Como Se Concreta El Estado Docente En El Proceso Educativo ensayos y trabajos de investigación

  • Proceso docente-educativo

    EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO DEFINICION Cuando el proceso formativo escolar es el más sistemático, es decir que se ejecuta con carácter de sistema, se le denomina “proceso docente-educativo”, ya que se desarrolla en las escuelas u otros tipos de instituciones docentes. CIENCIA ENCARGADA DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO Mientras que la pedagogía es la ciencia que estudia todo tipo de proceso formativo en sus distintas manifestaciones, la “didáctica” es la ciencia que se centra en el estudio...

    1458  Palabras | 6  Páginas

  • El educador como formador y docente

    EL EDUCADOR COMO FORMADOR Y DOCENTE LAS FUNCONES FORMATIVA Y DOCENTE El profesor debe considerarse como guía., estimulo y una gran ayuda para la totalidad del proceso educativo, por lo que no se debe considerar como solo un instructor, ya que su personalidad y toda su formación van dirigidas a la formación de nuevas generaciones. Las funciones que los docentes deben desarrollar, en su función de formador y docente son: * Estructuración del plan de estudios. * Ejecución del plan...

    1229  Palabras | 5  Páginas

  • La ejecución del proceso docente educativo

    LA EJECUCION DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO El PDE es algo más que la integración de la enseñanza y el aprendizaje. Es más que cada uno de los ocho componentes estudiados: problema, objeto, objetivo, contenido, método, forma, medio y resultado; e incluso algo mas que su simple suma. La Tarea Docente. La tarea docente es la célula porque en ella se presentan todos los componentes y las leyes del proceso y, además, cumple con la condición de que no se puede descomponer en subsistemas de orden menor...

    834  Palabras | 4  Páginas

  • Los Componentes De Estado Del Proceso Docente-Educativo

    LOS COMPONENTES DE ESTADO DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO Hay escuelas pedagógicas que bajo la influencia de la filosofía pragmática consideran que el contenido debe ser, en lo fundamental, el sistema de habilidades y subvaloran los conocimientos. Otros a partir de un enfoque racionalista menosprecian a la práctica y solo hacen énfasis en el sistema de conceptos. “El contenido es el componente del proceso docente-educativo que expresa la configuración que este adopta al precisar, dentro del objetivo...

    604  Palabras | 3  Páginas

  • “El docente como líder en el proceso de enseñanza, ante los retos de las nuevas tecnologías educativas”.

    “EL DOCENTE COMO LÍDER EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, ANTE LOS RETOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS”. En la actualidad, podemos observar como la globalización está influyendo en todas las esferas de nuestra sociedad, generando procesos de transformación que abarcan todos los aspectos de la vida, siendo la educación uno de ellos. Este planteamiento, nos hace comprender que la educación siempre jugará un rol muy importante y determinante en la formación de individuos que sean capaces e idóneos...

    1639  Palabras | 7  Páginas

  • La Etica Como Practica Educativa De Un Docente

    El proceso permanente de adquisición, estructuración y reestructuración de conocimientos, habilidades y valores para el desempeño de una determinada función, en este caso el trabajo que realiza el profesor, podemos entenderlo como: formación. La modelación de las prácticas y del pensamiento, así como la instrumentación de estrategias de acción técnico-profesionales operan desde la trayectoria escolar del futuro docente, ya que a través del tránsito por diversos niveles educativos el sujeto interioriza...

    566  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación educativa como proceso

    PROFESIONALES NO LICENCIADOS ENSAYO LA EVALUACION EDUCATIVA COMO PROCESO PRESENTADO A Mg. FERNANDO GARZON VELASQUEZ PRESENTADO POR CHRISTIAN ALEXANDER CEBALLOS R. UNIVERSIDAD DE NARIÑO FACULTAD DE EDUCACION 4º PROMOCION SAN JUAN DE PASTO 2012 LA EVALUACION EDUCATIVA COMO PROCESO La evaluación, en una de sus tantas acepciones, nos dice que es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios...

