Como Esta Estructurada Una Escuela ensayos y trabajos de investigación

CAPÍTULO 1 LA ESCUELA COMO SISTEMA SOCIAL A pesar de que figuran principalmente para estudiar la realidad, no se sigue, que no zvish para mejorarla; debemos juzgar nuestras investigaciones no tener loo'rth a todos si se tratara de tener sólo un interés especulativo. Si nos separamos cuidadosamente "el teórico de los problemas prácticos, no es en detrimento de este último, pero, por el contrario, que se ma mejor posición para solucionarlos. Emile Durkheim La División de Lavor en la sociedad ...

6715  Palabras | 27  Páginas

La estructura organizacional de la escuela primaria Dentro de la escuela primaria existe una forma trabajo la cual está establecida desde aproximadamente 120 años, si bien no exactamente de la manera en la que actualmente podemos observarla, siempre ha estado la figura del profesor, desempeñando su labor docente en un lugar que sin importar su ubicación, magnitud o cualquier otra característica, lo denominamos “aula”, y es aquí donde el maestro pasa casi la totalidad de su jornada laboral diaria...

676  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD 2 Para la complementación del cuestionario requerido como base del conocimiento sobre curriculum en el sistema educativo formalicé el siguiente resumen que enriquecí de la investigación hecha en diferentes documentos y autores mismos que cito desde su perspectiva y opinión referente a lo antes dicho. El currículo como estructura organizada de conocimientos. Para iniciar el análisis del término curricular es importante Dentro de esta perspectiva se incluyen a aquellos que enfatizan...

735  Palabras | 3  Páginas

Santos Guerra Miguel Ángel (1997) “la escuela como organización” en la luz del prisma, para comprender las organizaciones educativas, España ediciones aljibe. Pp. 89-118 SINTESIS LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN FORMAL La escuela es una organización formal, ya que todo su entramado institucional tiene un “andamiaje de roles” que corresponde a su estructura. Este entramado le confiere estabilidad y continuidad en el tiempo y le hace desempeñar unas funciones independientes de las características...

1677  Palabras | 7  Páginas

La escuela como institución tiene unas determinadas funciones dentro del sistema educativo, entre las que destaca la función condensadora o concentradora, ya que la escuela es la institución encargada de reunir o aglutinar las influencias que va a transmitir al alumno. También podríamos destacar la función seleccionadora de la escuela. Va a seleccionar previamente esas influencias que va a transmitir en función de la sociedad y de la época en la que se encuentre inmersa esa escuela. Dependiendo...

534  Palabras | 3  Páginas

Hablar en la escuela: ¿para qué?... ¿cómo? ¿Para qué enseñar a hablar en la escuela? El niño, cuando ingresa a la escuela, ya sabe hablar; puede interactuar con relativo éxito en distintos contextos de comunicación y ha aprendido, en forma espontánea, algunas de las normas que rigen los usos de la lengua oral. En los trabajos con lengua oral en la escuela, así como en los trabajos en lengua escrita, es de fundamental importancia tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para...

771  Palabras | 4  Páginas

rurales. Las causas de este fenómeno son muy complejas, y tanto externas como internas al propio sistema escolar. Entre los factores explicativos que se encuentran fuera del sistema nos encontramos con la preponderante importancia de las condiciones socioeconómicas y la clase social de procedencia. Estudio exploratorio en la participación comunitaria en la escuela rural básica formal* Perspectiva Sociopedagógica de la Relación Escuela-Comunidad Análisis Cuantitativo de los Datos Elementos Teóricos ...

643  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1. Reconstrucción de la estructura básica del texto 1.1 Objetivo y tesis central del texto Objetivo Describir en orden cronológico las experiencias, propuestas, métodos y articulaciones que aparecieron en los diferentes escenarios pedagógicos a partir de de fines del siglo XIX. Examinar en la institucionalización de la escuela, sus aportes y pedagogías que surgieron y que pueden implementarse para mejorar el quehacer pedagógico de nuestro tiempos ...

1249  Palabras | 5  Páginas

La escuela es una institución Cuando se habla de institución se suele designar, una estructura estable que actúa según ciertas reglas y pretende ciertas funciones. Las ciencias humanas, en un sentido más amplio, ven la institución como una forma fundamental de organización social, definida por un conjunto estructurado de valores, normas, roles, formas de conducta y relación (Marc y Picard 1992). Toda institución "es un proyecto colectivo que toma cuerpo social" (García Carrasco 1990, p.413). Cada...

