Criticas Y Limitaciones Del Constructivismo De Piaget ensayos y trabajos de investigación

  • Constructivismo- Piaget

    CARPETA DE FILOSOFÍA CONSTRUCTIVISMOPIAGET Introducción: Las formas de aprendizaje han sido de gran interés para muchos científicos los cuales investigaron como se da este proceso, por lo cual se crearon diversas teorías. Entre éstas se encuentra la teoría de Piaget relacionado con el desarrollo del pensamiento lógico matemático, físico y social en los niños de edad pre – escolar Una de las tendencias de éste fenómeno social es el constructivismo que interviene en la educación por...

    1361  Palabras | 6  Páginas

  • PIAGET, EL CONSTRUCTIVISMO

    formación en nosotros de una copia de la realidad exterior. • Constructivismo: el conocimiento es una construcción del sujeto. Superación del racionalismo y del empirismo. Busca un cierto equilibrio entre ambas teorías filosóficas. 2. ¿Podemos acceder a la realidad mediante el conocimiento? • Posición objetivista: es posible conocer directa y objetivamente la realidad. • Constructivismo: opuesto al objetivismo. o Constructivismo crítico: existe la realidad y el conocimiento nos acerca a ella, aunque...

    1470  Palabras | 6  Páginas

  • CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET

    EL CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET el constructivismo, las etapas de desarrollo y la relación entre desarrollo y aprendizaje 1. ¿Cómo está ligado el aprendizaje a la teoría constructivista de Piaget? Para Piaget el niño está implicado en una tarea de dar significado al mundo que le rodea: el niño intenta construir conocimientos acerca de él mismo, de los demás, del mundo de los objetos. A través de un proceso de intercambio entre el organismo y el entorno, o el sujeto y los objetos que le rodean, el...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo De Piaget

    Constructivismo de Jean Piaget. Es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico...

    925  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget y el constructivismo

    teoría de Piaget. R=el conocimiento que se adquiere con el paso de los años y la experiencia. El aprendizaje representativo de algún objeto 2. ¿Cuáles son los factores involucrados en la explicación de desarrollo? R=Factor equilibración: coordina in proceso de autorregulación, coordina y hace posible la influencia en la maduración. La construcción: ocurre la asimilación y transformación en las estructuras mentales. 3. Explica qué es la equilibración para Piaget. Proporciona...

    503  Palabras | 3  Páginas

  • constructivismo piaget y otros

    Constructivismo... Piaget, Vigotsky, Bruner ysubel DESCRIPCION DE LAS TEORIAS Piaget (años 20's)  Jean Piaget es un psicólogo suizo que comenzó a estudiar el desarrollo humanoen los años veinte del Siglo XX. Su propósito fue postular una teoría del desarrollo que ha sido muy discutida entre los psicólogos y los educadores, basado en un enfoque holístico, que postula que el niño construye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha, la exploración y "exprienciando" su medio...

    788  Palabras | 4  Páginas

  • Las teorías constructivistas de piaget

    Las Teorías Constructivistas de Piaget Vygotsky estaba familiarizado con los primeros trabajos de Jean Piaget,, también criticó la postura de Piaget con respecto a la relación entre el pensamiento y el lenguaje, y propuso su propio enfoque. Piaget aceptó parte de la crítica de Vygotsky y modificó algunas de sus ideas. Tanto la teoría de Piaget como la de Vygotsky son reconocidas por su profunda comprensión de los procesos de pensamiento. Piaget ubica el pensamiento en el centro del desarrollo...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo de Jean Piaget

    JEAN PIAGET INTELIGENCIA Y EPISTEMOLOGÍA Piaget explicó el desarrollo con base en dos principios biológicos: organización y adaptación. La primera es fundamental para cualquier organismo y representa la tendencia de éste para arreglar sus partes y procesos en un sistema coherente. La segunda es la tendencia del organismo a asimilar los nutrientes de su entorno y a modificarse internamente para poder adaptarse al ambiente. Cada etapa implica un movimiento hacia la complejidad, la organización...