    1128  Palabras | 5  Páginas

  • Problemas presentes en el proceso docente-educativo

    INTRODUCCION El proceso docente-educativo se enmarca fundamentalmente como una actividad social, donde el sujeto que aprende se pueda involucrar y adaptarse coherentemente en la vida política, social e intercultural dentro de su contexto, de acuerdo a un modo de actuación profesional. Se concibe mejor la relación docente-educativo a enseñanza-aprendizaje, dado que el primero comprende todo un conjunto de procesos holísticos, donde se ejecuten armónicamente los componentes del currículo orientados...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • CONCEPTUALIZACIÓN Y NATURALEZA DE LOS PROCESOS DOCENTE – EDUCATIVOS

     CONCEPTUALIZACIÓN Y NATURALEZA DE LOS PROCESOS DOCENTEEDUCATIVOS Una institución universitaria, una facultad, un programa académico, se puede considerar de excelencia, si acorde con su naturaleza, misión y objetivos, ofrecen calidad en todos y cada uno de sus procesos, en primer lugar a sus estudiantes y en definitiva, a la sociedad que los concibió y creó para satisfacer las necesidades de formación de las nuevas generaciones. Para satisfacer la necesidad de la sociedad de contar...

    822  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion Y Organizacion Del Proceso Docente Educativo

    LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DENTRO DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO El currículo se señala como un “proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articuladas en forma de propuesta político-educativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educación particular, con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en forma de pensar, sentir,...

    1106  Palabras | 5  Páginas

  • El Docente Como Orientador Y Guía Educativo

    EL DOCENTE COMO ORIENTADOR Y GUÍA EDUCATIVO ÍNDICE Introducción…………………………………………………………….. 2 Diálogo Educativo……………………………………………………… 2 Transacción educativa (con el grupo de clase y con el maestro. 3 Contrato Pedagógico…………………………………………………... 3 Actuar entre los otros y con los otros (niños de edad preescolar 4 Contextos relacionales e intervenciones educativas……………. 4 Conclusión………………………………………………………………. 5 Bibliografía………………………………………………………………...

    1185  Palabras | 5  Páginas

  • Cómo favorece el docente los procesos de cambio

    ¿Cómo puede el docente favorecer los procesos de cambio? ¿Cómo puede el docente favorecer los procesos de cambio?, sin duda alguna una muy buena pregunta, a la cual hay que dar una muy buena respuesta. En referencia a los acuerdos y documentos que presenta la RIEMS, todo parece indicar que el docente es uno de los principales actores de esta nueva reforma, en donde su papel tanto dentro y fuera del aula es clave. Antes que nada, para que nosotros como docentes logremos favorecer...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • la familia como parte del proceso educativo

    Psicología Educativa Título: La Familia Como Parte Del Proceso Educativo En Los Hijos Profesor: Juan Antonio Luna Godínez Alumno: Elizabeth Villavicencio González Cuatrimestre: Noveno Fecha: 20 De Mayo Del 2013 INTRODUCCION Dentro del área educativa nos encontramos con ciertos factores que influyen en el desarrollo del alumno, uno de los aspectos principales es la intervención de la familia como tal y la toma de decisiones de este mismo. La intervención excesiva así como la falta...

    1186  Palabras | 5  Páginas

  • La recreación dirigida como proceso educativo.

    ACADÉMICO DE RECREACIÓN ASIGNATURA: TRABAJO DE GRADO PROFESOR: ARMANDO HENAO ESTUDIANTE: PAOLA ANDREA CÓRDOBA RUIZ, CÓD. 0429867 FECHA: NOVIEMBRE 19 DE 2010 Ficha Técnica: MESA, Cobo Guillermina. (Mayo de 1998). La Recreación Dirigida Como Proceso Educativo. Tesis Doctoral. Dirigida por el Dr. César Coll Salvador. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. RESEÑA TESIS DOCTORAL GUILLERMINA MESA COBO Mesa, en su tesis doctoral presenta un análisis...

