Cuadro Comparativo Entre Curriculo Bolivariano Y Curriculo Basico Nacional ensayos y trabajos de investigación

CUADRO COMPARATIVO DE LAS SEMEJANZAS, ENTRE EL CURRICULO BASICO NACIONAL Y EL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO |Aspecto |PRESENTACION | | | |-Ambos Currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema educativo a los cambios o trasformaciones...

1026  Palabras | 5  Páginas

El presente cuadro de comparación tiene por objetivo establecer semejanzas y diferencias entre el currículo básico Nacional y la propuesta de Currículo Nacional Bolivariano, de esta manera esta asignación surge debido a la necesidad de conocer qué propone cada currículo y cuán efectiva puede ser la relación de enseñanza aprendizaje según lo que cada documento propone. Así, se toma en cuenta la definición de cada uno, la estructura, los contenidos, la descripción que cada uno da sobre el docente...

1047  Palabras | 5  Páginas

Currículo Básico Nacional | Sistema Educativo Venezolano | Fundamentación: La evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica se fundamenta en un enfoque cualitativo, el cual pretende hacer del contexto donde se produce el proceso de enseñanza y aprendizaje, un espacio para la reflexión, comprensión y valoración de los avances, intereses, aspiraciones, consideraciones e interpretaciones de quienes participan en la acción educativa.Finalidad: Como un proceso de investigación mediante el cual...

1281  Palabras | 6  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DEPARTAMENTO DE EDUCACION AMBIENTAL CÁTEDRA DE EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA EDUCACION AMBIENTAL VALENCIA, ENERO 2012 INTEGRANTE: PROF: ANAIS RIVAS JORGE HERRERA CIV-19834005 SECCION:...

1543  Palabras | 7  Páginas

MENCIÓN: ENSEÑANZA A LA EDUCACIÓN FÍSICA Comparación Entre El Currículo Básico Nacional Y El Currículo Nacional Bolivariano Participantes: Campos, Oliver. Espinoza, Johan. Pérez, Helmut. Rojas, Pedro. Salazar, Antonio Tutor: Profe: María Martínez La Asunción Julio 2010 Subsistema de Educación Primaria Semejanzas Entre El Currículo Básico Nacional Y El Currículo Nacional Bolivariano. • Ambos currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema...

1172  Palabras | 5  Páginas

Currículo Nacional Bolivariano La educación debe ser un procesos de enseñanza y aprendizaje impartido de forma compleja e integral, correspondiendo a los niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior, creando las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el Sistema Educativo. La concepción holísta del ser humano en desarrollo...

1149  Palabras | 5  Páginas

características del Currículo Nacional Bolivariano CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO (CNB) En el año 1999 se realizó una consulta nacional que se llamó “ Constituyente Educativa”, la cual valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997 y algunos de los resultados de la misma fueron : • Fortalecimiento de valores del sistema capitalista: Individualismo, egoísmo, intolerancia, consumismo, la competencia. • Promoción de la Privatización de la educación(generando exclusión), desconocimiento...

1550  Palabras | 7  Páginas

Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de sus subsistemas.  Está impregnado...

514  Palabras | 3  Páginas

Currículo Nacional Bolivariano Se constituye en una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir el encargo social de formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde, de manera comprometida y responsable. Currículo Nacional Bolivariano (CNB) Proyecto de gran envergadura porque dicta...

678  Palabras | 3  Páginas

PRACTICA VII: DISEÑO DE CURRICULO PARA PREESCOLAR CUADRO COMPARATIVO PROPUESTA DE UN NUEVO CONCEPTO DE CURRICULO AUTOR | AÑO | CONCEPTO | VISION | SAYLOR Y ALEXANDER | 1954 | CALIFICAR LOS RESULTADOS ESCOLARES | “el currículum es el esfuerzo total de la escuela para lograr resultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares”. | B.O.SMITH, SATNLEY Y SHORES | 1957 | DISCIPLINAR LA ESCUELA Y LOS ESCOLARES, DESDE EL PENSAMIENTO Y EL TRABAJO GRUPAL. | es una secuencia de experiencias...

1625  Palabras | 7  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Área: Ciencias de la Educación Programa: Educación Física, Recreación y Entrenamiento Deportivo Unidad Curricular: Sistema Educativo Venezolano Integrantes: Brett José Cumare Victor Daniela Urbina Veliz Deynervi Guanipa Keila Martínez Franklin Rodríguez Alberto Punto Fijo marzo de 2014 INTRODUCCIÓN En nuestro país se da el  procesoHYPERLINK "http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos...

