Conclusiones Sobre La Escuela Nueva ensayos y trabajos de investigación

hablar de Escuela Nueva para referirse a una escuela, que se renueva, que cambia , se adapta a los nuevos tiempos y en esa medida, se distingue de la escuela tradicional. La Escuela Nueva que vamos a desarrollar en este trabajo de investigación y a la cuál nos referimos , es la que surge a finales del siglo XIX, y se extiende hasta después de la segunda guerra mundial, que tiene sus antecedentes más conocidos en Rousseau, Pestalozzi, Comenio y Froebel. Como mejor se define a la Escuela Nueva es por...

511  Palabras | 3  Páginas

LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIANTE LA FORMA DE ENSEÑANZA En este escrito vamos hablar sobre la evolución que ha tenido la educación mediante su forma de enseñanza en cuanto a la época, manejaremos dos periodos por decirlo así; el primer periodo esta formado por la Escuela Tradicional siglo XVII y el segundo estará compuesto por la Escuela Activa o Nueva siglo XIX. Antes de analizar estos dos proyectos educativos implantados en nuestro país. Me hago las siguientes preguntas:...

1345  Palabras | 6  Páginas

CONCLUSIÓN “La participación social y el funcionamiento de la escuela” y “Nuevas propuestas para la gestión educativa” Al analizar las dos lecturas me pude dar cuenta que se refieren básicamente a lo mismo: mejorar la calidad de la educación mediante la gestión escolar. La autora Namo de Mello, se refiere en su texto, a las cuestiones políticas del sistema escolar, donde se busca el mejoramiento de la educación resolviendo problemas no necesariamente propios de la escuela, si no del sistema...

531  Palabras | 3  Páginas

ENSAYO DE ESCUELAS NUEVAS CUATRIMESTRE 2° FECHA 9 DE JULIO DEL 2011 LAS NUEVAS ESCUELAS EN LA ULTIMA PARTE DEL SIGLO XIX APARECEN LAS PRIMERAS INSTITUCIONES ESCOLARES ADAPTADAS A LOS DESEOS DE VARIOS AUTORES Y EN PRINCIPAL JUAN JACOBO ROUSSEAU EL FIN DEL SIGLO XIX VIO NACER CASI SIMULTANEAMENTE LA CIENCIA MODERNA, LA ESCUELA OBLIGATORIA Y EL MOVIMIENTO MINOTARIO PERO CASI UNIVERSAL, EN SU DIFUNSION QUE LA HISTORIA HABRA DE CONOCER SIN DUDA CON EL NOMBRE DE LAS ESCUELAS NUEVAS...

684  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA NUEVA. INTRODUCCIÓN. El presente ensayo, trata sobre la escuela nueva es decir los procesos y modelos educativos, que nos orientan hacia una escuela, donde el alumno logre el desarrollo integral de procesos que lo lleven a manifestarse como un ente social, capaz de producir su propio aprendizaje y desarrollarse en cualquier situación que le presente la vida. Reconsideremos entonces los distintos paradigmas o enfoques pedagógicos que nos orientan a la elaboración y análisis...

1317  Palabras | 6  Páginas

hablaremos sobre el movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva ya que surge por estar en desacuerdo en la forma de la educación de la escuela tradicional. Escuela nueva no se refiere a un solo tipo de de escuela sino más bien a todo un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas anteriores de educación como la relación maestro y alumno buscando que no se vea como autoridad y allá una convivencia entre ambos, los principios pedagógicos de la escuela nueva...

1607  Palabras | 7  Páginas

El Pensamiento Pedagógico de la Escuela Moderna La nueva escuela nos presenta una gran renovación de la educación después de que se creó la escuela pública burguesa. La educación nueva seria integral activa, práctica y autónoma. Muchos educadores descubrieron como se desarrollaba cada infante, otros intentaban variar los procedimientos de enseñanza, transformar las normas tradicionales de la escuela. Ferriere fundó el Comité Internacional de las Escuelas Nuevas que se encontraba en Ginebra, logro...

