Conclusión Del Marco Curricular Comun ensayos y trabajos de investigación

Marco curricular comun

ACTIVIDAD 7 ¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN? EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, dicho en otras palabras es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, sin olvidar que se deberán tomar en cuenta el entorno donde se valla aplicar el programa pero sobre todo que se respete la identidad de cada subsistema y que el MCC se aplique en...

784  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Presentación del Marco Curricular Común

favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México. ACTIVIDAD 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC). PROPÓSITO Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
 DOCENTE L. M. Walter Aarón González Holguín 1. En equipos de trabajo, llega a un consenso de las siguientes interrogantes. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Documento en el que se establece que todos los egresados de cada subsistema de...

521  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Elementos del marco curricular comun

las ideas y propuestas que integraron con el propósito de analizar de manera grupal los retos de la RIEMS en los diferentes contextos de trabajo vinculándolo al rol docente. 4.- Al concluir el trabajo grupal, deberá enviar la actividad con sus conclusiones personales acerca de lo realizado. [pic] Para obtener ó alcanzar los actuales retos que enfrenta la RIEMS es necesario establecer los antecedentes de la EMS. Existe una demora educativa por distintas causas, datos en la tasa de graduación...

1008  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Presentación del Marco Curricular Común

Presentación del Marco Curricular Común 1. ¿Qué entiende por MCC? Es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral. Implica la definición de un perfil, donde el egresado debe poseer rasgos fundamentales. Es un conjunto de competencias genéricas; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico profesional y social. 2. ¿Cuáles son los elementos del MCC? Perfil de egreso. Es un conjunto de competencias genéricas. Enfoque por competencias. Reconoce al...

574  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular común

------------------------------------------------- Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). 1.- ¿Qué cambios a nivel conceptual y práctico implica establecer un MCC del Bachillerato?  Una organización a partir de un conjunto de competencias. Un perfil en común del egresado que, aunque podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo refiere a aquellos rasgos fundamentales que el egresado debe poseer. La creación...

521  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular Comun

como el matriarcado, bulling, poderío económico de los padres, creencias religiosas, diferencias de lenguas de los grupos sociales, la pérdida de valores ACTIVIDAD 1 ANTECEDENTES DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CONCLUSIÓN El Presidente Vicente Fox Quezada planteo un programa de educación llamado Plan 20-20, el cual retoma en su sexenio el Presidente Felipe Calderón y se convierte en Plan 20-30 (Creación de una nueva reforma educativa RIEMS). La Reforma...

780  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). 1. ¿Qué entiendes por MCC? El MCC permite articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. Comprende en una serie de desempeños terminales expresados en competencias, definiendo éstas como la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos;...

1742  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular común

MARCO CURRICULAR COMUN Introducción La construcción del Marco Curricular Común (MCC) da sustento al SNB y es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral. El MCC plantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales. Planteamiento central Atender los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrenta la EMS mediante la integración de un Sistema Nacional...

916  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular Comun

MCC (MARCO CURRICULAR COMUN) La reforma contempla cuatro ejes y el primero es la construcción de un marco curricular común, con base en competencias, este marco curricular está orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras. El marco curricular implica la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo...

856  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Snb Y Marco Curricular Comun

VENTAJAS DEL SNB Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) INTRODUCCION La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación está estrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social...

1681  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun snb

El Marco Curricular Común La Reforma integral de la EMS se desarrolla teniendo en cuenta cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB. El presente ensayo solo se enfocara al primero, al MCC pues me parece que es la más...

690  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Resumen: El Marco Curricular Comun

tema. REPORTE DE LECTURA EL MARCO CURRICULAR COMUN. La desarticulación de los subsistemas y modalidades de estudio en la educación media superior, hace que en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, busque un Marco Curricular Común entre todas ellas, este proceso debe buscar los elementos que comparten los distintos subsistemas reforzando las mejores experiencias y superando aquello que es necesario cambiar. a.- Marco Curricular Común basado en desempeños terminales. ...

