Conclusion Entre Las Leyes 1420 26206 Y 24195 ensayos y trabajos de investigación

Reseña Histórica comparativa de las leyes 1420 y 26206 [pic][pic][pic] La educación en el tiempo La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela...

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La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar la población. “Se observa la necesidad de construir...

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 Ley 1420 Ley 26.206 Objetivo-Fines Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad. Homogeneizar Crear conciencia de Nación formar ciudadanos Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales. Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa. Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos. Garantizar la inclusión educativa a...

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12/11/2013 Introducción Este trabajo tiene por objeto describir , comparar e interpretar las Leyes de Educación Argentina: Ley 1420 de Educación Común Ley 24195 Federal de Educación. Ley 26206 Nacional de Educación. Que tuvieron lugar en periodos de la historia muy distintos En él se analizara: • Contexto socio - histórico • La estructura de cada una de las Leyes. • Estructura del sistema educativo nacional • Política curricular. • Función educativa y Rol de Estado...

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Ley 1420 Ley 24195 Ley 26206 Antecedentes ♦ llegar a la unidad nacional a través de la educación común. Y no solo porque en esa época había una población nativa con rasgos culturales insatisfactorios para las elites, sino también porque en el país había una gran cantidad de extranjeros que tenía problemas de asimilación social y contención social, lo cual llevo al estado al necesitar implementar un sistema...

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Reseña histórica comparativa de las leyes 1420 y 26206 La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar...

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|LEY 24195 |LEY 26206 | | |OBJETIVOS- |Favorecer y dirigir simultáneamente el |Fortalecer la identidad nacional,basada en el respeto a la diversidad | |FINES |Desarrollo moral, intelectual Y físico de todo |cultural y a las particularidades locales. | | |niño de 6 a 14 años de edad. |Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa. ...

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La ley 1420 se sanciono en el año 1884, durante la presidencia de Julio A. Roca dictaminando una educación gratuita, obligatoria y laica. En este momento existía una población heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas, como así también analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso...

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|LEY Nº 1420 DE EDUCACION COMUN 08 de Julio de 1884 |LEY FEDERAL DE EDUCACION 14 de Abril de 1993 |LEY DE EDUCACION NACIONAL 14 de Diciembre de 2006 | | | | | | | | |-Pre primaria |“Gradual y progresiva” |-Educación Inicial | | |-Primaria (6...

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LEY DE EDUCACION 1420 Antecedentes: La sanción de La Ley Nacional de Educación común nº 1420, en el año 1884, fue la culminación de un largo proceso, que comenzó en Mayo de 1810, cuando Belgrano escribió una serie de artículos destinados a promover el interés general por la difusión de la Educación Pública. Luego continuó con el decreto de la Primera Junta de Gobierno sobre la creación de la Biblioteca Nacional, en Septiembre de 1810, redactado por Mariano Moreno, y finalmente la fundación de...

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hegemónica oficial.   En este marco, aparece la ley 1420 que fundamentada en el diagnóstico de necesidades nacionales establecerá una educación universal y gratuita conforme a los ideales del laicismo positivista y el objetivo de formar un espíritu hegemónico nacional.   La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra.   La ley, (válidad para Capital Federal y los territorios...

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peronismo con los liberales y la izquierda, en el poder educativo avanzó el nacionalismo católico. 4) Belisario Pirán proponía que la educación estimulara el espíritu de iniciativa, la capacidad creadora y el sentido de justicia social propone, en conclusión, una educación humanística. 5)- Arizaga diseñó una reforma que consistía en dar importancia a la educación práctica por medio de la introducción de criterios nacionalistas y democráticos. Arizaga también defendía una educación para el hombre...

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Departamento de Historia Cátedra: Taller Técnico para Historiadores Docente a cargo: María Ester Bórdese Seguimiento: Martha Grodsinsky Colaboradora: Prof. Norma Alicia Suárez Trabajo de Fuentes Documentales La Ley de 1420 Andrés Introducción, selección y notas de Oscar A. Toledo Este es un texto político que afectara directamente a la sociedad y su cultura, en la cual esta inmersa. 1° Lugar: Senado de la Nación Argentina ...