724  Palabras | 3  Páginas

hasta que en la época de la colonia en el siglo XIV aparecieron las primeras escuelas de tinte religioso y militar, en estas escuelas tradicionalistas los que se encargaban de la enseñanza eran los frailes de las antiguas iglesias cristianas, y donde solo los hijos de los ricos podían asistir. A finales del siglo XIX tienen sus inicios las llamadas Escuelas Nuevas. “Escuela nueva” A mediados del siglo XIX las escuelas tradicionalistas pasaron a ser criticadas por los métodos de enseñanza que se...

620  Palabras | 3  Páginas

La Nueva Escuela y el Modelo Activista Introducción A medida que los sistemas de enseñanza fueron difundiéndose en los países desarrollados, el papel de la pedagogía fue objeto de nuevas reflexiones, dando lugar a nuevos enfoques. El presente informe tiene como fin mostrar lo que significa la Nueva Escuela y el Modelo activista, sus antecedentes, paradigmas y postulados. El informe está estructurado de la siguiente forma; los antecedentes de la nueva escuela, significado...

1256  Palabras | 6  Páginas

LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XX Y LA NUEVA ESCUELA La educación en el siglo XX La característica común del siglo XX con respecto a la educación, es la democratización de la misma y de la enseñanza, extendida por países europeos y americanos especialmente y, además, llevar la educación gratuita y obligatoria no sólo al nivel primario sino, también al secundario. Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, aumentadas después para darle a la misma...

1606  Palabras | 7  Páginas

TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTORA: DRA. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES TRABAJO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA NOVIEMBRE DE 2013 INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como a los representantes y sus aportaciones a cada una. ...

1445  Palabras | 6  Páginas

¿Qué es la escuela nueva? El termino de escuela nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen al final del siglo XIX y se consolidad en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. La escuela se plantea como didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras el profesor dejara de ser el punto de referencia fundamental. DESARROLLO: La escuela nueva surge en...

695  Palabras | 3  Páginas

CONCLUSIÓN INICIOS DE LA CUESTIÓN SOCIAL, EDUCACIÓN Y LOS CAMBIOS EN LA CIUDAD En conclusión todos estos problemas ocurridos, según nuestra opinión, han sido necesarios para que la sociedad aprenda lecciones importantísimas con respecto a lo social y además para tener experiencia para los futuros problemas que tenga que enfrentar el país, ya que todo y absolutamente todo se aprende de los errores que se sufren al tener que resolver problemas de todo tipo. Este trabajo para nosotros nos hizo...

567  Palabras | 3  Páginas

Roberto Herrera Murillo Tendencias de la Educación Mtra. Araceli Rosas Blanco Actividad de Aprendizaje No. 3 “Escuela Nueva” Abbagnano, Nicola & Visalberghi, A. (2001). No.1 “John Dewey y la escuela “progresiva” norteamericana” John Dewey en Historia de la pedagogía. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 635-688. LA OBRA DE DEWEY “Toda investigación parte, pues, de una situación problemática de incertidumbre y duda (búsqueda, desarrollo de la idea...

1051  Palabras | 5  Páginas

Antecedentes El movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva surge en el siglo XIX, aunque podemos encontrar ya algunos de los elementos que caracterizan este movimiento desde el Renacimiento, es decir, desde el siglo XVI. Durante el siglo XVII, se planteaban nuevas formas de conocer. Descartes en su Discurso del Método recomendaba no admitir nada como verdadero, si no se ofrece como evidente, mientras que Fénelon (1687), señalaba la necesidad de enseñar de manera diferente...

