Construccion Del Contenido Didactico Desde La Dimension Local Y Global ensayos y trabajos de investigación

  • CONSTRUCCI N DEL CONTENIDO DID CTICO DESDE LA DIMENSI N LOCAL Y GLOBAL

    CONSTRUCCIÓN DEL CONTENIDO DIDÁCTICO DESDE LA DIMENSIÓN LOCAL Y GLOBAL El modelo globalizador se caracteriza por integrar lo más representativo y singular de lo local con la visión global de la colaboración entre los seres humanos para encontrar las soluciones más adecuadas a los múltiples problemas ante los que hemos de implicarnos y ofrecer respuestas generadoras de calidad de vida. La intersección entre el conocimiento de lo local y lo universal, se caracteriza por devolver a cada docente el...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Dimensiones de didactica

    referencia a la Didáctica, su objeto, su evolución histórica, su relación con lo curricular. Definiciones y objetivo. Juan Amos Comenio en su obra "Didáctica Magna" (1657) la distingue como la disciplina que se constituye en el ámbito de organización de las reglas de método para hacer que la enseñanza sea eficaz. Vera María Candú la define como una reflexión sistemática y la búsqueda de alternativas a los problemas de la práctica pedagógica. Ángel Díaz Barriga sostiene que la didáctica es una disciplina...

    1192  Palabras | 5  Páginas

  • dimensiones didacticas

    DIMENSIONES INSTITUCIONALES DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Aparece asociada a cúmulo de trámite e incluso suele tener una connotación peyorativa, desvalorizada en comparación con otras dimensiones. estos trámites es importante tenerlo en cuenta puede derivarse de aspectos pedagógico (acreditaciones, legajos de alumnos, evaluaciones).,pueden estar relacionados con aspectos organizacionales (registro de asistencia, comunicaciones internas o a padres, reglamentos, sanciones), pueden estar vinculados...

    1750  Palabras | 7  Páginas

  • Dimensiones de la didactica

    Dimensiones de la Didáctica . La finalidad de aspecto es la de tratar de describir someramente la relación existente entre los procesos didácticos y la teoría del conocimiento, como una forma de dar explicación a las interacciones pedagógicas que se dan entre profesores y alumnos en la cotidianeidad de la vida escolar. El concepto de educación remite necesariamente al de conocimiento. La educación como proceso encuentra en los métodos pedagógicos el apoyo a través del cual se organizan y...

    1147  Palabras | 5  Páginas

  • Dimensiones de la didactica

    CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIMENSIONES DE LA DIDACTICA | | | |DIMENSIONES DE LA DIDACTICA |AMBITOS DE LA DIDACTICA | | |•El educando, no sólo como alumno que debe aprender con su memoria...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • Global y local

    Global y local 1.- Damos por supuesto que hay fenómenos mundiales que afectan a la política local. Como es de suponer, no lo hacen de la misma forma. La crisis alimentaria mundial no afecta de la misma manera al África Subsahariana, a México o a Bélgica. El poder que puedan tener en la jerarquía mundial los diferentes gobiernos hace que puedan reducir el impacto o quede magnificado por su condición periférica. El impacto que tenga dicha crisis en los Estados Unidos no es el mismo que el que pueda...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • Contenidos Didacticos

    ¿Cómo redactar los contenidos para una sesión o programación docente? En la selección de contenidos didácticos se ha de tener en cuenta que es imposible que los alumnos aprendan todos los contenidos existentes, por lo tanto, es necesario seleccionar los más importantes y útiles. La selección de contenidos plantea diversos problemas al profesor, ya que debe intentar armonizar los intereses y necesidades de los alumnos, es decir, establecer un criterio lógico en la selección, a la vez que debe...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • Didactica Dimension Cientifica

    - DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA Son varías las preguntas que nos podemos hacer sobre la disciplina: qué es la Didáctica, cuál es su campo de estudio, desde qué perspectivas es posible su enfoque. Sí nos preguntamos ¿Es la didáctica una ciencia? tendremos primero que conocer qué es una ciencia. El concepto de Ciencia es polisémico, ya que no hay un concepto de ciencia único, sino que depende de la perspectiva epistemológica de la que se parta o de los matices que se le...

