Consecuencias Del Conductismo En La Educacion ensayos y trabajos de investigación

CONDUCTISMO EN EDUCACION El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente de adapta su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. Surge como rechazo al método de introspección y establece la conducta como único medio básico para hacer investigaciones. Sus inicios se remontan a las primeras décadas del siglo XX, su fundador fue J.B Watson, que señalaba “para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico...

677  Palabras | 3  Páginas

EL CONDUCTISMO EN EDUCACIÓN El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. Surge como un rechazo al método de quot; introspecciónquot; y establece la conducta como el único medio valido para hacer investigaciones. Sus inicios se remontan a las primeras décadas del siglo XX, su fundador fue J. B. Watson. De acuerdo con Watson quot; para que la psicología lograra un estatus...

774  Palabras | 4  Páginas

Educación Conductiva ¿Que es la Educación Conductiva? Se trata de un proceso de aprendizaje activo. La idea central del sistema ducativo formado por András Peto es la de que el problema neuromotor es un problema de aprendizaje, más que médico o terapéutico. Más específicamente, de acuerdo a la EC, además del daño del sistema nervioso central, la disabilidad motora es causada mayormente por la falta de cooperación de diferentes funciones. La EC es entendida así como un camino indirecto para la...

1279  Palabras | 6  Páginas

EL CONDUCTISMO EN EDUCACIÓN. Reflexiones sobre algunos de sus alcances y limitaciones Introducción • La corriente conductista es importante por supuestos y principios, esta corriente lo es también por los alcances que ha tenido en el terreno educativo, especialmente por sus aplicaciones en el campo de la tecnología educativa y por las implicaciones ideológicas que sus enunciados encierran. 1.Origen de la corriente conductista • Nacida en los inicios del siglo XX • Trata de responder a la...

1454  Palabras | 6  Páginas

reconocer las posturas pedagógicas establecidas en escenarios educativos. A la vez darse cuenta si la visión fundamental del conductismo es válida, y si cada componente del sistema educativo debe de ser evaluado en cuanto a su capacidad de modificar directa o indirectamente el comportamiento del estudiante.   CONDUCTISMO Y EDUCACIÓN UNIDAD 1 Tema 1: Tendencia conductista en el campo Educativo Actividades: 1. Elija un contexto educativo o social y realice una observación directa. Caracterice...

1321  Palabras | 6  Páginas

CONDUCTISMO EN LA EDUCACION Los enfoques conductuales enfatizan la importancia de que los niños realicen las conexiones entre las experiencias y el comportamiento. El análisis conductual aplicado, supone aplicar los principios del condicionamiento operante para cambiar el comportamiento humano. Existen tres usos del análisis conductual aplicado particularmente importantes en la educación: incrementar el comportamiento deseable, usar claves y moldeamiento y disminuir comportamientos indeseables...

546  Palabras | 3  Páginas

de la conducta a través de las consecuencias Frente a la tendencia tradicional en los modelos conductistas a entender el aprendizaje Como el resultado de la formación mecánica de asociaciones entre estímulos, o bien entre estímulos, respuestas y consecuencias, la teoría de Bandura recurre a procesos cognitivos internos incluso para explicar las formas más simples de aprendizaje como el condicionamiento clásico y la formación de conductas operantes simples (las «operantes» son conductas controladas...

620  Palabras | 3  Páginas

CONDUCTISMO Y EDUCACION UNIDAD 1 JUSTIFICACION El siguiente trabajo lo realice con el fin de dar a conocer las diferentes maneras en las que podemos saber de los niños por medio de la teoría de la corriente conductista esto nos ayuda para a saber de qué manera tratar un niño pues ya sabiendo ciertos conocimientos sabemos la forma de actuar OBJETIVOS Identificar...

920  Palabras | 4  Páginas

APORTACIONES DEL CONDUCTISMO A LA EDUCACIÓN Materia: Teorías del Aprendizaje. 14/10/214 APORTACIONES DEL CONDUCTISMO A LA EDUCACION. Una de las teorías que ha hecho algunos aportes a la Educación es la teoría del Conductismo, pero, a que me refiero cuando hablo del conductismo? Que es el conductismo? Antes que nada es importante hacer un poco de historia para llegar a responder a esta pregunta. Empezare hablando del psicólogo estadounidense John Broadus Watson, este...