821  Palabras | 4  Páginas

79192471K PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVA El gran cambio en la educación tuvo lugar gracias a las ideas de la ilustración, ya que los ilustrados fueron la vanguardia educativa y cultural de una burguesía fortalecida por los cambios socio-políticos de la época (Revolución francesa…) que se hacía sitio en la sociedad del antiguo régimen. El lema de la época es “Atreverse a saber” y muchos autores empiezan a escribir sobre el tema de la educación. La Escuela Nueva, también conocida por diferentes...

861  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA NUEVA Seguro que alguna vez has escuchado a tus padres de hablar de su escuela y de todo lo que vivieron en ella, donde todo se basaba en el libro, en el profesor y en el aprendizaje memorístico, y no se dejaba que los alumnos aprendieran por sí mismos, ni se enseñaba mediante el juego o la diversión. Con el fin de cambiar todo esto surge la Escuela Nueva. Uno de los desafíos a los que debemos responder los educadores y los estudiantes de educación es contribuir a la búsqueda del...

981  Palabras | 4  Páginas

básica en escuelas de bajos recursos económicos. Esa es la Escuela Nueva. Aprendizaje activo, participativo y cooperativo centrado en los estudiantes; currículo relevante, relacionado con la vida diaria del estudiante; calendario y sistemas de evaluación y promoción flexibles; fortalecimiento de la relación escuela y comunidad; énfasis en formación de valores, actitudes democráticas y de participación; formación docente más efectiva y práctica; nuevo rol del docente como facilitador; nuevo concepto...

1159  Palabras | 5  Páginas

QUE ES LA ESCUELA NUEVA? “La escuela nueva rompe con el paradigma tradicional que ha orientado todo el sistema educativo hacia la ejercitación continua, rutinaria, y repetitiva por parte del alumno, como una posibilidad para que este incorpore los conocimientos y las normas aceptadas socialmente .En su lugar , la nueva escuela defenderá la acción como condición y garantía del aprendizaje. Vinculada a los sentidos para Montessori, ligada al trabajo para Kerschensteiner, al juego...

1233  Palabras | 5  Páginas

Universidad de sotavento Universidad de sotavento Metodología de la investigación Escuela tradicional Equipo Gabriela Alejandro rincón Yamileth López peña Yeni Sandra Díaz Hernández Nacxiely López Martínez Tema: Escuela tradicional Titulo: De la escuela tradicional a la escuela transformadora Problema: Como anterior mente la educación que impartía el docente era autoritaria ya que para él había una verdad absoluta. El maestro...

1054  Palabras | 5  Páginas

La escuela nueva se refiere a uno de los más importantes movimientos educativos, que acoge una serie de principios que revisan y reforman las formas tradicionales de educación. Aparece a finales del sigo XIX y perduró hasta después de la segunda guerra mundial. La expresión "Escuela nueva" se le aplica a aquellas instituciones escolares en las que se intentó lograr una renovación, en un primer momento también llamada "escuela diferente". La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que tiene...

1076  Palabras | 5  Páginas

La Escuela Nueva 1. ¿Cuáles fueron las condiciones que dieron lugar a la escuela nueva? Un vasto deseo de renovación pedagógica. Surge con el novelista León Tolstoi, con la creación de una escuela para los hijos de campesinos cuyo principio cita: “Mientras menos sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”. El no forzar al niño a asimilar ciertos conocimientos, ya que considera una influencia deliberada y coactiva de un individuo sobre otro con el objeto...

1507  Palabras | 7  Páginas

Escuela Nueva La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamó Escuela Progresista, se dio a partir de la I Guerra Mundial (finales S.XIX y principios del S.XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela. Son un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas...

1449  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA NUEVA La escuela nueva es la base de la pedagogía contemporánea. Este movimiento es heterogéneo, sin que exista un único fundador, sino una serie de personajes que exponen y buscan compartir su visión sobre el hecho educativo. Decroly, Montessori, Claparede, Ferriere,Cousinet, Dewey, etc. Todos coinciden en el cuestionamiento de las formas tradicionales de enseñanza. De ahí el calificativo del movimiento, que expresa el deseo de la ruptura y la renovación de las escuelas. El nombre...