1485  Palabras | 6  Páginas

Currículo Básico Nacional Currículo Básico Educación Bolivariana Centrado en la escuela Centrado en ser humanista, social, formación desde una perspectiva ambientalista , participativa, protagónico, organizativa del aprendizaje Se sustenta en los ejes transversales, (lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente) Se sustenta en ejes integradores (ambiente y salud integral, valores, trabajo liberador, interculturalidad, Tic’s, lenguaje y comunicación) Se fundamenta en la constitución...

1075  Palabras | 5  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO FALCÓN EXTENSIÓN PARAGUANÁ CÁTEDRA: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PREESCOLAR A PRIMER GRADO TUTORA: ADRIANA SEQUERA INTEGRANTES: Hidalgo Karina C.I. 16.196.106 Ramos Raiza C.I. 14.644.872 Pernia Nolly C.I. 13.562.057 Judibana, Mayo de 2010 PROYECTO SIMONCITO 2004...

1465  Palabras | 6  Páginas

procedimientos utilizados. Por lo tanto fijamos esos 6 fines educativos como la referencia que debe guiar nuestra metodología didáctica y el trabajo de evaluación. ENFOQUES Enfoque conductista- Surge a principios del siglo XX, su metáfora básica es la maquina, es decir al alumno y al maestro se los considera como un reloj, computadora o una palanca. En cuanto a las circunstancias medibles, observables y cuantificantes; es decir, una concepción mecanicista de la realidad. El Alumno es un receptor...

525  Palabras | 3  Páginas

PUNTOS DE VISTA SEMEJANZAS DIFERENCIAS LEGAL Incluyen a la constitución nacional como principal referencia legal. Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios políticos, económicos y sociales que se viven en la sociedad, para garantizar su continuidad a través del sistema educativo. Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria. Vinculan la educación como trabajo productivo. Señalan las...

1115  Palabras | 5  Páginas

ENSAYO CURRICULO BÀSICO NACIONAL PILARES FUNDAMENTALES DEL CURRICULO BASICO NACIONAL La escuela debe enseñar una nueva fundamentación moral como solución a los problemas sociales. Adquirir su autonomía y trabajar por proyectos flexibles que relacionen los contenidos con la realidad y estén sujetos a una evaluación continua. La escuela como órgano social, para adecuarse a las nuevas exigencias de la sociedad post-moderna, debe asumir...

1077  Palabras | 5  Páginas

Fundamentación del currículo básico nacional: La fundamentación viene siendo el principio donde surge una cosa determinada. Por su parte el currículo se define desde una perspectiva de construcción cultural donde se organiza la práctica educativa. Este se refiere al conjunto de objetivos, contenidos criterios metodológicos y de evaluación En cuanto a la fundamentación del currículo como tal este se plantea en un paradigma educativo que busca valorar la participación de las personas de una determinada...

517  Palabras | 3  Páginas

presente ensayo es introducir a las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término curriculum. En una primera instancia, se hablará de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todo proyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos. Al curriculum no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente...

1209  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVO | ESCUELA BÁSICA NACIONAL | ESCUELA BOLIVARIANA NACIONAL | * Abarca solo el nivel de Educación Básica. * No hace ningún señalamiento de personas de nacionalidad venezolana en las fundamentaciones del currículo. * Se adapta a la concepción de la Educación Básica presentada en la Ley Organiza de Educación. * Centra en la Escuela, planteando la formación desde una perspectiva organizativa del aprendizaje, que involucra la institución escolar en todos sus aspectos...

608  Palabras | 3  Páginas

organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes en las y los estudiantes del Subsistema de Educación Básica. Ellos son: Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Tecnología de la información y la comunicación libre (TICL), Trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la nación, Lenguaje, Derechos humanos y Cultura de la paz. Eje integrador...

800  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Universidad Nacional Experimental de Los Llanos “Ezequiel Zamora” Extensión Biscucuy CURRÍCULO BASICO NACIONAL BOLIVARIANO Bachilleres: Andradez Lisseth. Aponte Berisbe. Briceño Pauside. Carmona Luz Mary. Del Rosario María. García Keila. Leal Mercedes. Urtado María G. Vásquez Migueilnys. Villegas Josmary. Sección: MCO3A Prof. María Morillo. Septiembre, 2012 INTRODUCCIÓN El Currículo Nacional...