    1495  Palabras | 6  Páginas

  • Teoria Constructivista De Jean Piaget

     Teoria Constructivista de Jean Piaget Han sido mucho los intentos por clarificar la teoría constructivista de Piaget, para lo cual trataremos de explicarla a continuación. Existen diferentes formas de entender el constructivismo, aunque comparten la idea general de que el conocimiento es un proceso de construcción genuina del sujeto y no un despliegue de conocimientos innatos ni una copia de conocimientos existentes en el mundo externo, difieren en cuestiones epistemológicas esenciales como...

    916  Palabras | 4  Páginas

  • Innatismo De Chumsky Constructivismo De Piaget

    Sánchez. Pensamiento, lenguaje y creatividad. Otoño 2011. Puebla, pue. a 13 de septiembre de 2011. Mariana García Sánchez. Pensamiento, lenguaje y creatividad. Otoño 2011. Innatismo de Chumsky y Constructivismo de Piaget La finalidad de este ensayo es presentar lo que es el constructivismo y sus elementos, así como algunas de las implicaciones que tiene en la educación. Sin embargo, considero también que faltarán otros elementos. Después de hablará sobre el innatismo de Chumsky, uno de...

    907  Palabras | 4  Páginas

  • El constructivismo de jean piaget

    “El constructivismo según Jean PiagetPiaget no sólo estaba interesado en la biología, sino en la epistemología del conocimiento, esto es, la filosofía y el origen del mismo. Realizó una serie de estudios para comprender cómo aprenden y piensan los niños el mundo que los rodea. Utilizaba el método clínico, lo cual no era aceptado por sus contemporáneos conductistas. Piaget planteaba a los niños diferentes tareas y problemas, les hacía preguntas sobre ellas y adaptaba el curso de la...

    1083  Palabras | 5  Páginas

  • Teoria constructivista piaget

    En su teoría constructivista del aprendizaje, Jean Piaget, psicólogo famoso por sus importantes estudios sobre la infancia y el desarrollo cognitivo, hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Así considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • Limites criticos

    6.8 LÍMITES CRÍTICOS, PROCEDIMIENTOS DE MONITOREO Y ACCIONES CORRECTIVAS |PCC 1 |SELECCIÓN MANUAL | |Fis, Bio: Producto queda con hongos y materias extrañas sobre los estándares establecidos, por selección deficiente, tanto del equipo | |seleccionador ARGUS, como selección manual debido a exceso de flujo y/o baja cantidad de personal en la línea. ...

    1750  Palabras | 7  Páginas

  • Análisis Critico Del Conductismo Y Constructivismo

    VERSUS CONSTRUCTIVISTA Análisis crítico de la práctica educativa conductista Análisis crítico de la práctica educativa constructivista Las aplicaciones en educación se observan desde hace mucho tiempo y aún siguen siendo utilizadas, en algunos casos con serios reparos. Enfoques conductistas están presentes en programas computacionales educativos que disponen de situaciones de aprendizaje en las que el alumno debe encontrar una respuesta dado uno o varios estímulos presentados en pantalla. Al...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • Limites del constructivismo pedagogico

    Límites del Constructivismo Pedagógico Partiendo de que el pensamiento constructivista, según Barreto, es un conjunto de posturas de tipo epistemológico y pedagógico, frente a la realidad natural, humana y social, se considera que el constructivismo da las bases conceptuales, filosóficas y metodológicas para la transformación del aprendizaje y el pensamiento del sujeto cognoscente. Para Barreto, el constructivismo se basa en 3 posturas fundamentales, que son el constructivismo radical donde...

    669  Palabras | 3  Páginas

  • teoria constructivista Piaget

     Piaget explica “que todo conocimiento procede de los sentidos y es resultado de una abstracción a partir de los datos sensoriales” (Piaget). Este mito afirma que todo conocimiento viene del origen sensorial, de los sentidos y él nos explica porque esto es un mito. Piaget ataca el modelo de la corriente epistemológica empirista; la cual dice que se aprende de los sentidos para crea percepciones y crear objetos, conceptos y teorías. “Se consideraba por tanto que la sensación correspondía a elementos...