692  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

Nacional del Bachillerato en México. Unidad. 1.3. Marco Curricular Común. Actividad. Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). 1. ¿Qué entiende por marco curricular común? Es una estructura que tiene por objetivo uniformar las distintas modalidades y subsistemas de enseñanza por medio competencias, el proceso marco curricular debe buscar los elementos que comparten los distintos...

821  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

contemplan los cuatro ejes: * La construcción de un Marco Curricular Común. * Características de las distintas opciones de operación de la EMS. * Fortalecimiento al desempeño académico de los alumnos y para mejorar la calidad de las instituciones. * Reconocimiento de los estudios realizados en el marco de este Sistema, reflejado en una certificación nacional. Entonces, puedo decir que se debe llevar a cabo el Marco Curricular Común para que los estudiantes de bachillerato logren formarse...

660  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

ACTIVIDAD Nª7 INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMUN QUE CORRESPONDE 1. Qué entiendes por MCC? Para poder comprender que es un mcc, debemos primero definir qué es el currículo, y a partir de ese enfoque, emitir una opinión. Existen muchos autores que nos hablan de lo que es el currículo, tenemos por ejemplo a Barriga, De Alba, Angulo, Sacristán y muchos otros que comenzaron con este precepto educativo. El currículo es el componente en donde se interrelacionan los elementos que interactúan...

744  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

TEF_Ac7 ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común (MCC) permite articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. Comprende en una serie de desempeños terminales expresados en competencias, definiendo estas como la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especifico. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos...

513  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun

autoridades se dan a la tarea de realizar una Reforma Integral en la Educación Media Superior. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior? Existen varios subsistemas y organismos que han cambiado sus marcos curriculares significativamente, entre estos, se encuentra el sistema tecnológico federal, cuya reforma cubrió también los CECYTES, el Bachillerato General de la Dirección General de Bachillerato, el Colegio Nacional de Educación profesional Técnica...

977  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

marco curricular comun

TIPO EDUCATIVO: Educación Media Superior TEMA: Marco Curricular Común REGIÓN: 6 (QUINTANA ROO) MCC y LAS COMPETENCIAS “A través de la historia los sistemas educativos han tomado connotaciones diferentes debido a las necesidades de cada contexto, lo cierto es que con el tiempo se ha incrementado la demanda de educación superior, sin embargo no todos los países están preparados para asumir este reto, por lo que es necesario que organismos como la UNESCO proporcionen las facilidades necesarias...

960  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Introducción Al Marco Curricular Común (Mcc)

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC) Alumno: José Navor Vázquez Mendoza Instructor: José de Jesús Mendoza Villafuerte San Luís Potosí, S.L.P., 28 de Junio de 2011. 1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? Se entiende como una estructura que se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos;...

574  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

¿Qué entiende por marco curricular común (mcc)?

¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales,...

696  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato Y el Marco Curricular Común En México, un gran porcentaje de los alumnos que egresan del nivel medio superior se integra al área laboral, entendiéndose que cuenta con la preparación básica de un egresado de bachillerato, y en algunos casos, con la preparación de nivel técnico en alguna especialidad. Sin embargo, las observaciones y señalamientos por parte de los empresarios y responsables de la contratación y supervisión de los egresados, nos lleva...

920  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Introducción Al Marco Curricular Común De La Educación Media Superior

UNO Actividad de Aprendizaje 7: “Introducción al Marco Curricular Común (MCC)” Presenta: Moisés Ponce Parra Centro de trabajo: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 235 Materia: Reproducción Animal Asesor: Fernando Alejandre Avalos 7 de mayo de 2012 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 1.3 MARCO CURRICULAR COMÚN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ------------------------------------------------- ...

580  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Qué es el Marco Curricular Común en Nivel MEdio Superior (MCC)

¿QUE ENTIENDES POR MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)? Es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. El MCC no pretende homologar los programas de estudio sino desarrollar a través de las diferentes modalidades del bachillerato las competencias...

635  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

los más importantes. Dentro de los principios que marca la RIEMS podemos encontrar el Reconocimiento Universal de todas las modalidades del bachillerato, que nos habla acerca de la diversidad de los planes de estudios de cada una de las diferentes modalidades y que no existe un plan semejante a otro sino que cada institución educativa de acuerdo a su subsistema maneja el que mejor se adapte a las necesidades del entorno. Este principio nos marca que el bachillerato de la modalidad que sea debe de...