    645  Palabras | 3  Páginas

  • El Estudiante Como Centro Del Proceso Educativo

    el desenvolvimiento de la psicología humanista se necesitan ciertos principios básicos o supuestos básicos. Los supuestos corresponden a que “la persona se debe estudiar como un todo” que el “centro de atención es la experiencia subjetiva del sujeto” y sobre todo se enfatiza en que “hay que estudiar al individuo como tal y no como promedio” para que así se pueda sacar lo mejor de este y se pueda sentir a la par consigo mismo. La psicología humanista señala que en el hombre su instinto basico y...

    914  Palabras | 4  Páginas

  • “La calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza”

    preescolar Curso 2013-2014 Psicología del desarrollo infantil Maestra: Celia Corrales “La calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza” 20 de Diciembre del 2013, Mérida, Yucatán. INTRODUCCIÓN La calidad educativa se relaciona con el desarrollo infantil de forma de que el niño tenga completo acceso a espacios en condiciones excelentes, y a docentes que estén preparados adecuadamente, además de que estén en constante actualización del mundo actual y...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • Rol Del Docente Como Planificador Y Ejecutor De Las Políticas Educativas.

    ROL DEL DOCENTE COMO PLANIFICADOR Y EJECUTOR DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS. El docente actual se debate en ser un programador que debe manejar técnicas y procedimientos para el aprendizaje y su papel de líder en la participación de dicho proceso, hecho que sin duda hacer referencia al modo como actúa. La planificación educativa como proceso, formula y define los objetivos y prioridades educativas a nivel macro social, es decir a niveles de la provincia, regional o nacional, guardando...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • El docente como investigador en el ámbito educativo actual

    Título: EL DOCENTE COMO INVESTIGADOR EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ACTUAL. El siguiente ensayo pretende dar una visión de lo que debe ser el docente como investigador involucrado en el proceso de transformación educativo del país. En este sentido, se requiere de un docente que participe activamente en la investigación de su propia práctica, esto significa que docencia...

    1020  Palabras | 5  Páginas

  • El docente investigador como un reto para el desarrollo educativo

    EL DOCENTE INVESTIGADOR COMO UN RETO PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO La Investigación Educativa, al igual que cualquiera otra investigación es un proceso sistemático que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar a una realidad social específica, en el presente caso la realidad educativa. Los resultados que se obtengan deben ser claros y precisos, para lo cual es necesario aplicar algún tipo de...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • Las Defensorias Educativas y los Docentes como Promotores de pAZ

    LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUEVA ESPARTA Rol del docente investigador Asignatura: Investigación educativa Participante: Carmen Rojas La Asunción, Febrero 2013 La ley Orgánica de Educación (2009) expresa: La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas, planes, programas y proyectos, actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño...

    705  Palabras | 3  Páginas

  • Como puedo favorecer el proceso de cambio educativo

    Cómo puedo favorecer el proceso de cambio Educativo” En la actualidad y en el mundo globalizado en el que nos encontramos se requiere ser competitivos en todos los ámbitos, desde: el trabajo, la escuela, la familia, el grupo de amigos, la colonia en la que vivimos. Sin embargo, en muchas ocasiones quedamos varados en situaciones que no nos permiten ver a futuro, lo que implica que vivimos en un círculo vicioso en el cual nos conformamos con lo que tenemos y no buscamos superarnos. Es muy...

    651  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Cómo docente como puedo favorecer el proceso de cambio en la ems?

    ¿Cómo docente como puedo favorecer el proceso de cambio en la EMS? En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), uno de los principales retos de los docentes de la Educación Media Superior (EMS), es el desarrollo profesional de su práctica educativa, a través de la formación y actualización acorde a los nuevos retos y enfoques educativos que se han venido planteando para la EMS en nuestro país. Para lograr lo anterior, es necesario un cambio de actitud no solo en los...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • La recuperación de la práctica educativa y la profesionalización de la actividad docente y ¿cómo aprenden los maestros?

    RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y ¿CÓMO APRENDEN LOS MAESTROS? ENSAYO ALUMNA: LAURA CAMPOS HERNÁNDEZ, C.E. 702 MIXTO INTRODUCCIÓN EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS SOBRE LA MAESTROS?, SE RETOMARAN ALGUNOS PUNTOS PRINCIPALES DE LAS TEMÁTICAS DE CADA AUTOR DE ELBA NOEMÍ GÓMEZ GÓMEZ Y PABLO LATAPÍ SARRE; ASÍ COMO ALGUNOS CONCEPTOS, PROPUESTAS...

    1308  Palabras | 6  Páginas

  • PROCESO EDUCATIVO

    El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes. Si esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona  (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto que enseña y otros que aprenden. Estructura metodológica para gestionar de manera integrada la medición, evaluación y seguimiento de los sistemas de gestión de calidad, medio ambiente...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • La planificación educativa como proceso que optimiza la labor docente

    planificación Educativa como Proceso que Optimiza la Labor Docente: Según Ander-Egg (1988), la planificación es un procedimiento por el cual se racionaliza y organiza una serie de actividades que todo ser humano realiza, en el desarrollo de su vida diaria (pág 16). En atención a lo antes señalado se puede inferir que todo el mundo planifica, lo que ocurre es que cada uno lo hace de manera diferente, con significado y objetivos diferentes, todos buscan y tratan de realizar, así como organizar empírica...

    2200  Palabras | 9  Páginas

  • Ensayo “mi rol como docente en el proceso de evaluación institucional y mi responsabilidad con el aprendizaje de los estudiantes”.

    ENSAYO “MI ROL COMO DOCENTE EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y MI RESPONSABILIDAD CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES”. La evaluación para mi labor docente tiene sentido en la medida en que me sirve para tomar decisiones concretas con el propósito de mejorar lo que se está haciendo. Con el proceso de evaluación pretendo darme cuenta sobre la forma o manera en que algo se ha llevado a cabo y el grado en que dichas acciones han producido efectos o resultados concretos. La utilidad...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • proceso educativo

    los siglos XVI y XIX los educadores eran las Órdenes Religiosas o laicos. Por otro lado ser educador no era una profesión sino un oficio. Además tenía como preferencia evangelizar y después educar, donde no había obligación para la misma. Las persona (laicas) no eran asalariadas por Estado, más bien dependían de la demanda del mercado para obtener salario. Mientras que los religiosos estaban en manos del Vaticano, así tenían ingresos adicionales por educar. El proceso de estatalización comenzó...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso educativo

    Proceso educativo y los elementos que lo configuran Trabajo de: Javier Ramos 16 de Febrero de 2011 Asignatura: Teoría de la Educación Profesora: Consuelo Moreno García El proceso educativo El proceso educativo es maduración y aprendizaje simultáneamente. Parte de este proceso son la educación, la cual se puede interpretar de varias maneras, y la escuela. - La educación es un proceso típicamente humano, porque acepta capacidades exclusivas del hombre, como la inteligencia por...

    1383  Palabras | 6  Páginas

  • Docente / Educador

    DOCENTE/EDUCADOR: UN ESCUDO ANTE EL BOMBARDEO DE INFORMACIÓN-BASURA” Por Ricardo García Castañeda ¿Cuál debería ser el papel de los docentes y educadores en relación a los medios de comunicación (prensa, televisión, internet...) teniendo en cuenta la influencia de éstos ( en la construcción de la personalidad, en adquisición de valores, en la interpretación de la realidad social...) en las audiencias juveniles? Los jóvenes de hoy pertenecen a un mundo que se caracteriza por el desarrollo...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • El educador como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje

    El educador como mediador del proceso de aprendizaje.Destreza del educador como facilitador Consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadascon las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos. Un conceptofundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitador es el de lazona de desarrollo próximo. Se refiere a: "la distancia entre el nivel...