761  Palabras | 4  Páginas

administración, que interactúan en el marco de una estructura sistemática para cumplir con sus objetivos. Cabe destacar que una organización sólo puede existir cuando hay personas que se comunican y están dispuestas a actuar en forma coordinada para lograr su misión. Las organizaciones funcionan mediante normas que han sido establecidas para el cumplimiento de los propósitos. La escuela como organización Dentro del análisis de la organización como ciencia, con unas características propias, creemos...

1510  Palabras | 7  Páginas

REPORTE DE LECTURA LA ESCUELA: UNA ORGANIZACIÓN COMPLEJA Una organización compleja se distingue por dos características: la estructura formal y la informal. La organización compleja, tiene todo un andamiaje de roles que comprende su estructura formal. La persona o individuo que ocupa un puesto en una organización debe de desempeñarse de acuerdo a las normas establecidas en dicha organización, los roles permanecen invariables aunque la persona deje su puesto y sea remplazado por otro individuo...

1143  Palabras | 5  Páginas

Educación LA ESCUELA COMO ESPACIO LIBERADOR Patricia Betancourt Salamanca Seminario Comunicación - Educación I Ensayo Abril de 2012 LA ESCUELA COMO ESPACIO LIBERADOR A lo largo de los últimos años, se han generado espacios de reflexión, frente al papel de la escuela como motor de procesos de cambio social; en la que los diferentes actores (estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y entes del estado que vigilan el transcurrir al interior del aula), como respuesta a las...

1320  Palabras | 6  Páginas

los factores que causan la deserción escolar. La deserción escolar   se puede definir como “el hecho de que un alumno/a o un grupo de alumnos abandonan parcialmente o totalmente la educación escolar”, los factores que inciden en esta problemática son los elementos que conllevan a que niños, jóvenes y adultos abandonen   su formación escolar.   Este es un proceso complejo, que no sólo está referido a la escuela y que tampoco tiene que ver, de manera uní causal, con la pobreza. Los estudios disponibles...

1005  Palabras | 5  Páginas

FENOMENOLOGÍA DE LAS ESCUELA. CAP. 3: RITUALIZACIÓN DEL PROGRESO EN “LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA” IVAN ILLICH La escuela es como un proceso que especifica la edad y la relación con el maestro y exige una asistencia a tiempo completo y un currículo de elitismo. Cumple las siguientes funciones: CUSTODIA, SELECCIÓN, ADOCTRINAMIENTO Y APRENDIZAJE. Illich señala: El aprendizaje es una tortura pedagógica, ya que no está de acuerdo a la realidad e intereses del estudiante ya que todos los modelos...

947  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA COMO REPRODUCTORA DE DESIGUALDADES Las escuelas han sido consideradas ya desde sus inicios, como reproductoras del orden existente y de las clases sociales y culturas dominantes, con el objetivo de construir sujetos en la dirección requerida según la época y el contexto en cuestión. Márquez señalaba que hasta el siglo XV la escolarización a cargo de la iglesia tenia como principal objetivo la construcción de cristianos; luego, al pasar a estar en manos de los municipios...

1523  Palabras | 7  Páginas

Bloque II "La escuela como organización" Lectura: "El consejo técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana" Justa Ezpeleta Introducción: En esta lectura se analiza la función de los Consejos Técnicos escolares. La autora nos habla sobre los desafíos e implicaciones de la redefinición de los Consejos, tomando en cuenta diversos elementos como son la organización del trabajo; la incidencia del control laboral, del poder burocrático, del origen social...

984  Palabras | 4  Páginas

CON EL TÍTULO DE BASE” Cátedra: Practica I Trabajo Práctico. Docente: Mónica Boglione. Alumnos: Baroni, Diego Argañaras, Nicolás La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales. 1- Luego de haber leído la bibliografía puedo fundamentar que según Bourdieu; la educación que se imparte en la escuela es una fuerza y un medio para la movilidad social que trae aparejada una marcada desigualdad. Así se puede decir que la educación está pensada, ideada...