1356  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular

Acuerdos Números 442, 444, 445, 449, 450,480 y 484 emitidos en el Diario oficial de la Federación, en los cuales se establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior y el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad, Competencias que constituyen el Marco Curricular, Conceptos, Perfiles y Lineamientos, la preparatoria UFRAM Álamo Plateado ha venido desarrollando un programa de Cursos para Profesores en los cuales se ha entregado información impresa y en CDS, referente a estas reformas...

797  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

marco curricular

1- ¿Que es marco curricular? El currículo nacional, es como un subsistema educativo, complejo, global, dinámico, flexible, articulado de componentes, en el interactúan personas y grupos sociales y se suceden procesos vinculados entre sí con el objetivo de diseñar, producir y evaluar aprendizajes con el fin de buscar una educación integral de optima calidad. Este subsistema en formación docente, está en constante actualización y creación de nuevos conocimientos, sobre la base de una estrecha relación...

897  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

MARCO CURRICULA

 MARCO CURRICULA El Ministerio de Educación ha publicado recientemente su propuesta de Marco Curricular para la Educación Básica Regular, definida como una herramienta pedagógica para uso de los docentes, que constituye el referente desde el cual nuestra sociedad se pondrá de acuerdo sobre lo que deben aprender las nuevas generaciones. El Marco propone ocho Aprendizajes Fundamentales que todo estudiante debe alcanzar. Desde el punto de vista técnico, los Aprendizajes Fundamentales son definidos...

1077  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular

Marco Curricular ¿Qué es el Marco Curricular? El Marco Curricular de Educación General Básica y Media que contiene los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios por sector de aprendizaje. Aprendizaje que se espera de los alumnos del país que desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar. ¿Que son los Objetivos Fundamentales y Objetivos Fundamentales Transversales? Objetivos Fundamentales: (OF) son los aprendizajes que los alumnos y las alumnas deben lograr al finalizar...

968  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Ventajas del sistema nacional de bachillerato (snb) y el marco curricular común (mcc)

de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan...

679  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Ventajas del sistema nac ional de bac hillerato y el marco curricular común

estudios? La SEMS consideró necesaria la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Hacer un marco curricular común (MCC) que permitiera eliminar la desarticulación de los planteles y asegurar características o competencias básicas en los egresados de los diversos subsistemas y escuelas. ¿Cómo valora al MCC como solución a dicho problema? El marco curricular común permite desarrollar un perfil compartido, con características básicas que sirven al estudiante a ser mejor...

621  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara

General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara la Secretaria de Educación Publica (SEP) ha propuesto una Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) que busca responder a las necesidades y exigencias globales y propias de nuestro entorno, la cual contempla a grandes rasgos dos componentes fundamentales para su puesta en marcha: 1. Establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). 2. Y un Marco Curricular Común (MCC). Pero cabe mencionar...

587  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

PRESENTACION DEL MARCO CURRICULAR COMU

 1.- Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Duración: 2 horas presenciales y 1 hora en línea Instrucciones: Instrucciones: 1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene el Marco Curricular Común (MCC) en el SNB. 2. El instructor presenta un encuadre sobre los puntos centrales de la conceptualización e implicaciones del MCC y los...

1257  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular comun y competencias

(RIEMS). La comprensión y apropiación de dicha Reforma orienta a la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato, SNB en un marco de diversidad, así como el reconocimiento de los niveles de concreción curricular que favorecerá al proceso de implementación de la misma. Se aborda la RIEMS en relación a los ejes, de la construcción e implementación de un Marco Curricular Común con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la Educación Media Superior (EMS)...

3820  Palabras | 16  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular Comun

MARCO CURRICULAR COMÚN, UNA ELABORACIÓN COLECTIVA 10 de diciembre de 2007 1 Contenido I II III INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 3 MARCO CURRICULAR COMÚN, UNA ELABORACIÓN COLECTIVA ...................... 4 ORIENTACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 1. Sobre las competencias genéricas ................................................................... 10 1.1. Orientaciones de forma ..............

