• Aprendizaje significativo
    ENSAYO LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprender significa adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado. Cuando en el aula se logran aprendizajes significativos, los alumnos han adquirido los contenidos porque pudieron entender la información que se les ha pre
    1304 Palabras 6 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    La Evaluación en una Concepción de Aprendizaje Significativo Pedro Ahumada, plantea la importancia de relacionar y conectar los conocimientos previos con los nuevos contenidos que se quieren enseñar. Para conseguir de esta forma los tan apreciados aprendizajes significativos. David Paul
    773 Palabras 4 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    Aprendizaje significativo El Aprendizaje significativo en el contexto educativo "La esencia del aprendizaje significativo es que nuevas ideas expresadas de una manera simblica (la tarea de aprendizaje) se relacionan de una manera no arbitraria y no literal con aquellas que ya sabe el estudiante (
    1442 Palabras 6 Páginas
  • Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
    ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Estrategias de enseñanza . Objetivos: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas apropiadas en los alumnos. Resumen: Síntesis y abstracción de
    897 Palabras 4 Páginas
  • Ensayo sobre aprendizaje significativo
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Por aprendizaje significativo se entiende el que tiene lugar cuando el discente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nu
    551 Palabras 3 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, Eds. Pamplona, Spain 2004 LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Mª Luz Rodríguez Palmero. Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro
    7663 Palabras 31 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    El aprendizaje significativo "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente". David Paúl Ausubel Permite que los estudiantes aprendan los contenidos curriculares de forma relacional y los asimilen con mayor
    5992 Palabras 24 Páginas
  • Enseñanza de las ciencias una labor que requiere un analisis detallado y encaminado hacia el verdadero aprendizaje significativo
    ENSEÑANZA EN CIENCIAS, UNA LABOR QUE REQUIERE UN ANÁLISIS DETALLADO Y ENCAMINADO HACIA EL VERDADERO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. El conocimiento científico evoluciona constantemente, respondiendo a los cuestionamientos que ha logrado hacer el hombre sobre el funcionamiento del mundo que lo ro
    2512 Palabras 11 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    Aprendizaje significativo Al momento de hablar de aprendizaje significativo estamos hablando la unión del aprendizaje que ya se ha adquirido anteriormente con el que se va construyendo poco a poco mediante los conceptos que ya se saben. La información que se va adquiriendo
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  • Constructivismo y aprendizaje significativo
    Constructivismo y aprendizaje significativo El hombre por naturaleza ha demostrado que es un ser curioso, dado a su condición racional y poseer un cerebro de potencial privilegiado sobre todas las especies. Es por eso, que ha venido evolucionando, tanto en su condición física como en la conformac
    2710 Palabras 11 Páginas
  • El aprendizaje significativo de ausubel
    “EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL” Los trabajos de Ausubel se basan en la investigación sistemática. Tanto él como Novak ofrecen una visión totalizadora del aprendizaje humano. Toman en cuenta elementos como el currículo, los estilos cognitivos, los estilos del aprendizaje del
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  • Diseño instruccional para la educacion a distancia
    DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA EDUCACION A DISTACIA INTRODUCCION: El diseño instruccional de materiales para la realización de cursos en línea debe considerar parámetros de contenidos y presentación de la información, esto último con la finalidad de producir materiales de impacto que res
    1170 Palabras 5 Páginas
  • Normatividad de educacion a distancia en la uaz
    Marco Normativo de la Educación a Distancia en la UAZ Contenido El presente documento ofrece, en términos generales, lineamientos para la construcción de una normatividad institucional que responda a las particularidades de las modalidades alternativas de educación superior, particularmente
    2152 Palabras 9 Páginas
  • Modelo en educacion a distancia
    Misión La Dirección de Educación a Distancia, se concibe a sí misma como una comunidad de profesionales insertos en la estructura universitaria con la misión de planear, organizar, ejecutar y controlar programas educativos en la modalidad de educación a distancia síncrona y asíncrona tendie
    1176 Palabras 5 Páginas
  • Educacion a distancia
    Educación a distancia Listado de mitos, realidades y retos de la Educación a Distancia |Docente|Mitos |Realidades |Retos | |s |
    388 Palabras 2 Páginas
  • Educacion a distancia
    HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE GESTIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Septiembre 2009 Córdoba - Colombia Juan Carlos Bernal Suárez jcbernal@mineducacion.gov.co Análisis del contexto actual Análisis del contexto actual Escritorios Docentes y Directivos de Básica, Estud
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  • Investigacion sobre educacion a distancia
    LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SOPORTADA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS. ¿UN MODELO GENERADOR DE MITOS? Juan José Almenara Casas Doctorando en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España 1. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. ¿MODELO GENERADOR DE MITOS? A partir de la década de los ses
    3231 Palabras 13 Páginas
  • Educacion a distancia
    FORMACIÓN A DISTANCIA: SIETE FÁBULAS PARA EVITAR UNA HISTORIA DE PESADILLA (Artículo publicado en Barcelona Management Review, primer trimestre 2001) Personalmente, creo que la formación en las empresas y la formación de adultos, en general, siempre ha sido un tema espinoso. En este país h
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  • Educacion en derecho
    Educación en Derechos Humanos. ¿Una utopía ? Ella está en el horizonte. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve: para caminar.
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  • Autogestion del aprendizaje
    MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz SECRETARIO GENERAL Pedro Patrón Bedoya DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Guillermo Molinari Palomino JEFE D
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