debe tener, para alimentar desde el primer momento que inicie la práctica o la investigación, vaciando (guardando) en él los registros -datos recogidos en la comunidad o centro poblado investigado, susceptibles de ser interpretados. Por ello el Diario de Campo tiene un propósito claro, tener anotaciones globales...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    PEDAGOGICAS FEBRERO 10 DE 2010 TALLER DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS 1. CONCEPTO DE DIARIO DE CAMPO: El diario de campo es un documento en el que el redactor: * Narra lo que ha sucedido en el aula. * Relata las impresiones que le producen. * Describe las reflexiones que de ello se derivan. * Es semiconfidencial: no se comparte sin autorización. 2. POTENCIALIDADES DEL DIARIO DE CAMPO: 3.1. Desarrolla la capacidad de observación y estimula el pensamiento reflexivo: ...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Diario de campo

    “EL DIARIO DE CAMPO” *Escuelas y Comunidades: Observación Participante; Grado y Grupo LUNES 07 DE NOVIEMBRE DEL 2011 DÍA 1.- El primer día del “Diario de Campo” es en la Esc. Prim. Fed. “Ignacio Manuel Altamirano” de la Comunidad de Tuxpan, con el 2° Grado Grupo “B”, uno como maestra comienza a llegar a las 7am, se lleva a cabo una pequeña reunión con los mismos compañeros de trabajo para posteriormente dirigirnos a la entrada de la Escuela esto para recibir a los alumnos que comienza a llegar...

    1658  Palabras | 7  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    DIARIO DE CAMPO Nº 1 FECHA: 9 de marzo del 2015 LUGAR: Unidad Educativa” NORDICO BOLIVIANO” TITULO DEL PSP: “Producción De Hortalizas Con Atención Al Cultivo Del Tomate” SITUACION: Socialización A Padres De Familia Sobre El Desarrollo Del PSP. PROFESORA: María Bertha Ferrufino Sánchez DESCRIPCION COMENTARIOS Y/O REFLEXIONES Para iniciar con el desarrollo de nuestro P.S.P, primeramente se hizo una reunión con todos los padres de familia y estudiantes ,para dar las explicaciones correspondientes...

    986  Palabras | 4  Páginas

  • Diarios de campo

    ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DIARIO DE CAMPO DE LA SEMANA DEL 12 AL 16 ABRIL DEL 2010 DÍA 12 DE ABRIL DEL 2010 Al desarrollar una clase de Español que trataba sobre los argumentos de una discusión trate de apegarme lo mejor posible a los momentos didácticos o secuencia didáctica de la materia y al enfoque y propósitos que se marcan en el Plan y Programas 1993. Lo primero fue recuperar los saberse previos acerca del...

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  • Diario de campo

    El diario de campo es como el cuaderno de navegación donde se registra todo aquello susceptible de ser interpretado como hecho significativo en el proceso de investigación en el aula. Así ha de ser considerado, en primer lugar como una herramienta para sistematizar experiencias, de ahí su utilidad como registro de información necesaria para la elaboración y análisis de resultados. Un investigador puede diligenciar varios diarios de campo si está dedicado simultáneamente a dos o más asuntos...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • El diario de campo

    que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos. | ¿Cómo observar? | | Indicadores: Guía de observación.Entrevista. | | Observación.Participante. | ¿Cuándo observar? | | Visitas de Observación a las Escuelas Primarias . | ¿Con qué observar? | | * Grabadora. * Audiocintas. * Cuaderno deNotas | | Reconstruir la secuencia y la complejidad de las actividades que realizan en el aula. | | Diario de campo. | ¿Para qué observar? | | Analicen las relaciones de la escuela...

    972  Palabras | 4  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    Diario de Campo Convenciones del Diario Durante el proceso de investigación con el grupo social seleccionado, las convenciones que serán utilizadas en mi diario de campo serán: Símbolo: Representar el colectivo social de danzas a través por medio de unión y basándome en su nombre que es sueños realizados, sin olvidar que son solo mujeres, adultos mayores y que hay unión. Colores: Utilizare dos colores que después de un análisis en cuanto a su simbología y lo observado pueden representar al grupo...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

    DIARIO PEDAGÓGICO La semana anterior mi maestro cooperador me diligenció el formulario de evaluación, que había enviado la asesora de práctica y que tiene por objeto dar cuenta de mi proceso de intervención dentro de la institución educativa y que suma un diez por ciento de la nota de la práctica. No estaba esperando que se me diera una calificación de cinco, pero sí que se me reconociera el trabajo que había realizado con los grupos de octavo y sexto que fueron los dos grados...

    1188  Palabras | 5  Páginas

  • El diario de campo

    EL DIARIO COMO ISNTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLÍCITAS LAS CONCEPCIONES. CÓMO EMPEZAR EL DIARIO: DE LO GENERAL A LO CONCRETO. Alumna: María Consuelo Fernández Rejón. El diario a de propiciar el desarrollo de un nivel más profundo de descripción de la dinámica del aula a través del relato sistemático y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Se puede realizar tomando diversos aspectos entre los que podemos mencionar: * Los momentos de aprendizaje...