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LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26206 Diciembre 2006 Ideas Fundamentales • Derecho a enseñar y a aprender consagrado constitucionalmente • La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. • La Educación es una prioridad nacional. Política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales...

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Ley 1420, principios político-pedagógicos, organización de la escuela moderna. Autoras/es: Stella Maris Torre A  partir de los textos de Puiggrós (Estado y sociedad civil en los orígenes del sistema educativo argentino y Sujetos, disciplina y currículum en los orígenes del sistema educativo argentino) y Tedesco(Educación y sociedad en la Argentina (1880-1900). CEAL. Bs. As. 1982. cap 3.) nos proponemos realizar un análisis del texto de la ley 1420, en sus primeros 11 artículos. Interesa poder...

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TRABAJO PRÁCTICO LEY 1420 ¿Cuál es el tema más debatido? ¿Por qué? El tema mas debatido por los legisladores fue la cuestión religiosa. Porque el grupo conservador no alcanzaba a comprender que laicismo no significa ateismo, sino neutralidad en materia religiosa. Además, la enseñanza de una determinada religión sería una manera indirecta de cerrar las puertas a la inmigración, de la que tanto necesitaba la Nación para su engrandecimiento por lo tanto, era algo a lo que se debía respetar. ...

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Ley 1420 Ley 1420 ❍ Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias ❍ Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar ❍ Capítulo III. Personal Docente ❍ Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas ❍ Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente ❍ Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas ❍ ...

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LEY 1420 El documental 1420 relata la historia de un grupo de 65 maestras norteamericanas contratadas por Sarmiento para formar docentes y establecer las primera Escuelas Normales y públicas 1420 no sólo relata estos hechos si no que muestra los acontecimientos anteriores y el por qué de algunas decisiones tomadas por la clase dirigente de aquellos años. Muestra los acontecimientos que llevaron a la sanción de la ley de educación obligatoria laica y gratuita, la Ley 1420. La realidad social...

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CONTENIDO DE LA LEY 1420 La sanción de la Ley 1420, el 8 de julio de 1884, en sus ochenta y dos artículos, divididos en nueve capítulos, significó un enorme progreso en materia educativa y como medio e lucha contra el analfabetismo, que se redujo en diez años al 53, 5 %. En 1914, los analfabetos representaban el 35 %. Adoptó una educación no totalmente laica, pero sí optativa en materia religiosa. Serían los progenitores los que decidirían sobre la educación religiosa de sus hijos que se impartiría...

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LEY DE EDUCACION COMUN 1420 1) Realice un breve recorrido histórico de su sanción. 2) Explique sus características generales y objetivos particulares. 3) Explique en un cuadro/esquema conceptual la importancia de la matriculación y sus componentes. 4) Comente el rol docente. 5) Elabore un esquema referente a la administración. 6) ¿En que consistía el financiamiento de la educación? Desarrollo 1) Comienza todo en el congreso pedagógico en Bs. As de 1882,la discusión de la...

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En cuanto a la legislación que rige el sistema educativo, es importante destacar la Ley 1420 (1884). Las disposiciones principales de esta Ley son las siguientes: válida para la Capital y otros territorios provinciales, fue la primera Ley de Educación Común. Su objetivo prioritario era extender la educación y la nacionalidad en construcción a todos los sectores de la sociedad, principalmente a los inmigrantes recién llegados. Entre sus principios generales encontramos: • La escuela primaria tiene...

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Introducción: El presente trabajo, tratara el tema de la ley federal de educación 1420, sancionada en 1884 en la Argentina por el presidente Roca. En base a esto, transcribiremos los artículos más relevantes de dicha ley, su importancia y el fin que tuvo. También, el siguiente trabajo constará de una descripción de como era la situación de la Argentina en ese periodo, tanto la situación económica, social, política y religiosa. Situación política: El nuevo presidente estableció así...