1608  Palabras | 7  Páginas

Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en...

1242  Palabras | 5  Páginas

nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm ESCUELA NUEVA REACTIVOS | ¿A QUE SE LE LLAMA ESCUELA NUEVA? El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente...

790  Palabras | 4  Páginas

* DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA. - La lengua que utilizaban era el latín y se dirigía a sectores muy concretos de la sociedad. Se sentaron las bases de lo que se conocería como Escuela Tradicional; planteaba la escolarización de todos los niños y niñas, fuese cual fuese su condición, para educarlos en los valores de la comunidad, y utilizando la lengua materna. Los principios en los que se basaba eran: • El maestro como centro de la enseñanza. Repetición-memorización. La disciplina...

880  Palabras | 4  Páginas

LA VIEJA Y LA NUEVA ESCUELA JUAN DELVAN  Como se caracteriza la práctica del maestro en la nueva escuela y que ventajas representa para el aprendizaje del niño. La nueva escuela se va a caracterizar entonces porque el maestro no puede limitarse a la utilización de fórmulas o recetas sino que tiene que ser un creador constante que está continuamente atento al desarrollo de sus alumnos y que les proporciona las oportunidades para que aprendan, la formación del maestro consiste entonces es hacerle...

864  Palabras | 4  Páginas

3. Características de la Escuela Nueva. Tal y como hicieron sus antecesores del Renacimiento, los nuevos pedagogos denuncian los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo. Definiendo un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo. A. El Niño Esta educación tiene como base la Psicología del desarrollo infantil. Se impone entonces la obligación de tener una imagen justa del niño, tratar a cada...

648  Palabras | 3  Páginas

La Escuela Nueva La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que surge en las dos últimas décadas del siglo XIX y que se expande hasta el fin de la II Guerra Mundial. Se trata de un conjunto de principios que surgen por oposición al sistema tradicional y no de un tipo de escuela en particular o un sistema didáctico determinado. Con la llegada de la Revolución Francesa surgen nuevas formas de entender la educación. La escuela nueva surge progresivamente por oposición al sistema tradicional...

816  Palabras | 4  Páginas

Características de la escuela Nueva y en qué contexto surge. La escuela Nueva surge como un movimiento de renovación a la educación luego de la creación de la escuela pública burguesa. La escuela nueva se refiere a uno de los más importantes movimientos educativos que acoge una serie de principios que revisan y reforman las formas tradicionales de educación. Aparece a finales del siglo XIX y perduro hasta después de la segunda guerra mundial. La expresión “Escuela Nueva” se le aplica a aquellas...

868  Palabras | 4  Páginas

Luís Candia Álvarez TEORÍA EDUCATIVA RENOVADORA: ESCUELAS NUEVA O ACTIVA La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX. Algunos autores distinguen en este movimiento una subcorriente o corriente ya posterior y de carácter más liberal aún a la que denominan Escuela Moderna. Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces (y que luego siguió durante...

1344  Palabras | 6  Páginas

LA ESCUELA NUEVA EN VENEZUELA. FORMACION TECNICA DEL MAGISTERIO. En la educación contemporánea se destaca la tendencia pedagógica reformadora que se sintetiza en el movimiento conocido mundialmente como la educación nueva o escuela nueva. El movimiento de la escuela nueva, es propio del siglo XX, aunque tiene sus bases en el activismo pedagógico o escuela activa, que desde el siglo XVII con Comenio, Locke, Ratke, etc. y en el siglo XVIII con Rousseau y Pestalozzi queda iniciado como un movimiento...

1036  Palabras | 5  Páginas

La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX.1 Algunos autores distinguen en este movimiento una subcorriente o corriente ya posterior y de carácter más liberal aún a la que denominan Escuela Moderna. Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces (y que luego siguió durante buena parte del siglo XX). Criticaba el papel del profesor, la falta de...