648  Palabras | 3  Páginas

EL CONDUCTISMO COMO UN PARADIGMA DE LA EDUCACION Conductista. Concepción de la enseñanza según el conductismo. Es el proceso instruccional, que consiste básicamente en el arreglo adecuado de la contingencias de reforzamientos, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje del alumno. Cualquier conducta académica puede ser enseñada oportunamente si se tiene una programación instruccional eficaz basada en el análisis detallado de las respuestas de los alumnos, y en la forma de como serán...

648  Palabras | 3  Páginas

El conductismo y la educación a distancia: Este se caracteriza por explicar el comportamiento y el aprendizaje por medio de la recompensa y el refuerzo y parte del principio de que toda acción, que resulte satisfactoria, tiende a ser repetida. Uno de los autores más destacados en el conductismo es Skinner, sus teorías nacieron de la Enseñanza Programada. Esta metodología la caracteriza en que los alumnos deben ejecutar, en forma secuenciada, una serie de acciones previamente estructuradas. En...

1110  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCION La mala educación sexual es el recibir consejos o información errónea acerca de cómo debemos llevar nuestra sexualidad, con este trabajo trataremos de mejorar este aspecto y brindarles una buena orientación acerca de cómo debemos manejarla. Trataremos los siguientes aspectos:  Consecuencias de una mala educación sexual  Mal uso de métodos anticonceptivos (uso errado del preservativo)  Los embarazos no deseados(causas-prevención)  Las enfermedades de transmisión sexual(síntomas) ...

1040  Palabras | 5  Páginas

¿Cuáles son las consecuencias de una sociedad de consumo en la educación? El consumo es y ha sido un pilar esencial en la estructura de la mayoría de las sociedades del mundo. En la nuestra, desde sus orígenes, es el elemento que media entre los seres humanos y la satisfacción de muchas de sus necesidades. Pero hoy, además, se ha convertido en una fuente de problemática social: el consumismo compulsivo. Adquirir vestido, calzado, alimentos... es necesario para poder subsistir, pero muchos otros...

1300  Palabras | 6  Páginas

“Consecuencias del Neoliberalismo en la Educación” El concepto de Neoliberalismo entendido como la mínima intervención del estado frente a los problemas económicos, entregando estos a la corriente capitalista del libre mercado, en Chile impuesto por la dictadura militar y sostenido durante los veinte años siguientes, donde uno de los mayores efectos que causo el modelo recientemente citado es en el ámbito educacional, mediante un reforma en la cual el problema central no se dio en los objetivos...

810  Palabras | 4  Páginas

necesidad de un cuadro de referencia para cualquier teoría que quiera explicar el comportamiento en la educación, pues la única posibilidad de comprender los fenómenos naturales deriva del hecho de que existan regularidades en la naturaleza, lo que llevaría a la construcción de modelos teóricos con dirección y objetivos específicos. Hoy en día, dado el gran interés de la sociedad por la educación, se busca extender al mayor número posible de individuos las oportunidades de enseñanza, y adaptar el...

1556  Palabras | 7  Páginas

La educación tradicional. Características Desde la antigüedad con los filósofos griegos, la época medieval, el renacimiento, con la influencia de la iglesia católica, el sistema educativo tradicional estuvo dominado por un único método llamado de transferencia, que se basaba única y exclusivamente en el concepto de que el educador era el transmisor de los conocimientos y el educando el receptor pasivo. Esta corriente pedagógica concebía el aprendizaje como un proceso mecánico y memorístico...

1332  Palabras | 6  Páginas

una amplia gama de conocimientos. Desempleo en Función del Nivel de Estudios Nótese en la grafica, que la posibilidad de no tener empleo depende del grado de estudio, lo cual lo hace un factor muy importante. Aquellas personas que no tienen educación Primaria son los más propensos a no conseguir empleo; de un 20 % de desempleo, un promedio de 17 % de personas sin primaria no tienen empleo abarcando más de la mitad del valor establecido. En caso contrario, las personas con mayor posibilidad de...

826  Palabras | 4  Páginas

TEORIA CONDUCTISTA A LA EDUCACIÓN” HECHO POR FRIDA ALEJANDRA VILCHIS LÓPEZ. Con la Teoría conductista aparecen pioneros como Skinner y Bandura que se enfocan al estudio observable y medible de la conducta. Watson quien estudio y experimento la forma en que distintos estímulos se podían asociar para obtener resultados. Es célebre la frase, que él mismo admitió como exageración, en la que sostiene que tomando una docena de niños cualquiera, y aplicando técnicas de modificación de conducta, podría...