11678  Palabras | 47  Páginas

Leer documento completo

marco curriculas de la educacion indigena

DIVERSIFICACION Y CONTEXTUALIZACION CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA. La diversidad y el multilingüismo obligan a crear marcos curriculares y con base en ellos se desarrollan los programas de estudio. La inclusión de los saberes y la cosmovisión de pueblos y comunidades es inherente al propio enfoque de aprendizaje. Los marcos curriculares vinculan los aprendizajes escolares, con la que los pueblos y las comunidades indígenas y migrantes sustentan para desarrollarse...

983  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

marco general del diseño curricular

Resumen Marco General Del Diseño Curricular De La Provincia Porque producir un nuevo diseño curricular para la educación primaria? Al promulgarse la ley provincial de Educación 13688, la escuela primaria confirma la necesidad de producir una transformación en cuanto a sus propósitos y a su funcionamiento. El marco legal amplio la extensión de la obligatoriedad de la educación desde antes de ingresar en primer año hasta finalizar la escuela secundaria. La obligatoriedad de la secundaria marca un rumbo...

1529  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Marco General De La Politica Curricular

Marco general de la politica curricular - Presentation Transcript 1. Marco General de Política Curricular Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares 2. Marco General de Política Curricular o Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. 3. Encuadre legal o La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: o Los niveles...

1577  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

marco general de la política curricular

Marco General de Política Curricular Marco General de Política Curricular Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. Encuadre legal La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. Las modalidades aportan propuestas curriculares. Diseños y propuestas deberán revisarse...

1480  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Marco curricular c omun

INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Que entiendo por Marco Curricular Común? El MCC se basa en desempeños terminales, el enfoque en competencias, y la flexibilidad y los componentes comunes del currículo, son aspectos de una estrategia global que responde a los tres principios. Como conjunto, los principios apuntan hacia la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato mediante una Reforma Integral. El MCC permite llevar a las estructuras curriculares actuales un paso más adelante...

546  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Marco general de política curricular

Marco General de Política Curricular Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares 1. Marco General de Política Curricular o Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. 2. Encuadre legal o La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: o Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. o...

1568  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Marco General De Politica Curricular

MARCO GENERAL DE POLITICA CURRICULAR Recuperar el sentido de Educar Señala que es ineludible Para una sociedad más justa Ley de Educación provincial 13688 establece que “la educación es una prioridad provincial para construir una sociedad más justa, democrática e inclusiva, reafirmar la soberanía e identidad nacional desde una perspectiva intercultural y fortalecer el desarrollo económico-social de la Provincia” Prioridad de la Provincia La extensión de la obligatoriedad La Ley establece ...

1306  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Marco general de politca curricular

Subsecretaría de Educación Programa de Transformaciones Curriculares Presenta la política curricular de la provincia en la que se enmarcan los diseños, propuestas y materiales de desarrollo curricular de todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo. La Ley de Educación Provincial N° 13.688 dispone que: Los niveles elaboran diseños curriculares en articulación con las modalidades. Las modalidades aportan propuestas curriculares. Diseños y propuestas deberán revisarse periódicamente...

1327  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Reflexion sobre marco curricular

EAMM_AcIn1 Eligio Arnoldo Montes Meléndez Diplomado en Competencias Docentes Cuarta Generación ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 “Plenaria de Reflexion sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común “ EAMM_AcIn1 EAMM_AcIn1 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD I Las Ventajas que presenta la creación en México del Sistema Nacional de Bachillerato: A) Se obliga a la educación que exista la Portabilidad de estudios, es decir que haya...

625  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Conclusiones marcas pasion

UNIVERSIDAD EAFIT GERENCIA DE MERCADEO PROFESOR: GUSTAVO ADOLFO PEREZ 30 DE AGOSTO DE 2011 ------------------------------------------------- PRESENTADO POR: SANTIAGO CAICEDO SUSO CONCLUSIONES LIBRO: MARCAS PASION Los aspectos más importantes de este libro se relacionan a continuación: * El documento de Levitt, empieza a hacer sentir a las organizaciones que lo más importante en temas de mercadeo, es el consumidor. Desde allí debería empezar el mercadeo. * Las empresas empiezan...

