Cuadro Comparativo De Los Paradigmas Positivista Interpretativos Critico Dialectico ensayos y trabajos de investigación

 PARADIGMAS CONCEPTO DE REALIDAD RELACIÓN SUJETO-OBJETO FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN TIPO DE EXPLICACIÓN ESTABLECIDAS POSITIVISTA La realidad está dada fuera de nosotros es única y objetiva, puede ser fragmentada para su análisis y las partes pueden ser manipuladas independientemente. Son independientes, ya que se plantea como principio la neutralidad valorativa, esto quiere decir que el investigador se ubique en una posición neutral respecto a las consecuencias de sus investigaciones...

633  Palabras | 3  Páginas

El paradigma positivista y la concepción dialéctica del conocimiento El paradigma positivista El positivismo es una corriente de pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a los planteamientos de Auguste Comte, y que no admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de las ciencias empíricas. De acuerdo con Dobles, Zúñiga y García (1998) la teoría de la ciencia que sostiene el positivismo se caracteriza por afirmar que el único conocimiento verdadero es aquel que es producido...

1182  Palabras | 5  Páginas

la creación de una sociedad más justa para los demás. Paradigmas: Un paradigma es el que ofrece su visión de la naturaleza y de las causas de nuestra situación social e intenta dar coherencia de distinta forma a los problemas no resueltos de la sociedad. Distinguimos tres paradigmas: el positivista (pretende controlar el mundo), el comprensivista (pretende describir el mundo) y el crítico (pretende cambiar el mundo). Paradigma positivista: Siglo XIX, macro-sociológico. - busca controlar a la...

1509  Palabras | 7  Páginas

* Elabore un cuadro comparativo entre tres paradigmas propuestos APRENDER A APRENDER | LA COMUNICACIÓN GLOBALIZADA | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | * Es un problema metodológico que debe llevar a innovar en las didácticas con las que se abordan la construcción o reconstrucción del conocimiento. * Las relaciones con otros seres humanos, reales o virtuales, la relación vivencial y experiencial con el objeto de conocimiento. * Podemos concebirla como una sociedad del aprendizaje, una sociedad...

1089  Palabras | 5  Páginas

la naturaleza tanto del conocimiento y de la realidad en cada uno de los paradigmas de las ciencias sociales? Paradigma Explicativo: ✓ Este paradigma tiene facetas muy distintas y que algunos derivan de un materialismo moderno no marxista y de un realismo científico que se encuentra vinculado con las concepciones propias de la lógica – matemática y del neopositivismo, uno de los criterios dominantes de este paradigma es la existencia de las variables que a la parte se constituyen en las dimensiones...

1026  Palabras | 5  Páginas

! ! ! Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos! ! ! CUADRO COMPARATIVO! ! “Actividad Semana 3”! ! ! Alumno:! Lic. Jesús Antonio Salmón Guzmán! 93004128! ! Docente:! Karla Fabiola Acuña Meléndrez! ! ! Querétaro, Qro.! ! Domingo 30 de marzo de 2014! ! ! CUADRO COMPARATIVO! ! PARADIGMA DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE El alumno aprende a medida que se relaciona con el contexto, construyendo sus saberes de la interacción con su medio.! ! 1. Constructivismo ...

1146  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS CONDUCTISTA | HUMANISTA | COGNITIVO | SOLCIOCULTURAL | CONSTRUCTIVISTA | Relación:El maestro-Percibe el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista.-Maneja los recursos conductuales y maneja el reforzamiento pasivo.-El alumno su aprendizaje puede ser arreglado por el exterior para que se logre el aprendizaje de conductas académicas, el respeto a la disciplina y por ende la pasividad.Propósito:-Es una alternativa para educar basada...

776  Palabras | 4  Páginas

Paradigmas de la investigación científica PARÁMETRO | DESCRIPCIÓN | Paradigma | Positivista | Interpretativo | Sociocrítico | Tipo de geografía a la que se puede aplicar | Geografía física. | Geografía humana. | Geografía crítica. | Visión de la realidad | La realidad es objetiva, única y universal; independiente del hombre. | La realidad es subjetiva, compleja, incontrolable y se construye socialmente. | La realidad es subjetiva y se construye en base a las relaciones de poder. | Visión...