    567  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia Critico Constructivista

    educacional crítica: • La teoría crítica está definida como una teoría social filosófica que nace en los años veinte del siglo XX en Alemania. Fue impulsada por sus protagonistas, como por ejemplo Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas, que asimismo colaboraron en el marco de la conocida Escuela de Frankfurt y elaboraron teorías que influyeron enormemente en la una gran configuración de las ciencias sociales a partir de los años setenta. Ciencia crítica en la educación:...

    1016  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia constructivista, institucional y critica

    PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA | PEDAGOGIA INSTITUCIONAL | PEDAGOGIA CRITICA | *Concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno.*Propone para el profesor, un término asociado con el de construcción, el del andamiaje o ajuste de la ayuda pedagógica, el cual va modificándose a lo largo del proceso del aprendizaje.*Establece relación entre la psicología y la educación.*Concibe al aprendizaje escolar como un proceso...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • Criticas Entre Vigotsky Y Piaget

    Fecha: martes, 30 de octubre de 2012 Criticas entre Vigotsky y Piaget Paralelamente todas las otras corrientes desarrolladas a principios del S. XX, un área de la psicología se dedicó a estudiar el desarrollo del pensamiento del ser humano, y de cómo este variaba a lo largo de la ontogenia humana. Dos personajes marcaron esta área: Jean Piaget y Vygotski. Ambos se centraron en el pensamiento desde la infancia hasta la adultez. Además, alternadamente, cada uno estudió las teorías e investigaciones...

    675  Palabras | 3  Páginas

  • El Método Clínico Critico En Piaget

    El método clínico critico en Piaget Jean Piaget estudió y se doctoró en Biología, pero tenia un especial interés en los mecanismos de producción del conocimiento, es decir, cómo el individuo llega a un estado de mayor conocimiento a partir de un nivel inferior; este postulado epistemológico deja de describir al conocimiento como algo estático y pasa a explicarlo como un proceso. Piaget pretendía convertir su teoría sobre el conocimiento en una teoría científica, para esto decide crear una herramienta...

    827  Palabras | 4  Páginas

  • Conceptos básicos de las teorías constructivistas de vigotsky, piaget y bruner

    Conceptos Básicos de las teorías constructivistas de Vigotsky, Piaget y Bruner UNIDAD 2 Vygotsky Objetivos a resolver: Realizar un cuadro en el que desarrollen los siguientes aspectos: Conceptos básicos de su teoría La experiencia socio-histórica y la actividad colectiva es indispensable en la construcción de niveles nuevos y superiores en las capacidades cognitivas del individuo. El proceso con el que se adoptan signos culturales es clave en el cambio del individuo a un nivel superior...

    1276  Palabras | 6  Páginas

  • ensayo Pedagogías Constructivismo, Institucional y Crítico

    JUSTIFICACIÓN La expresión de que el pensamiento constructivista no es en sentido estricto una teoría, sino más bien un marco explicativo que partiendo de la consideración social de la educación, integra aportaciones diversas cuyo denominador común lo constituye un acuerdo en torno a los principios constructivistas. Volveremos sobre este tema; ahora nos interesa continuar señalando que se ha dicho también que dicha explicación muestra su potencialidad en la medida en que es utilizada como instrumento...

    1509  Palabras | 7  Páginas

  • Las Mas Grandes Limitaciones De Jean Piaget

    Hans Furth dice… “Piaget no se encuentra comprometido directamente con la educación y no tiene necesidad de criticar las estructuras de las escuelas actuales” Piaget postula que le funcionamiento psicológico tiene aspecto estructural, que hace referencia a estructuras subyacentes, y de esta manera concierne al conocimiento. Pero tiene también esta estructura un aspecto dinámico que se refiere a las fuerzas subyacentes de energía, aspecto que no estudia directamente Piaget ya que las fuerzas humanas...