868  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco Curricular Comun

2.1 EPISTEMOLOGÍA Epistemología y teoría del conocimiento. La relación de la epistemología con la teoría del conocimiento es la existencia entre la especie y el género: el conocimiento científico. Carnap sólo conoce como válida la teoría del conocimiento cuando este se reduce a la epistemología (al análisis lógico de la ciencia). L. Rougier está de acuerdo con el empirismo lógico de la ciencia, creyendo que hay un único conocimiento: el científico. Descartes hacía depender la ciencia de la metafísica...

921  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco Teorico Del Diseño Curricular

CONSIGNAS: 1-Elabore un marco teórico eligiendo dos Áreas del Diseño Curricular 2-Elabore un mapa conceptual y desarrolle los conceptos de: A-ENSEÑANZA B-APRENDIZAJE C-CONOCIMIENTOS PREVIOS D-TRANSPOSICION DIDACTICA E-ANDAMIAJE F-CONSTRUCTIVISMO G-EVALUACION 3- Elabore un plan de clase para cada una de las áreas elegidas, teniendo en cuenta el modelo de Montenegro (Claudia) 4- El trabajo debe ser entregado con letra clara, encarpetado en el horario de 20,00HS a 20,20HS...

1571  Palabras | 7  Páginas

Leer documento completo

Conclusiones de la Comunidad de La Colorada

Conclusiones de la Comunidad de La Colorada, Campamente de SSJ 2015 Introducción: En el siguiente trabajo, mostraremos las características de la población, su contexto de desarrollo, considerando aspectos que funcionen como facilitadores o limitantes para el progreso. Como por ejemplo: L Estructura Social, el mercado de trabajo, l ayuda del Estado, las capacidades municipales y la capital social. Le presentaremos a la Comunidad de La Colorada, que fue el campamento al que asistimos en el Servicio...

1061  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Conclusion Comunidad Enfermeria

Conclusión El curso de enfermería comunitaria es uno de gran ayuda, pues nos enseña que la prevención y la promoción de la salud son aspectos importantes en la sociedad. La prevención de la salud son medidas destinadas no solamente a prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de riesgo, sino también a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida” (OMS,2009). La prevención es importante porque en la misma la salud, en su factor de riesgo son...

1353  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

conclusion marco metodologico

MARCO METODOLÓGICO Para llevar a cabo este estudio, es necesario medir el grado de relación que existe entre todas las variables (empleo, salud, trabajo y condiciones de vida) de la población objeto de estudio, y establecer de que tipo es y cuál es su grado de intensidad, otro factor que aporta importante información es la experiencia en salud de los investigadores, los cuales recogen información de los sujetos en los mismos lugares donde viven, trabajan es decir en su hábitat natural, mediante...

959  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

conclusiones marco de referencia coyoacan

Conclusión del marco referencial. La Delegación de Coyoacán se ubica en el centro geográfico del Distrito Federal, es la número 9 entre las 16 delegaciones que lo conforman. Cubre una superficie de 54.3 kilómetros cuadrados que representan el 3.6% del territorio de la capital del país. Coyoacán limita con cinco delegaciones del Distrito Federal: Al norte con Benito Juárez (Avenida Río Churubusco), al noroeste con Iztapalapa (Calzada Ermita Iztapalapa); al oriente también con Iztapalapa (Calzada...

541  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

ANALISIS DEL MARCO CURRICULAR 3

ANALISIS DEL MARCO CURRICULAR • Trabajo Grupal: • Angelina Sierra • Daniela Peredo • Priscila González ANTECEDENTES Plantea que.. • La educación debe ser similar para todos los alumnos. • Categoriza los establecimientos, según los logros de aprendizaje de los alumnos. • Relaciona el desempeño de los alumnos con su logro de aprendizaje Sugerimos … • La educación debe apuntar y respetar las necesidades, intereses y contextos de los alumnos. Donde debe ser considerada la igualdad de oportunidades...