3283  Palabras | 14  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO “MONSEÑOR ARIAS BLANCO” UNIDAD DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SEDE - CALABOZO CURRICULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO FACILITADOR: MAESTRANTES: JUAN RAFAEL AGUIRRE ALBA TOVAR CLERNIS LONGA ZORAIMA APONTE SECCIÓN 10 CALABOZO, NOVIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN El Currículo Nacional Bolivariano (CNB), es un proyecto educativo dicta las bases históricas...

5915  Palabras | 24  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Universidad Arturo Michelena Decanato de Post Grado Especialización en Educación Básica CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL -- CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO Profesora: Msc. Rodríguez Yolanda : ...

2284  Palabras | 10  Páginas

Cuadro Comparativo del tercer Momento del Diseño curricular Zuleika Castillo 4-206-229 Tercer Momento Definición Autores y sus Aportes Características Dimensiones Organizativo Arquitectura del diseño La selección y organización de los contenidos de la enseñanza constituye la clave del diseño curricular. La elección deberá considerar: 1. Relación contenidos/principios educacionales 2. Relación contenidos/estructura del conocimiento 3. Relación contenidos/sujetos de la enseñanza Chevallard...

853  Palabras | 4  Páginas

Cuadro comparativo Diseño Curricular Diseño Instruccional · Adopta una estructura fundamentalmente abierta, dejando un amplio criterio de actuación al profesor, que debe adaptarlo a cada situación particular de acuerdo a las características de los alumnos y otros factores. · Refleja una concepción constructivista del aprendizaje escolar cuya idea directriz es que los procesos de crecimiento personal implican una actividad mental constructivista del alumno. mediante aprendizajes...

553  Palabras | 3  Páginas

presentes en el contexto, las caracteriza, las problematiza en su manifestación. Puede aplicarse técnicas e instrumentos diversos como conversatorios, entrevistas, revisión de fichas de inscripción, cuestionarios, sociogramas, situación pedagógico-curricular, entre otros), recopilar y sistematizar información sobre: Estudiantes Origen, características sociales, económicas del grupo familiar; costumbres y manifestaciones culturales de las comunidades de donde provienen las y los estudiantes; actividades...

636  Palabras | 3  Páginas

Es evidente la importancia de la existencia en todo sistema educativo en el mundo actual de disponer de un currículo a fin de establecer objetivos y organizar los basamentos teóricos. Que guie u oriente las prácticas para la acción y dicte las doctrinas evaluativas. El presente análisis compara las semejanzas y diferencias de un pasado y un presente en base al currículo educativo venezolano en diferentes etapas de la cotidianidad, muchas son las diferencias y las semejanzas; solo cambios de nombres...

1052  Palabras | 5  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO “MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO” CARICUAO - CARACAS COMPARACION DEL CURRICULO BASICO NACIONAL Y LA PROPUESTA DE CURRICULO BOLIVARIANO. Alumna: Cohen; Corina. CI: 18.003108 Caracas, mayo de 2011 COMPARACION DEL CURRICULO BASICO NACIONAL Y LA PROPUESTA DE CURRICULO BOLIVARIANO...

2387  Palabras | 10  Páginas

El Rol de las TIC en el Nuevo Currículo Nacional Básico En la sociedad actual se vienen suscitando un sin número de cambios que transcurren a un ritmo sorprendente, cambios en distintos ámbitos de la vida, ciencia, tecnología y así mismo el ámbito de la educación. El mundo educativo es por su naturaleza cambiante, pero en el presente se viven variadas situaciones que han conllevado a buscar constantes soluciones que le permitan adecuarse al ritmo acelerado con que se marcha en los campos científicos...

1335  Palabras | 6  Páginas

ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA EN EL CURRICULO BÁSICO NACIONAL El Currículo Básico nacional hace una presentación en primer lugar del área para dar una visión de lo que se pretende con la misma en la formación del estudiante. Expresa que la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza y Tecnología en el nivel de Educación Básica propicia la formación integral, la visión y el pensamiento global en el educando. Según Delors (1996) los cuatro pilares fundamentales para la enseñanza de...