    1368  Palabras | 6  Páginas

  • Diario de campo

    Actividad No 3 Observación y Diario de Campo 1. Elegir una de las siguientes opciones como objeto de estudio: a. Banano b. Tomate rojo (de aliño) 2. Observar durante doce días los cambios que se presenten en la fruta u hortaliza elegida. Los cambios podrán ser: * Naturales (maduración de la fruta u hortaliza) y * Controlados (generados a partir de las intenciones y prácticas del investigador. Por ejemplo: puede ser sometido a frío, calor, cambios de ambiente...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes que después se clasifican de acuerdo con las nomenclaturas culturales. PARTE UNO. En la escuela se reproduce con frecuencia las diferencias sociales así el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad. Como institución escolar la educación a dado origen a uno de los reproches más directos que se le hacen a la democracia...

    1427  Palabras | 6  Páginas

  • Diario de Campo

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DIARIO DE CAMPO MATERIA: Metodología de la investigación MAESTRA: Aida Juárez Álvarez 1º Único 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCIÓN El diario de campo es un cuaderno o archivo, en el que se van registrando con frecuencia y cuidadosa mente, todas las experiencias sobre la interacción pedagógica dentro y fuera de la aula de clase. Su importancia estas basada en la posibilidad de conocer...

    747  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: FECHA: Lenguaje y comunicación • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 03/04/14 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ÁMBITO: Rescribir cuentos Literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:  Recuperar la escritura de un cuento al reescribirlo.  Adapta el lenguaje para ser escrito.  Identifica las palabras para...

    715  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    Diario de campo Fecha: Lugar: Aula de Apoyo hora de inicio: Hora final: Participantes: Estudiantes de primer grado Actividad Sesión en el aula de apoyo Registro del desarrollo del evento Ingresaron los estudiantes al aula de apoyo con el saludo correspondiente la licenciada practicantes y compañeros del aula de apoyo tomaron asiento en el lugar que les corresponde asignado antiormente y se empezó a trabajar con los estudiantes con la actividad programada para ese...

    1429  Palabras | 6  Páginas

  • diario de campo

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS FACULTAD DE HUMANIDADES LIC: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DE GESTIONES INTERCULTURALES Diario de Campo GRUPO: B 30/AGOSTO/13 Diario de campo: Coatetelco Objetivo del día: Investigar la problemática de la comunidad Día: Viernes 23/agosto/2013 Observación participante: Llegamos a las 2:00 pm a la parada del pueblo caminamos a lo que es el centro de la comunidad y nos dirigimos a la presidencia municipal , ahí después de un rato...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    EL DIARIO DE CAMPO PEDAGÓGICO. El Diario es un instrumento que favorece la reflexión sobre la practica docente, y que facilita la toma de decisiones a cerca del su proceso de evolución y la lectura de ésta, convirtiendo al docente en investigador, en un agente mediador entre la teoría y la práctica educativa, propiciando así en él el desarrollo de niveles descriptivos, analíticos, explicativos, valorativos y prospectivos dentro del proceso investigativo y reflexivo que se lleva a cabo al interior...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • diario de campo

    Diario De Campo Descripción Fecha: 06/Octubre/2014 A la hora ingresaron al aula compartieron su diario por lo que habían dejado de tarea, a las 9 se impartió la clase de Matemáticas donde se vio el tema de los números >, <,= y la maestra les dio ejemplos para que los realizaran en su cuaderno. A las 09:46 les dio una Guía para el examen de español proseguí la calase dando las 10:30 se realizo notas sobre el vocabulario. 01:04 se realizo la guía de español donde era el tema de ¿Qué...

    862  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

    REGIMEN: OFICIAL Reg. Dirección Gral. Profesiones 71-V 189 EXP. 00073 LICENCIATURA DE ENFERMERÍA SEMIPRESENCIAL MATERIA ENFERMERIA COMUNITARIA TRABAJO DIARIO DE CAMPO ALUMNOS EUDOSIA GUADALUPE TORO SURIANO MAESTRA LIC. THALIA ALEXANDRA CHIRINO CASILLAS TONALA CHIAPAS A 14 DE JULIO DEL 2013. DIARIO DE CAMPO Hoy lunes 08 de julio del 2013 acudí al centro de salud a las 8 de la mañana ya que el dia de hoy inicia mi semana de prácticas de la materia enfermería comunitaria...

    1255  Palabras | 6  Páginas

  • Diario De Campo

    Académico ADMINISTRACION DE EMPRESAS Docente Diana Cristina Molina Restrepo Mayo de 2012 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE Situación elegida para Observación General: Ingreso a las instalaciones Laborales [pic] DIARIO DE CAMPO Descripción del Contexto: Situación social de la cotidianidad con la que se tiene contacto y que da cuenta de los vínculos sociales y humanos entre un grupo. Región: Sector Poblado (Medellín – Colombia) Fecha: Lunes 7 de mayo de 2012 ...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • diario de campo

    Hechos Fecha: 08/04/2014 Hora: 2:00 pm Lugar: Estación de la 63 con caracas Realización de la nota de campo Fecha de Diario:08/04/2014 Hora: 11:24 pm Lugar: Salitre alto, Teusaquillo. Nota condensada Estación, vagón, estudiante, colarse, autoridad, insultos, abuso Nombre de la nota: Discusión por abuso del poder en transmilenio Nota expandida...