806  Palabras | 4  Páginas

psicología 2011 | “El conductismo, en la educación” | | | | | | ------------------------------------------------- El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878−1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) de las personas, considerando su entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces...

833  Palabras | 4  Páginas

Los beneficios y limitaciones del enfoque conductista en la educación. Se considero al conductismo por su experimentación con los animales, pero si bien es cierto es que el hombre en su totalidad siempre se le ha comparado con los animales, ya que se piensa que la evolución humana es originaria del mono, pero hasta donde se les puede llegar a comparar, cuando un perro es pequeño y le dices que se acueste, el animal primero observa como lo realiza su amo y posteriormente lo hace, lo mismo sucede...

504  Palabras | 3  Páginas

CONSECUENCIAS EN LA EDUCACIÓN DE UN NIÑO CON PROBLEMAS DE AGRESIVIDAD. La agresividad es cualquier acción o reacción, sin importar su grado o intensidad, que implica provocación y ataque. No se limita a actos físicos, sino que puede ser de tipo verbal como los insultos y gritos, e incluso no verbal como gestos y ademanes. En el caso de los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en un acto violento físico (patadas, empujones), como verbal (insultos, gritos)...

1210  Palabras | 5  Páginas

Modelo constructivista y conductista del aprendizaje El modelo del constructivismo Como perspectiva radical concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional independiente que investiga reflexionando sobre su práctica. El error es un indicador y analizador de los procesos intelectuales. Aprender es arriesgarse a errar, el error es considerado como un momento creativo. Para el constructivismo la enseñanza es la organización de métodos de apoyo que permitan a...

1409  Palabras | 6  Páginas

LA MALA CONDUCTA COMO CONSECUENCIA DE LA FALTA DE VALORES EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA ANDRES QUINTANA ROO, UBICADA EN LA COLONIA GUADALUPE VICTORIA, CULIACAN SINALOA La escuela primaria Andrés quintana roo se encuentra ubicada en la colonia Guadalupe victoria al oriente de la ciudad de Culiacán Sinaloa, donde se imparte educación básica a alumnos de 6 a 12 años de edad. El motivo de interés al realizar esta investigación es por la evidente indisciplina y pérdida de valores por parte...

1297  Palabras | 6  Páginas

TEÓRICA) Ensayo sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación Profa.: Mercado Marín Silvia Alumnos: Torres Rojas Isaac Aarón Zanabria Vásquez Marco Antonio Grupo: 1502 Ensayó sobre las perspectivas conductista y constructivista en la educación. En la actualidad, se supone que la mayoría de las escuelas plantean una enseñanza diferente a la de hace años atrás. Pero esa “nueva enseñanza” se basa en el enfoque conductista, aquel que por años predominó en las...

1314  Palabras | 6  Páginas

C Educación: Cambios de conducta en hipertensión arterial Descripción del educando. El educando corresponde a un adulto medio de 51 años de sexo masculino, de nombre N.V. el cual se encuentra hospitalizado en el sector E, sala 306 del hospital Lucio Córdova, desde el 25 de septiembre del presente año. Se encuentra hospitalizado por celulitis en su extremidad inferior derecha, además en el transcurso de la estadía hospitalaria se le diagnostico hipertensión arterial. Importante agregar que...

732  Palabras | 3  Páginas

APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO A LA EDUCACIÓN Los principios del condicionamiento clásico son de utilidad para la enseñanza de estudiantes de todas las edades. Ayudará al educador a comprender no sólo ciertas conductas y actitudes de los alumnos frente al proceso enseñanza aprendizaje, sino a moldearlos de manera que permitan un aprendizaje más efectivo. Lefrancois (1 988, p 22) planteó que la importancia del condicionamiento clásico para los docentes recae en que es a través de estos...

1076  Palabras | 5  Páginas

Ensayo: La Educación Prohibida… Causa y Consecuencia de la Innovación Educativa. Realizado por Lcdo. Edgar R Silva G MSc. C.I. 10.848.948 Con la llegada del siglo XXI y la aparición de término como “sociedad del conocimiento” y “sociedad de la información”, debido principalmente a la revolución tecnológica, se ha conllevado a un proceso de innovación en todos los ámbitos del quehacer humano. En este contexto, la educación no queda excluida a los procesos de innovaciones, surgiendo de...