977  Palabras | 4  Páginas

CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO EDUCACION BASICA CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO PERTINENCIA: se adecua al contexto sociocultural y socio histórico, la identidad venezolana y circunstancias específicas, reconociendo lo universal-general y lo local-específico. Responde a las demandas y desafíos de la sociedad en su conjunto. Se concibe en estrecha vinculación con la calidad, la igualdad, la responsabilidad social, la diversidad, el diálogo intercultural y los contextos en que se desenvuelve. FLEXIBILIDAD:...

3856  Palabras | 16  Páginas

humanidad. 4.- Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. LA VIDA EN VERDE.- La importancia de las plantas en la vida de los animales y los seres humanos, cuáles son las medidas básicas para cuidar la vegetación. Tomar acciones en cuanto al cuidado de nuestro medio ambiente. Habilidad COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO JUSTIFICACION CONOCIMIENTO, HABILIDAD O ACTITUD         ...

1456  Palabras | 6  Páginas

La implementación de los cursos relacionados con el Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano por parte del Gobierno Nacional en las distintas Instituciones Educativas Venezolanas, ha generado una serie de encuentros entre varios sectores que hacen vida en nuestro país. Políticos, Intelectuales, Docentes, Padres y Representantes, Comunidades, Vecinos, Consejos Comunales, Religiosos, entre otros, tanto del gobierno como de la oposición, han expresado sus opiniones y sus puntos de...

1181  Palabras | 5  Páginas

VIII SEMESTRE PACTICA VIII CUADRO COMPARATIVO ENTRE DCEB Y CNB SIMONE ISABEL RIERA SAMBRANO UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS FACULTAD DE EDUCACION MENCION PREESCOLAR CARACAS 2014 FUNDAMENTACION SOCIOLOGICA DISEÑO CURRICULAR EDUCACION BASICA (1997) CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO (2007) DIFERENCIAS Depende del enfoque constructivista de Vygotsky con el desarrollo social. Busca ajustarse al desarrollo del sistema capitalista. Procura forjar cambios para asumir la globalización...

657  Palabras | 3  Páginas

PERFIL DEL DOCENTE EN EL CURRICULO BOLIVARIANO Antes de hablar de un perfil del docente surge importancia comentar sobre la educación que debe ser un proceso de enseñanza y aprendizaje impartido de forma compleja e integral, correspondiendo a los niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba al anterior, creando las condiciones de aptitud, vocación y...

1047  Palabras | 5  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO NÚCLEO CORO MAESTRÍA DOCENCIA PARA EDUCACIÓN SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR ENSAYO PARADIGMAS SOCIO-EDUCATIVOS BASES DEL CURRÍCULO Y SUS FUNDAMENTOS AUTOR: ROMERO, NÉSTOR C.I. 14.796.234 Santa Ana de Coro Julio, 2012 Paradigmas Socio – Educativos Como paradigma se entiende al conjunto de...

971  Palabras | 4  Páginas

ordenes de pagos de otra persona denominada cuenta corrientita, hasta cumplir con la concurrencia de cantidad de dinero que estuviera depositada en ella o del credito que se halla estipulado. para ver el estado de cuenta de la persona juridica o natura cuadra con el sea porque se ha registrado en el estado de cuenta de dicha persona naturales puede decir que los errores materiales bien sean por parte del banco o por parte de la persona natura y juridica. la conciliación bancaria Cálculo de la velocidad ...

541  Palabras | 3  Páginas

métodos y formas organizativas de enseñanza que promuevan al desarrollo de la independencia cognoscitiva y las capacidades creadoras. Es cierto que para enseñar se debe planificar el proceso de enseñanza, esta aseveración lo constituye el Currículo Nacional Bolivariano, en sus orientaciones teóricas, haciendo énfasis en la necesidad de realizar un diagnostico tanto social, económico, cognitivo, entre otros para conocer la situación del alumnado, se requiere conocer las conductas y capacidades que el...

839  Palabras | 4  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE BASICO CURRICULAR DEL V SEMESTRE DE EDUCACION UNIDAD CURRICULAR: PSICOPEDAGOGIA 10 Horas I La didáctica en el marco de las ciencias de la educación...

1549  Palabras | 7  Páginas

Primer Ciclo de la Escuela Primaría: Educación General Básica Diseño Curricular de Primer Ciclo: La estructura Curricular de Primer Ciclo: Los Contenidos se presentan organizados en las siguientes áreas: Arte, Conocimiento del Mundo, Educación Física, Informática, Matemática y Practicas del Lenguaje. El área de Conocimiento del Mundo articula didácticamente los contenidos de Ciencias sociales, Ciencias naturales, Formación Ética y Ciudadana y Educación Tecnológica. Propósitos de Área Conocimiento...