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La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra. La ley, (válidad para Capital Federal y los territorios nacionales), establecía: 1- Qué el Estado es el responsable de la educación pública 2- Que el gobierno colegiado a través del Consejo Nacional de Educación y los Consejos de Distritos 3- Se financia la educación primaria (Fondo Escolar...

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Ley 1.420 Integrantes: Navarro, Roxana Palacios, Claudia Agostina Silva, Cintia Torrez, Rúben Docente: Lilian Villalba Profesorado: 1 Año de Educación Primaria Fue Sancionada el 26 de Junio de 1884, y promulgada el 8 de Julio del mismo año, durante la presidencia de Julio Argentino Roca. La misma de carácter nacional, dictada por el congreso en uso de las atribuciones del articulo 64 inciso 16 de la Constitución Nacional de 1853. Por su capitulo primero denominado:...

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La ley de Educación Común 1420 fue la base que ha forjado el sistema educativo nacional. Se aprobó el 8 de julio de 1884, después de fuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa. La filiación ideológica de la Ley N° 1420 responde a hombres empapados por los concepciones de la ilustración, el liberalismo, la fisiocracia, lo cual constituyen un arsenal de ideas que fue perpetrándose en la sociedad. Por un lado Moreno, Rivadavia y Sarmiento contrastaban con las ideas del Rosismo. Se forma...

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Ley 1420   INFORMACION SOBRE LA LEY 1420 DE EDUCACION   Debe entenderse en el contexto del positivismo como marco teórico hegemónico. A continuación algunos datos contextuales respecto a la ley y su espíritu:   Positivismo   Para el positivismo, el orden, está al servicio del progreso. No se trata de un orden teológico ni metafísico, es un orden concreto, cuya finalidad es el progreso material de las naciones. De este modo, la nación, a fin de alcanzar su identidad, requiere...

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Trabajo Práctico de Historia Teniendo en cuenta la ley 1420 ¿Cuáles son los principios de la misma y que modifica en el sistema educativo? Los principios de la ley 1420 establecen que la escuela primaria tiene como objeto favorecer y dirigir el desarrollo moral e intelectual y físico de todo niño, es decir, desarrollar la moral a través de una serie de fases o etapas, considerando a cada una como un proceso de aprendizaje en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y...

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Ley 1420 (1884): Instituciones educativas: características y funciones ·Formar ciudadanos para la integración social, ·Educación a nivel primario laica, obligatoria (7 años), pública y gratuita. ·Homogeneizar la educación en todo el país. (Sin Castigos) ·Alfabetizar ( los sujetos se dividieron en "educables" y " no educables", y los pueblos originarios entraron en los "no educables"). ·Crear la noción de: Patria, Soberanía, Estado nacional. ·Estado Nacional: supervisión y control, era...

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Introducción La escuela pública nace a fines del siglo XIX, formalizándose en 1884 por la ley 1420, que establece que la educación debía ser obligatoria, laica y gratuita, que fue consecuencia del proceso de organización nacional. Las escuelas primarias establecían un carácter común y respondían a una pedagogía tradicional donde el orden y el progreso eran los ejes fundamentales, esta escuela se encargaba de transmitir un solo tipo de conocimiento y el alumno era considerado un ser incompleto....

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Fue obediente con las leyes de Atenas, pero evitaba la política. Creía que podría servir mejor a su país dedicándose a la filosofía. No escribió ningún libro ni tampoco fundó una escuela regular de filosofía. Todo lo que se sabe con certeza sobre sus enseñanzas se extrae de la obra de Platón, que atribuyó sus propias ideas a su maestro. Platón describió a Sócrates escondiéndose detrás de una irónica profesión de ignorancia, conocida como ironía socrática, con gran ingenio y agudeza mental. La base...

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 Ley de educación común 1420 Ley de educación federal 24195 Ley provincial Mendoza Ley de educación nacional Educación primaria -Obligatoria, gratuita gradual y laica. -Educación en la escuela o en el hogar. Materias: lectura y escritura, geografía, física, matemática, historia, dibujo, idioma nacional, labores manuales, economía doméstica, ejercicio y evolución militar, agricultura y panadería. -Enseñanza religiosa: ministerio autorizado, en hora extra escolar -Estructura: de 1° a 6° grado. -Edad...

