• La planificacion
    concepción del mundo. Según las respuestas que se dan a los problemas fundamentales de la filosofía, la filosofía se divide en dos corrientes: 1. Quienes consideran que la naturaleza y materia es lo primero y que el pensar y el espíritu es una propiedad de la materia, forman la corriente...
    3966 Palabras 16 Páginas
  • Didáctica Tecnologica
    Se plantea en esta corriente de pensamiento, según el profesor Tiberio Feliz, la incidencia de los adelantos tecnológicos en la Didáctica. No olvidemos que Didáctica se define como el conjunto de recursos personales que estamos intentando aprehender. Según su concepción, el proceso de...
    364 Palabras 2 Páginas
  • Paradigmas de la educación
    previamente. En este paradigma el énfasis de las evaluaciones se centra en los productos del aprendizaje y no en los procesos. El paradigma humanista • El paradigma humanista ha desempeñado un papel muy crítico hacia la psicología general y ha impugnado concepciones e innovaciones de otros...
    4752 Palabras 20 Páginas
  • diseño instruccional en las tic
    abordarla desde distintos aspectos: ideológicos, sociales, pedagógicos, psicológicos y técnicos. Porque evaluar es valorar, tiene connotaciones ideológicas ya que tiene que ver con concepciones históricas – sociales que predominan en el contexto que sin duda la condiciona. Tiene connotación social porque...
    7011 Palabras 29 Páginas
  • Corrientes didacticas
    Corrientes didácticas El objeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje; la trabada del proceso enseñanza-aprendizaje en el educando, el educador y el contenido educativo. |CONCEPCIONES DE LA DIDACTICA TRADICIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE...
    1158 Palabras 5 Páginas
  • Educación
    corriente que cuestiona la evaluación educativa tradicional (centrada en los procesos de aprendizaje,  productos sumativos, objetividad y neutralidad, verticalidad, otros), dicha concepción crítica genera una serie de aportes donde resalta el centrarse en el proceso y en la escucha de la voz de los...
    3802 Palabras 16 Páginas
  • Hacer Geografía En La Escuela
    boga en cada momento y la finalidad que se le otorgue a la enseñanza. La concepción de aprendizaje imperante en cada época definirá, en parte, el para qué de su “enseñanza”. Como toda ciencia viva, en permanente evolución, la Geografía fue cambiando de perspectiva. Diversas corrientes aparecieron a...
    6989 Palabras 28 Páginas
  • Pauta 1 curriculum
    características de esta concepción curricular e incluso la propia denominación resulta complejo, ya que en él se incluyen numerosas corrientes, puntos de vista y aproximaciones teóricas. Estas corrientes se podrían reducir, en un afán simplificador señalan Román y Diez (1998), a tres: cognitiva...
    3985 Palabras 16 Páginas
  • Constructivismo
    CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus...
    1715 Palabras 7 Páginas
  • Modelos didacticos
    - metodología se centra en la actividad del alumno Interacción alumno-docente - concepciones de los alumnos con la pretensión de sustituirlas por otras más acordes con el conocimiento científico que se persigue. ESPONTANEÍSTA Corriente teórica - escuela nueva Para que enseñar - “una alternativa...
    1547 Palabras 7 Páginas
  • Habilidades retóricas y pensamiento crítico en la argumentación ntroducción tradicionalmente se ha vinculado la adquisición de estrategias argumentativas con las habilidades exclusivamente retóricas. nuestra búsqueda
    generales del pensamiento crítico que se puedan aplicar en todos |HARVEY SIEGEL (1988) formula su concepción del pensamiento crítico como sigue: “una persona que piensa de forma crítica es quien puede actuar, evaluar afirmaciones y plantear juicios con base en razones, y que comprende y se ajusta...
    1663 Palabras 7 Páginas
  • Ensayo
    técnicas evaluativas de tipo tests, esto se implanto gracias a Horace Mann, la evaluación se basaba a las prácticas rutinarias. LOS TETS PSICOMÉTRICOS La actividad evaluativa se vió condicionada por diversos factores: a) El florecimiento de las corrientes filosóficas positivas y empíricas...
    1286 Palabras 6 Páginas
  • Todo Sobre Curriculo
    vez que se ha diseñado el currículum, se ha puesto en práctica, sólo resta evaluar lo que se ha conseguido, con objeto de comprobar si se ajusta a lo que el diseño estipulaba. Como se ha expuesto, la evaluación está muy unida, en sus concepciones y en sus procedimientos, a la propia evolución del...
    2830 Palabras 12 Páginas
  • curriculo
    evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera...
    1809 Palabras 8 Páginas
  • licdo educación
    . Esta concepción fue presentada en los años setenta en nuestro país y tomo fuerza gracias a la taxonomía de Bloom, los cuales organizo los objetivos en dominios y niveles de conocimiento para la elaboración de los instrumentos de evaluación. Esta corriente evaluativa es la que teóricamente ha...
    1035 Palabras 5 Páginas
  • Competencias
    PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS |ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES |BLOQUE IV: REALIZA INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL | |Competencia: Explica la concepción de...
    1265 Palabras 6 Páginas
  • Sociologia
    , considerando solamente la formación utilizada prácticamente en la vida presente, inmediata.     De acuerdo a Moacir Gadotti (1998) la corriente pedagógica positivista es la consolidación de la concepción burguesa de educación. Para los positivistas, la educación era un reflejo de la sociedad. "La...
    517 Palabras 3 Páginas
  • Teorias Curriculares
    . Contreras son seis las corrientes teóricas existentes en el currículum. Algunas de ellas están formadas por distintas perspectivas independientes; otras incluyen diferentes enfoques, pero dentro de una misma concepción; por último, otras constituyen en sí mismas un único enfoque. Dentro de todo...
    512 Palabras 3 Páginas
  • Curriculum
    nuestro marco de referencia para observar y evaluar el aprendizaje. 4.Niveles de Logro: los cuales describen los desempeños que exhiben los estudiantes en las asignaturas que al final de cada ciclo escolar evalúa. 5.Textos Escolares: los cuales desarrollan los contenidos definidos en...
    3577 Palabras 15 Páginas
  • Constructivismo
    1. Introducción 2. ¿Qué es el constructivismo? 3. Concepción social del constructivismo 4. Concepción psicológica del constructivismo 5. Concepción filosófica del constructivismo 6. Características de un profesor constructivista 7. Conclusiones INTRODUCCION El realizar un análisis de lo...
    1679 Palabras 7 Páginas