1647  Palabras | 7  Páginas

CONSECUENCIAS DE LOS BAJOS ÍNDICES DE EDUCACIÓN EN LA MUJER PANAMEÑA Panamá es uno de los países de América Latina que más invierte en educación, a la que asigna más del 10% del gasto público total. Logrando una cobertura en la educación primaria casi completa, con una tasa neta de escolaridad del 92%; con ello se ha logrado reducir de manera significativa el analfabetismo hasta lograr uno de los niveles de analfabetismo más bajos del continente. A pesar de este esfuerzo gubernamental...

989  Palabras | 4  Páginas

¿La educación física ayuda a mejorar las conductas de niños con asperger? Siempre se ha dado la concepción que el mundo está diseñado para personas regulares, sin ningún tipo de discapacidad Para iniciar quiero hacer el siguiente cuestionamiento, ¿Están los educadores físicos dispuestos a participar activamente en beneficio de la inclusión? Es un tema bastante debatido en la actualidad, ya que se parte de una sociedad acostumbrada a que solo unos pocos tengan el derecho a asistir a formaciones...

649  Palabras | 3  Páginas

ENTREVISTA CON LOS PADRES Nombre del padre Dirección Nombre del niño Sexo Edad (años) (meses) Experiencia escolar Tiempo de escolaridad a) Escuela oficial b) Escuela especial Anotar SI si el niño presenta las siguientes conductas y NO en el caso contrario; de ser necesario, explicar con amplitud. CUIDADO PERSONAL I. Vestimenta 1. Ponerse la blusa. 2. Ponerse los pantalones. 3. Ponerse la falda. 4. Ponerse el suéter. 5. Ponerse los pantalones con peto (overol). ...

1000  Palabras | 4  Páginas

EDUCACIÓN CONDUCTISTA Este modelo se desarrolló paralelamente con la creciente racionalización y planeación económica de los recursos en la fasesuperior del capitalismo, bajo la mira del moldeamiento meticuloso de la conducta "productiva" de los individuos. El método es básicamente el de fijación y control de los objetivos "instruccionales" formulados con precisión y reforzados minuciosamente. Adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables...

3765  Palabras | 16  Páginas

El Conductismo en la educación - Presentation Transcript 1. * Es considerado como el Modelo que se fundamenta en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados , dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos. EL CONDUCTISMO 2. ¿CÓMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE? * "El aprendizaje provoca un cambio perdurable en la conducta pues los fundadores de este modelo, lo confirman con un postulado que es conocido como “estimulo -respuesta”...

3892  Palabras | 16  Páginas

“LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE QUE EXPERIMENTAN LOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SUS CONSECUENCIAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE” 1) INTRODUCCIÓN El lenguaje es la facultad del ser humano para comunicarse. Según la teoría de Noam Chomsky: “los seres humanos venimos al mundo dotados con una capacidad innata, codificada en nuestros genes y que constituyen un patrón lingüístico básico y universal. Se trata de la base sobre la que se construye y amolda cualquier lengua”.  Entonces nos...

1543  Palabras | 7  Páginas

Hernández Montoya. El paradigma conductista: tecnología psicoeducativa. CONDUCTISMO Y EDUCACIÓN. Este paradigma se puede esquematizar del siguiente modo: * Reduce el objeto de la psicología, desplazando los procesos mentales, y se centra en la conducta; * Destaca el poder del medio ambiente; * La consecuencia de ello es la posibilidad de cambio o modificación de conducta, que se estudia a través del proceso de aprendizaje. En su relación con la educación, y en particular dentro de la...

3309  Palabras | 14  Páginas

Consecuencias para las colonias del imperialismo Juan Diego Brand John Hernández David Camacho Valentina peña Sofía preciado Consecuencias para las colonias • Ecómicas • Sociales • Políticas • Culturales • Geográficas • Ecológicas • Las colonias se convirtieron en abastecedoras de las mercancías necesarias para el funcionamiento de las industrias metropolitanas • Para la puesta en marcha de la explotación económica de los territorios ocupados se hizo necesario el establecimiento de unas mínimas...

648  Palabras | 3  Páginas

COMPLEJO EDUCATIVO “FRAY ANDRES DE SAN MIGUEL” MAESTRIA EN EDUCACION 1er. Cuatrimestre Grupo “A” TEMA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE QUE CONSIDERO APOYAN A LA EDUCACIÓN ACTUAL. ALUMNO: MATERIA: “TEORIAS DEL APRENDIZAJE” M.I.E. Y M.D.D. ROSA ELIZABETH FLORES RODRIGUEZ. Salvatierra, Guanajuato., Abril del 2012 CONEXIONISMO /CONDUCTISMO . “El fundamento del aprendizaje, aceptado por Thorndike en sus primeras obras lo constituye la asociación entre las impresiones sensoriales...

