• corrientes pedagogicas
    1/45 ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? en: Antología básica, corrientes pedagógicas Contemporáneas Pp.10-11 Coll establece cuatro cuatro argumentos donde explica la corriente constructivista, una tarea polémica a ambas ciencias. En primer término concibe al alumno como responsable...
    5149 Palabras 21 Páginas
  • El constructivismo
    COLL, Cesar. Corrientes pedagógicas en antología de UPN plan 1994 contemporáneas. Constructivismo e intervención educativa:¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? Pág.10 ...
    947 Palabras 4 Páginas
  • corrientes pedagogicas
    html TAREA: Corrientes Pedagógicas: Fichas de Trabajo Segunda Unidad La pedagogía Constructivista Cesar Coll. Constructivismo e Intervención Educativa ¿Cómo Enseñar lo que se ha de construir? Ponencia presentada en el Congreso Internacional de Psicología y Educación. “Intervención Educativa” ...
    659 Palabras 3 Páginas
  • corriente constructivista
    ¿DE QUE MANERA CONCIBE ESTE AUTOR LA EDUCACIÓN? La educación como práctica social dirigida a promover los sucesos de socialización y de individualización a través de la concepción constructivista, de las teorías psicológicas y educativas, la naturaleza y funciones de la educación y las características...
    2623 Palabras 11 Páginas
  • Nosedeque Mierdas Me Hablan
    Fundamentación teórica del currículum, del autor Cesar Coll, contribuye a la formación inicial y al perfeccionamiento profesional de los profesores, estimula la renovación y creatividad pedagógica, y coadyuva a la mejora de la calidad de la enseñanza. Cesar Coll, en su libro Psicología y Currículum propone...
    784 Palabras 4 Páginas
  • coll
    Modelo Cesar Coll   Modelo de Cesar Coll (Trabajos vinculados al constructivismo psicológico.)          Postula que el conocimiento se produce mediante un prolongado proceso de construcción, elaboración de esquemas, modelos, teorías, que inducen al aprendizaje a su contrastación y replanteamiento...
    1579 Palabras 7 Páginas
  • Pedagogia
    aprendizaje y destaca la importancia de la exploración y del descubrimiento, concede un papel secundario a los contenidos de la enseñanza y concibe el profesor básicamente como facilitador y orientador del aprendizaje. Son ´propuestas pedagógicas por que la educación escolar ideal no es la que transmite...
    795 Palabras 4 Páginas
  • constructivismo social: un paradigma en formación
    la fuente de los nuevos desarrollos teóricos que intentan subsanar las limitaciones explicativas del programa de investigación original. Lo social como elemento central del área residual del programa de investigación piagetiano ha sido incorporado a los nuevos desarrollos teóricos, destacando en el...
    2375 Palabras 10 Páginas
  • Constructivismo social: un paradigna en formación
    la fuente de los nuevos desarrollos teóricos que intentan subsanar las limitaciones explicativas del programa de investigación original. Lo social como elemento central del área residual del programa de investigación piagetiano ha sido incorporado a los nuevos desarrollos teóricos, destacando en el...
    2413 Palabras 10 Páginas
  • Cosntructivismo
    empirismo. Tanto el objeto de conocimiento como el sujeto mismo se construyen en el marco de la relación epistémico. Interaccionismo: Movimiento dialéctico entre sujeto y objeto que genera la construcción del conocimiento. Realismo crítico: El objeto existe como tal, lo cual es evidente por el concenso...
    4409 Palabras 18 Páginas
  • Importancia de la esducaion preescolar
    PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS SEGUNDA UNIDAD TEMAS: TEMA 1. LA PEDAGOGÌA CONSTRUCTIVISTA “CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÒN EDUCATIVA” ¿CÒMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? “UN MARCO DE REFERENCIA PARA LA EDUCACIÒN” CONCEPCIÓN YANELI MARTÍNEZ Asesor: Licenciado. Javier Cisneros galán. 2DO SEMESTRE ...
    3505 Palabras 15 Páginas
  • Constructivismo
    I N T R O D U C C I Ó N El constructivismo se debe entender como un conjunto de aportaciones de diversas teorías que tienen en común al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor como un guía del aprendizaje que se ha de desarrollar, el profesor crea y estimula...
    1465 Palabras 6 Páginas
  • Ayudar A Aprender Con Las Tic
    Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Para citar esta obra: Coll, C. (2005). Ayudar a aprender con las TIC: sobre los usos de la tecnología en la educación formal Conferencia presentada V Congrés Multimedia Conferencia Educatiu: Els reptes educatius de la societat digital. 29 ...
    1104 Palabras 5 Páginas
  • Cesar coll y constructivismo
    o LA DINÁMICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: EL AULA COMO CONTEXTO. Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos...
    942 Palabras 4 Páginas
  • constructivismo
    CONSTRUCTIVISMO CESAR COLL BIOGRAFÍA: Nacido en España, César Coll obtiene el título académico de Maestro de Enseñanza Primaria en el año de 1967. En 1972 obtiene el título de Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona y en 1973 el de Licenciado en psicología genética y experimental...
    437 Palabras 2 Páginas
  • Constructivismo
    EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA Coll, César; Martín, Elena; Mauri, Teresa; Miras, Mariana; Onrubia, Javier; Solé Gallart, Isabel y Zabala, Antoni. Editorial Grao, Barcelona, 2005,183 p. DATOS SOBRE LOS AUTORES Cesar Coll: Doctor en Psicología de la Educación (Universidad de Barcelona). Elena Martín:...
    1056 Palabras 5 Páginas
  • La pedagogia constructiva
    CONSTRUCTIVISTA (CESAR COLL) En sus orígenes el constructivismo surge como una corriente epistemológica, pero ocupa por discernir los problemas de formación del conocimiento en el ser humano. Según Delval 1997 se encuentran algunos elementos del constructivismo en el pensamiento de autores como Vico, Kant...
    1587 Palabras 7 Páginas
  • la moneda
    Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectossobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de susmiembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras...
    1152 Palabras 5 Páginas
  • Cesar Cool
    INTRODUCCIÓN La concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza, denominada en algunos medios académicos como pedagogía constructivista, conforma su núcleo teórico básico a partir de cuatro categorías de análisis: constructivismo, aprendizaje significativo, esquema de conocimiento e...
    23144 Palabras 93 Páginas
  • test
     Ausubel propone su teoría del aprendizaje significativo, en 1973. La teoría de Ausubel toma como elemento esencial, la instrucción. Para Ausubel el aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo. Le da especial importancia a la organización...
    979 Palabras 4 Páginas