    860  Palabras | 4  Páginas

  • Como pueden participar los ni os de un grupo clase en su proceso educativo

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA. GRUPOS EN LA ESCUELA TEMA: UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD. ALUMNA: GARCIA CASTRO CINDY EDYLET PROFESOR: HUGO GALINDO. Como pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo? Los niños deben participar en este proceso además, usan su libertad para decidir qué es lo que quieren estudiar o en que desean trabajar. Eligiendo el tema o las actividades de acuerdo a sus intereses personales, a sus conocimientos...

    647  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso educativo

    LO QUE NOS DICEN NUESTROS LIBROS La educación es, sin duda, una de las primeras y quizá la más importante referencia que se asocia con el concepto de escuela, y que es en esencia. La escuela nace y se desarrolla al amparo de las necesidades educativas. La escuela primaria rural federal “Cuauhtémoc” con clave 27DPR0358A ubicada en la zona 108 y sector 20 de la Ranchería Carlos Greene 3era. Secc. Del municipio de Comalcalco, Tabasco. Es de organización incompleta y de ámbito rural, cuyas características...

    1239  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque Metodológico Para La Formación De Competencias Desde El Ámbito Educativo: Cómo Concretar Una Alternativa Para La Relevancia Educativa.

    CONCEPTUAL Enfoque metodológico para la formación de competencias desde el ámbito educativo: cómo concretar una alternativa para la relevancia educativa. Santo Domingo, Distrito Nacional Noviembre 2011 Elaboración de mapa conceptual y argumentación. Tema: Enfoque metodológico para la formación de competencias desde el ámbito educativo: cómo concretar una alternativa para la relevancia educativa. Autora: Magalys Ruiz Iglesias. Bibliografía: Iglesias, M. (2005): Enfoque...

    1061  Palabras | 5  Páginas

  • ROL DEL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE EN EL PROCESO EDUCATIVO CON INCLUSIÓN DEL USO DE LAS TIC.

    ROL DEL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE EN EL PROCESO EDUCATIVO CON INCLUSIÓN DEL USO DE LAS TIC. Al igual que otros campos del conocimiento, la educación como sistema integrado también ha sido profundamente influenciada por el impacto tecnológico. De allí que se haga necesario redefinir las metodologías y las estrategias, los contenidos programáticos y el rol del docente y del estudiante en el desarrollo del proceso educativo bajo un ambiente donde se involucre el uso pedagógico de las tecnologías....

    762  Palabras | 4  Páginas

  • Practica Docente Educativa Social

    PRÁCTICA DOCENTE EDUCATIVA SOCIAL. (Gilberto Pantoja Moreno, Juan Antonio Quiñones Ramírez, César López Reyes, Néstor Carlos López Reyes, Jesús Adrián Uribe Saavedra) Introducción Actualmente, la práctica docente está constituyendo el vínculo de mayor importancia de la actividad educativa. Tendiendo a responder, y de hecho responde a la influencia, moda o innovación constructivista basada en la construcción de competencias incorporando y encauzando los contenidos propios dentro de su currículo...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • Los Procesos Educativos Como Procesos Socio Históricos En La Totalidad Social

    Los procesos educativos como procesos socio históricos en la totalidad social TRABAJO PRÁCTICO: TEXTO DE BUENFIL BURGOS PEDAGOGÍA Segunda parte: 1) En principio, podría decirse que la autora intenta explicar los procesos educativos a partir de un análisis del discurso, porque tiene una clara tendencia marxista, lo cual implica (para cualquier tipo de análisis) una mirada más compleja que contemple la superestructura (todo lo que tiene relación directa con las prácticas sociales:...