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La Ley de Educación Nacional nº 26206, con el lema “ Hacia una educación de calidad para una sociedad más justa”, fue sancionada en 2006 durante la Presidencia del Dr. Nestor Kirchner (2003-2007) y el ministro de Educación Lic. Daniel Filmus. Esta nueva ley debe ser inscripta en los esfuerzos de los gobiernos post-2001 por encontrar una salida a la crisis político-institucional-económica-social y educativa en la que quedo sumergida la Argentina luego de la década neoliberal de los 90. Como consecuencia...

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LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26206 Diciembre 2006 Ideas Fundamentales • Derecho a enseñar constitucionalmente • La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. • La Educación es una prioridad nacional. Política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales...

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TEM: Ley de Educación Común 1420 y la concepción de niño. Trabajo historia La ley de Educación Común 1420 fue promulgada el 8 de julio de 1884 y constituyó la piedra basal del Sistema Educativo Nacional. Su aprobación no fue sin dificultades, sino que constituyó el punto culminante de un complejo proceso histórico. Fue aprobada luego de fuertes debates en el Congreso Nacional. La implementación de la Ley 1420 permitió la consolidación del Estado argentino, considerando a la educación como protagonista...

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Ley 1420 Ley 1420 ❍ Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias ❍ Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar ❍ Capítulo III. Personal Docente ❍ Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas ❍ Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente ❍ Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas ❍ Capítulo VII. Bibliotecas Populares...

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LEY 1420 La ley 1420, sancionada el 8 de julio de 1884. La Ley 1420 de Educación Común abrió la etapa fundacional del sistema educativo. Su proyecto de educación comprendía las necesidades del modelo de país en marcha, orientado a la integración del inmigrante a la vida productiva, vinculada a la exportación de materias primas y al desarrollo político de la Nación. Se requería homogeneizar a la población en determinados valores y formar ciudadanos respetuosos del orden social y político vigente...

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educación nacional. Antes de la propuesta nacional: heterogenidad, falta de maestros, falta de participación del estado, dispercidad, Scalabrini forma gran cantidad de maestros positivistas con vision darwiniana y se dispersan con este marco aparece la ley 1420 (educación mixta, comun, gratuita, obligatoria y neutra. Valido para todo el territorio nacional. En 1905 el pedido de las provincias hace que se ocupe la nacion del sistema. Tedesco: reduccionismo: limitar metodologia de enseñanza a la psicologia...

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Después de leer el texto completo de la Ley 1420, revise qué postulados se sostienen en la Ley de Educación Nacional promulgada en el año 2007. Podemos observar que tanto en la Ley 1420 como en la LEN se destaca la importancia de formar al ciudadano y de fortalecer la identidad Nacional. La familia sigue apareciendo como agente educador primario. La educación sigue siendo obligatoria, gratuita, gradual y laica, aunque la LEN habla de educación integral, que facilite la integración social plena...

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Ley 1420 Ley 1420 r r Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar Capítulo III. Personal Docente Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas Capítulo VII. Bibliotecas Populares Capítulo...

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| Ley 1420 | Ley 26.206 | Objetivo-Fines | Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad.HomogeneizarCrear conciencia de Naciónformar ciudadanos | Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales.Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa.Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos.Garantizar la inclusión educativa a través...

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civilización” Este proyecto, se baso en la creación de una nueva sociedad progresista, republicana, moderna y europeizada. En correspondencia de estos ideales se creó la ley 1420 (1884) que en base al laicisismo positivista establece que la educación es: responsabilidad del estado, universal, mixta, neutra, gratuita, común y obligatoria. En esta ley, la obligatoriedad permitía el alcance de todos los niños a un conjunto mínimo de conocimientos, la formación de docentes, el mantenimiento de las instituciones...