1562  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA FUNCIONALISTA COMO FUE FUNDADA? Psicología Funcional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona. Funcionalismo Como su nombre lo indica, es una corriente enfocada a la FUNCIÓN de la mente y no tanto a su estructura. Es decir cómo interactuamos como individuos con nuestro entorno y cómo nos desenvolvemos en el medio. Un ejemplo...

600  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO AGENTE DE SOCIALIZACION. La educación es un agente de socialización formal, además de transmitir de manera formal también, la cultura de generación en generación. El sistema educativo genera socialización desde distintos ámbitos: * Entre pares * Entre familia * Entre el docente y estudiante * Crea normas y hábitos El paso de la familia al preescolar o a la escuela, constituye un momento de transición donde el niño comienza a establecer las primeras relaciones...

501  Palabras | 3  Páginas

La escuela como organización educativa La escuela tiene fines y metas claramente específicos, ya que estos son puestos por la sociedad misma que le encarga a las instituciones la educación de sus hijos, por lo mismo la escuela es un producto puramente social. Por otra parte la escuela posee los elementos de una organización , ya que está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc.(comunidad educativa), también es orientada hacia fines y objetivos( desde los...

564  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO MODELO SOCIAL: EL ENFOQUE NEOMARXISTA LA ESCUELA COMO CONTEXTO: EL ENFOQUE ECOLÓGICO La escuela, el aula son unidades que se analizan como un sistema social, con una orden social establecido y unas interacciones entre el participante. El aula pasa a ser un lugar de investigación para los sociólogos y la educación es entendida como un fenómeno social. Se intenta analizar el contenido de la comunicación en el aula intentando reflejar las posiciones sociales de los participantes...

513  Palabras | 3  Páginas

 “LA ESCUELA COMO FORMADORA DE CIUDADANOS” ENSAYO CELINA CABALLERO SANCHEZ 17/08/2013 INTRODUCCION El presente ensayo tiene como propósito hacer un análisis de la función formadora de la escuela. La escuela sigue siendo una institución primordial en el desarrollo y continuidad de la sociedad, es la encargada de trasmitirla cultura, conocimientos, valores, entre muchas otras cosas. Pero para realizar su labor formadora la escuela ha tenido que ajustarse...

1660  Palabras | 7  Páginas

LA ESCUELA COMO EMPRESA Se entiende como empresa a la idea que expresa la filosofía de gestión, que permite una solución racional al problema o a la satisfacción de la necesidad de distribuir la riqueza generada por sus procesos productivos y los individuos involucrados. Por lo que la Escuela como Empresa se entenderá como el organismo que coordina la vinculación y adecuación de planes y programas a las condiciones socioeconómicas de la población educativa, para conseguir mediante el uso de los...

1065  Palabras | 5  Páginas

Hablar en la escuela: ¿Para qué? ¿Cómo? “…eligieron una canción conocida, y tras variadas salidas en falso, violín, flauta y piano sonaron acompañados por un coro de voces infantiles que hizo retemblar la habitación…” Hombrecitos May Louise Alcott En el texto que nos ocupa, la autora María Elena Rodríguez nos muestra algunas de las características que hacen falta corregir en la escuela primaria para lograr desarrollar las competencias comunicativas habladas: Marco, participantes, propósitos...

737  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL Al comienzo de la historia los conocimientos se transmiten de generación en generación, no se contaba con escuela, profesores y curricula, con el devenir del tiempo y al realizarse la división social de trabajo aparece de manera más formal la educación en un ambiente llamado escuela. Pero el origen de la misma, viene de la mano con la educación pues, como ya sabemos en cada civilización se puede encontrar maestros, conocimientos, alumnos. Cabe mencionar que...

928  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA COMO DISPOSITIVO DISCIPLINADOR NOMBRE Y APELLIDDO: NOELIA MIRTA HUARITA Introducción: La educación como proceso de transmisión de cultura es propia de la humanidad desde su origen. Sin embargo, las formas que esta ha asumido a lo largo de la historia responden a las particularidades de cada sociedad. En este sentido hablaremos de la escuela como dispositivo disciplinador, proceso por el cual el hombre sale de la naturaleza y entra en la cultura. Cuidados, disciplina e instrucción...