    1497  Palabras | 6  Páginas

  • POSTURA FRENTE A LA REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL Y SU IMPLICACIÓN EN SU ROL COMO DOCENTE

    ENSAYO POSTURA FRENTE A LA REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL Y SU IMPLICACIÓN EN SU ROL COMO DOCENTE El docente día a día presenta diversos cambios que debe saber sortear para enriquecer su labor docente. Es sin alguna duda, que uno de los cambios más importantes en la noción acerca de la calidad educativa del sistema educativo existente en nuestro país, es originado con una estructura, que se basa en el desarrollo de competencias, con aras de formar un ciudadano y un ser integral. En tiempos anteriores...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • Docente Investigador: Necesidad Educativa

    Área de Postgrado Maestro Investigador: Necesidad Educativa. Facilitadora: Lcda. Maritza Torres Autora: Lcda. Ingrid Rincón C.I: 12.770.897 San Carlos, Octubre 2011. “Las fronteras entre el investigador y el enseñante tienden a apagarse o, por lo menos, a desdibujarse, facilitando la aparición de nuevos actores: el docente investigador, el investigador integrado a la escuela”...

    1000  Palabras | 4  Páginas

  • La autoevaluacion docente como instrumento para tranformar la práctica educativa

    LA AUTOEVALUACION DOCENTE COMO INSTRUMENTO PARA TRANFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. El reflexionar sobre nuestro comportamiento, acciones y actitudes es fundamental en la vida de cualquier ser humano, en la práctica educativa es un aspecto elemental que requiere disposición y tiempo, la sociedad necesita profesionales competentes que transformen el trabajo docente. Defino la autoevaluación como la actitud reflexiva que el profesor tiene respecto a su desempeño escolar, esto significa una revisión...

    1192  Palabras | 5  Páginas

  • Proceso educativo

    la Educación Psicología de la Educación I Profesora: Fernandez, Olivia Alumnas: Avello, María Florencia; De la Hoz, María Victoria; Reynoso, Camila. 1- Proceso educativo: Supone reconocer el complejo fenómeno interaccional entre un docente y un alumno, en función del aprendizaje de un contenido. Modelos: Definidos como proyecciones del pensamiento de posibles sistemas de relaciones entre fenómenos, realizados en términos verbales, materiales, gráficos o simbólicos. Explicaciones, en...

    910  Palabras | 4  Páginas

  • “El Nuevo Docente Ante La Reforma Educativa”

    NUEVO DOCENTE ANTE LA REFORMA EDUCATIVA” La reforma educativa, surge a partir del constructivismo, la educación ya no debe de ser tradicionalista, si no como lo menciona Piaget, el niño debe de construir su propio aprendizaje. La constante transformación de la sociedad, los grandes avances de la tecnología y la información, entre otros factores, han propiciado que los sistemas educativos, se vean rápidamente a modificar sus planes y programas de estudio. En ese sentido los docentes que...

    1744  Palabras | 7  Páginas

  • El centro docente como núcleo de innovación educativa y de formación permanente de los profesores.

    EL CENTRO DOCENTE COMO NÚCLEO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DE FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS PROFESORES. Por Alfredo Guzmán Rosales y Rodrigo Revilla Sánchez Mejorada El presente ensayo tiene como finalidad analizar las estrategias propuestas por diversos autores, en el ámbito de la innovación pedagógica y la formación docente, puesto que ambos son necesarios para la innovación educativa. Existen diferentes enfoques metodológicos que asocian el desarrollo profesional de los profesores y la innovación...

    850  Palabras | 4  Páginas

  • De la teoría educativa a la práctica docente

    DE LA TEORÍA EDUCATIVA A LA PRÁCTICA DOCENTE La formación docente. Relación teórico-práctica.- La formación docente ha exigido tradicionalmente saberes de tipo académico y otros de orden técnico pedagógico. Los primeros, si bien constituyen el eslabón más fuerte de la formación, dejaron de tener el sentido enciclopedista o de especialización en una sola disciplina; ideas precisas en alguna área y capacidad de transferir estos conocimientos a otros campos del saber. El profesor “no puede...

    1559  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Cómo formar docentes que respondan a las demandas actuales del sistema educativo?

