Cuadro Comparativo De Campos Formativos De Programa De Preescolar 2004 2011 ensayos y trabajos de investigación

Aspecto/ Año | 1979 | 1981 | 1992 | 2004 | 2011 | ENFOQUES Y PRINCIPIOS METODOLOGICOS | Formativo/conductista-Seguía las necesidades de la población. -tecnología educativa-Método Científico-Metodologíaconsidera al jardín de niños como elemento activo dentro de la comunidad Proyecta acciones educativas para una mejor forma de vida,se trabaja por centros de interés. | Enfoque PsicogenéticoActividades interesantes y significativas.Metodología: Se organiza en base a ejes de desarrollo, las actividades...

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CUADRO COMPARATIVO PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 | 2011 | CARACTERÍSTICAS | CARACTERÍSTICAS | * El programa tiene carácter nacional. * El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. * El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones...

1368  Palabras | 6  Páginas

EVALUAR PARA APRENDER CUADRO COMPARTIVO PEP 2004 PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUACION BASICA -La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer al comenzar el ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades. -La evaluación del aprendizaje constituye la base para que la educadora, tome decisiones y realice los cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar en primer lugar los...

640  Palabras | 3  Páginas

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

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ESQUEMA DE COMPARACIÓN DEL PROGRAMA DE OPD Y LOS RASGOS DEL PROGRAMA DE LA MATERIA Características del programa. Los maestros y estudiantes estudiaran los aspectos de las necesidades y características del la tarea docente con mayor profundidad como, características de los adolescentes y su participación en el aula y en otros espacios educativos. Mediante la lectura de textos y la observación directa, realizados desde el primer semestre. Los estudiantes continuarán observando el trabajo en...

955  Palabras | 4  Páginas

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 PROPÓSITOS: RECONOCE LA EDUCACION PREESCOLAR COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACION BASICA, AL REALIZARSE EL DECRETO DE REFORMA DE A LOS ARTICULOS 3° Y 31° EN NOVIEMBRE DE 2002. SU PROPOSITO ES “PREPARA AL HOMBRE PARA LA VIDA”. CONTENIDOS: LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DAN SUSTENTO AL TRABAJO EDUCATIVO COTIDIANO CON LOS NIÑOS, LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN LOS QUE SE BASA EL PROGRAMA SON: A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE. B) DIVERSIDAD Y...

524  Palabras | 3  Páginas

ANALISIS DEL PEP 2004 Y 2011 DE EDUCACION PREESCOLAR |CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | |ASPECTO |COMPETENCIAS 2004 |COMPETENCIAS 2011 | |IDENTIDAD |Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y |Reconoce sus cualidades...

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PEP 2004 L os propósitos fundamentales definen en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las actividades cotidianas. La forma en que se presentan permite identificar la relación directa que tienen con las...

764  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

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quejas orales sobre un servicio de salud. • Interpretar y expresar información difundida en diversos medios de comunicación: 1º intercambiar opiniones sobre el contenido de un programa de radio. 2º componer diálogos e intervenciones para un cortometraje mudo. 3º compartir emociones y reacciones provocadas por un programa de televisión. • Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas. 1º intercambiar preferencias y animar versiones en un dialogo. 2º compartir experiencias...

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*CAMPOS FORMATIVOS. Con la finalidad de identificar, atender, y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. La organización de los campos formativos se presenta a continuación: *DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal...

1597  Palabras | 7  Páginas

Programas de educación preescolar 2004 vs 2011 Matemáticas Semejanzas y Diferencias Características 2004 Nacional Propósitos fundamentales para preescolar Competencias (campos formativos ) Abierto(modalidades) Principios pedagógicos Evaluación 2011 Articulación tres niveles de Educación Básica Perfil de egreso Propósitos de la Educación Básica Enfoques (competencias) Abierto (relevancia y pertinencia) Reformulación y reducción del número de competencias Replanteamiento...

555  Palabras | 3  Páginas

en México se comenzó a gestar una reforma en el programa de Educación Preescolar, con la pretensión de una renovación curricular para mejorar la calidad de la experiencia de niños y niñas y la articulación del Preescolar con la Primaria y Secundaria. Las actividades de análisis, exploración, estudio y consulta para esta reforma iniciaron desde el año 2002. En octubre 2003 comenzó el análisis de la propuesta inicial del nuevo programa, mediante el documento denominado: “Fundamentos...

559  Palabras | 3  Páginas

ANALISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PREESCOLAR 2011. El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación preescolar, y esa decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los comiencen a utilizar en su vida diaria, el programa tiene un carácter abierto lo que significa que cada educadora que lo utiliza es responsable de establecer el orden en el que se abordaran las...

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Actividad 3 análisis del programa 2011 por nivel: Preescolar Características del programa. -Establece propósitos para la educación preescolar: los propósitos del programa expresan los logros que se espera tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen este nivel educativo. -Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar: El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños. Una competencia...

841  Palabras | 4  Páginas

Análisis del campo formativo de preescolar: pensamiento matemático. 1.- Explicar de manera muy resumida, los estándares de Pensamiento matemático. ¿Qué deben aprender los alumnos en preescolar? 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Atendiendo a los siguientes indicadores: Conteo y uso de números. Solución de problemas numéricos. Representación de información numérica. Patrones y relaciones numéricas. Con dichos estándares el alumno realizará actividades de: seriación, adición, sustracción...

579  Palabras | 3  Páginas

“La Planeación En Primaria” -PROPÓSITO: Analizar los planes y programas de Educación Básica y Educación Primaria. -ACTIVIDAD: Elabora un escrito, esquema o diapositivas en el cual respondas las siguientes preguntas. PLAN DE ESTUDIOS 2011 (RIEB) PROGRAMAS DE ESTUDIOS 2011 TERCER GRADO 1.- ¿Qué sugieren el plan de estudios 2011 y los programas de estudios 2011 de tercer grado? o Principalmente llevar a cabo las competencias para la vida, perfil de egreso, los estándares curriculares...

1361  Palabras | 6  Páginas

Las competencias y los campos formativos Desde la generalización del nuevo programa de educación preescolar y desde mucho antes la palabra competencia ha sido utilizada para definir los logros educativos que deben ser alcanzados por los alumnos en los distintos niveles de la educación básica y en muchos otros contextos que implican la formación de personas. Es necesario que los educadores tengamos una idea mas cercana de este concepto ya que este resulta importante para la adopción de nuevas formas...

1295  Palabras | 6  Páginas

establecer un marco de reglas y procedimientos e intentar desarrollar un programa adecuado para que los alumnos que lo alteran. - Planificación y preparación: los requerimientos para preparar una clase satisfactoria. - Evaluación escrita: todos los maestros eficaces deben analizar y evaluar su propio trabajo. Las tareas del maestro también se pueden dividir así: La observación de los niños. La organización del programa de aprendizaje. La selección del material de aprendizaje. La presentación...

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Campos Formativos y Competencias 1-Desarrollo Personal y Social. Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural. El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño. El entendimiento de sí mismo es un proceso individual...

1554  Palabras | 7  Páginas

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1. Cuadro Comparativo………………………………………………………………...  Formato de requisición.  Formato de solicitud de cotización.  Formato de cotización.  Formato de cuadro o tabla comparativa de cotizaciones.  Formato de orden de compra.  Formato de pedido.  Formato de Hoja de control.  Formato de hoja de control para la recepción de materiales.  Formato de acuse de recibo.  Formato de factura.  Formato de registro de compras.  Formato de tarjeta de control a proveedores...

1224  Palabras | 5  Páginas

|CAMPOS | | |FORMATIVOS |c O M P E T E N C I A S | | | ...

959  Palabras | 4  Páginas

sobre la escritura, antes de la escuela y a pesar de allá, es también escandaloso. LA INFANCIA. Cuando es comparando con el de un menor que entra el periodo de la infancia temprana. Por parte el menor de seis años, y de manera más obvia el de cuatro y cinco años, parece presentar áreas de inmadurez cognitiva comparado con el niño de diez y catorce años. Abrir la mente del preescolar en términos primordialmente negativos, el niño de un año es sensomotor, el de 10 años operacional – concreto y...

819  Palabras | 4  Páginas

Organización Educadora Niños Espacio Tiempo Actores que participan Campo formativo Elementos para la planeación PROYECTOS Instrumento de trabajo Respetar el ritmo de aprendizaje del niño Surge de las preguntas de los niños INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2013-2014 CUADRO COMPARATIVO DE MODALIDADES DE TRABAJO TALLERES UNIDADES DIDÁCTICAS Modalidad en que se...

576  Palabras | 3  Páginas

CUADRO: CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 | PROPÓSITO/INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO DESDE LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN | Presentación | La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) presenta áreas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y encauzar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continua...

1692  Palabras | 7  Páginas

campos formativos EJE DE DESARROLLO: DESARROLLO PERSONAL | CAMPOS FORMATIVOS | ESTRATEGIAS DE DESARROLLO(EXPERIENCIAS, DESTREZAS, HABILIDADES Y ACTITUDES) |     IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL | * Confianza y seguridad en sí mismo. * Aprender de los errores cometidos y aceptar los éxitos y fracasos * Plantearse metas y aspiraciones positivas, acorde a sus posibilidades * Esfuerzo en le logro de metas. * Uso de sus potencialidades y limitaciones en la solución de los problemas...

861  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA  Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.  Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.  Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.  Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición...

637  Palabras | 3  Páginas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO “El PORTAFOLIO es un método de evaluación formativa que permite al profesor conocer de primera mano el progreso y proceso seguido por el alumno en su aprendizaje. El presente instrumento es una rúbrica y tiene como propósito ser una guía para la construcción y evaluación del portafolio. Instrucciones: A continuación presentamos una rúbrica la cual considera 6 diferentes apartados: reflexiones escritas por sesión, contenido del portafolio, organización...

620  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. CAPACIDADES EMOCIONALES:  control y regulación de las emociones. CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo. SITUACION: hay que conocernos. RECURSOS: lista de niños del gpo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores. *ACTIVIDADES. | *FECHA. | *TIEMPO. |        Recibir a los niños en la puerta del salón.  Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del...

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 ASPECTO PROGRAMA 79 PROGRAMA 81 PROGRAMA 92 PROGRAMA 2004 PROGRAMA 2011 PROPÓSITOS Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño. Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando. Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña. Prevenir y atender oportunamente  posibles alteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes. Lograr la incorporación natural...

2559  Palabras | 11  Páginas

 Plan de Estudios 2011 Organización La Educación Básica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan en el Mapa curricular. El Mapa curricular...

501  Palabras | 3  Páginas

Programa Comparación Xara Puede trabajar con cualquier fuente TrueType y modificar gran cantidad de propiedades relacionadas con el texto: alineación, espaciado, tracking y kerning. Para dar vida a un texto estático, Xara 3D cuenta con diversos efectos dinámcos, como rotar, fundir o mecanografiar. Resulta ideal para generar logotipos y botones web. Está orientada tanto para usuarios novatos como para avanzados. El programa permite previsualizar las imágenes creadas rápidamente e importar...

754  Palabras | 4  Páginas

FORMATO | DESARRO-LLADOR | EXTENSION | METODO DE COMPRENSION | NUM MAX DE COLORES | VENTAJAS | DESVENTAJAS | ESTRUCTURA GRAL. | JPEG | Joint Photographic Experts Group | .jpeg, .jpg, .jpe .jfif, .jfi, .jif | Grafico con comprensión con perdida | 8 ó 24 bits | * Soporta millones de colores a un peso relativamente bajo * Ampliamente soportado en todos los navegadores y plataformas | * No soporta transparencias * El formato no es libre * Pérdida de calidad | | Portable...

588  Palabras | 3  Páginas

 PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012 PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013-2018 METAS NACIONALES 1)Una mejor calidad de la educación. 2) Una mayor igualdad de oportunidades educativas 3) El uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación 4) Una política pública 5) Una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la productividad y el empleo 6) Una democratización plena del sistema educativo 1)Desarrollar el potencial humano de...

516  Palabras | 3  Páginas

DEL PENSAMIENTO ANTE EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 L.E Beatriz Escamilla López Me gustaría comentar que, dada la importancia de la Reforma Integral de la Educación Básica, y dada mi preocupación por las necesidades académicas de muchos docentes, al respecto, me parece necesario compartir desde mi experiencia personal, el análisis de algunos documentos oficiales como el Programa de Educación Preescolar 2011, y el Plan de Estudios de Educación Básica 2011, para detectar en ellos...

743  Palabras | 3  Páginas

A lo largo del primer semestre en la Licenciatura en Educación Preescolar, hemos llevado diversas materias donde cada una logra abarcar de manera específica ciertos aspectos que nos sirven inicialmente como base para el inicio de la carrera que estamos cursando. Hablando un poco más acerca de la materia Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar, cabe decir que durante el curso vimos diferentes temas cuyos objetivos consisten en que las alumnas comprendamos de una manera natural...

672  Palabras | 3  Páginas

LEY 909 DEL 2004 La Ley 909 establece que la función Pública en Colombia debe regirse por tres principios fundamentales: el primero, está conformado por los mandatos constitucionales de igualdad, mérito, moralidad, eficacia, eficiencia, economía, imparcialidad, celeridad, trasparencia, economía y publicidad; el segundo por el proceso de selección del personal fundamentado en el mérito; y el tercero por la función Pública que debe estar orientada hacia la prestación adecuada del servicio y a la satisfacción...

955  Palabras | 4  Páginas

VIII SEMESTRE PACTICA VIII CUADRO COMPARATIVO ENTRE DCEB Y CNB SIMONE ISABEL RIERA SAMBRANO UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS FACULTAD DE EDUCACION MENCION PREESCOLAR CARACAS 2014 FUNDAMENTACION SOCIOLOGICA DISEÑO CURRICULAR EDUCACION BASICA (1997) CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO (2007) DIFERENCIAS Depende del enfoque constructivista de Vygotsky con el desarrollo social. Busca ajustarse al desarrollo del sistema capitalista. Procura forjar cambios para asumir la globalización...

657  Palabras | 3  Páginas

2004 2011 Caracteriticas de programa 2004 El programa tiene carácter nacional. 1. 2.El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. 2. 3.El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos) 4.El programa tiene carácter abierto.5...

1286  Palabras | 6  Páginas

observación realizada por las maestras de grupo y el área de pedagogía en el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumno Maximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa de Educación Preescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig. Desarrollo Personal y Social. Reconoce sus cualidades y capacidades, constantemente interrumpe a sus compañeros y maestras para comentar sobre lo que el es capaz...

1217  Palabras | 5  Páginas

Programa de constitucional. Fortalecimiento Académico de los Alumnos de las Escuelas Normales, Modulo de Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar. Programa de Educación Preescolar 2004. PROGRAMA DE EDUCACION I 1. Construya un cuadro sinóptico con ideas principales e ideas secundarias considerando cada uno de los apartados del programa.  PREESCOLAR 2004 Ideas principales: Habla sobre lo importante que es la educación preescolar en México, como la edad preescolar es la etapa...

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6 de Septiembre de 2014. Tema 1. Propuestas curriculares para la educación. ELABORE UN CUADRO EN QUE CARACTICE ESQUEMÁTICAMENTE LOS PROGRAMAS DE PREESCOLAR 79, 81, 92, NEZAHUALPILLI Y 2011. ASPECTO PROGRAMA 79 PROGRAMA 81 PROGRAMA 92 NEZAHUALPILLI PROGRAMA 2011 PROPÓSITO Basarse en las necesidades madurativas de la población. Favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad...

584  Palabras | 3  Páginas

Características del programa con la finalidad de que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país. 1. El programa tiene carácter nacional De acuerdo con los fundamentos...

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JARDIN DE NIÑOS “Margarita Maza de Juárez” C.C.T. 14DJN593H Av. de los pinos 308 Col. San Bosques del pedregal, Delicias, Chua. Zona 00, Sector 00 Educación Preescolar. Ciclo escolar 2011-2012 Delicias, Chua., a 06 de Julio de 2013. INFORME DE EVALUACION FINAL SOBRE LOGROS ADQUIRIDOS Nombre del alumno (a): * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Es una niña que ha superado su timidez y ahora se muestra bastante sociable, es capaz de mantener la atención durante actividades; dialoga con...

718  Palabras | 3  Páginas

manera gradual y articulada para que aprendan a resolver problemas de manera autónoma y funcional para su realidad inmediata. | CONOCIMIENTO DEL MEDIO: 1ro, y 2do. 3 horas semanalesCIENCIAS NATURALES 3ro. A 6to.3 horas semanales con un enfoque formativo, organizado en 5 ejes temáticos; Seres Vivos, Cuerpo humano y la salud, Medio ambiente y su protección, Materia, energía y Cambio y Ciencia Tecnología y Sociedad. 8 bloques y contenidos | EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1ro. Y 2do. 2 horas...

766  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS DE PREESCOLAR ASPECTO | PROGRAMA 79 | PROGRAMA 81 | PROGRAMA 92 | NEZAHUALPILLI | PROGRAMA 2004 | PROPOSITOS | Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño. Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando. Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña. Prevenir y atender oportunamente  posibles alteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes...

1725  Palabras | 7  Páginas

Plan y programa de estudios 2011 Introducción:  La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la Educación Básica, que inició en 2004 con la Reforma de Educación Preescolar, continuó en 2006 con la de la Secundaria y en 2009 con la de Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes. La RIEB y, en...

769  Palabras | 4  Páginas

IMPORTANCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje...

903  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO EN LA MATERIA DE ESPAÑOL |COMPONENTES |PROGRAMA 1993 |PROGRAMA 2009 | | |Comunicativo y funcional, centrado en la comprensión y transmisión de |Prácticas sociales del lenguaje determinadas por el propósito | |ENFOQUE |significados...

768  Palabras | 4  Páginas

grado: 2do de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD...

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011 Características del programa: Es nacional, 8 propósitos para los tres grados de la educación preescolar, un enfoque centrado en el desarrollo de competencias, es abierto y flexible (la educadora establece el orden en el que se abordaran las competencias, selecciona o diseña situaciones didácticas que considere convenientes para promover las competencias y el logro de los aprendizajes esperados. Los propósitos educativos se especifican en términos de...

552  Palabras | 3  Páginas

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 I.FUNDAMENTOS: UNA EDUCACIÓN PREESCOLAR DE CALIDAD PARA TODOS: 1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar: es un periodo fértil y tal vez es su única oportunidad de desarrollar capacidades del pensamiento. 2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar: urbanización, estructura familiar, pobreza y desigualdad y medios de comunicación. 3. El derecho a una educación preescolar de calidad: fundamentos legales. (La...

982  Palabras | 4  Páginas

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA LA EDUCADORA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR. Les presento a continuación un resumen o extracto de lo que desde mi punto de vista es lo más importante sobre la planificación didáctica de educación preescolar PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Representa una oportunidad para la revisión, análisis y reflexión, contribuye a orientar y direccionar su intervención, es una herramienta fundamental que impulsa el trabajo intencionado, organizado y sistemático, contribuye al logro...

567  Palabras | 3  Páginas

individuos competentes, para esto es necesario diseñar actividades mui bien planeadas para que sean de interés a los alumnos y sobre todo que el docente conozca los cambios de la reforma educativa; es decir que conozca plan y programas de estudio. Tomando en particular al campo formativo ‘’exploración y conocimiento del mundo’’, cabe mencionar que este contribuye al desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo en relación a su entorno natural y a la sociedad en la...

705  Palabras | 3  Páginas

Características del programa • El programa tiene carácter nacional: de acuerdo con los fundamentos legales todos los planteles y las modalidades en que se imparte educación preescolar en el país, sean éstos de sostenimiento público y privado. • El programa establece propósitos fundamentales de la educación preescolar: debe contribuir a la formación integral de los alumnos el cual para lograr este propósito el jardín de niños debe garantizar experiencias educativas que les permitan desarrollar...

1496  Palabras | 6  Páginas

Experimental Clave (05DNL001Z) San Juan de sabinas, Coahuila Programa de educación preescolar 2004. “1c” Programa de Educación Preescolar * Entro en vigor en el ciclo 2004 la educación preescolar inicio en 1920 por las necesidades expresadas por las educadoras, construyeron en punto de partida para la realización del programa. * En octubre del 2003 comenzó el análisis de la propuesta del programa. * El programa está organizado a partir de competencias que son conjunto...

798  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS PROGRAMA 2011 PROGRAMA 2004 PROGRAMA 1992 Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Lengua oral, lectura y escritura Pensamiento matemático Pensamiento matemático Matemáticas Exploración y conocimiento del mundo Exploración y conocimiento del mundo Relación con la naturaleza Desarrollo personal y social Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación artística Sensibilidad y expresión artística Desarrollo físico...

695  Palabras | 3  Páginas

 Principales conceptos y principios teóricos del enfoque formativo Competencias para la vida Principios pedagógicos Estándares curriculares Aprendizajes esperados Campo formativo Enfoques -Para el aprendizaje permanente. -Para el manejo de información. -Para el manejo de situaciones. -Para la convivencia. -Para la vida en sociedad. -Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. -Planificar para potenciar el aprendizaje. -Generar ambientes de aprendizaje. -Trabajar...

883  Palabras | 4  Páginas

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Su finalidad es favorecer el razonamiento a través de actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones sólo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas. De ahí que los procesos de...

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El Programa de Educacion Preescolar 2004: una nueva visión sobre las matemáticas en el jardín de niños. Irma Fuenlabrada. Algunos cambios necesarios en las prácticas educativas Hay que respetar al niño, es un ser pensante, pero si no lo dejan hablar o le dicen que está equivocado o no lo toman en cuenta. El mensaje que recibe el niño es otro… hay niños que en...

823  Palabras | 4  Páginas