906  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

marco común de referencia de idiomas

El marco Comun de referencia Es un acuerdo entre los diferentes países de la Unión Europea y representa uno de los varios esfuerzos de unificación política, social y cultural en Europa. En toda la UE se han lanzado diversas iniciativas para mejorar la comunicación política y social entre los países miembros, demostrado entre otras cosas en el Euro, la desaparición de fronteras entre algunos países europeos o el parlamento europeo. El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje...

1253  Palabras | 6  Páginas

Leer documento completo

Actividad integrdora 1 modulo 1 ventajas del sistema nacional de bachillerato y del marco curricular común

VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Y DEL MARCO CURRICULAR COMÚN En las últimas décadas la EMS en México no ha tenido un panorama muy favorable, si se habla de calidad, y gran parte se debe a factores socioeconómicos y sobre todo al hecho de encontrarse en el grupo del los países en vías de desarrollo. Sin embargo instituciones educativas como la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública en conjunto con otras instancias educativas de los Estados...

887  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) y El Marco Curricular Común (Mcc)

Actualmente, la EMS en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin conexión con un objetivo general definido y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. El desafío es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para fortalecer sus valores. Debemos reconocer la importancia de la EMS en la formación de personas, cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores...

1105  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)

DE MÉXICO Diplomado Competencias Docentes en el nivel Medio Superior Alberto Tomás Alvarado Grupo UAEMEX – 10 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) | | 9 de julio de 2011 Nota: del Prof. Rolando “No entendí a que te refieres con "machas ventajas" en la RIEMS, aunque no mencionas las ventajas del MCC y del SNB, recuerda que también tienes que mencionar los conocimientos...

886  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común.

Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común. Hoy en día me doy cuenta que como docente, estamos muy inmersos en lo que ocurre en nuestras aulas, pero nos falta saber más de cómo esta nuestra estructura y que es lo que desea alcanzar. La RIEMS desde hace mucho tiempo y eso pocos lo sabíamos, desea alcanzar la calidad, equidad y cobertura, en nos escritos que guardaba por ahí, me encontré...

701  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Gestion de la marca y comunicaciones

Práctico GESTIÓN DE LA MARCA Y COMUNICACIONES 24 de septiembre 2013 Integrantes: BRIZZIO, MARIANA LENTA, ADRIANA MAGRA, CELINA RIOS, RAMIRO SANCHEZ, DANIELA Caso NUEVOS PRESERVATIVOSA PRIME SKIN Desarrollo del Práctico: Caso de creación de una nueva empresa o unidad de negocios de empresa existente, que tenga en cuenta la arquitectura de las 3 etapas del branding. Incluir aspectos de gestión de protección intelectual relevantes del módulo 1, y conceptos y combinación...

602  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

El marco comun europeo de referencia

EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA EN SU CONTEXTO POLÍTICO Y EDUCATIVO ¿Qué es el marco común de referencia? o La elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, y manuales etc. o Proporciona a los administradores educativos, a los diseñadores de cursos, a los profesores , a las entidades examinadoras, medios adecuados para que reflexiones sobre su propia practica. o Favorece la transparencia de los cursos, los programas y las titulaciones, fomentando...

814  Palabras | 4  Páginas

Leer documento completo

Marco comun de lenguas

co-ordinating their efforts and to ensuring that they meet the real needs of the learners for whom they are responsible. TRADUCCION EL MARCO EUROPEO COMÚN ¿Qué es el CEF? El título completo de la CEF es "El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas-Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación" El Marco Común Europeo proporciona una base común para la elaboración de programas de estudios de idiomas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales, etc, de toda Europa. En él se describe...

1245  Palabras | 5  Páginas

Leer documento completo

El mito del marco comun

“EL MITO DEL MARCO COMUN- K. POPPER” Capitulo4: Ciencia: Problemas, objetivos, responsabilidades Alumno: Ruiz Paredes, Bruno Eduardo Codigo: 08150050 ------------------------------------------------- EAP: Sociología Resumen: En este texto de Popper, hay que examinarlo meticulosamente, ya que primero expone algunas ideas de Bacon, luego los errores de este, y por último expone sus ideas personales acerca de la ciencia. Para comenzar nos dice que la historia intelectual del hombre...

739  Palabras | 3  Páginas

Leer documento completo

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS