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  • Chalala
    XML en 48 horas Juan Ramón López Prats Contenido 8-12345-09 Universidad de Huelva Dpto. Ing. Electrónica, Sist. Informátios y Automática Curso 2006/2007 Documento XML, contiene: - Etiquetas o marcas … - Atributos de etiquetas - Contenido contenido Etiquetas Fundamentos • Validación...
    3390 Palabras 14 Páginas
  • Actos Administrativos
    personas Se determina por el contenido del acto alcance personal que crea o los efectos jurídicos que produce. Se determina por el contenido del acto alcance personal que crea o los efectos jurídicos que produce. ACTO ADMINISTRATIVO COMPLEJO: ACTO ADMINISTRATIVO COMPLEJO: ACTOS SANCIONATORIOS:...
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  • 2.2 Estrategias De Construcción Y Reconstrucción De Estructuras: Adquisición, Retención Y Evocación.
    |Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo factual. | |Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos complejos. ...
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  • Unidad4
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  • Introducción a XML
    • Utilizamos el mismo “lenguaje” o “formato”, XML, para: – Codificar y transferir metadatos (información estructurada) – Codificar y transferir contenidos (información no estructurada) – ¿cuál ha sido la evolución? El documento digital - Formatos • En la actualidad existen distintos formatos disponibles: ...
    13469 Palabras 54 Páginas
  • Xml: lenguaje de marcas extensible
    gestación. Pretendían solucionar los carencias del HTML en lo que se respecta al tratamiento de la información. Problemas del HTML como: • El contenido se mezcla con los estilos que se le quieren aplicar. • No permite compartir información con todos los dispositivos, como pueden ser ordenadores...
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  • Profordems Mod 2 Ac 6
    capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirles en objetivos curriculares que permitirán al estudiante apropiarse de los contenidos y el nivel de la unidad mediante la taxonomía SOLO, que al aplicarle, especifica de manera clara tanto para docentes como para los estudiantes los...
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  • Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.
    objetivo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirles en objetivos curriculares que permitirán al estudiante apropiarse de los contenidos y el nivel de la unidad mediante la taxonomía SOLO, que al aplicarle, especifica de manera clara tanto para docentes como para los estudiantes los...
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  • Planeacion didactica
    estrategias de aprendizaje para el reconocimiento de su propósito como procedimientos para aprender y solucionar problemas. | Fecha programada | Contenidos Temáticos | Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje | 19/06/1223/06/1226/06/12 | Introducción al curso.1. Clasificación y funciones de las estrategias...
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  • estrategias de aprendizaje
    las estrategias de aprendizaje para el reconocimiento de su propósito como procedimientos para aprender y solucionar problemas. Fecha programada Contenidos Temáticos Actividades de Enseñanza-Aprendizaje 17/06/14 MARTES 21/06/14 SABADO 24/06/14 MARTES Introducción al curso...
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  • Lengua de Marca
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  • PSICOPEDAGOGIA, CUADRO COGNITIVO
    declaración Proyectos de construcción de viviendas y Proyectos de ampliación PARTE 1a- EXIGENCIAS NORMATIVAS: Artículo 4.1.10 de la O.G.U.C. I. COMPLEJOS DE TECHUMBRE, MUROS PERIMETRALES Y PISOS VENTILADOS: A. Exigencias, de acuerdo a Zona Climática: Tabla 1: Exigencias referidas a la solución...
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  • Concepto De Evaluación, Su Clasificación Y Sus Funciones
    objetivos de la educación. Los objetivos de la educación son tan amplios y los influyen tantos factores que la evaluación de estos factores resulta muy compleja y amplia. Se evalúa a las instituciones como sistemas organizativos y gestores, a los planes y programas de estudio, a los profesores, al clima escolar...
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  • Pedagogía: La Evaluación Como Sistema Complejo
    ENSAYO PEDAGÓGICO I. TÍTULO: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO UN PROCESO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. El objetivo es evaluar a los alumnos en su actuación estratégica durante el aprendizaje en el aula. _______________________________________________________POR_Alumna: Pusma Shapiama...
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  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
     EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES Ha quedado claro en las secciones precedentes que el aprendizaje escolar no puede restringirse de ninguna manera a la adquisición de "bases de datos". En esta sección revisaremos brevemente la posibilidad de fomentar aprendizajes significativos...
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  • Acondicionamiento termico
    declaración Proyectos de construcción de viviendas y Proyectos de ampliación PARTE 1a- EXIGENCIAS NORMATIVAS: Artículo 4.1.10 de la O.G.U.C. I. COMPLEJOS DE TECHUMBRE, MUROS PERIMETRALES Y PISOS VENTILADOS: A. Exigencias, de acuerdo a Zona Climática: Tabla 1: Exigencias referidas a la solución...
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  • El aprendizaje
    EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES Ha quedado claro en las secciones precedentes que el aprendizaje escolar no puede restringirse de ninguna manera a la adquisición de "bases de datos". En esta sección revisaremos brevemente la posibilidad de fomentar aprendizajes significativos considerando...
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  • Nulidad absoluta de prorroga de plazo
    formalización, el cual será debatido con fecha 02.03.2012, en mérito que inobserva el inc. 2) del Art. 343º del NCPP, y estando a que incumple el contenido esencial de los derechos y garantías previstos en la Constitución en su Art. 139° inciso 2) ; sin desmedro de ejercitar el apercibimiento decretado...
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  • Las Sentencias Declarativas
    SENTENCIAS DECLARATIVAS.- Las Sentencias pueden tener efectos diferentes, según sea la acción esgrimida por el actor, y la decisión tomada por el Órgano Jurisdiccional, y de ahí la importancia de la clasificación de ellas, debiendo existir una concatenación lógica entre el pedimento formulado por...
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