1632  Palabras | 7  Páginas

libro “La conducta de los organismos”, en donde se exponen por primera vez de manera sistemática los principios del condicionamiento operante acompañados de los primeros experimentos clásicos sobre el tema. Puede decirse que el "Condicionamiento Operante" se refiere al conjunto de principios básicos y hallazgos teórico-experimentales producidos por la investigación skinneriana y que puede definirse como; un proceso en el cual la frecuencia con que ocurre una conducta depende de las consecuencias que tiene...

1202  Palabras | 5  Páginas

El conductismo en la educación El conductismo, es uno de los paradigmas que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Y aún cuando el conductismo no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos y ha sido constantemente criticado porque percibe al aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista. El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Esta es la primera teoría que viene a influenciar la forma como se...

738  Palabras | 3  Páginas

Callejas Tarea 4: Reporte del Conductismo ID:00186803 Licenciatura: Tecnología Educativa Tuxpan, ver. Este trabajo se realizó con el fin de conocer acerca del conductismo y la influencia que tiene en el aprendizaje así como también las diversas aportaciones de distintos autores. El conductismo es una corriente de la psicología...

1123  Palabras | 5  Páginas

Paradigma Conductista Conductismo: Una de las grandes teorías del desarrollo humano, que estudia el comportamiento observable. El conductismo también se denomina teoría del aprendizaje, porque describe las leyes y los procesos por los cuales se aprenden los comportamientos.1 Conexionismo de la recompensa El autor de la teoría del Conexionismo fue Eduardo L. Thorndike (1874- 1949), uno de los iniciadores del estudio del aprendizaje animal y humano a quien le debe tanto la psicología, hombre interesado...

1569  Palabras | 7  Páginas

CONDUCTISMO 2. El manejo de la disciplina en el salón de clases 2.1. La disciplina desde el punto de vista del conductismo. Por un lado, en el conductismo, el manejo de la disciplina se presenta sobre la base de la autoridad del docente, quien se considera como el que impone las reglas y los deberes de los estudiantes y además quienes ejecutan las acciones correctivas a la indisciplina o al mal comportamiento. Tal es el caso de la teoría de Skinner (1972) y del sistema educativo costarricense...

1159  Palabras | 5  Páginas

Conductismo El conductismo es considerado como el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar a desarrollar procesos repetitivos. * Origen del Conductismo Surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. Surge como un rechazo al método de introspección y establece la conducta como el único medio valido para hacer investigaciones...

1310  Palabras | 6  Páginas

focal del conductismo. Sus pioneros se desarrollan en un mundo en el que se pregona el desarrollo de las ciencias naturales, la biología, la medicina, la física, la química, etc. Donde lo aceptable y válido son experimentos realizados en laboratorios con un control científico de las variables analizadas y resultados cuantitativos. Es indudable que ésta concepción cultural favoreció enormemente el desarrollo de esta corriente y la puso en primer plano como generador de los modelos de educación que se...

890  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD DEL CONTINENTE AMERICANO PLANTEL IRAPUATO FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN MAESTRIA EN PEDAGOGÍA CONDUCTISMO Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre, así, rangos cognitivos, emotivos, sensorios y motores. John B. Watson fue el primer estudiante en recibir un doctorado en psicología en la Universidad de Chicago. Su discurso...

1104  Palabras | 5  Páginas

Conductismo - Ideas Principales A partir del siglo XX la sociedad mundial comienza a cambiar significativamente, impactada por los acontecimientos globales: * Nacionalismos Europeos * La Gran Guerra * La Crisis Económica de 1929 * Irrupción de los Totalitarismos * La Segunda Guerra Mundial * La Amenaza Atómica * El Mundo Bipolar Lo anterior generará en la sociedad un sentimiento de Fragilidad, de Inseguridad y de Cuestionamiento de su propia existencia y desarrollo...

999  Palabras | 4  Páginas

Conductismo Tuvo su origen poco antes de la primera guerra mundial, en Estados Unidos, convirtiéndose en una corriente psicológica predominante que llego a influenciar a las ciencias sociales. Emplea el método científico para estudiar la conducta manifiesta (aprendida) de los animales, entendida esta como una función de la estimulación externa. Surgió como oposición directa al énfasis que había puesto el psicoanálisis en los impulsos ocultos e inconscientes. El problema era que estos impulsos...

1069  Palabras | 5  Páginas

El Conductismo por Gary DeMar El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y los monos. La obra de Watson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había estudiado las respuestas de los animales al...