805  Palabras | 4  Páginas

Currículo Nacional Base (CNB) La palabra currículo proviene del latín “currere” que era el lugar donde corrían los caballos en los coliseos romanos. Extrañamente el Currículo Nacional Base de Guatemala no ofrece una definición del concepto, si establece cuáles son sus características, principios y componentes entre otras cosas pero no ofrece una definición de lo que los autores ven como currículo. La idea del currículo relacionada a la educación es bastante nueva, a pesar de eso la manera que se...

1353  Palabras | 6  Páginas

Fundamentos del Diseño Curricular Nacional Los fundamentos del currículo son concebidos como la razón principal, la raíz, el principio en que estriba el por qué , para qué y cómo debe ser la educación que se brinde a los alumnos, aquí los responsables del diseño curricular declaran su postura, y formulan los sustentos filosóficos, científicos o técnicos que orientarán la construcción de los elementos del currículo. Los fundamentos que se contemplan en el currículo son de tipo filosófico, sociológico...

1073  Palabras | 5  Páginas

componen o afectan el currículo, hemos analizados las fuentes del currículo así como sus fundamentos y esto nos ha permitido obtener una visión un poco más clara de cómo se estructura un currículo y porque. Ahora analizamos los enfoques curriculares con el fin de ampliar los conocimientos al respecto y tener una idea más clara de la forma en que se relaciona y trabaja juntos con los elementos ya estudiados.  CONCEPTO ENFOQUES CURRICULARES Comprender el concepto de enfoque curricular es indispensable...

1537  Palabras | 7  Páginas

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS. PRINCIPIOS: Son líneas orientadoras  que definen el carácter e la construcción curricular del SEB. Las mismas se describen a continuación: Unidad en la Diversidad: respeta  la contextualización de cada región y sus espacios socio- culturales. Flexibilidad: está centrado en la valoración sistémica de la praxis educativa. Eso es lo que le permite ajustar la realidad del contexto donde se desarrollan los aprendizajes y es producto del trabajo mancomunado. Participación:...

1278  Palabras | 6  Páginas

 DISEÑOCURRICULAR NACIONAL 2008 El Diseño Curricular Nacional (DCN) es el documento emitido por el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) para que sirva de guía u orientación a las Instituciones Educativas en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. El DCN contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo (Inicial, Primaria y Secundaria) y se fundamenta en los fines de la educación peruana. Los fines de la Educación peruana se resumen en:   ...

1630  Palabras | 7  Páginas

La Reforma Curricular de la Educación Básica. El currículo es donde se plasma la visión del mundo, los proyectos políticos y la realidad social y cultural del país. Al convertirse México en un país independiente, el currículo se enfocó en cuestiones políticas. En la historia educativa y curricular posrevolucionaria se observa una transición importante entre dos planos estratégicos de intervención curricular y pedagógica: el primero, que puede enunciarse como de definición ideológica, tendrá...

897  Palabras | 4  Páginas

producto2 ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA. LA ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema, implica integrar los niveles, preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades y las competencias. La Educación Básica de 1993, han estado...

1380  Palabras | 6  Páginas

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL NIVEL SECUNDARIA El área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas...

976  Palabras | 4  Páginas

ANÁLISIS DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BASICA REGULAR (I Y II CICLO DEL NIVEL) La educación básica regular es una modalidad que atiende a la educación inicial, primaria y segundaria que se dirige hacia los niños y adolecentes que se encuentran dentro del proceso educativo. En el nivel inicial se atiende a los niños hasta los cinco años de edad, con diversas estrategias y participación de la familia y comunidad. En este nivel se busca que lo pequeños conozcan su cuerpo , se...

1020  Palabras | 5  Páginas

• Orden numérico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades. Identifica y realiza sucesiones hasta la centena de millón. identificación de números negativos de la recta. • Lectura y escritura de números: lectura y escritura de números naturales: enteros, decimales y fraccionarios. • Sistema de enumeración romana: construcción y resolución de problemas con números romanos. • Relaciones: establecimiento de comparaciones y orden de las fracciones mixtas y comunes...