    ¿Cómo formar docentes que respondan a las demandas actuales del Sistema Educativo? Las verdaderas reformas deben cambiar la cultura escolar, las regularidades internas: La educación depende de lo que los maestros piensan”. Fullan En la escuela de hoy enseñamos ”Contenidos del siglo XIX, con docentes del siglo XX y alumnos del siglo XXI”, así iniciaba una conferencia el psicólogo español, Juan Ignacio Pozo, en un Congreso de educación en nuestra Ciudad de Córdoba, hace unos años. El interrogante...

    1178  Palabras | 5  Páginas

  • CÓMO PENSAMOS: NUEVA EXPOSICIÒN DE LA RELACIÒN ENTRE EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCESO EDUCATIVO

    CÓMO PENSAMOS: NUEVA EXPOSICIÒN DE LA RELACIÒN ENTRE EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCSO EDUCATIVO Abordar como pensamos tiene una gran influencia dentro de la educación para el conocimiento de porque o como se genera la forma que de pensar ya que de aquí nos podemos tomar para el desarrollo de las competencias de los niños ya que cuando el alumno entra a una etapa inicial a la vida viene vacio y poco a poco va adquiriendo conceptos, y vivencias que posteriormente las utilizará para desarrollar...

    945  Palabras | 4  Páginas

  • Procesos educativos

    CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE SINALOA “CESSSIN” TEMA: MODULO: PROCESOS EDUCATIVOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA ALUMNO: BIOL. FELIX LIZÁRRAGA ANDRADE FACILITADOR: DR. TEODORO VIZCARRA SANCHEZ EL ROSARIO SINALOA; ABRIL 2010. INDICE Introducción ------------------------------------------------------------------------------------------ 1 Desarrollo ---------------------------------------------------------------------------------------------...

    1327  Palabras | 6  Páginas

  • Funciones Docente Educ Inicial

    competencias del docente de Educación Inicial El Licenciado en Educación Preescolar o Inicial: Educación Preescolar tiene como objetivo fundamental facilitar el desarrollo integral del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico-biológico) en edad preescolar, para lo que aplica técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en los niños y en los familiares; fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo...

    659  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso Educativo

    Proceso Educativo Antecedentes del proceso educativo el mundo primitivo no había En alguna institución o una sistematización para la enseñanza de conocimientos, éstos se adquirían de manera espontánea. «Había una enseñanza para la vida por medio de la vida» Los pueblos no contaban con una visión unificada sobre los valores que debían reproducir para asegurar su permanencia, a causa de factores políticos, geográficos, económicos y sociales. Esparta • • Destacó por su organización militar, ésta...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Proyecto del programa de capacitación docente “como educar en valores en la escuela”

    PROYECTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTECOMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA” FUNDAMENTACIÓN ¿Tiene sentido, en la actualidad, plantearse la enseñanza y aprendizaje de valores en la escuela? O quizás ¿los valores básicos y los comportamientos éticos se aprenden por imitación de los modelos que nos rodean? ¿Se puede enseñar en la escuela que las actitudes dialógicas son necesarias en nuestra convivencia, cuando los propios profesores resuelven los conflictos entre ellos con actitudes...

    1740  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso educativo

    se vuelvan obsoletas. El proceso educativo El Proceso educativo engloba la escolarização y todos sus aspectos teóricos y prácticos, como el proceso de aprendizaje, los métodos de enseñanza, el sistema de evaluación del aprendizaje y el sistema educacional como uno todo. El proceso educativo es determinado por factores sociales, políticos y pedagógicos, y como tal necesita ser definido de acuerdo con su contexto histórico-social, partiendo de los esquemas educativos primarios, en las relaciones...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso Educativo

    Para entender que es el proceso educativo debemos primero saber que es Educación Educación: LIC JORGE A. LOPEZ ESCOBAR Es una Serie de Procesos Diversos inagotables a través de los cuales una generación trasmite los bienes culturales, científicos, Etc. Que le permiten su subsistencia y desarrollo PLATÓN (idealista): «Hemos dicho, y con razón, que una buena educación es la que puede dar al cuerpo y al alma toda la belleza y toda la perfección de que son capaces.» «La educación...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso educativo

    PROCESO EDUCATIVO La educación es un proceso intencional, condición verbalizada en formas muy variadas, con expresiones tales como «actividad teleológica», «actividad intencional», «actividad directiva», «actividad planeada», «actividad finalista»; todo significa lo mismo, el hecho contrario a la espontaneidad del naturalismo rusoniano. La intencionalidad se exige para añadir al desarrollo y maduración una premeditación ideada por el educador o el educando, que facilita, ahorra energías y polariza...

    1205  Palabras | 5  Páginas

  • proceso educativo

    PRODUCCIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. LOS OBJETIVOS DEL PROCESO EDUCATIVO REALIZADO POR: Jesús Arrieche C.I: 24.598.960 Formación La formación hace referencia al proceso educativo o de enseñanza-aprendizaje. Se identifica también con un conjunto de conocimientos. En este sentido, se suele hablar de formación académica, estudios, cultura o adiestramiento. Por ejemplo: 'Háblanos de tu formación'. La palabra 'formación', aplicada en el mundo educativo, se utiliza en multitud...

    1074  Palabras | 5  Páginas

  • LA FORMACIÓN DEL PROFESOR UNES COMO PROCESO TRASFORMADOR E INVESTIGATIV DE SUS FUNCIONES DOCENTES

    PROFESOR UNES COMO PROCESO TRASFORMADOR E INVESTIGATIVO, PARA EL MEJORAMIENTO Y BUEN DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES DOCENTES Autor: Jhonny Sánchez C.I: 14.378.544 San Cristóbal, Junio de 2013 INTRODUCCIÓN El siguiente artículo nos describe claramente la diferencia entre el modelo tradicional educativo y modelo liberador de Paulo Freire donde indica que la educación transformadora debe construirse en la interacción del docente - alumno...

    1487  Palabras | 6  Páginas

  • Procesos educativos

    PROCESOS EDUCATIVOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS: EL APRENDIZAJE EDUCATIVO Nuestras instituciones educacionales que viven del carisma ignaciano, se justifican socialmente por su contribución intencionada a la educación de los niños(as) y de los jóvenes a los cuales acogen y acompañan. Los aprendizajes que en ellas se facilitan a través del currículum, tienen el carácter de ser “educativos”. Aprender no es suficiente para asegurar que un hombre o una mujer se eduquen. Por ello el esfuerzo...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Docente Como investigador

    concepción educativa actual conduce a pensar que desde los avances de la ciencia y la tecnología el docente de hoy no solo debe tener altas competencias para la enseñanza, sino que debe involucrarse en un proceso asertivo de ir formando y guiando a los discentes. Es también acompañar este proceso con acciones de intervención en diferentes escenarios del saber hacer, para optimizar y consolidar aprendizajes. Díaz F., Barriga A., Hernández R. (2007), señalan que la complejidad de los procesos asociados...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • como organizar el trabajo docente

    organizar su trabajo. B).- Dificultades que tienen los docentes al elaborar la planeación. Todo docente conoce la importancia de la planificación en su tarea profesional. No obstante, en lo cotidiano, esta actividad sigue siendo para muchos un requisito burocrático, un requisito que se debe cumplir independientemente de lo que luego ocurra en la realidad. Esta concepción es producto de la fuerte influencia tecnicista en la cual muchos docentes se formaron y ejercieron su tarea y que fue dejando una...

    1295  Palabras | 6  Páginas

  • EL DOCENTE COMO MEDIADOR Y UTILIZADOR DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    ALEJANDRO ROQUE CRUZ 2° A LICENTEC TECNOLOGÍA EDUCATIVA II EL DOCENTE COMO MEDIADOR Y UTILIZADOR DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿Cuáles son los retos que nos exige la educación como docentes frente a los nuevos avances tecnológicos y las TIC (tecnologías de la información y comunicación? La respuesta es sencilla, cambio de actitud. Cuando una persona se siente terminada o que ya aprendió lo que tenía que aprender, es como una manzana que ya es madura, pero lo único que...

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  • El Docente Como Mediador

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