1091  Palabras | 5  Páginas

SOCIALES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “PRESCRIPCIONES METODOLÓGICAS” Y “TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE” INTEGRANTES Quesada Márquez Rosaura Muñoz García Paola Galindo López Evelyn Jazmín Pérez Villegas Evelyn Andrea López Reyes José Darío Febrero 14, 2012 INTRODUCCIÓN En el siguiente resumen, daremos a conocer las ideas principales acerca de las concepciones del conductismo, relacionado con la educación, en donde veremos la influencia de varios autores...

1208  Palabras | 5  Páginas

EL CONDUCTISMO El conductismo es una corriente dentro de la psicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano. Nace en un momento histórico (Siglo XIX) dominado por el introspeccionismo e ircumpe en el mismo considerando que lo que le compete es la conducta humana observable y rechazando que se tenga que ocupar de la conciencia. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo te sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción...

1284  Palabras | 6  Páginas

 Introducción Esta investigación fue creada con el fin de saber más a fondo acerca de el conductismo, para así poder apreciarlo mejor ya que normalmente se carece de información. Es considerado como el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar a desarrollar procesos repetitivos. Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo” “respuesta” “esfuerzo” y “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema...

1034  Palabras | 5  Páginas

Concepto de conductismo Conductismo. Es la denominación que se utiliza para nombrar a la teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. La teoría conductista La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una...

1074  Palabras | 5  Páginas

[pic] Informe sobre: “Movimiento Conductista” Integrantes: Carla Merino Deyanira Jiménez Valentina Fernández Elizabeth Contreras Modulo: Lectiva Profesora: María A. Muñoz Fecha: 13/09/2012 Introducción: En el siguiente trabajo analizaremos el movimiento psicológico denominado “conductismo” a través de la elaboración de un glosario de conceptos el cual consiste en buscar palabras...

1179  Palabras | 5  Páginas

Modificación de Conducta y sus técnicas  Diana Patricia Arias Cortés* Universidad Católica de Colombia Resumen En el presente artículo se explica el concepto, el sustento teórico y la aplicación de la Modificación de Conducta (MC). Se resalta la explicación de los principios conductuales de reforzamiento y castigo, además de las técnicas más comunes de la MC como lo son, la Técnica de Alabar (reforzar) Ignorar (Castigar), los métodos centrados en la conducta positiva, el empleo...

932  Palabras | 4  Páginas

elegir un libro de su preferencia. Aspectos positivos del paradigma conductista. - Análisis experimental de las conductas. - El condicionamiento operante, al contrario no va a partir de conductas reflejas sino de toda conducta que el sujeto emita. - Las conductas son reforzadas. - Contingencias de reforzamiento. - La conducta que el organismo ha emitido, la situación y las consecuencias de dicha conducta. - Programas de ¨razón¨, cuando el reforzamiento se aplica después de...

803  Palabras | 4  Páginas

El Conductismo por Gary DeMar El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y los monos. La obra de Watson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había estudiado las respuestas de los animales...

791  Palabras | 4  Páginas

TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO JOSE M. SISO M. CONDUCTISMO Autores : Acero Karina C.I.: 16.285.005 Gil María Eugenia C.I: 12.916.887 Hernández G. Marilyn C.I.: 15.250.287 Pacheco Tivisay C.I.: 10.354.027 Parada Anyerlon C.I.: 18.419.475 Silva Andrea C.I.: 19.634.892 ¿CÓMO DEFINIR EL APRENDIZAJE ? Se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición...

1084  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCIÓN Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales. Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades. Las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos...

1139  Palabras | 5  Páginas

Conductismo El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y los monos. Hoy el conductismo es asociado con el nombre de B.F. Skinner, quien edificó su reputación al comprobar las teorías de Watson en el...

1574  Palabras | 7  Páginas

El conductismo fue desarrollado por los teóricos del aprendizaje, entre ellos Iván Petróvich Pavlov y Burrhus Frederic Skinner. Pavlov fue el primero en efectuar investigaciones acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo, introduce el concepto de reflejo condicionado como unidad elemental de análisis de toda actividad aprendida por los organismos, más tarde, Skinner describe la conducta operante que está en función...

810  Palabras | 4  Páginas

Primer semestre: Educ. preescolar. Nazaret Mejias, Stephanie Veliz. RESUMEN CONDUCTISMO Es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la información en unidades, el diseño de actividades que requieren...

547  Palabras | 3  Páginas