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Ley 1420- Generación del ´80 Libros prohibidos – Dictadura  Ley 1420 – Generación del ´80 Después de la Revolución de Mayo hacia 1820 se disgrega el poder central y lo que era las provincias unidas del sur se separan y cada una se forma como pequeños países, creando autonomías provinciales, con sus monedas, sus ejércitos, etc. Pero como está la idea de formar un país, surgen diferentes batallas en las que Urquiza, al mando del ejército grande representando a la Confederación Argentina...

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esqueletico |antecedentes |objetivos |Principios y fines |estructura | | |1420 | |-Congreso Pedagógico Nacional|El objetivo principal que |En el inciso "a" del artículo Nº 5| | |-8 de julio|Capitulo I -PRINCIPIOS GENERALES SOBRE LA ENSEÑANZA PUBLICA EN|1.878 y 1.882 |persiguió la Ley 1420 tuvo que ver|la Ley se refiere a la intención |Estructura: 7 años de | |1884-...

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LEY 1420 En el marco de la historia de la educación argentina, especialmente al considerar las políticas educativas implementadas desde el Estado en distintos momentos, el análisis de la Ley 1420 ocupa un lugar central debido a la gran relevancia de dicha ley como propuesta educativa de un grupo de hombres con ciertos objetivos, y a los importantes efectos de la misma en los años posteriores. De acuerdo con Weinberg, “esta ley orgánica tuvo influencia decisiva en la formación de varias generaciones...

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desocupación de más del 20. Se agrandaba la brecha entre ricos y pobres, extinguiendo a la clase media. Bibliografía: * LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN, Ministerio de Cultura y Educación, Buenos Aires, 14 de Abril de 1993. * Tedesco JC. “Educar en la sociedad…” 1° ED. BS. As. Fondo de Cultura Económica; 2000. * Diseño curricular. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA LEY 1420 Introducción: Roca, Juárez Celman, Lucio V. López, Eduardo Wilde, Miguel Cané, Lucio V. Mansilla, Carlos Pellegrini, fueron...

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Ley 1420 (1884): Instituciones educativas: características y funciones ·Formar ciudadanos para la integración social, ·Educación a nivel primario laica, obligatoria (7 años), pública y gratuita. ·Homogeneizar la educación en todo el país. (Sin Castigos) ·Alfabetizar ( los sujetos se dividieron en "educables" y " no educables", y los pueblos originarios entraron en los "no educables"). ·Crear la noción de: Patria, Soberanía, Estado nacional. ·Estado Nacional: supervisión y control, era el único...

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 Ley 1420 Ley 24195 Ley 26206 Contexto histórico Existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencias de las masivas inmigraciones europeas. Analfabeta a la cual era necesario formar como ciudadanos que entregaran un estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación. A un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar la población determinante en la estructuración...

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LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Ley 26.206 * CAPITULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS * CAPITULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL * CAPITULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS * CAPITULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL DISPOSICIONES GENERALES DISPOSICIONES GENERALES TITULO I TITULO I * CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES * CAPITULO II EDUCACIÓN INICIAL * CAPITULO III EDUCACIÓN PRIMARIA * CAPITULO...

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condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo. g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley Nº 26.061. h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades. i) Asegurar...

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Introducción El presente trabajo tiene por objetivo responder a la pregunta: ¿Cuál fue la función del docente a lo largo de Ley Nº 1420 de educación común en la Capital, colonias y territorios nacionales y en sus contextos históricos que atravesó? ¿Cuál es la Función del docente a lo largo de la ley 1420? Antes de contestar esta respuesta, Desarrollaremos en general la ley 1420 de educación primaria, gratuita, laica y obligatoria (1884), que dice, que el Estado apareció como el principal garante...

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Leer la Ley de Educación Nº26206 y responder las siguientes preguntas a) ¿Cuál es su fecha de promulgación? ¿Qué gestión de gobierno la propuso y aprobó? b) ¿Cómo se organiza su presentación? (Títulos, capítulos, articulado) Describa brevemente. c) ¿Quiénes son los responsables de garantizar el derecho a la educación como un bien público y un derecho personal y social? d) Sintetice en no más de 10 renglones cuáles son los fines y objetivos de la política educativa nacional. e) ¿Cuál es la estructura...

