• Pensamiento Cientifico
    , concordamos con Carr y Kemmis cuando dicen que los centros se ven constantemente limitados en su misión educativa y cada vez más obligados a adoptar un papel pasivo, de transmisión, y afirmamos que no estamos preocupadas únicamente en obtener resultados aplaudibles por nuestros directivos y los...
    4148 Palabras 17 Páginas
  • Lineas De Investigación
    partir de la concepción de la educación como proceso comunicativo, interactivo, esta línea se dirige hacia el diagnóstico y caracterización de la comunicación educativa, desarrollo y entrenamiento de habilidades comunicativas, papel de la comunicación verbal y no verbal en el proceso docente; el...
    977 Palabras 4 Páginas
  • Tendencias de formación docente
    . Cuadernos de Psicopedagogía N.° 5 36 - Tendencias curriculares El papel del docente en las instituciones educativas actuales no se limita a llevar a cabo una clase o a impartir un conocimiento en el aula, implica una serie de actividades de planeación, acción y evaluación, que están...
    2878 Palabras 12 Páginas
  • Violencia Escolar
    contribuyan en la transformación de un sujeto y como tal de una realidad. Ahondando un poco más, es evidente que la palabra formación ha llegado a tener un uso común, en el que se le llama así; a toda propuesta educativa o que pretende serlo. Por lo general, se refiere a un programa o plan de estudios...
    6477 Palabras 26 Páginas
  • raysacb
    . INTRODUCCION: Este ensayo nos habla acerca del saber de los maestros, donde dos autores plasman su teoría acerca de este tema que es muy importante para todo docente, aquí se clasifican muchas ideas, propuestas y reflexiones que son una gran parte fundamental para todo maestro. También nos habla de...
    2517 Palabras 11 Páginas
  • Tarea
    EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR DE SU PROPIA PRÁCTICA DOCENTE. Rescate de la lectura las aportaciones sobre el docente investigador de: a) Nihlen (Rueda y Campos) Los profesores entienden los diversos beneficios de su papel como maestros investigadores: 1. Aprenden a realizar...
    745 Palabras 3 Páginas
  • Reflexion del curriculum de la Formación técnica
    visiones de acuerdo a los intereses y líneas teóricas de cada uno de sus exponentes, para realizar esta conceptualización es importante visualizar por una parte la historia del concepto y por otro las diferentes referencias o ámbitos de su uso. Tomando como base a Kemmis (1993), en su...
    5820 Palabras 24 Páginas
  • Tendencias humanista
    conocimiento basado en este entendimiento, quiere decir, que vale la pena entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para que construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo. 3. El lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de...
    7740 Palabras 31 Páginas
  • PROPUESTA FILOSÓFICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE PROBLEMATIZAR LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA.
    DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE PROBLEMATIZAR LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA. 5. ESQUEMA LA APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA FILOSÓFICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE PERMITE PROBLEMATIZAR LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA. LA FORMACIÓN FILOSÓFICA DEL MAESTRO COADYUVA A LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL...
    5615 Palabras 23 Páginas
  • Investigación-acción en el aula
    , surge la necesidad de implementar en el proceso educativo un componente investigativo, partiendo de los intereses de los alumnos; permitiendo de esta forma, el mejoramiento de los procesos de aprendizaje que se deberán dar en espacios de interacción maestro-alumno. Partiendo de la premisa que el...
    6569 Palabras 27 Páginas
  • Educación secundaria
    investigación-acción". Ediciones Morata, Madrid. García Inza, M. (1997). "Instructivo de Investigación Educativa". Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. García Inza, M. (1991). "Maestro investigador". Facultad de Pedagogía, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Kemmis, S...
    9366 Palabras 38 Páginas
  • Pedagogia Critica
    ). Estabilizadoras (conformadoras de rasgos de la personalidad). El docente, para propiciar una actitud crítica, debe renunciar expresamente a su papel directivo y autoritario dentro de la clase, y convertirse en unanimador cultural. Existen algunas opiniones, como las de Wilfred Carr y Stephen Kemmis...
    1223 Palabras 5 Páginas
  • Capacitación docente
    hacia el cambio educativo y se caracteriza entre otras cuestiones por ser un proceso que como señalan Kemmis y MacTaggart (1988); (i) Se construye desde y para la práctica, (ii) pretende mejorar la práctica a través de su trasformación, al mismo tiempo que procura comprenderla, (iii) demanda la...
    12925 Palabras 52 Páginas
  • La investigación acción en la didáctica de las matemáticas
    maestra, se consiguió mejorar su práctica pedagógica, el desarrollo de capacidades hacia el trabajo cooperativo y su capacidad creativa para diseñar otras estrategias metodológicas. En virtud de lo expuesto, el equipo plantea como propuesta constituir en las instituciones educativas, grupos de trabajo...
    1953 Palabras 8 Páginas
  • Investigación Accion
    ; principios ideológicos (Carr y Kemmis, 1988), objetos científicos yniveles de participación (Desroche, 1981). Nos detendremos en el propuesto por Grundy (1982, 1991) quienha señalado tres modelos básicos de investigación - acción: el técnico, el práctico y el crítico o emancipador 5. QUIEN LA...
    5222 Palabras 21 Páginas
  • sobre la razon y la liertad
     Wilfred Carr y Stephen Kemmis “ el saber de los Maestros”, en Carr...
    6487 Palabras 26 Páginas
  • gestion publica
    , cultural y política de la profesión educativa. Todo esto pretendía consolidar la propuesta de maestros y maestras que pudieran, desde la pedagogía como “saber fundante“, responder a las necesidades investigativas que planteaba la concreción de las propuestas de construir un currículo pertinente mediante...
    7322 Palabras 30 Páginas
  • Modelos curriculares
    .- Deliberativos-procesuales: centrados en la reflexión del profesor: Schwab, Stenhouse, Elliot, 4.- Críticos: centrados en la investigación de la práctica: Goodson, Apple, Carr, Kemmis, Giroux. 1. Modelo Académico: Trabajo personal 2. Modelos Tecnológicos: Incluyen una serie de propuestas que se...
    5003 Palabras 21 Páginas
  • Estudiante
    prácticas educativas a partir de tres elementos: los intereses cognitivos de Habermas (1984), la teoría crítica de la educación (Carr y Kemmis 1986), y algunos planteamientos de Paulo Freire en su Pedagogía del oprimido (1970), específicamente lo T relacionado con la praxis, es decir, con la...
    4433 Palabras 18 Páginas
  • Sabiduria docente
    la vanguardia con las novedades educativas debo abrirme horizontes para el desarrollo de mis alumnos. . TEMA1 Relación de la sabiduría docente con el saber científico pedagógico Los conocimientos y saberes es lo mejor que puedo tener como maestro, ya que esto me permitirá responder las...
    3700 Palabras 15 Páginas