    687  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo

    El constructivismo actualmente es considerado una corriente que es más notoria en el ambiente psicopedagógico  que nos dice que el conocimiento es algo que se forma conforme la interacción con uno mismo y con el medio que lo rodeo. Algunas de las figuras clave del constructivismo son Jean Piaget y a Lev Vigotsky. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento pero partiendo desde la interacción de la persona con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    ¿Qué es el constructivismo? === "Soy realista como biólogo, como psicólogo y como epistemólogo." Jean Piaget === Las tesis epistemológicas básicas: constructivismo, realismo e interaccionismo Respecto al constructivismo, diremos que todo el trabajo empírico de Piaget intenta demostrar que que un nivel siga al otro es siempre una reorganización del nivel anterior. La autorregulación no es un tipo de reduccionismo porque el proceso requiere que se corrija lo equivocado y así posibilitar un...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    gQ_AUoAQ&bi w=1024&bih=677 CONSTRUCTIVISMO NO ES DIRECTAMENTE NI UN MÉTODO, NI UNA PSICOLOGÍA NI UN MODELO DE ENSEÑANZA “Es más bien un modo original de plantear los problemas epistemológicos y de intentar resolverlos” (José Castorina, 2000) El CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO (basado en los aportes de Jean Piaget) está mejor situado para examinar las cuestiones del campo educativo: Sus TESIS EPISTEMOLÓGICAS: -NO se colocaron dentro de un CONSTRUCTIVISMO DEL “SUJETO SOLITARIO” (como se...

    1135  Palabras | 5  Páginas

  • CONSTRUCTIVISMO

    colaboración superior a la que se puede lograr solo. 4739640167640Jean Piaget: Durante un período de seis décadas, Jean Piaget, llevó a cabo un programa de investigación naturalista que ha afectado profundamente a nuestra comprensión del desarrollo infantil. Piaget llamó a su marco teórico general “epistemología genética” porque estaba principalmente interesado en cómo el conocimiento desarrollado en los organismos humanos. Piaget tenía un fondo en Biología y Filosofía y conceptos de estas dos disciplinas...

    1664  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    Constructivismo Descripción ¿Cuáles son los principios, axiomas o leyes que postula? Explicar cómo conocemos, de donde viene nuestro conocimiento de la realidad, pero también como conocen la realidad los seres vivos incluidos el humano, y como se desarrolla esa capacidad de conocer (explicar los funcionamientos mentales, como se desarrollan) .Nuestra capacidad de conocer es algo adaptativo, a este conocimiento adaptativo es a lo que llamó inteligencia ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer...

    1567  Palabras | 7  Páginas

  • El Constructivismo

    TEORÍA DE JEAN PIAGET. Siendo Piaget el principal exponente del desarrollo cognitivo fue también uno de los primeros teóricos del constructivismo donde afirma que los niños construyen activamente el conocimiento, se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona desde el nacimiento hasta la madurez. Jean piaget habla de la existencia de la construcción del conocimiento en un enfoque cognitivo de tipo endógeno que acortan y limitan la posibilidad de...

    1068  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    manejo Piaget a lo largo de su trayectoria para las personas quienes no saben quien es este señor se ha incluido en el siguiente trabajo una bibliografía explicando quien fue el, que hizo, y por que su teoría es retomada en el estudio de la psicología. A lo largo de la trayectoria de Piaget tubo una gran importancia en el área de la psicología infantil ya que sus trabajos eran inclinados mas al área infantil. Espero el siguiente trabajo sea de su agrado. Índice Biografía de Piaget ---...

    655  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo

    ENSAYO: CONSTRUCTIVISMO El constructivismo se basa en la adquisición de nuevos conocimientos mediante el rechazo de sus viejos conocimientos, tiene como objetivo llegar a verdades subjetivas; esto se refiere a que el sujeto que va a adquirir un nuevo conocimiento tiene que tener claro que todo lo que él produce está propenso a cambiar, además tiene que estar preparado para las críticas tanto positivas como negativas. La enseñanza se basa en el proceso de construcción del conocimiento, la metodología...

    614  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo

    Constructivismo Quizás uno de los hechos más relevantes y llamativos de los últimos años, en lo que a las teorías del conocimiento y el aprendizaje se refiere, sea la emergencia de un creciente consenso alrededor de la concepción constructivista. Tanto desde la epistemología de las diversas disciplinas, como desde la psicología cognitiva y las teorías del aprendizaje y la psicología de la instrucción o de la educación, se han abandonado progresivamente las concepciones epistemológicas realistas...