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elite dominante bonaerense, dejando poco adaptables a este tipo de enseñanza a los extranjeros. La enseñanza media estaba centrada en la conformación del conservadorismo gobernante, por lo que cumplía con expectativas políticas más que económicas. Ley 1.420 Sectores Católico Liberal Coincidencias ...

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estructurales.  El centenario sistema educativo argentino, que nunca había podido darse un nuevo encuadre organizativo desde aquella lejana ley 1420 de 1884, se puso en movimiento pariendo con esfuerzo un nuevo consenso para la educación nacional.  El largo debate parlamentario realizado entre 1984 y 1993 preparó el nuevo marco legal: la ley 24195 llamada Ley Federal de Educación. Un instrumento meditado, perfectible, quizá polémico en alguno de sus enfoques pero que expresa un largo proceso de...

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  LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26206 Diciembre 2006Ideas Fundamentales • Derecho a enseñar y a aprender consagradoconstitucionalmente • La educación y el conocimiento son un bien público y underecho personal y social, garantizados por el Estado. • La Educación es una prioridad nacional. Política de Estado paraconstruir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidadnacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática,respetar los derechos humanos y libertades fundamentales yfortalecer...

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riqueza y la | | | | |para sentar las bases de la |fuerza de una nación dependen de | | | | |republica.”La ley preside el |la capacidad industrial, moral e | | | | |desarrollo de la |intelectual de los individuos que| | ...

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El principio de igualdad ante la ley es el que establece que todos los seres humanos son iguales ante la ley, sin que existan privilegios ni prerrogativas de sangre o títulos nobiliarios. Es un principio esencial de la democracia. El principio de igualdad ante la ley es incompatible con sistemas legales de dominación como la esclavitud, la servidumbre o el colonialismo. El principio de igualdad ante la ley se diferencia de otros conceptos, derechos y principios emparentados, como la igualdad de...

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distrito escolar, con derecho por lo menos a una escuela pública, donde se de en toda su extensión la enseñanza primaria que establece la ley. Art 6°: El "minimum" de instrucción obligatoria comprende las siguientes materias: lectura y escritura; aritmética (las cuatro primeras reglas de los números enteros, y el conocimiento del sistema métrico decimal y la ley de monedas, pesas y medidas) ; geografía particular de la República y nociones de geografía universal; historia particular de la República...

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habitantes en las ciudades, o trescientos a quinientos habitantes en las colonias y territorios, constituirá un distrito escolar, con derecho, por lo menos, a una escuela pública, donde se dé en toda su extensión la enseñanza primaria que establece esta ley. b) Mecanismo de control -En las escuelas públicas enseñaran todas las materias que comprende el mínimum de instrucción obligatoria, desarrollándose según las necesidades del país y capacidad de los edificios escolares. (Artículo 7) -En toda...

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Trabajo Práctico “Ley de Educación Nacional” Instituto Superior N°42 Materia: Perspectiva política institucional Profesor: Alfieri Juan Año: 3° Matemática Alumnos: Canal Heydy Rojas Carla Torres Celeste PREGUNTAS 1. ¿Cual es el contexto histórico del origen de la “Ley Federal de Educación 24195/93”? 2. ¿Que prescribe la Ley Federal de Educación con respecto al gobierno del sistema educativo? Titulo...

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nivel primario, después 126 años de la sanción de la Ley 1420, se sigue plasmando la responsabilidad de la formación ciudadana desde la representación general de la tarea, pese a que desde la normativa político-institucional se ha extendido esta demanda, hacia arriba en el nivel inicial y hacia abajo en el secundario. (Siede, 2010) El nivel secundario hasta la Ley Federal de Educación de 1993, no formaba parte la escolaridad obligatoria. Ésta ley educativa modificó la estructura académica del sistema...

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