731  Palabras | 3  Páginas

y Cundinamarca en1830. Cundinamarca se llamó Nueva Granada hasta 1863, y luego fue Estados Unidos de Colombia hasta que en 1886 tomó su nombre actual: República de Colombia. La gran Colombia fue un importante acontecimiento crucial en el desarrollo de la guerra de independencia, es allí donde nace la nueva escuela que fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales...

965  Palabras | 4  Páginas

1. ORIGENES DE LA ESCUELA NUEVA En un primer momento se situó en los Estados Unidos de América, extendiéndose posteriormente por Europa y el resto del mundo. Se sitúa cronológicamente a finales del siglo XIX y principios del XX y se extiende hasta la más reciente contemporaneidad. 2. DIFERENCIA ENTRE ROUSSEAU Y DEWEY Rousseau escribió el Emilio, que contiene un programa de educación para un alumno imaginario y presenta las nuevas ideas sobre la Escuela Nueva. Esta teoría educativa está...

799  Palabras | 4  Páginas

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA. LA PEDAGOGÍA DE JHON DEWEY. 1.1. MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA: Contexto histórico y principios educativos (ideario) que se proponen. Podríamos enmarcar la Escuela Nueva en el medio siglo que va desde 1889; cuando Cecil Reddie fundó una “Escuela Nueva”, marcando nuevas rutas educativas; y 1939, época en la que todos los países dedicaban sus máximos esfuerzos a la guerra. La creación de la Escuela Nueva estuvo impulsada entre otros aspectos...

673  Palabras | 3  Páginas

El movimiento de la escuela nueva, surge a finales del S. XIX y principios del XX, en EEUU y Europa. Pero las ideas de la Escuela Nueva, no eran tan nuevas, sino que ya estaban presentes en Rousseau, un pensador del 1700, inspirador de la Revolución Francesa y sus ideales, de fraternidad, igualdad y libertad. Rousseau plantea: El niño no es igual a un adulto y si queremos educarlo, primero tenemos que conocerlo. La infancia es una edad de la vida que tiene características propias, pero a su...

932  Palabras | 4  Páginas

| |ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA. | ...

1143  Palabras | 5  Páginas

AUTORES En el movimiento de la Escuela Nueva encontramos autores de tan reconocido prestigio como Dewey, Montesorri, Kerschensteiner, Ferrière, Cousinet, Kilpatric, Pankhurst, Washbure y Bakule. Todos ellos realizaron una concreción práctica de esta, aplicando sus postulados en escuelas experimentales que estaban situadas en los diversos países de procedencia y que mostraron al mundo el buen resultado de sus técnicas didácticas influyendo en las demás escuelas durante décadas. El Dr. Decroly...

587  Palabras | 3  Páginas

de la Escuela Nueva”. En Historia de las Ideas Pedagógicas. México, Siglo XXI, pp.82-106. Agazzi, Aldo (1997) “John Dewey”. En Historia de la Filosofía y la Pedagogía Tomo II. España, Editorial Marfil, pp.416-423. A través de los años la educación ha sufrido cambios de renovación después de la creación de la escuela Pública Burguesa, se tendría que fundamentar el acto pedagógico en la acción del niño, no fue hasta el siglo XX que fue tomando forma la teoría y la práctica de la Escuela Nueva...

1414  Palabras | 6  Páginas

Primeras Escuela Nuevas Leon Tolst (1828-1910).  Principio de “no intervención”, es decir, “no violencia”. El maestro debe interesar de verdad al alumno sin obligarlo a demostrar un interés que no siente.  “El resorte más eficaz es el interés, por lo cual considero la naturalidad y la libertad como condición fundamental y como medida de la calidad de una enseñanza” Cecil Reddie (1858-1932).  Trato de llevar a la práctica el principio de interés continuado. Así como variedad de actividades...