    1516  Palabras | 7  Páginas

  • ¨ Funciones, Tareas y Dimensiones de la Didáctica. ¨

    En este informe se hablara de cómo las dimensiones de la didáctica ayudan a la racionalidad y sistematización de la actividad educativa, y también como aplica los valores en la vida de los estudiantes, como se llega a enfatizar la investigación. Vemos como las tareas de la didáctica llevan a organizar, desarrollar y enseñar los procesos de aprendizaje. Vemos también que la didáctica es la única ciencia o disciplina que trata globalmente los procesos de enseñanza/ aprendizaje como un sistema de comunicación...

    808  Palabras | 4  Páginas

  • Didactica pei y sus dimensiones

    proceso permanente de reflexión y construcción colectiva. Es un instrumento de planificación estratégica que requiere del compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, permite en forma sistematizada hacer viable la misión de un establecimiento, requiere de una programación de estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función del mejoramiento en clase. Las dimensiones son: Pedagógica –didáctica: En esta dimensión se evidencia la naturaleza propia...

    526  Palabras | 3  Páginas

  • Tres Dimensiones De La Competencia Didáctica

    Tres dimensiones de la competencia didáctica Autor: Hans Aebli MEDIOS ¿Qué significa que un profesor domina su oficio? Quiere decir que el maestro debe disponer del lenguaje no solo como medio de transmisión de conocimientos sino también para despertar el interés de los alumnos, esto queda patente en la forma de comunicación que utiliza cada maestro con sus alumnos, por ejemplo cuando el profesor narra algún cuento y hace variaciones de voz, adecuándola a cada personaje de la narración. Otro...

    542  Palabras | 3  Páginas

  • La Construcción Social Del Contenido a Enseñar

    La construcción social del contenido a enseñar: El contenido: La palabra contenido se relaciona con el verbo contener, que deriva a su vez del termino latino continere. La acepción educativa refiere a un sustantivo: lo que se contiene dentro de una cosa. El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema. El contenido es lo comunicado, es el mensaje de la transmisión pedagógica. Pero en la comunicación que realiza la escuela, el creador...

    1131  Palabras | 5  Páginas

  • dimension didactica en la practica docente

    INTRODUCCIÓN El ensayo que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro de las aulas; es decir, a las formas en que la dimensión didáctica se manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente. Este es un breve ensayo de las relaciones de la escuela y su entorno, de los rasgos particulares de su contexto, medios y recursos para los educandos, De esta manera, se examina la complejidad del trabajo que se efectúa en el recinto educativo y la importancia que...

    1331  Palabras | 6  Páginas

  • Conocimiento Didactico Del Contenido.

    CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO. El conocimiento didáctico del conocimiento es una herramienta para resolver los problemas en el meticuloso proceso de enseñanza aprendizaje construyendo de manera protagónica la solución a diversos problemas que pueden presentar los estudiantes (as), a nivel intelectual social y afectivo. Tomando en cuenta que en el transcurso de este largo camino de formación requiere un aprendizaje significativo, así como una capacidad personal de reflexión...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • Construccion de historias locales

    ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DE HISTORIAS LOCALES NIVEL: V FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA: PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITARIA FECHA: 19 – 09 – 2009 CONSTRUCCIÓN DE HISTORIAS LOCALES Los cambios acelerados a los cuales asistimos en todo los campos de la vida material y espiritual así como los conflictos que ellos generan, lo mismo que la forma en que los asumimos para resolverlos, la época de la globalización que vivimos. A despertado interés por la construcción de historias...

    831  Palabras | 4  Páginas

  • LA FORMACION INTEGRAL Y SUS DIMENSIONES TEXTO DIDACTICO

      LA FORMACIÓN INTEGRAL Y SUS  DIMENSIONES:  TEXTEXTEXTEXTEXTO DIDÁCTICO TO DIDÁCTICO TO  DIDÁCTICO TO DIDÁCTICO TO DIDÁCTICO  Equipo de ACODESI  1 Texto Didáctico      ISBN: 97131­7­3 La Formación Integral y sus Dimensiones: Texto Didáctico Colección  Propuesta Educativa No. 5 Abril de 2003  ACODESI Carrera 23 # 39­82 Tel. 2444419 Fax 3690349 Bogotá, D.C. ­ Colombia  E­mail: acodesis@unete.com www.acodesi.org.co  Diseño de Carátula: Ximena Betancourt  Diagramación: Cristina Elizabeth Castañeda Acosta ...