1078  Palabras | 5  Páginas

| |Educación Tradicional |Paradigma Conductista |Paradigma Humanista | |Cuadro Comparativo |[pic] |[pic] |[pic] | | | ...

603  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVOS DE LOS PARADIGMA PSICOPEDAGOGICOS PARADIGMA POSTULADO IDEAS CAVES ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE LOGROS DEL APRENDIZAJE UTORES CONDUCTISTA • Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable, Medible y cuantificable. • Basada en el modelo de Estímulo y respuesta. • Los conocimientos del sujeto son acumulaciones de asociaciones entre estímulos y respuestas, sin alguna Organización estructural. • Fundamentada...

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|PARADIGMA | IDEAS PRINCIPALES Y REPRESENTANTES | PARADIGMA TRADICIONAL | - Aristóteles afirma que el poder no debe estar en manos ni de los ricos ni de los pobres. debe estar en un término medio por que la virtud se halla en término medio. -existen dos formas de gobiernos normales: monarquia,aristocracia y politeia y anormales: tiranía, oligarquía, democracia - Aristóteles considera la ciudad como KOINONIE POLITIKE= Comunidad constituida políticamente - los derechos solo pueden...

1349  Palabras | 6  Páginas

PARADIGMA/TEORIA |AUTORES |CONCEPTOS |APORTACIONES | | |PARADIGMA CONDUCTISTA |J.B Watson,B.F. Skinner e Iván.P. |Estímulo - respuesta, Ambientalismo, Asociacionismo,|El proceso instruccional. | | |Pavlov. |Anticonstructivismo, Estímulo Incondicionado, |El condicionamiento clásico y el condicionamiento | | ...

740  Palabras | 3  Páginas

1. Completa el siguiente cuadro comparativo con las principales características de cada uno de los paradigmas educativos estudiados en este tema (máximo dos cuartillas). CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL Principales teóricos o exponentes Watson, Pavlov y Skinner. Ausubel, Bruner, Piaget y Feuerstein. Jean Piaget. Lev S. Vigotsky. Problemática de estudio y/o principios básicos El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles. ...

738  Palabras | 3  Páginas

Las bases teóricas de que el socialismo es como una Transición al comunismo. Engels(1820-1895) Complementa los desarrollos Históricos. Lenin(1870-1924) Encabeza La primera gran revolución. . Hechos para destacar: (a). El materialismo dialectico Considera que no existe mas Realidad que la materia, la lucha De los elementos contrarios haciendo la contradicción la esencia de la realidad.(b). La lucha de clases entre el Proletariado y la burguesía Frente a los medios de producción.(c)...

780  Palabras | 4  Páginas

 PARADIGMA Principal exponente y autor Antecedentes históricos relevantes Principios fundamentales Idea de Poder Idea de Cooperación Internacional Nuevos paradigmas o clasificaciones REALISMO Balzac junto con Stendhal, Aparece aplicado a la literatura en 1825 para referirse a la imitación por parte de los románticos de la naturaleza y al detalle descriptivo de algunos de sus novelistas.  Sencillas escenas de la vida cotidiana. Mantiene que buscando esta seguridad los estados intentaran...

624  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO Pensamiento Constructivista o Naturalista LINAJES DEL PENSAMIENTO Pensamiento Positivista Pensamiento Aristotélica PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LOS DOS LINAJES DEL PENSAMIENTO Pensamiento Galileana Comprender las acciones humanas de modo teológico o finalista. Este pensamiento postula que no todos los métodos son adecuados para estudiar cualquier tema objetivos Adopta una perspectiva mecanicista esforzándose por desarrollar conocimientos que permitan explicar y predecir los...