683  Palabras | 3  Páginas

www.fundacionsantillana.com IV La escuela y las nuevas prácticas de los jóvenes Conclusiones Más allá de estas dicotomías y contraposiciones (que requieren ser consideradas, aunque se las relativice o se las cuestione), no hay duda de que sí existe una tensión latente, y a veces explícita y evidente, entre los modos de trabajo que propone la escuela (su organización en asignaturas, la partición del tiempo y del espacio, las relaciones de autoridad que establece, la progresión y secuencia...

960  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA NUEVA CONTEXTO SOCIOCULTURAL La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, donde también se le llamó Escuela Progresista, se dio a partir de la I Guerra Mundial (finales S.XIX y principios del S.XX), pensando en la educación como instrumento de paz, para formar en la solidaridad y en la cooperación. Estuvo constituido por realizadores diversos, aunque partieron de las mismas bases y de la necesidad de transformar la escuela. Son un conjunto de principios encaminados a revisar...

970  Palabras | 4  Páginas

ESCUELAS NUEVAS a) Fuentes históricas de las escuelas nuevas Al continuar con la crítica de las escuelas tradicionales, podemos rescatar a grandes pensadores cuyo único objetivo consistía y es de prioridad aún en la actualidad, el hecho de modificar las normas educativas en función al niño. Es por ello, que Erasmo, Montaigne, Descartes y Rousseau, entre otros, no sólo realizan una amplia crítica y proponen una mejor forma de enseñanza en donde no se permite el maltrato hacia el niño en ninguna...

1384  Palabras | 6  Páginas

 EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA ESCUELA NUEVA Bueno en realidad la escuela nueva fue el as vigoroso movimiento de renovación ya que se enfocaron en otra forma de enseñar surge a principios del siglo xx cuando tomo forma concreta y tuvo consecuencias importantes en los sistemas educativos y en la mentalidad de los profesores. Valoraba la autoformación y la actividad espontanea del niño proponía que la educación fuera instigadora de los cambios sociales y, al mismo tiempo, se transformara...

1491  Palabras | 6  Páginas

“El aprendizaje y la escuela nueva” DR. en C. Nonoatzin Hernández Cadenas Ante la situación de encontrarnos sujetos a los vaivenes del capital mundial, es preciso que las instituciones educativas promuevan una participación activa del alumno en la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad y a los estudios superiores de manera responsable, consciente y crítica. Para lograr lo anterior es necesario fomentar un aprendizaje...

1246  Palabras | 5  Páginas

denominada Nueva Escuela, que buscaba implementar cada una a su manera sus nuevos principios de la instrucción y la educación. Tolstoi decía: ´´dejen que los niños decidan por si solos los que les conviene´´. Buscaba algo que es primordial en la educación: Libertad; de acción y de pensamiento, con lo que a la largo obtienes seres independientes y justos. El desconfiaba más de los adultos que de los niños, porque estos no estaban maleados por el entorno. De aquí surgen los principios de la nueva escuela...

726  Palabras | 3  Páginas

Tema 1. EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA ¿Qué es la Escuela Nueva? El termino Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional. Estos principios derivaron generalmente de una nueva comprensión de las necesidades de la infancia. La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro...

1260  Palabras | 6  Páginas

La Escuela Nueva. La escuela nueva o activa se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. La Escuela Nueva se desarrolla en los países capitalistas (EE.UU., Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y notros) resalta el papel del estudiante, la función del profesor y los cambios necesarios. Surgen cambios y transformaciones socio- económicos, emplea el nivel de calificación de un número mayor de ciudadanos, se aspiraba a través de la educación...

1408  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA DEFINICIÓN NUEVA: •Se basaba en un aprendizaje por experimentación, imitación, e imaginación. •Fue creada a finales del siglo XIX, para eliminar la escuela que predominaba, la tradicional. •Esta escuela no se creó al azar, sino por circunstancias históricas, políticas, sociales y culturales ES UNA MODIFICACIÓN TRADICIONAL. DE LA ESCUELA CONTEXTO HISTÓRICO • Siglo XIX y XX, se desarrolla un tipo de educación, la denominada educación de párvulos, ó educación infantil...