572  Palabras | 3  Páginas

 La Escuela como Disciplinamiento Según el diccionario, disciplina significa “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral”1, es decir, en el aprendizaje y adiestramiento sobre lo que es considerado bueno y malo en una sociedad, adquisición de habilidades, valores y actitudes socialmente aceptadas. En este sentido, la idea de educar y construir un tipo específico de sujeto, debe ser entendido también como disciplinar a las y los estudiantes. Disciplinar sujetos significa...

842  Palabras | 4  Páginas

EL FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO UNIDAD 1.    La escuela como unidad   Para hablar del sistema educativo mexicano es necesario considerar la escuela como una unidad partiendo de que en ella se llevan a cabo diversas actividades acorde al beneficio que se desee obtener a partir de la elaboración de diversas estrategias individuales referentes a las metas que se pretendan alcanzar en cada institución.     Partiendo de que la escuela es la unidad básica del sistema educativo...

939  Palabras | 4  Páginas

El propósito de una comunidad crítica es la reflexión, el autoconocimiento y la acción política eficaz usando como método el diálogo y la investigación educativa. • La formación del profesor y la creación y extensión de comunidades criticas de profesores La formación universitaria de los profesores está en cierta forma obligada a adoptar enfoques críticos sobre la educación y la escuela, sobre todo en estos tiempos, en que las sociedades soportan un gran numero de transformaciones sociales asociadas...

883  Palabras | 4  Páginas

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA BENEMERITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS Gestión Escolar Profesor: ADBEL ANTONIO MALDONADO IZAGUIRRE ENSAYO : LA ESCUELA COMO ORGANIZACION 3º D ALUMNO: ·.·EDGAR M. CASTAÑON MARTINEZ ABRIL 29 DEL 2010 INTRODUCCION ES ESCENCIAL TENER UN PANORAMA DE LO QUE ESTE TITULO REFLEJARA EN EL TRABAJO A EXPONER, POR MENESTER DEL CARÁCTER HAY QUE PRIMERAMENTE COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE SU COMPOSICION. Las competencias son las capacidades...

1680  Palabras | 7  Páginas

“ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD, 2011” PROYECTO: “POR UNA VIDA SANA, CAMBIA GOLOSINAS POR FRUTAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JOSÉ M. ESTRADA” NIVEL PRIMARIO CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN: La Escuela tiene una matrícula aproximada de trescientos alumnos divididos en dos turnos con seis grados/años (de 1º a 6º) en cada turno. Respecto a la comunidad que la compone, hay un alto porcentaje de familias que tienen trabajo estable, un nivel socioeconómico bueno y es común que ambos padres...

1179  Palabras | 5  Páginas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL La escuela como espacio para favorecer la sana convivencia TALLER El taller: La escuela como espacio para favorecer la sana convivencia, fue elaborado por la Coordinación Estatal de Actualización Magisterial (CEAM), bajo la Supervisión de la Subsecretaría de Educación Básica. ÍNDICE Presentación 4 Introducción 5 Propósito general: 6 Descripción: 6 Contenidos...

1740  Palabras | 7  Páginas

La Escuela como Organización que Aprende. Una organización aprende cuando, por haber optimizado el potencial formativo de los procesos que tienen lugar en su seno, adquiere una función cualificadora para los que trabajan en ella, al tiempo que está atenta para responder a las demandas y cambios externos. En este sentido, institucionaliza la mejora (aprendizaje organizativo) como un proceso permanente, creciendo como organización. Como expone Nancy Dixon (1994), las organizaciones que aprenden...

1105  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN • TIPOS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y FOUCAULT ANALISTAS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y LA DOMINACION • FOUCAULT Y LA DISCIPLINA • ORGANIZACIONES BUROCRATICAS DISCIPLINARIAS • GILLES DELEUZE Y LAS SOCIEDADES DE CONTROL SOCIOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Prof. M. C. Arroyo LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACION • Las escuelas son organizaciones donde las experiencias educativas modelan las prácticas de los agentes. • Toda...

1459  Palabras | 6  Páginas

La Escuela Como Institución Social La escuela es una institución intermedia entre la familia y la sociedad, su acción socializadora se da a través: Igualdad entre pares: Facilita la interacción y el intercambio al tener que adaptarse a diferentes situaciones. Justicia distributiva: De a cada uno lo que le corresponde. Neutralidad afectiva: Necesaria para la convivencia en igualdad de derechos. Reflejo de LOGSE. “Relativo a las capacidad que la educación infantil contribuirá a desarrollar...