    1734  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    PELIGROS DEL CONSTRUCTIVISMO FELIX BUSTOS COBOS El autor sostiene que el mayor peligro que tiene hoy el sector educativo del país, es tomar a la ligera la propuesta de los llamados constructivistas, y causar un gran daño al llamar como tal cualquier cosa que suene a elaboración propia y precisa ciertos peligros existentes en cada uno de los tres niveles del constructivismo (epistemológico, psicológico y didáctico). NIVEL EPISTEMOLÓGICO Tiene sus raíces en la reflexión kantiana sobre la imposibilidad...

    1272  Palabras | 6  Páginas

  • Constructivismo

     En la psicología hay muchos teóricos y escuelas que ellos crearon, por tal modo en la clase se han estado estudiando varias. Le hablare un poco sobre el Constructivismo, que es, como se creó y quienes son las que la fundaron. El Constructivismo tiene diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, lo cual nos permitirá tener una visión más completa, además nos dará unos beneficios para lograr en nuestros estudiantes una educación de calidad...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • Sociedades de responsabilidad limitada critica y analisis

    SOCIEDADES DE RESPONSABILIDAD LIMITADA CRITICA Y ANALISIS ALEJANDRO HOYOS SUAZA PNTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA SANTIAGO DE CALI 2010-1 SOCIEDADES DE RESPONSABILIDAD LIMITADA CRÍTICA Y ANALISIS PRESENTADO POR: ALEJANDRO HOYOS SUAZA ASIGNATURA: DERECHO SOCIEDADES II PROFESOR(A): HEBERT GALVIS PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA SANTIAGO DE CALI 2010-1 SOCIEDADES DE RESPONSABILIDAD LIMITADA R.I.P. (Ignacio Sanín Bernal) El recurso técnico de las...

    1222  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo

    Constructivismo El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de esta corriente. “El constructivismo es una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias”. La concepción...

    795  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

     CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO-SOCIAL I.T.A.B. TODO SER HUMANO NACE CON UNAS ESTRUCTURAS MENTALES PARA APRENDER (COGNITIVO) Todo los seres humanos nacen con unas condiciones bilógicas para aprender en mayor grado que las demás especies. El ser humano tiene inscrito en su estructura cerebral unas facultades como: Entendimiento, pensamiento, imaginación y razón, las demás especies poseen las tres primeras en menor...

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • Reseñan Un análisis crítico de la tradición constructivista para el estudio de los conocimientos sociales

     Un análisis crítico de la tradición constructivista para el estudio de los conocimientos sociales. José Antonio Castorina. José Antonio Castorina es profesor titular regular en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, profesor de filosofía en la Universidad Nacional de La Plata, magister en Filosofía en la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico y doctor en Educación en la Escola de Posgraduaçao de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul, Porto Allegre...

    1645  Palabras | 7  Páginas

  • El Constructivismo

    El Constructivismo Pedagógico El constructivismo pedagógico plantea que el verdadero aprendizaje humano se produce a partir de las "construcciones" que realiza cada alumno para lograr modificar su estructura y conocimientos previos, con la finalidad de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e integración frente al mundo. Este aprendizaje es lo opuesto a la mera acumulación de conocimientos que postula la educación como sistema transmisor de datos y experiencias educativas aisladas...

    1623  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    HUMANIDADES Y C.SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA – 1° AÑO RAMO PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES Alejandra Retamales A. Consuelo Paz Ortega V. Emilio Valdebenito C. Gary Mendoza M. Osvaldo Salazar A. Violeta Toro G. PROFESORA Paula Montalva A. Jueves 22 de octubre, 2015. Santiago de Chile PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | CONSTRUCTIVISMO EL CONSTRUCTIVISMO “El constructivismo presume estados internos, donde se establecen representaciones propias de la realidad...

    1163  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    ANALISIS COMPARATTIVO DE PIAGET Y VYGOTSKY TEORIA DE: Teoría del desarrollo Cognoscitivo Etapas del Desarrollo El Desarrollo y sus principios Contribuciones de la Teoría a la Educación Comparación entre la Teoría de Jean Piaget y Vygotsky Desarrollo Cognoscitivo de la Teoría de Jean Piaget Piaget influyo en la forma de concebir el desarrollo del niño, Piaget nos enseñó que se comportan como “pequeños científicos” que tratan de interpretar el mundo, ya que tienen su propia...

    1726  Palabras | 7  Páginas

  • piaget explica a piaget

    presentados en youtube sobre la teoría de Piaget llamado Piaget explica a Piaget en el cual mostrara a grandes rasgos como un niño pasa de un estadio a otro, de uno menor a uno mayor. En el primer video se hablo sobre La idea central de la epistemología genética que es mal comprendida por que 1. algunos creen Piaget es Empirista porque se refiere a objetos, él dice que el conocimiento procede de lo que hacen con los objetos. 2. Otros creen que Piaget es Innatista porque le da importancia a la...

    1645  Palabras | 7  Páginas

  • Constructivismo

    CONSTRUCTIVISMO DESDE EL ENFOQUE DE PIAGET , VIGOTSKY Y AUSUBEL Constructivismo Piagetano. JEAN PIAGET (1896-1934) Constructivismo sociocultural LEV SEMINOVICH VIGOTSKI (1896-1934) Constructivismo cognitivo DAVID PAUL AUSUBEL (1918 …) Diferencias Complementariedades Metas de la educación Potenciar la actividad constructiva y la autonomía intelectual del alumno. Promoción del desarrollo integral (moral, intelectual, afectivo). Formación de un pensamiento crítico. Garantizar...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • El constructivismo

    El constructivismo El constructivismo en una teoría específica de aprendizaje en la cual los estudiantes aprenden en base a la experimentación y especulación acerca de sus propias experiencias. John Dewey, Jean Piaget, Jerome Bruner y Lev Vygotsky, teóricos educacionales y sociales, basaron su trabajo para este modelo de aprendizaje a través de sus trabajos colectivos en el crecimiento y desarrollo humano. Un salón de clases constructivista se enfoca en actividades y lecciones guiadas por el estudiante...

    683  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo

    EL CONSTRUCTIVISMO Puede ser definido como una teoría educativa, que se basa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. Los principales precursores de esta teoría tenemos a : PIAGET y DEWEY Quienes desarrollaron las teorías sobre el desarrollo educacional infantil. VYGOSTKY, BRUNER y AUSUBEL Contribuyeron con nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no se quedaron...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo

    Constructivismo En el módulo 1 se introdujo la perspectiva constructivista Se ampliarán ahora algunos aspectos a fin de ubicar el rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza. El contstuctivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva (adaptado de Carretero, 1993). El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento...

    864  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    ¿Qué es la pedagogía constructivista? El Constructivismo explica la forma en como los seres humanos adquirimos el conocimiento. Esta teoría nos expone que el conocimiento no se descubre, se construye. La persona construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar las cosas o la información, se busca que la persona participe activamente en su proceso de aprendizaje. Mario Carretero (1997, p. 21) argumenta lo siguiente: "Básicamente puede decirse que es la idea que...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    constructivismo El individuo, tanto en lo cognitivo como en lo social y afectivo, no es producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales tendrá de construir nuevos saberes. Según Ausubel “Sólo habrá...

    953  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    Constructivismo Antecedentes artistico El constructivismo fue un movimiento artístico y arquitectónico que surgió en Rusia en 1914. El término construction art ("arte para construcción") fue utilizado por primera vez de manera despectiva por Kasimir Malévich para describir el trabajo de Aleksandr Ródchenko en 1917. La obra canónica del constructivismo fue la propuesta de Vladímir Tatlin para el Monumento a la Tercera Internacional (1919) que combinaba una estética de máquina con componentes dinámicos...