762  Palabras | 4  Páginas

“ESCUELA NUEVA” La ESCUELA NUEVA o tambièn conocida como ESCUELA ACTIVA es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces; Criticaba el papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la importancia de la memorización (contraria a la construcción o la significatividad), La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir...

975  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA EDUCACIÓN Todo proceso que involucre la formación a través de procesos educativos no puede ser estático, todo cambio que se experimente o modificación que se pretenda realizar, no será fácil establecerlo, siempre habrán opositores y obstáculos que impidan concretar una filosofía de trabajo diferente, en este caso una filosofía basada en la experiencia. La intención del presente ensayo es mostrar las criticas que establece John Dewey a la escuela tradicional y a...

1155  Palabras | 5  Páginas

Contexto histórico de la Escuela Nueva La Escuela Nueva surge en Europa en un contexto histórico propicio, ya que sus principios educativos, su metodología y su praxis escolar sintonizan a la perfección con el tipo de enseñanza que necesitan y desean las nuevas clases medias, ya constituidas como las fuerzas más modernas y progresistas de una sociedad que comienza una imparable carrera de cambios y progreso en campos tan diversos como el político y social o el industrial y tecnológico....

1064  Palabras | 5  Páginas

en la actividad del niño en su ESCUELA ALEGRE de Victorino. Adolphe Ferriere 1879-1960 Se consideraba que el impulso vital espiritual es la raíz de la vida fuente de toda actividad y que el deber de la educación seria conservar y aumentar ese impulso de vida. Para ferriere el ideal de la escuela activa es la actividad espontanea personal y productiva. Fundó el comité de escuelas nuevas internacional en 1899. En resumen la educación nueva seria intelectual, moral y física...

734  Palabras | 3  Páginas

Escuela tradicional relacion con la lengua de las mariposas pelicula 1) Educación anti-intelectualista: “Lo esencial no es adquirir conocimientos sino formar el espíritu. Aprender a ver, a inquirir, a pensar, aprender a inquirir, aprender a aprender.” En la lengua de las mariposas podríamos encontrar como ejemplo de la educación anti-intelectualista aquella escena en la que moncho se encuentra con su profesor buscando insectos en el bosque para así poder observar con detenimiento e investigarlos...

1146  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA NUEVA Este movimiento surgió a fines del siglo pasado con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la problemática escolar. Es un movimiento educativo esencialmente práctico que se desarrolló, sobre todo, en escuelas privadas. Hoy, sus principios, siguen teniendo vigencia y actualidad, y forman parte del estilo y mentalidad al uso entre el profesorado renovador. Los diferentes países afianzaron su concepción sobre los derechos humanos y situaron en el centro de ellos...

1005  Palabras | 5  Páginas

 UNIVERSIDAD ETAC MAESTRIA EN GESTIÓN ESCOLAR Usuario: 00000 OCTUBRE DE 2014 Tipo de Escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Español *Creador del grupo de jesuitas y principal exponente de la pedagogía eclesiástica. * Su esencia de pedagogía es considerada como la de mayor...

779  Palabras | 4  Páginas

Maestría en Docencia Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Tema: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumno: Francisco Javier Molina Meléndez Para conocer las aportaciones de cada uno de los representantes de los modelos pedagógicos, descarga el siguiente texto: "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" Lee detenidamente el texto y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos: a) Principales representantes (nombre...

1263  Palabras | 6  Páginas

un aula con alumnos, desde el constructivismo puede crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo. Así, el proceso del aprendizaje prima sobre el objetivo curricular, no habría notas, sino cooperación. Por el otro lado y también en ejemplo, desde la instrucción se elegiría un contenido a impartir y se optimizaría el aprendizaje de ese contenido mediante un método y objetivos fijados previamente...

1209  Palabras | 5  Páginas