    1560  Palabras | 7  Páginas

  • La prensa en la construccion de una politica local

    PRENSA, DESARROLLOS, URBANOS Y POLÍTICA EN BARRANQUILLA 1880 – 1930 LA PRENSA EN LA CONSTRUCCION DE LA HISTORIA POLITICA LOCAL Autor: Jaime Álvarez Llanos La prensa, según el autor del texto, es de mucha importancia a la hora de construir historia, como base documental para realizar una investigación histórica el cual se constituye un patrimonio documental existente e indispensable. Constituyendo un mecanismo de ayuda, donde se puede encontrar referencias de todo tipo, económicas, políticas...

    750  Palabras | 3  Páginas

  • Nevon Procesamiento Global Y Local

    · REPLICACIÓN DEL EXPERIMENTO DE NAVON SOBRE PROCESAMIENTO GLOBAL Y LOCAL RESUMEN: Este informe trata de la existencia de dos formas de procesamiento perceptivo a partir de la información visual que llega a nuestra retina. - Un Procesamiento global que no hace referencia a los detalles de los objetos y un Procesamento Local donde hay una mayor agudeza visual y sí hace referencia a los detalles de los objetos. El principal objetivo es averiguar si percibimos antes los detalles de un objeto que...

    1247  Palabras | 5  Páginas

  • Las Escalas Del Espacio: Desde Lo Global A Lo Local

    LAS ESCALAS DEL ESPACIO: DESDE LO GLOBAL A LO LOCAL Félix Pillet Capdepón Universidad de Castilla-La Mancha Felix.Pillet@uclm.es [pic] Las escalas del espacio: desde lo global a lo local (Resumen) La globalización vino acompañada del auge de lo local dando paso a la relación global-local o glocalización, pero en los últimos años, frente a esta dualidad o dicotomía, se viene proponiendo el análisis de las escalas del espacio: desde lo global a lo local. En la escala planetaria, donde convergen...

    7907  Palabras | 32  Páginas

  • La educación desde una perspectiva global

    LA EDUCACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA GLOBAL La educación, en el amplio sentido de transmisión de una herencia cultural ha sido una actividad no deliberada y desorganizada. Por lo general, la gente adquiere su cultura ancestral como aprende su lengua materna. [1] No obstante, hay que remarcar que la educación como proceso intrínseco difiere de la enseñanza, la cual delimita hasta cierto punto aquellos conocimientos que deben ser transmitidos. Sin embargo, la educación como tal no ha tenido...

    1192  Palabras | 5  Páginas

  • Dimension Pedagigico- Didactica

    Dimensión pedagógica didáctica Casandra Gómez Mónica Cortéz Profesorado de Lengua y Literatura Cesit Las instituciones educativas se diferencian de las demás por tener como proyecto fundacional : • Brindar enseñanza • Asegurar el aprendizaje Por eso, es necesario en toda institución educativa, DIMENSIÓN PEDAGOGICO-DIDACTICA, que por sus características brinda especificidad a los establecimientos educativos, constituyendo a las actividades...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • Agenda 21 Desde Lo Local

    textualmente al respecto y como objetivos, después de justificar la importancia de las autoridades locales en esta materia del Desarrollo Sostenible o sustentable, en las Bases para la acción: * 28.2). * a) “Para 1996, la mayoría de las autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un CONSENSO sobre un Programa 21 Local para la conmunidad“. Hay que recordar, aquí además, que en su Capítulo 25 ha dicho remarcadamente: ...

    1584  Palabras | 7  Páginas

  • Dimensión pedagógica didáctica

    DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Las instituciones educativas tienen como proyecto fundacional brindar enseñanza y asegurar aprendizajes, por ello la dimensión pedagógico-didáctica esla que por sus características brinda especificidad a los establecimientoseducativos constituyendo a las actividades de enseñanza y de aprendizaje en su eje estructurante, actividad sustantiva y específica. Las prácticas pedagógicas pueden entenderse...