1051  Palabras | 5  Páginas

que me parece de lo más interesante y personalmente más relevante de todas la lecturas por que nos da como la introducción al estudio de ámbito escolar y me parecio muy interesante profundizarme en esta lectura y saber más en que papél estamos los docentes dentro de la escuela. La lectura nos da una orientación hacia la identificación del papel que juega y puede jugar el maestro como sujeto, en al ámbito institucional donde asienta su practica y es aqui donde entra la importancia de esta...

1021  Palabras | 5  Páginas

ACTIVIDAD 2 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN Argumento del autor. Martín Serrano considera que desde Epicuro, los padres fundadores de las ciencias humanas estuvieron empeñados en la búsqueda de la felicidad, la verdad y la justicia, y colocaron estos valores como fundamento de prueba tanto de la pertinencia del saber social, como de la legitimidad de las organizaciones sociales. El autor ubica el pensamiento de Rousseau y al de Malthus como dos fuentes principales y antagónicas para el desarrollo...

1085  Palabras | 5  Páginas

La Escuela como Organización social PERSPECTIVAS POLÍTICO-EDUCATIVAS EMANADAS DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 1978 (1) VALORES SUPERIORES PRINCIPIOS BÁSICOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 1. LIBERTAD DE CREACIÓN DE CENTROS DOCENTES LIBERTAD DE ELECCIÓN DE CENTROS DOCENTES LIBERTAD DE CATEDRA LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 2. LIBERTAD LIBERTAD DE ENSEÑANZA 3. 4. PERSPECTIVAS POLÍTICO-EDUCATIVAS EMANADAS DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 1978 (2) VALORES SUPERIORES PRINCIPIOS...

809  Palabras | 4  Páginas

¿COMO SE PREDIMENSIONA UNA ESTRUCTURA? HERBERT GIRALDO Ingeniero Civil Universidad Nacional de Colombia. Profesor asistente de la Facultad de Artes. Investigación en " Métodos de Enseñanza de Estructuras para Arquitectos". UNIVERSIDAD NACIONAL [pic] ¿COMO SE PREDIMENSIONA UNA ESTRUCTURA? [pic]INTRODUCCIÓN   Una de las grandes inquietudes que los arquitectos diseñadores de edificios y los constructores deben resolver al inicio de los proyectos está ligada al tamaño de los elementos...

1554  Palabras | 7  Páginas

 Como se estructura la investigación. 1 Concebir la idea a investigar 2 Plantear el problema de investigación 3 Elaborar el marco teórico 4 Definir el tipo y el nivel de investigación 5 Establecer las hipótesis y definir las variables a investigar 6 Seleccionar el diseño metodológico apropiado a lo anterior 7 Seleccionar los sujetos a estudiar 8 ...

516  Palabras | 3  Páginas

CAPÍTULO 1: La relación simbólica entre la escuela y los jóvenes de los sectores populares. SOBRE LOS MITOS FUNDACIONALES DE LA ESCUELA: La escuela era la institución capaz de integrar a un proyecto nacional al conjunto de los sujetos. Luego la escuela integradora e igualitaria comienza a resquebrajarse en el marco de un devenir histórico donde proliferan las injusticias sociales y el crecimiento de la pobreza. Se revela la falacia de la educación igual al progreso global. Burdieu insiste...

1590  Palabras | 7  Páginas

del Programa Nacional de Educación mexicano resaltando la necesidad de avanzar en la consolidación de la educación en todos los niveles, proponiendo la creación del Instituto Nacional De Evaluación de la Educación, donde considera la evaluación del aprendizaje como un elemento importante, siendo la educación considerada la "columna vertebral" de las acciones del gobierno es hacer de la educación un gran proyecto nacional, considerando que esto conseguiría ampliar que los ciudadanos logren mejores niveles de calidad...

1261  Palabras | 6  Páginas

libro: “La escuela como máquina de educar” de Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Carusso, editorial Paidós, 1ª reimpresión, 2005. “¿Por qué triunfó la escuela?” Ud. notará al leer que se narra sencillamente el surgimiento de la escuela y su naturalización en el “paisaje” social moderno. Indique: ¿Cómo se explica el surgimiento histórico de la escuela pública? Caracterice una escuela. Hágalo puntualizando los aspectos señalados en el texto, y luego, búsquelos en la realidad de una escuela (y si no...