1374  Palabras | 6  Páginas

I. ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ¿CÓMO SE PUEDE CONTRIBUIR A ALCANZAR LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA? a) Conocer a profundidad los Planes y Programas de Preescolar para dar continuidad a proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos; así como, preparar a los docentes para que los alumnos egresen de acuerdo al perfil que el programa nos marca al término de cada proceso. b) Elaborar proyectos en colegiado, con una visión clara de lo que se pretende...

1164  Palabras | 5  Páginas

Alumna: * López, Héller. C.I: 17.501.635. Semestre: II. Agosto, 2013. A lo largo de la historia educativa las expectativas de la calidad docencia se enmarcan con base a lo expuesto en el currículo bolivariano; ya que el mismo representa y orienta los requerimientos a utilizar en la planificación de aprendizajes en el proceso de enseñanza, es importante recordar que en el rol docente esta inmerso la necesidad de incluir en dicha planificación elementos...

661  Palabras | 3  Páginas

LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BÁSICA * Es el requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema. * Implica integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia del desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), a fin de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura. * La articulación...

502  Palabras | 3  Páginas

INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO DECANATURA DE CIENCIAS BÁSICAS CRONOGRAMA DEL CURSO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS MBX14 SEMESTRE 01 – 2012 (13/02/2012 – 09/06/2012) ORDEN DE PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS El curso de Matemáticas básicas está dividido en las siguientes competencias: - Algebra. - Trigonometría. CRONOGRAMA ESPECÍFICO DEL CURSO |DÍA |EJE TEMÁTICO |CONTENIDO ...

1587  Palabras | 7  Páginas

ser evaluados. Se ha venido manejando términos como evaluación, evaluación del aprendizaje, currículo, evaluación curricular. Este ultimo termino es el mas general y dentro de la evaluación curricular se consideran los demás elementos. Este apartado se enfoca en definir los principales conceptos relacionados con el área de evaluación curricular Lo anterior supone considerar la evaluación curricular como un proceso amplio, que incluye la evaluación del aprendizaje de los educandos y todo lo que...

1317  Palabras | 6  Páginas

Competencias básicas y currículo. Desarrollo En las últimas décadas el saber ha sido uno de los objetos más amplios en debate, entre ellos se señala a Edgar Morín quien como critico ha señalado las deficiencias en la especialización y enseñanza, así como señalar la inteligencia ciega, la cual consiste en conocer solo fragmentos de la realidad y que impide el proceso del desarrollo. Las competencias básicas pueden ser la manera en que se integre a la ciudadanía a un nuevo modelo de conocimiento...

724  Palabras | 3  Páginas

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MATERÍA: TEORÍA CURRICULAR TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TEORÍA CURRICULAR ALUMNA: JOHANA ESTEFANIA NAVA MARÍN PROFESOR: JORGE ARMANDO PINEDO LOZANO 20 MAYO DE 2013 Autor: Cesar Coll Lawrence Stenhouse Martha Casarini José Ángel Barriga Hilda Taba José Arnaz Concepto: En el curriculum se concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general...

563  Palabras | 3  Páginas

diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano forma parte de las políticas públicas que viene realizando el gobierno nacional a favor del enriquecimiento educativo. Así lo ha planteado el Presidente de la República en reiteradas ocasiones. Sin embargo, representantes de los diversos sindicatos de la educación han expuesto los aspectos positivos y negativos, que a su manera de ver, posee el diseño curricular bolivariano. Fortalezas y debilidades Para Saavedra, este currículo bolivariano...

701  Palabras | 3  Páginas

ESPECIALIZACIÒN EN EDUCACIÓN BÁSICA. CURRÍCULO Integrantes: Miguel Ángel Camejo Mari Emma Rodríguez María Vella Lizzett Colmenares Wuilma Mastriangioli Valencia, 04 de Marzo del 2011 El sistema educativo venezolano actualmente presenta una dualidad en su Diseño Curricular, este instrumento técnico recoge y concreta los planteamientos teóricos del Modelo Curricular que permite su operacionalizaciòn en cada subsistema de la Educación Básica. Esto ha generado confusiones...

599  Palabras | 3  Páginas

FUNDAMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO y ORIENTACIONES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR BOLIVARIANO CURRÍCULO BOLIVARIANO Orientaciones legales. Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBN). Los artículos 102 y 103, en...

1241  Palabras | 5  Páginas