    967  Palabras | 4  Páginas

  • Grupos locales y globales

    GRUPOS LOCALES Y GLOBALES DE WINDOWS NT SERVER. Las cuentas de usuario y de grupo permiten que los usuarios participen en un dominio y tengan acceso a los recursos de éste en función a los permisos y derechos que tengan asignados. Para administrar las cuentas de usuario es necesario realizar una planificación cuidadosa, a continuación se presentan algunos consejos importantes para realizar dicha planificación: • Usar los grupos para administrar el acceso a los recursos (puertos, archivos...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • Dimension Afectiva Del Proceso Didactico

    DIMENSION AFECTIVA DEL PROCESO DIDACTICO 1. Diga el significado que tiene para usted la dimensión del proceso didáctico que le ha correspondido. La dimensión afectiva del proceso didáctico significa para nosotras el aspecto, la faceta que posee el proceso pedagógico para formar personas con sentido social. Personas que tengan la capacidad de compartir, ayudar, pensar en las necesidades que el resto de la sociedad posee; y que sean generadores de soluciones a los problemas que pueden aparecer...

    669  Palabras | 3  Páginas

  • Dimensión Epistemológica Y Científica De La Didáctica.

    en Pedagogía Fundamentos de la Didáctica Ríos RoblesLorelay 21 / Febrero / 2012. 2DO CONTROL DE LECTURA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA. DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA. La Didáctica en las Ciencias Humanas y Sociales. La didáctica, las ciencias humanas y sociales comparten una serie de características esencialmente comunes. De acuerdo con Piaget para las ciencias Humanas es posible aplicar a la didáctica atributos de tipo nomotético, histórico...

    891  Palabras | 4  Páginas

  • PROCESO DE CONSTRUCCION DE HISTORIAS LOCALES

    PROCESOS DE CONSTRUCCION DE HISTORIAS LOCALES • ► Act 7 : Reconocimiento Unidad 2 • ► Revisión Act 7 : Reconocimiento Unidad 2 Revisión del intento 1 1 Puntos: 1 PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA A continuación, usted encontrará una pregunta que se desarrolla en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella opción que responda correctamente al ítem planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. En...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • Reporte: Fenómenos Globales Y Locales

    Reporte 2: Fenómenos locales y globales Desde el principio de los tiempos han ocurrido fenómenos que han impactado en todo el mundo, como el invento de la rueda, las 2 guerras mundiales, la llegada del hombre a la luna, entre muchas otras, todos estos fenómenos han impacto, y de esto hablará este reporte, de seis sucesos que nos han afectado (tres locales y tres globales). Así que empecemos: Globales: -La Globalización.- La globalización es un proceso económico, tecnológico y social, que consiste...

    534  Palabras | 3  Páginas

  • Las Escuelas Didácticas Y Las Secuencias De Contenido

    Las secuencias de enseñanza/aprendizaje o didácticas Las secuencias de enseñanza/aprendizaje se pueden dividir en cuatro unidades, las cuales son las siguientes, con sus respectivos puntos a tomar a consideración: o Unidad 1.  Comunicación lectora.  Estudio individual sobre el libro de texto.  Repetición del contenido aprendido.  Prueba o examen.  Evaluación. o Unidad 2.  Presentación por parte del profesor o la profesora de una situación problemática.  Búsqueda de soluciones. ...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • Piensa global, se local

    Think global act local Desde lo local para impactar lo global Muchos hablamos en esta revista sobre moda, vanguardia, innovación, resaltamos el talento y habilidades creativas de los diseñadores que realmente han logrado propuestas de diseño revolucionarias, pero poco hablamos de la influencia social que posee el diseñador y su responsabilidad con su sociedad. El diseño y la moda, tienen un poder mucho más grande que hacer desarrollos estéticos, el diseñador también es un comunicador y es importante...

    620  Palabras | 3  Páginas

  • relacion local global

    Actividad 4: Elaborar cuadro comparativo estableciendo la relación local-global con respecto a diferentes problemáticas asociadas al desarrollo. Descripción: Para lograr el propósito de esta actividad, el cual es entender las relaciones locales-globales que se dan en las diferentes problemáticas sociales, el subgrupo de estudiantes, elaborará el cuadro comparativoque se encuentra en la sesión de recursos de apoyo y para realizarlo, a continuación se brindan una serie de lecturas que deberán ser...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • Pensar Global y Actuar Localmente

    INTRODUCCION. El presente ensayo es un análisis sobre los problemas actuales que atacan a nuestra sociedad y en si es nada más que la llamada “globalización”; ya que desde siempre los países con más desarrollo han “atacado” a los menos desarrollados con precios en el mercado bastante elevados. Así mismo lo que pretendo es llamar la atención sobre algunas variables que están impactando en la soberanía y sobre todo en la alimentación nacional y que están ocasionando gran perdida en el auto sostenimiento...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • El contenido como categoria de la didactica

    EL CONTENIDO COMO CATEGORIA DE LA DIDACTICA El problema de los contenidos de enseñanza ocupan una posición privilegiada en las investigaciones didácticas, pues hay muchos elementos que en el plano teórico aún deben ser investigados, los problemas a debatir en el contenido comienzan desde la propia definición del término, su importancia en el proceso de enseñanza, sus vínculos con las ciencias, la posición en cuanto a la selección de contenidos curriculares, la hiperbolización de contenidos sociológicos...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • como redactar contenido didácticos

    Cómo redactar contenidos didácticos ¿Cómo redactar los contenidos para una sesión o programación docente? En la selección de contenidos didácticos se ha de tener en cuenta que es imposible que los alumnos aprendan todos los contenidos existentes, por lo tanto, es necesario seleccionar los más importantes y útiles. La selección de los contenidos plantea diversos problemas al profesor, ya que debe intentar armonizar los intereses y necesidades de los alumnos, es decir, establecer un criterio lógico...

    647  Palabras | 3  Páginas

  • Construcción de una red de área local.

    Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 192 Narciso Mendoza “El niño artillero” Ixtaczoquitlan, Veracruz. Estudiante: Isai Hernández Torres. Especialidad: Informática. Semestre: 6° Grupo: “B” Submodulo: Construcción de una red de área local. Facilitador: Ing. Elio Medina Tolentio. Proyecto: Realizar el diseño de una red. Fecha de entrega: 12 de junio del 2013. Vo. Bo. Proyecto para realizar el diseño de una red. Índice Introducción------------...

    1165  Palabras | 5  Páginas

  • La relación local-global y clases sociales

    La relación local-global y clases sociales Para empezar a analizar el tema que nos acontece hay que aclarar que significa la categoría de “clase social”. En primera instancia en sociología la clase social es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una característica común que os vincula socioeconómicamente, sea por su función productiva o “social”, poder adquisitivo o “económico” o por la posición dentro de la burocracia en una organización destinada a tales...

    1064  Palabras | 5  Páginas

  • Carbajalhernandez_LP_Tarea Variables Locales Globales

    BAJÍO Campus Campestre Introducción a la Programación Ingeniería Biomédica Grupo 101 M.I.: M.I. Sonia Rivera Sassoé Alumno: Carbajal Hernandez Angel Matrícula: 61772 León, Guanajuato, jueves 01 de octubre del 2015 VARIABLES GLOBALES Y LOCALES VARIABLES GLOBALES Este tipo de variables son automáticamente inicializadas a CERO cuando el programa comienza a ejecutarse. Son accesibles a todas las funciones que estén declaradas en el mismo, por lo que cualquiera de ellas podrá actuar sobre el valor...

    593  Palabras | 3  Páginas

  • Municipio competitivo desde lo local

    Un municipio competitivo desde lo local “Un hombre de fuerza e inteligencia extraordinaria puede no ser más que un cero en la sociedad sino participa” -William Channing- Hace algunos meses tuve la oportunidad de acudir a una serie de capacitaciones en Costa Rica sobre como hacer municipios prósperos, en un ambiente de cooperación y libertad; en este viaje logre entender una serie de factores sumamente importantes para buscar la competitividad local desde adentro, poniendo énfasis en dos actores...

    1350  Palabras | 6  Páginas

  • Agenda Desde lo Local 1.11.7.

    AGENDA DESDE LO LOCAL PRIMER CUADRANTE: DESARROLLO INSTITUCIONAL PARA UN BUEN GOBIERNO. INDICADOR 1.11 "MUNICIPIO TECNIFICADO Y CON INTERNET" PARÁMETROS DE MEDICIÓN PARÁMETRO EN FORMA DE PREGUNTA ROJO AMARILLO VERDE OBSERVACIONES 1.11.1 Equipo de cómputo. ¿Se cuenta con equipo de cómputo suficiente en las áreas de recursos humanos, atención ciudadana, tesorería, catastro y sistemas de información? No hay equipo. El equipo es insuficiente u obsoleto. El equipo es...

    731  Palabras | 3  Páginas

  • DIMENSIÓN HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA

    DIMENSIÓN HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA  Siguiendo al profesor De La Torre, la evolución de la Didáctica nos llevaría a hablar de los momentos siguientes:  a) Fase artesanal  b) Fase metódica  c) Fase filosófica  d) Fase aplicativa  e) Fase explicativa y normativa  f) Fase epistémica o de paradigmas de racionalidad.  La historia del desarrollo de la Didáctica se ha caracterizado, igual que la del desarrollo del pensamiento, por un movimiento de espiral pendular sujeto objeto. A períodos...

    1049  Palabras | 5  Páginas

  • Desafio global de los conflictos locales

    ENSAYO “DESAFIO GLOBAL DE LOS CONFLICTOS LOCALES” ENTORNO NACIONAL E INTERNACIONAL HUGO MAURICIO BLAIR ISABEL CRISTINA CANO SALAZAR DECANATURA DE POSGRADOS UNIVERSIDAD AUTONOMA LATINOAMERICANA PAUL COLLIER Es director del Centro de Estudios de Economías Africanas de la Universidad de Oxford. Antes fue directivo del Banco Mundial y asesor del gobierno británico. Como investigador, ha dirigido trabajos pioneros sobre las causas y la prevención de las guerras civiles y sobre la democracia...

    1178  Palabras | 5  Páginas

  • Análisis De Caso De La Relación Local-Global.

    Análisis de un ejemplo de la relación local-global. Autor: Arq. Aldo Ríos Morante Guayaquil, impronta global en el desarrollo local La globalización representa el libre mercado, la concentración del capital en las empresas dominantes y además se hace evidente la inequidad de la riquez a a nivel mundial. Dentro de los aspectos sociales y culturales se desarrollan grandes problemas migratorios, por la inequidad del capital. El capital humano debe buscar nuevas alternativas para mejorar su calidad...

    1256  Palabras | 6  Páginas

  • La construcción social del contenido a enseñar

    La construcción social del contenido a enseñar El texto da una definición claro, primeramente, acerca del contenido, además hace una división muy clara de la diferencia entre contenido a enseñar y contenido de la enseñanza. También nos refiere el término de cultura y cómo ésta es tomada en cuenta por las autoridades encargadas de seleccionar los contenidos a ser transmitidos a los alumnos. Sin embargo, hace hincapié en que, debido a la enormidad de la cultura, sería imposible abarcarla completamente...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • Construcción del significado global del texto

    Construcción del significado global del texto Representación proposicional del texto A medida que un texto se alarga, el lector debe ir aplicando los procesos en sucesivos ciclos hasta obtener una representación del significado global del texto, representación que debe integrar de modo coherente y simplificado el conjunto de ideas contenidas en el mismo. En los lectores expertos y familiarizados con el tema de lectura, lo normal es que la integración se produzca casi de modo automático como...