1237  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO DE ENSAYO LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL INTRODUCCION La escuela es un “agente de transmisión cultural”, como lo es la familia, y la sociedad en general. La exigencia de que los jóvenes que deben “suplir” a los adultos en el “manejo” de la sociedad, es cada vez mayor; los jóvenes deben estar a la altura en todos los ámbitos: social, moral e intelectual, y dicho nivel, se decide en las escuelas. Por lo anteriormente citado, la sociedad debe depositar la educación en manos de personas...

1341  Palabras | 6  Páginas

¿COMO SE PREDIMENSIONA UNA ESTRUCTURA? HERBERT GIRALDO Ingeniero Civil Universidad Nacional de Colombia. Profesor asistente de la Facultad de Artes. Investigación en " Métodos de Enseñanza de Estructuras para Arquitectos". UNIVERSIDAD NACIONAL ¿COMO SE PREDIMENSIONA UNA ESTRUCTURA? INTRODUCCIÓN   Una de las grandes inquietudes que los arquitectos diseñadores de edificios y los constructores deben resolver al inicio de los proyectos está ligada al tamaño de los elementos estructurales...

1481  Palabras | 6  Páginas

LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL Una institución significa, norma o una ley, es una formación social con importante peso en la vida de los seres humanos las instituciones expresan el poder colectivo sobre la conducta individual, son resultado de transacciones y negociaciones que primero se hacen vigentes en la vida cotidiana y después, en las sociedades complejas. Son expresión de valores y significados. Las instituciones representan aquellos aspectos que son particularmente valorados por un...

635  Palabras | 3  Páginas

Cómo iniciar una escuela privada TweetIniciar una escuela privada es un proceso desafiante que generalmente toma no menos de 2 años. Lasescuelas privadas a menudo tienen estándares académicos altos, índices bajos de maestros y estudiantes, disponibilidad de materias no curriculares tales como arte, música, énfasis en la disciplina, seguridad, servicio a la comunidad y valores. Las escuelas privadas pueden ser de propiedad privada, sin embargo la mayoría están incorporadas a entidades no lucrativas...

699  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA COMO SISTEMA SOCIAL La forma en que nos relacionamos en el centro escolar se desarrolla de manera simultánea en diversos contextos que funcionan de manera interrelacionada, éstos deberían ser tomados en cuenta a fin de mejorar la convivencia y lograr los objetivos educativos. Retomando la postura ecológica de Bronfenbrenner (1997) para entender el desarrollo humano, proponemos tres dimensiones para el estudio de la convivencia: macro social (contexto), meso social (institución) y microsocial...

1598  Palabras | 7  Páginas

La escuela pública como industria democrática. “Cada pueblo tiene el gobierno que se merece” Jose de Maistre. No, y rotundamente no, mis ideales no se limitan por completo a la frase de apertura, sino aun sentido aun más amplio, que propondría de la siguiente manera; cada pueblo tiene la escuela que merece, la educación que padece, y la democracia que logre luchar. Si, triste y radical pero cierto, y en nuestro país nos tenemos bien ganada esa afirmación, ¿no me crees? , si es así, e déjame felicitarte...

943  Palabras | 4  Páginas

CULTURAL EN LA ESCUELA LECTURA: LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA: DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES.  Pierre bourdieu explica como las familias de cada clase social tiene una herencia cultural que transmite a sus hijos, la cual es la responsable de los éxitos o fracasos escolares. Presenta ideas acerca de cómo la escuela también favorece esas desigualdades culturales, lo que a su vez ocasiona que la estratificación social se re-produzca.  La inercia cultural e la que en términos de...

683  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA. La importancia de la convivencia en la escuela. Especialidad en inclusión educativa y diversidad. Curso: Atención a la diversidad. Maestra: Yolanda Duarte. Primer semestre ALUMNA: KARLA HERNÁNDEZ 18-SEP-2010 | LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA EN LAS ESCUELAS. Como seres humanos, somos seres sociales por naturaleza, y es en la socialización donde el aprendizaje es palpable por las interacciones u oportunidades de intercambio...

