• construccion del concepto de numero segun Piaget
     LA PAZ, BAJA CALIFORNIA SUR, A 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 CONSTRUCCION DEL CONCEPTO DE NUMERO (Jean Piaget). LA CONSTRUCCIÓN DEL NUMERO COMO SÍNTESIS DEL ORDEN Y DE LA INCLUSIÓN JERARQUICA.  Según Piaget, el número es una síntesis de dos tipos de relaciones que el niño establece entre...
    697 Palabras 3 Páginas
  • El concepto de numero con alumnos de 3ro. preescolar
    TITULO “EL CONCEPTO DE NUMERO CON ALUMNOS DE 3ER. GRADO PREESCOLAR” MARCO REFERENCIAL La presente investigación de llevara a cabo en el centro de educación preescolar indígena “PROFR. Juan Miranda uresti, C C.T. 24DCC0472Q en donde laboro es de organización unitaria y se atienden 2
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  • Formacion Del Concepto De Numero.
    Formación del concepto numérico El concepto de número: Es un concepto lógico de naturaleza distinta al conocimiento físico o social, ya que no se extrae directamente de las propiedades físicas de los objetos ni de las convenciones sociales, sino que se construye a través de un proceso de
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  • Concepto De Numero En Preescolar
    Génesis del pensamiento matemático en el niño en preescolar. “CONCEPTO DE NÚMERO” Profesora: Lic. Bertha Alicia Zaragoza Sierra. Realizó: Rubí Pérez Guizar. Apatzingán de la Constitución, Mich. A 13 De junio de 2012. ÍNDICE Introducción…………………
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  • Concepto de numero
    NOTAS SOBRE EL CONCEPTO DE NUMERO El concepto de numero natural que satisface las exigencias de la Aritmética elemental no responde a la generalización y abstracción características de la operatoria algebraica. En algebra se desarrolla un cálculo de validez general aplicable a cualquier
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  • Concepto de numero
    El concepto de número ¿Qué es el número? Y construcción del concepto de número en el niño Es un símbolo que representa una cantidad Es la clase formada por los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica CLASIFICACIÓN Es una operación lógica fundamental en el desarrol
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  • Concepto De Numero
    1.- CONCEPTO DE NÚMERO La palabra número proviene etimológicamente del latín “numerus”; expresa cantidad, referida comparativamente a la unidad, que es la base de todo sistema numérico. Así decimos dos hojas, ocho perros o cinco cuadros; o a la medida de una magnitud, por ejemplo, ocho m
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  • Adquisicion Del Concepto Del Numero
    Introducción Adquisición del concepto de número Cuando al hablar se dice tres, parece que nos estamos refiriendo a una cuestión sencilla, pero tal expresión se puede encerrar en múltiples conceptos debido a los distintos contextos en los que se utiliza el número. Contexto cardinal Es
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  • Secuencia Del Desarrollo Del Concepto D Numero
    D. La secuencia didáctica para el desarrollo del concepto de número y los contenidos de aprendizaje Durante la realización de mi práctica docente apliqué una secuencia didáctica de diez actividades, todas ellas encaminadas a favorecer el concepto de número utilizando la estrategia bási
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  • Construccion del concepto de numero
    Al llegar al preescolar los niños ya han tenido experiencias con los números, porque forman parte del contexto en que se desenvuelven, constantemente los están viendo, escuchando e incluso nombrando o utilizando. Aun así para algunos es difícil llegar a construir un concepto numérico. Desde
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  • Concepto de numero
    CONCEPTO DE NÚMERO. ASPECTO DIDÁCTICO La orientación del trabajo con el número es la misma que la correspondiente a la clasificación y la seriación. Para enseñarle al niño el número tenemos que determinar en qué estadio está cada niño y luego se plantean las situaciones adecuadas. Es i
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  • Concepto de numero
    ACERCA DE LA CONCEPCIÓN DE NÚMERO Cuando se habla de número, no se puede ocultar que en la mayoría de producciones literarias al respecto este concepto está íntimamente ligado a la heurística, sin embargo, también históricamente se puede concluir que muchas de las concepciones actuales de
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  • Concepto De Numero
    TEMA DE ESTUDIO Desde que se nace nos encontramos relacionados directamente con objetos, lo que nos dará un aprendizaje, y una vez adquirido el conocimiento podrá emplearse en las diversas situaciones de nuestra vida. En este capítulo se describirá el proceso para apoyar a los alumnos en
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  • CONCEPTO DEL NUMERO
    CONTRIBUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS AL RAZONAMIENTOMATEMÁTICO UNA MIRADA DESDE TRES PERSPECTIVAS COGNITIVAS INTRODUCCIÓN Las matemáticas, lo mismo que otras áreas del conocimiento, están presentes en el proceso educativo, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes...
    11525 Palabras 47 Páginas
  • concepto de numero
    LA CONSERVACION DEL NÚMERO. El concepto de número y el contar significativamente depende solamente de los procesos evolutivos del pensamiento lógico, (El nombre de los números, su construcción, y la práctica de conteo asociadas). Esta postura fue introducida por la corriente psicológica...
    298 Palabras 2 Páginas
  • Implicaciones de la teoría de piaget para los profesores
    Implicaciones de la teoría de Piaget para los profesores En la educación el principal objetivo debería consistir en ayudar a los niños a aprender cómo aprender, y que la educación debería formar y no abastecer la mente de los estudiantes, es necesario que los niños tengan una buena técni
    1943 Palabras 8 Páginas
  • El numero
    INSTITUTO PROFESIONAL LOS ANGELES. ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LAS MATEMATICAS. ALUMNAS: PAULA DIAZ. GABRIELA HIDALGO. IV SEMESTRE ED. DIFERENCIAL VESPERTINO. DOCENTE: SRA. ROSA NUÑEZ. INTRODUCCION. La escuela pretende educar para l
    1393 Palabras 6 Páginas
  • El desarrollo cognoscitivo piaget
    3. EL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET Elabora una tª de la inteligencia muy completa. 1º se pregunta ¿cómo las estructuras mentales de un niño R.N. se pueden llegar a convertir en las de un adulto? Se da cuenta que no hay una relación de continuidad, es decir es algo sustancialmente
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  • El numero y su escritura
    TEMA 1 EL CONCEPTO DE NÚMERO. ¿Qué es el número? Y construcción del concepto de número en el niño. Nemirovsky y Carvajal dicen que el número parte del resultado de las operaciones de clasificación y seriación. La clasificación y la seriación son operaciones fundamentales del pensamiento
    1791 Palabras 8 Páginas
  • Jean piaget
    Tema Jean Piaget Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la n
    1827 Palabras 8 Páginas