    1284  Palabras | 6  Páginas

  • “La Dimensión Didáctica En Mi Practica Diaria”

    métodos tradicionales, la memorización, y todas aquellas estrategias que han sido utilizadas durante muchos años. Hoy primero debemos tener una actitud de apertura ante el cambio de planes y programas de estudio; segundo, con un análisis profundo al contenido de este nuevo plan de estudios de educación primaria 2011; así como de los nuevos materiales de apoyo para los maestros y alumnos. Particularmente me parece que el nuevo plan de estudios propone una enseñanza en la que los alumnos tienen una participación...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • Problemas ambientales globales, regionales y locales

    degradación y destrucción de la biodiversidad, los bosques y los suelos; el deterioro del medio ambiente urbano; la contaminación del agua y el declive de las fuentes disponibles, la vulnerabilidad a los desastres naturales y las amenazas ambientales globales son quizá los mayores problemas enfrentados actualmente. El progreso tecnológico y el acelerado crecimiento demográfico producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. El gran desarrollo...

    1683  Palabras | 7  Páginas

  • Redes De Alcance Global Y Local

    Red de área local: (Local Area Network, LAN), es una red que se limita a un área especial relativamente pequeña tal como un cuarto, un solo edificio, una nave, o un avión. Las redes de área local a veces se llaman una sola red de localización. No utilizan medios o redes de interconexión públicos. Red de área local inalámbrica: (Wireless Local Area Network, WLAN), es un sistema de comunicación de datos inalámbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las redes de área local cableadas o...

    1520  Palabras | 7  Páginas

  • Construccion Social Del Contenido A Enseñar

    La construccuccion social del contenido a enseñar.La palabra contenido de relaciona con el verbo contener, que deriva a su vez del termino latino continere. Definir un contenido a enseñar es construir un objeto, empezar a organizar el que de lo que se transmitirá a los estudiantes. El contenido a enseñar: es una indicación explicita al respecto de algo que debe ser intencionalmente presentado a los alumnos. El contenido a enseñar existe porque, en medio de la complejidad de la tarea de enseñanza...

    1314  Palabras | 6  Páginas

  • La didactica

    pedagogía y didáctica. Estas tres ciencias se enlazan una con la otra ya que cada una da aportes para poder desarrollar diferentes situaciones. La didáctica Etimológicamente significa enseñar, y es la ciencia de la educación. Principios de la didáctica. Los principios didácticos son orientaciones generales para dirigir el aprendizaje. De hecho constituyen una unidad; El aprendizaje para ser afectivo, requiere de la armonía entre el proceso de la actividad del maestro. Elementos de la didáctica. El...

    1439  Palabras | 6  Páginas

  • Contenido programatico construccion

    DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA TÉCNICO LABORAL EN CONSTRUCCIONES CIVILES Módulo: identificar las diferentes actividades en un proceso constructivo de edificación e infraestructura de acuerdo con normas vigentes y características del proyecto. Unidad de aprendizaje 1: Reconocer los procesos constructivos de una edificación u obra civil encaminadas a la identificación de peligros, evaluación y control de riesgos de acuerdo con características y especificaciones del...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • la didactica logal y globalizada

    CONSTRUCCIÒN DEL CONTENIDO DIDÀCTICO DESDE LA DIMENSIÒN LOCAL Y GLOBAL Contenido Didáctico: Es la síntesis Del conocimientos, métodos, modos de intervención y estilos de comunicar la cultura en instituciones formales y no formales orientadas a formar integral- mente a los estudiantes. Modelo Globalizador: integra lo más representativo y singular de lo local comarcal con la visión global de la colaboración entre los seres humanos para encontrar...

    1360  Palabras | 6  Páginas

  • Didactica

     Didáctica 1 Parcial Domiciliario Cuatrimestre: 1º cuatrimestre Alumna: Docente: Dayan Graciela Comisión: M 05 Turno: Mañana Fecha de entrega: 17 de junio Ciclo Lectivo: 2013 Introducción: En el siguiente trabajo voy a explicar que se entiende por currículum, sobre los distintos aportes que recibió y sobre el rol que se espera que tenga en la escuela (ya que a lo largo de la historia sufrió grandes cambios). El Currículum se considera vinculado al proyecto educativo...

    1644  Palabras | 7  Páginas

  • Pluralismo juridico, localismo y globalismo

    Son varias las políticas que sean tratado de implementar desde sus comienzos para afianzar la solidaridad, la confianza, la unión entre países hermanos. En materia de Educación se creó la Universidad del Sur, así mismo, en Seguridad tenemos que El Consejo de Defensa Suramericano (CDS) fue propuesto por Venezuela y Brasil para servir como un mecanismo para la Seguridad Regional, promoviendo la cooperación militar y la defensa regional. Desde el comienzo, Brasil, Argentina, Colombia y Chile, considerados...