505  Palabras | 3  Páginas

1) Paradigma positivista Se conoce también como cuantitativo, racionalista o empírico-analítico. Ha demostrado su efectividad en el desarrollo  de la ciencia  por la amplitud y diversidad de los resultados que ha aportado. En la actividad física  ha sido el paradigma dominante durante muchos años. En esta oportunidad el investigador está alejado del objeto de la investigación, es un agente externo que debe tener una elevada calificación profesional, el que determina un objeto de investigación...

1260  Palabras | 6  Páginas

PARADIGMA POSITIVISTA El sistema básico de creencias del paradigma positivista puede ser resumido de la manera siguiente. Ante la pregunta ontológica, el positivismo sostiene una postura realista dado que consideran que la realidad existe “fuera de” y es manejada por leyes naturales y mecanismos. El conocimiento de estas leyes y mecanismos es convencionalmente resumido en la forma de tiempo y generalizaciones independientes del contexto. Algunas de estas generalizaciones toman la forma de leyes...

1017  Palabras | 5  Páginas

Perspectiva filosófico-didáctica I PARADIGMA CRÍTICO 1) Partamos de los aportes de Habermas, Bourdieu y Giddens y su intento por sistematizar una filosofía de lo social y una teoría del paradigma. -¿Por qué critican la razón instrumental que se deriva del positivismo? -¿Por qué critican a la fenomenología? -¿Por qué cree Ud. Que una corriente de pensamiento se basa en la crítica a otra corriente de pensamiento? (Para responder tenga en cuenta la noción de crisis y revolución científica...

1363  Palabras | 6  Páginas

Cuadro comparativo Elementos del análisis | Marxismo Karl Marx | Funcionalismo Emile Durkheim | Interaccionismo Marx weber | Corriente a la que se adscriben. | Marxista filosofía dialectico –materialistas. | Funcionalismo. | Histórico estructural. | Concepción del hombre. | Sujeto transformador de la realidad. | Miembro pasivo de la sociedad objeto de estudio. | Agente o sujeto actor del que se rescata la subjetividad de su actuar social. | Método. | Dialectico. | Sociológico. | Comprensivo...

545  Palabras | 3  Páginas

comunicación y la información son dos funciones armicas y complementarias. Obtienen sus instrumentos y análisis de lingüística. El lenguaje es un sistema superior a la suma de sus partes POSITIVISMO Surgió en Francia a inicios del siglo XIX y posteriormente con Augusto Comte y John Stuart Mill. El positivismo se extiende y se desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad del s. XIX, afirma que el único conocimiento científico en el método científico. Saint Simon. Augusto Comte. John Stuart...

624  Palabras | 3  Páginas

  INTRODUCCION             Los paradigmas son modelos, patrones, formas, criterios generalizados, referentes temporales, que dirigen nuestra manera de pensar y de actuar, los cuales están conformados por supuestos, valores, creencias que al paso del tiempo fundamentándolos científicamente se convierten en conocimientos validos para una comunidad científica, vertidos en teorías, leyes ó métodos los cuales subsisten...

1038  Palabras | 5  Páginas

Análisis comparativo En un intento por analizar comparativamente ambas posiciones podríamos caer en la tentación reduccionista de analizar las metodologías de investigación que se derivan de cada una. Este ha sido el punto de vista de varios autores, aunque con planteamientos dispares: para algunos los métodos son incompatibles y para otros es posible integrarlos. Aunque reconozco que esta parte del análisis tiene importancia, me preocupa que pueda oscurecer el punto central relacionado con las...

1739  Palabras | 7  Páginas

Introducción El progreso de la ciencia, tomando como punto de partida la teoría kuhniana de Paradigma; donde analizar el concepto de paradigma, creo resulta imprescindible volver a retomar este tema a lo largo de la carrera, por tal motivo me es indispensable como parte de ella, reflexionar acerca de lo visto durante las sesiones, haciendo una revalorización de los saberes adquiridos durante la esta Licenciatura. Durante el desarrollo del mismo me llamo la atención la teoría de Kuhn acerca...

1667  Palabras | 7  Páginas

PARADIGMAS POLITICOS NEOLIBERAL PRINCIPALES EXPONENTES | CARACTERISTICAS | L.VON MISES (1881-1973)F.A. VON HAYEK(1899-1992)M.FRIEDMAN(1912)F.FUKUYAMA(1952)R.NOZICK(1938-2002)JAMES BUCHANAN(1919) | * Tiene sus comienzos en los años 70. * Se imponen las bases para el libre comercio. * La libertad económica genera libertad política. * Se separa el poder político del económico permitiendo que el político maneje el económico. *...

789  Palabras | 4  Páginas

Paradigma Interpretativo: En la tradición interpretativa se sustituyen los ideales, teorías de explicación, predicción y control por las de comprensión, significado y acción. Su finalidad es profundizar nuestro conocimiento y comprensión de que porque la vida social se percibe y experimenta tal y como ocurre, este permite incorporar la aparición del sujeto, de los actores frente a lo instituido. Al tener definidos estos conceptos centrales, podemos introducirnos en el tema principal La producción...

1518  Palabras | 7  Páginas

DEFINICION DE PARADIGMA INTERPRETATIVO El termino Paradigma significa “El modo en el que vemos el mundo”. Los Paradigmas contienen reglas y regulaciones que hacen 1) establecer y definir fronteras. 2) dicen cómo comportarse dentro de esas fronteras. Thomas Kuhn (1975), en su obra “La estructura de las revoluciones científicas” lo define como: Es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse del método que debe emplearse en la investigación y...

1674  Palabras | 7  Páginas

POSITIVISMO Y PSICOLOGÍA (COMTE) CRÍTICA DEL POSITIVISMO (POPPER) CRÍTICA DEL POSITIVISMO (KUHN) PERSPECTIVAS HISTORICISTAS (P. INTERPRETATIVO DIALÉCTICO)DILTHEY RACIONALISMO DIALÉCTICO (BACHELAR) ANTECE- DENTES El desarrollo del positivismo está vinculado a las consecuencias de la Revolución Francesa, que convirtió al ser humano y a la sociedad en objeto de estudio científico. Esta novedad requería de una nueva epistemología para legitimar los conocimientos obtenidos. La concepción...

809  Palabras | 4  Páginas

El paradigma interpretativo También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. El paradigma interpretativo se fundamenta en la fenomenología y la teoría interpretativa. La fenomenología cuya primera aparición como término se encuentra en las obras de Johann Heinrich Lambert desde Hegel, se refiere en general al estudio de los diferentes modos en que las...

623  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES: CUATINTATIVO Y CUALITATIVO Autores: C. Citton; J. Crespo; H. González; E. Oliviero; F. Puche. ATRIBUTO DIFERENCIADOR ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO CONTEXTO HISTÓRICO Siglo XVIII y XIX. Inclusive con Bacon y Mill. Énfasis en la dimensión objetiva de los fenómenos naturales y traslado del paradigma mecanicista a las ciencias sociales. Siglo XX. Reconocimiento de la dimensión subjetiva (Inter. – intra) del fenómeno social. RAÍCES FILOSÓFICAS ...

821  Palabras | 4  Páginas

El paradigma positivista. El positivismo es una corriente de pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a los planteamientos de Auguste Comte, y que no admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de las ciencias empíricas. Tan importante es la influencia de Comte que algunos autores hacen coincidir el inicio del positivismo con la publicación de su obra “Curso de filosofía positiva”. No obstante, otros autores sugieren que algunos de los conceptos positivistas se remontan al...

1234  Palabras | 5  Páginas

Torres INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA AÑO: 2011 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1) ¿Cómo se ve desde el Paradigma Positivista la relación educador-educado? 2) Establecer diferencias del Paradigma Interpretativo con el Positivista. 3) ¿Cuáles son las características de la Perspectiva Comunicativa? Desarrollo: 1) En el Paradigma Positivista su aspiración básica es descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar teorías científicas que...

1073  Palabras | 5  Páginas

-Paradigma positivista Derivado de los avances de las ciencias naturales y el empleo del método experimental, desde finales del siglo XIX, se estableció el paradigma positivista como modelo de la investigación científica. Estos aspectos condujeron a una transferencia y asimilación acrítica de estos modelos y métodos a las ciencias sociales. Entre las principales características del paradigma positivista se encuentran la orientación nomotética de la investigación, la formulación de hipótesis, su...

1636  Palabras | 7  Páginas

Filosofía y ciencias de la educación en la práctica educativa Actividad 2.3 Elaborar un cuadro comparativo sobre las doctrinas y escuelas teóricas mas importante e influyentes en la filosofía de la educación. Profesor titular: Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez Tutor: Mtra. Yolanda Garza Treviño Presentan: Vilma Rojas Reyes A01305522 2 de Marzo de 2013 Introducción El realizar este cuadro comparativo, se resalta las características mas importantes de las doctrinas filosóficas, entre...

1332  Palabras | 6  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA C.U.E.D. Santa Rosa de Copan, II Periodo, 2014 Espacio Formativo General: SOCIOLOGIA CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS DIFERENTES APORTES DE LOS CLASICOS DE LA SOCIOLOGIA: Presentado por: Alex Naaman Reyes Suate Registro: Seccion: A Emilio DurkheimKarl MarxMax Weber_ Considerado un clásico de la Sociología. _ Una de sus obras cumbres fue: El Suicidio. _ En su esfuerzo de distinguir...

830  Palabras | 4  Páginas

PARADIGMA INTERPRETATIVO Hablar de paradigma interpretativo es hacer referencia a formas concretas de percibir y abordar la realidad como multirreferencial, cambiante, cuyas explicaciones son un producto social y humano. El paradigma interpretativo se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Su misión es descubrir el conjunto de reglas sociales que dan sentido y que explican determinada actividad social. Considera que no es posible explicar las acciones...

823  Palabras | 4  Páginas

en las interpretaciones de los fenómenos por parte de la gente que los vive en su cotidianidad.Edmund HusserlMétodo y manera de ver el mundo, se opone al positivismo y pragmatismo. Rechaza la creencia de una filosofía absoluta. | Describir el significado de las experiencias vividas por una persona o grupo acerca de un concepto o fenómeno en su cotidianidad. | La técnica de recogida de información mas frecuente en fenomenología es la entrevista individual y grupal. | Pertenece al paradigma interpretativo...

554  Palabras | 3  Páginas

CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS CONDUCTISMO HUMANISMO COGNITIVO PSICOGENÉTICO SOCIOCULTURAL Problemática Observable-descriptivo de la conducta observable estudio integral de la personalizada en un contexto interpersonal social está interesado en el estudio de la representación mental;considerada como un espacio de problemas propio, más allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultura construcción del conocimiento Fundamento epistemológico Empirismo, ambientalismo...

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PARADIGMA INTERPRETATIVO busca supuestos sobre las costumbres, políticas, desarrollo económico, religiosos etc , que se encuentran en una comunidad en general y a esto le denominan CULTURA. Con esto se busca que toda esta información sea conocida de manera universal.  Este paradigma se basa en el proceso de conocimiento, en el cual se da una interacción entre sujeto y objeto. En el hecho ambos son inseparables. La observación no sólo perturba y moldea al objeto observado, sino que el observador...

600  Palabras | 3  Páginas

Facultad de Filosofía y Letras Evidencia I Cuadro Comparativo Lariza Vega Fierros Valeria Tamez de Jesús Lea Jazmín Luna Silva Grupo 29 Febrero del 2015 Karl Marx Augusto Comte Herbert Spencer Formación Economista, Periodista, Historiador, Filósofo y Sociólogo Pensador francés, fundador del positivismo y de la sociología Fue un naturalista, filósofo, psicólogo, antropólogo y sociólogo inglés. Tipo de sociedad Capitalismo Positivismo Supraorgánico Composición de la sociedad Totalidad histórica...

712  Palabras | 3  Páginas

PARADIGMA INTERPRETATIVO. También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las coiones de comprensión, significado y acción. Busca la objetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo...

600  Palabras | 3  Páginas

Exposicion paradigma positivista - Presentation Transcript 1. PARADIGMA POSITIVISTA 2. También llamado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, ha sido considerado el modelo dominante en las ciencias sociales hasta tiempos recientes. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes. No causas ni principios de las esencias o sustancias. 3. Objetivo-finalidad Objetivo: Los positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados...

1038  Palabras | 5  Páginas

EL PARADIGMA DIALECTICO Una primera acepción del termino dialéctica es la del dialogo. Al igual que en un dialogo hay dos argumentos, dos razones, que se contraponen, en la dialéctica hay dos lógicas, dos razones que se confrontan. La dialéctica se vincula al pensamiento de Hegel. Para este la realidad no esta acabada, sino en continuo movimiento, en busca de su perfección. La lógica que permite este desenvolvimiento de la realidad hacia su verdadero ser es la lógica dialéctica. La realidad se...

915  Palabras | 4  Páginas

 CUADROS COMPARATIVOS: POSITVISMO - POSITIVISMO LÓGICO - RACIONALISMO CRÍTICO - THOMAS KUHN - HISTORIA DE LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA Docente: Roger Sepúlveda Integrantes: Ángella González - Carlos Yepes. Licenciatura ciencias sociales II Universidad del Atlántico 2016. Contexto Noción de Filosofía Noción de Teoría Tesis Metafísica Noción de Progreso Criticas y Problemas Centrales Aporte a las Ciencias Sociales. POSITIVISMO (A. COMTE) ►El Positivismo se deriva de...

7211  Palabras | 29  Páginas

EL PARADIGMA Y EL PARADIGMA POSITIVISTA EL PARADIGMA.- Una forma de entender aquello que es denominado paradigma cae en la concepción de que es un conjunto de compromisos compartidos dentro de una estructura mental de los cuales yacen supuestos que permiten crear un marco conceptual de la realidad a partir del cual se le da cierto sentido y significado al mundo. El significado de la palabra en si nos dice que es un ejemplo o modelo. Dentro del paradigma se adquieren generalizaciones simbólicas...

770  Palabras | 4  Páginas

PARADIGMA POSITIVISTA El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico, sus inicios se sitúan en Auguste Comte. A este paradigma también se le llama cuantitativo, empírico-analítico, racionalista y es el que tradicionalmente se utiliza en la investigación en educación. Entre las concepciones...

717  Palabras | 3  Páginas

PROPOSITO DEL PARADIGMA SOCIOCRITICO El paradigma socio-crítico tiene su fundamento principal en la teoría crítica. Ésta se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre otros. Los mismos estaban interesados en entender las formas de dominación que acompañaban los cambios del capitalismo, lo que quiere decir que los estudios...

526  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA POSITIVISTA También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. Tradicionalmente la investigación en educación ha seguido los postulados y principios surgidos de este paradigma. El positivismo es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo: a.) El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia. ...

1057  Palabras | 5  Páginas

 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DINAMICA DEL CAMBIO SOCIAL CUADRO COMPARATIVO Teorías Sociológicas Clásicas del Cambio Social Maestro: Juan Salvador Hernández Sandoval Segundo Semestre Grupo A-20 América Denisse Rivas Casas 1391548 Aylin Arely Sifuentes Lara 1641348 Laura Morales Patiño 1609925 Luisa Nelly Salazar Martínez 1257238 San Nicolás de Los Garza a 16 de Febrero...

1699  Palabras | 7  Páginas

comportamiento del clima.4.- Geología: Ciencia que estudia la corteza terrestre en todos sus aspectos | NOMBRE | CARACTERISTICAS | DEFINICION | ELEMENTOS | EJEMPLOS | CONOCI-MIENTO | 1.- Sirve de guía para la acción de las personas,2.- no es lineal3.- es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso4.- Es sistemático porque es una unidad ordenada5.- Es universal porque es válido para todas las personas | 1.- Es la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad...

598  Palabras | 3  Páginas

electrónicos con la intención de dar a conocer el tema del paradigma positivista, abarcando los aportes de diferentes filósofos como también las debilidades de los mismos, con la finalidad de guiar a los estudiantes a fin de alcanzar el objetivo de aprendizaje. El paradigma positivista también denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico y racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. Surge del positivismo que es una corriente o escuela filosófica que afirma...

760  Palabras | 4  Páginas

efectos de los medios masivos, que busca interpretar la forma en que las personas se ven afectadas emocionalmente en sus hábitos y cambios de hábitos en sus vidas. d) los resultados que se obtienen: No se tenia acceso a esa información, pero lo que podemos interpretar del comentario, es que efectivamente los medios afectan en la vida de las personas, en sus habitos y sus modos de vida. e) el paradigma (positivista o crítico) al que pertenecen: Critico Bibliografía: http://onlinelibrary.wiley...

573  Palabras | 3  Páginas

|Positivismo |Interpretativos | |Esta ciencia surge alrededor del S. XIX para explicar el caos en |Surge en el mismo contexto que los positivistas, pero aparecen | |el orden social por la caída del feudalismo, revolución francesa y|como oposición al iluminismo (romanticismo) y como crítica al | |la revolución industrial. Uno de los principales referentes fue |positivismo. Se lleva...

917  Palabras | 4  Páginas

velocidad de los cambios. El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula y de liderazgo transformador, capaz de fomentar la creatividad del alumno. En el siguiente cuadro comparativo se muestra las características mas importantes de los paradigmas de la educación, facilitando así la hibridad de cada uno de ellos. CONDUCTISTA |COGNITIVISTA |HISTORICO Y SOCIAL |CONTRUSTIVISTA |CONSTRUCTIVISTA PSICOLOGICO | |primeras décadas del siglo XX, |comienzos...

670  Palabras | 3  Páginas

PARADIGMA SOCIOCRITICO. Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa. desde el ámbito de la investigación, un paradigma es un cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen cómo hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda...

542  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA POSITIVISTA El paradigma positivista es definido por los siguientes autores de esta manera: Según Ferreres, V y Gonzales, Á (2006:117), “el positivismo mantiene que todo conocimiento científico se basa sobre la experiencia de los sentidos sólo puede avanzarse mediante la observación y el experimento, asociados al método científico”. Así mismo se tiene que el paradigma positivista se sustenta en las teorías filosóficas de Augusto Comte, “aquella actitud o modo de...

662  Palabras | 3  Páginas

1- El Paradigma Positivista, tiene su vigencia, diga de qué manera lo está y se expresa en las Ciencias Médicas. Argumento 1: La vigencia del positivismo, de acuerdo a lo que se ha establecido acerca de dicha corriente filosófica, consiste en que solo admite los conocimientos adquiridos en base a la ciencia, y a su vez, el conocimiento científico existe solo a través de la descripción de los fenómenos observables, A. Comte (1798-1857). En ciencias médicas, todos los hechos científicos que han sido...

584  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN POSITIVISTA CONSTRUCTIVISTA SOCIO-CRITICO DE LA COMPLEJIDAD Antecedentes También llamado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, ha sido considerado el modelo dominante en las ciencias sociales hasta tiempos recientes. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes. No causas ni principios de las esencias o sustancias. Derivado de los avances de las ciencias naturales y el empleo del método experimental desde finales del siglo XIX...

4006  Palabras | 17  Páginas

CUADRO COMPARATIVO SOCIOLOGOS AUGUSTO COMTE CORRIENTE: POSITIVISTA TEORIA: LOS 3 ESTADOS · Muestra la evolución de la sociedad desde un punto de vista generalizado · El hombre pasa por un estado ficticio para empezar a organizar los fenómenos naturales. · Continua con un tratado entre el pueblo y el gobierno. · Termina explicando bajo un método...

1162  Palabras | 5  Páginas

EL PARADIGMA POSITIVISTA Se conoce también como cuantitativo, racionalista o empírico-analítico. Ha demostrado su efectividad en el desarrollo de la ciencia por la amplitud y diversidad de los resultados que ha aportado. El positivismo es una corriente de pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a los planteamientos de Auguste Comte, y que no admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de las ciencias empíricas. Para Kolakowski (1988),citado por Meza (2011), el positivismo...

758  Palabras | 4  Páginas