    532  Palabras | 3  Páginas

  • EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET

    CAPÍTULO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET LA TEORÍA DE PIAGET Biografía y trayectoria El constructivismo de Piaget Los estadios de desarrollo de Piaget EL MÉTODO DE PIAGET VALORACIÓN DE LA TEORÍA DE PIAGET Desafíos a la teoría en etapas Variabilidad en la edad de adquisición Variabilidad entre dominios y contextos Variabilidad en la secuencia de adquisiciones Desafíos a la postura epistemológica de Piaget Respuestas desde la ortodoxia piagetiana MÁS ALLÁ DE PIAGET: LAS TEORÍAS NEOPIAGETIANAS ...

    20511  Palabras | 83  Páginas

  • Constructivismo

    El llamado Constructivismo, como corriente pedagógica contemporánea, representa quizá la síntesis más elaborada de la Pedagogía del siglo XX, porque constituye una aproximación integral de un movimiento histórico y cultural de mayores dimensiones: La Escuela Activa cuyo movimiento que en su tiempo asumió una concepción reformista y una actitud transformadora de los procesos escolares. Propiciaba en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • El constructivismo en piaget y vigotski

    meta-conceptual, inspiradora de las teorías en las que se fundamentan sus prácticas pedagógicas. Sin pretender agotar en este trabajo la reflexión acerca de las variadas teorías del aprendizaje, se limitará a ofrecer la vertiente constructivista, a los fines de exponer aquellos aportes derivados de la teoría genética de Piaget y el modelo socio-cultural de Vigotski. Para ello, el marco en el que se desarrollará esta reflexión será el de un posicionamiento dialéctico que posibilite encontrar importantes puntos...

    3856  Palabras | 16  Páginas

  • El Constructivismo

    CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico,...

    807  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

    CONSTRUCTIVISMO: “El rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza.” El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva. El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • ¿Que es el constructivismo?

    LIC. AUGUSTA VICTORIA DELGADO GUTIERREZ DE VELASCO. REPORTE DE LECTURA “¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO? Por Mario Carretero” Sábado 14 de Noviembre del 2009. 1.1 EL CONSTRUCTIVISMO Y REFORMA EDUCATIVA. La mayoría de las reformas educativas obedecen a una necesidad de cambio debido a que con el pasar del tiempo se abre una brecha sobre lo que los alumnos pueden y se interesan por aprender y los planes de estudio. Se propone que todo diseño curricular debe o por lo menos considerar las siguientes...

    827  Palabras | 4  Páginas

  • Constructivismo

    EL CONSTRUCTIVISMO Introducción Lo que se pretende dar es una idea general filosóficamente hablando de lo que el constructivismo nos quiere dar a entender y de cómo se relaciona con la filosofía. Lo que cabe resaltar en el constructivismo es como bien lo dice la construcción de ideas por medio de métodos. Los constructivistas como Piaget, Vygotsky, Ausubel y Chomsky quienes fueron personajes destacados de esta escuela nos hablan de cada rama o teoría de la cual el constructivismo está conformado...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • CONSTRUCTIVISMO

    CONSTRUCTIVISMO. El término constructivismo se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. En la psicología constructivista teorías y prácticas se enfocan en el modo en que los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se construye la personalidad...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • constructivismo

     MAESTRIA EN EDUCACION PRESENTA: DPL Constructivismo. Coatzacoalcos, Veracruz Enero 2015 El constructivismo 1.- El origen. Surge de la escuela activa. Movimiento que durante la primera mitad del siglo XX asume la confección reformista y una actitud transformadora de los procesos escolares. 2.- ¿Qué es el constructivismo? El constructivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos sociales y afectivos del comportamiento...

    1046  Palabras | 5  Páginas

  • Constructivismo

    PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS El paradigma constructivista, además de ser uno de los más influyentes en la psicología general, es, como dice Coll, uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la educación y, al mismo tiempo, de los que más impacto ha causado en ese ámbito. Desde hace 25 años se han desarrollado diferentes propuestas y acercamientos del paradigma a la educación. Los primeros encuentros en el campo de nuestro...

    1497  Palabras | 6  Páginas

  • El Constructivismo

    El Constructivismo como modelo pedagógico1 En Educación el Constructivismo es entendido como un amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural. Puede denominarse teoría constructivista, a aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el...

    1471  Palabras | 6  Páginas