    1124  Palabras | 5  Páginas

  • El diseño desde un marco global

    El diseño visto desde un marco global De manera obligada o imperceptible, nuestra vida cotidiana está cargada de una fuerte influencia que ejerce el diseño sobre nuestro modo de vestir, de comer, de ver y hasta de sentir; muchas veces, nuestras decisiones parten de esquemas de conducta que son establecidos previamente por instituciones(GONZÁLEZ, C 2007) ajenas a nosotros pero que de alguna manera somos nosotros quien permitimos el acceso a éstas como un medio conductual. Los objetos materializan...

    545  Palabras | 3  Páginas

  • construccion de una area de red local

    topología de árbol, la cual es llamada así por su apariencia estética, por la cual puede comenzar con la inserción del servicio de internet desde el proveedor, pasando por el router, luego por un switch y este deriva a otro switch u otro router o sencillamente a los hosts (estaciones de trabajo), el resultado de esto es una red con apariencia de árbol porque desde el primer router que se tiene se ramifica la distribución de internet dando lugar a la creación de nuevas redes o subredes tanto internas...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • La construcción de la paz desde la comunidad

    Nombre: Jael Bolla Celis Docente: Antonio Freire Actividad Curricular: Desafíos éticos en la sociedad del conocimiento. Fecha: 25 de junio 2009. La construcción de la paz desde la comunidad Los hombres hablan mucho de paz, pero no comprenden su verdadero sentido. Cuando pronuncian esta palabra piensan: paz económica, paz política, tratado de paz, No guerra...pero ¿paz armada? El primer paso, el gran paso a dar es la búsqueda de la paz en su conciencia; La paz tranquila, la Paz del corazón.....

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • Elementos sobre "didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología"

    DE LECTURA (PRONTUARIO, PP. 55 ) A LOS TEXTOS QUE SE ASIGNAN EN LOS EJERCICIOS QUE LO REQUIERAN. Ejercicio III ←Didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología”, Félix Sepúlveda Barrios Aplica la superfórmula de lectura GEV—LP—RR (Prontuario, pp. 55 ), al texto: “Didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología” de Félix Sepúlveda Barrios. Completa coherentemente las aseveraciones siguientes: 1.1.7. En psicología...

    991  Palabras | 4  Páginas

  • La Construcción Social Desde El Yo

    ENSAYO Construcción Social desde el respeto al Otro ¿LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE EL YO? En la presente obra de ensayo les hablare un poco sobre la construcción social que nos abarca a muchos de nosotros, siempre y cuando respetando el pensamiento y posición de cada individuo. El ser humano depende de la información, de las acciones y de las reacciones que la sociedad en la que vive emite hacia él, es decir en la estructuración social del YO es muy importante, el concepto de armonía y estabilidad...

    520  Palabras | 3  Páginas

  • Modelo Didáctico Global De Gestión De La Información (Riems)

    MODELO DIDÁCTICO GLOBAL DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN (RIEMS). INTRODUCCIÓN. En 2008 inició la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el Estado de México. El Modelo Didáctico Global de Gestión de la Información es parte de las estrategias didácticas planeadas en la reforma y constituye una herramienta invaluable para el procesamiento y administración de la información por los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje. La mejor manera de aprender es investigando, procesando...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Lo local y lo global globalización y etnicidad . stuar hall

    LO LOCAL Y LO GLOBAL: GLOBALIZACIÓN Y ETNICIDAD TITULO DEL LIBRO RESEÑADO: lo local y lo global : globalización y etnicidad AUTOR DEL LIBRO RESEÑADO: Stuart Hall Existe un abismo y un mundo de contradicciones cuando se trata lo global y lo local, en el contexto de la globalización y las implicaciones que tienen estos dos procesos en cuanto a la cultura, y la construcción de identidades. En este texto de Stuart Hall son tratados estos temas de forma muy dinámica a modo de paralelo, en el que...

    623  Palabras | 3  Páginas

tracking img