852  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION El presente trabajo nos hace referencia a los aspectos de la autoevaluación que como institución educativa debemos tomar en cuenta para mejorar y fortalecer todos los ámbitos que conforma un plantel escolar y así mismo poder elevar la calidad de la educación. ¿Cómo puedo mejorar mi escuela? algunos aspectos a considerar en su autoevaluación | | | ...

951  Palabras | 4  Páginas

La escuela como institución socializadora El objetivo principal de la educación es potenciar al máximo el desarrollo integral de los alumnos atendiendo así a los diferentes ámbitos o dimensiones del desarrollo: motor, afectivo, cognitiva, comunicativa y social. Es necesario educar a personas completas, no solamente en lo académico, sino también educar en lo personal y social. Así pues, la educación persigue dos finalidades básicas en el alumnado; por un lado, la formación humana orientada hacia...

972  Palabras | 4  Páginas

¿Cómo se estructura un cortometraje? Un cortometraje puede decirse que es una filmación con contenido audiovisualque tiene poca duración, yendo desde un minuto hasta una hora; que casi siempretratan temas no comerciales, abarcados por los largometrajes y los programas deTV. 1) Las partes de un cortometraje Un cortometraje puede ser dividido básicamente en dos tipos, dependiendo latrama de que trate este. El primer tipo consta principalmente de 3 partes, tambiénllamados actos. La primer parte es...

757  Palabras | 4  Páginas

Podemos definir a la escuela como una institución social responsable del proceso de socialización secundaria del hombre. Así entendida, la escuela responde socialmente a dos fines concretos: Por un lado, se encarga de transmitir la herencia cultural de la humanidad. Por otro, debe preparar al individuo para su desempeño en el mundo actual y futuro de cada comunidad. El objetivo principal de la educación es potenciar al máximo el desarrollo integral de los alumnos atendiendo así a los...

841  Palabras | 4  Páginas

Funciones de la Escuela como Institución Una institución es, en la significación más habitual, una norma o una ley, es una formación social con importante peso en la vida de los sujetos. Es una pauta o modelo que regula con fuerza las interacciones y los comportamientos de los sujetos. Por un lado, las instituciones expresan el poder colectivo sobre la conducta individual, por otro, son resultado de transacciones y negociaciones que primero se institucionalizan o se hacen vigentes en la vida cotidiana...

512  Palabras | 3  Páginas

Ensayo "La escuela como formadora de ciudadanos” Materia: Sistemas Sociales Nombre: LSCA. Perla Elizabeth Díaz Ramos Maestra: Lourdes del Carmen Tato Palma Fecha: 2 de Febrero del 2014 Introducción Todos jugamos un papel importante en cuanto a educación se refiere sin embargo los principales actores de este sistema sin duda alguna son directivos, docentes, y estudiantes. La escuela y los maestros debemos asumir una gran responsabilidad...

1071  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES Podemos considerar a la educación como fuerza liberadora debido a que la inercia cultural nos hace verla de esta manera, así como también puede ser un medio incrementado de la movilidad social al proporcionarnos una justificación de las desigualdades. Se analiza el nivel de educación basado en estratos sociales, así tenemos el siguiente cuadro que demuestra que entre mas alto sea el nivel de la institución escolar, mas...

1381  Palabras | 6  Páginas

CAPÍTULO 1: La relación simbólica entre la escuela y los jóvenes de los sectores populares. SOBRE LOS MITOS FUNDACIONALES DE LA ESCUELA: La escuela era la institución capaz de integrar a un proyecto nacional al conjunto de los sujetos. Luego la escuela integradora e igualitaria comienza a resquebrajarse en el marco de un devenir histórico donde proliferan las injusticias sociales y el crecimiento de la pobreza. Se revela la falacia de la educación igual al progreso global. Burdieu insiste en...

1590  Palabras | 7  Páginas

su gramática. La estructura semántica de un texto varía según el orden de la palabra, vocabulario y lenguaje. La estructura puede determinar si el mensaje del comunicador será bien recibido por el receptor. Analizar o revisar la estructura semántica es un ejercicio que se utiliza en varios campos: lingüística, ciencia cognitiva, psicología, ingeniería, tecnología de la información, inteligencia artificial, informática y erudición bíblica. Instrucciones 1. 1 Analiza la estructura semántica en una...

614  Palabras | 3  Páginas