    835  Palabras | 4  Páginas

  • diario de campo

     FORMATO DE DIARIO PEDAGÓGICO CENTRO EDUCATIVO VENTANA MÀGICA SAS Código: FO-AC-03 Versión: 1 Fecha: 21 – 01 – 2013 Responsable: SIRLEY VANESA MACÍAS CARDONA Directora: MARIA ELISA CARTAGENA FECHA DESCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN, REFLEXIONES NIVEL INTERVENCIÓN ACCIÓN DE MEJORA Lunes 10 de agosto del 2015 Letra n Este día en la jornada de la mañana no se pudo llevar a cabo dicha planeación por el acto cívico de la batalla de Boyacá en la tarde...

    900  Palabras | 4  Páginas

  • Diario de campo

    DIARIO DE CAMPO OBJETIVO. Realizar la practica de observación de mi manzana, ya que por medio de esta técnica obtenemos información directa y muy importante, pues observamos el tamaño del lugar, la estructura de las viviendas, las calles, los servicios con los que cuentan, así como las necesidades que sufre la comunidad al igual que las cosas que pasan en esta. Todo lo que se obtiene al realizar esta práctica es muy importante, pues todo es útil al momento de realizar el diario de campo. ...

    774  Palabras | 4  Páginas

  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO JORGE EDUARDO PAREDES ALVARADO CATERIN DAIFENY RAMIREZ ARENAS JUAN DAVID REAL ORTIZ Lic. Jorge Sandoval Escuela Normal Superior De Acacias Primer Periodo-Investigación Grado: Once Tres ACACÍAS 2011 DIARIO DE CAMPO FECHA: 21–25/03/2011 HORA INICIAL: 9:15 A.M HORA FINAL: 10:00 A.M ACTIVIDAD: Visitar el bloque A (sección primaria) con el único...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Diario De Campo

    DIARIO DE CAMPO Este diario de campo se basa en la observación y el dialogo con los mismos individuos que frecuentan el parque. Los días que hemos asistido al parque como método de investigación nos hemos centrado en dos métodos; el método de observación y las entrevistas. Viernes 28 de Septiembre 9:24 am Lo primero que pudimos observar es que el parque es un espacio donde se mueve gran cantidad de comercio, por donde transita gran número de personas ya sean con sus familias, parejas o amigos...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • DIARIO DE CAMPO

    DIARIO DE CAMPO 1. DATOS INFORMATIVOS: a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : b. DOCENTE : c. GRADO Y SECCIÓN : 5° Y 6° d. FECHA : Lunes, 25 de marzo del 2013. HORA INICIO: 9:00 AM. HORA TÉRMINO: 10:30 AM. 2. DATOS DE LA SESIÓN: a. ACTIVIDAD DEL DÍA : Nuestro Sistema de Numeración b. ÁREA : MATEMÁTICA c. TEMA TRANSVERSAL : Identidad Cultural d. CAPACIDAD : Identifica el valor absoluto y el valor relativo de los números naturales; resolviendo problemas de adición. e. INDICADOR ...

    823  Palabras | 4  Páginas

  • Campos Formaticos

    CAMPOS FORMATIVOS | LOGROS | DIFICULTADES | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | EDWIN ES UN NIÑO EL CUAL HA IDO AVANZANDO MUY POCO PUESTO QUE FALTA MUCHO AL JARDIN LOGRA DECIR COMO ES EL Y QUE ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER,MUESTRA CURIOSIDAD AL APRENDER ESTO LO HACE MEDIANTE LA EXPLORACION Y PREGUNTANDO, EXPRESA SATISFACCION AL DARSE CUENTA DE SUS LOGROS CUANDO REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD, EVITA AGREDIR FISICAMENTE A SUS COMPAÑERITOS, PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS. COMPARTE SUS MATERIALES O...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Diario de campo

    EL DIARIO PEDAGÓGICO HERRAMIENTA NECESARIA PARA SISTEMATIZAR EXPERICIENCIAS EN PRIMERA INFANCIA YOLANDA FLÓREZ ARIAS - DOCENTE DE COOMULSAP HOGARES INFANTILES Medellín 13 de Julio de 2009 Pensar la infancia como política pública ha sido objeto de estudio de varias instituciones gubernamentales y no gubernamentales, que se han movilizado generando un cambio de paradigma, para tener nuevas interpretaciones en relación con los procesos sociales, los actores y los aspectos concernientes a los...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • diarios de campo

    ESCUELA PRIMARIA “VICENTE CASTRO BACALLAO” C.C.T. 04DPR0223B BÉCAL, CALKINI, CAMPECHE. 6° B CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingüística y cultural de México. FECHA: DEL 24 AL 27 – 03 – 2014 ...

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  • diario de campo

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