Cuales De Los Enfoques De Planeación Comunicación Y Evaluación Fomentan La Reproducción Del Conocimiento ensayos y trabajos de investigación

  • ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUCATIVA

    UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUCATIVA. AUTORES: MARGARITA PANSZA, LAURA FRADE, GEORGES LAPASSADE, ANDY HARGREAVES, WILLARD WALLER, MARIA BERTELY BUSQUET. INTERROGANTES: ¿Como la planeación, comunicación y evaluación pueden concebirse como un ejercicio estratégico? ¿Cómo se adapta el proceso de planeación, comunicación y evaluación al contexto en el que se trabaja? ¿Por qué es importante rescatar las experiencias...

    1713  Palabras | 7  Páginas

  • Cómo se plantea la planeación, comunicación y evaluación

    MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ¿Cómo se plantea la planeación, comunicación y evaluación desde las perspectivas teóricas de la didáctica tradicional, tecnología educativa, didáctica crítica y pedagógica operatoria? La planeación, comunicación y evaluación van de la mano ya que los tres son factores de enseñanza aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo estipulado el desarrollo de conseguir habilidades y cambios de actitud en el alumno. ¿Qué aprendizajes...

    508  Palabras | 3  Páginas

  • Planeacion, comunicacion y evaluacion

    MONTERREY SUBSEDE DOCTOR ARROYO N.L. MODALIDAD ABIERTA QUINTO SEMESTRE. MATERIA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ASESORA: B. NELLY ANDRADE ZAMORA ALUMNA: LUZ ELENA ALVARADO LOPEZ DOCTOR ARROYO, N.L. A 16 DE OCTUBRE DEL 2010 EL PRESENTE TRABAJO MUESTRA UNA SERIE DE RELACIONES EN LOS MODELOS DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, NOS DA UNA MANERA DISTINTA DE PLANEAR A LA QUE...

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  • Comunicación, planeación y evaluación

    TEMA 1. ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN Y CONSIDERACIONES SOBRE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN. ¿CÓMO INVESTIGAR EN EL AULA? En esta lectura se presenta una idea de utilizar la investigación en la práctica docente, pero llevarla a cabo no como recurso didáctico, sino como una metodología de trabajo en torno a la cual se llevará a cabo la labor dentro del aula. La metodología investigativa tiene como objetivo que el alumno logre una significatividad psicológica de contenidos, es decir...

    868  Palabras | 4  Páginas

  • Informa De La Unidad I Planeación, Comunicación Y Evaluación En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDAD PREVIA ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Es planear la clase, a través de la organización de los diferentes elementos dentro de la enseñanza-aprendizaje (contenidos, actividades, objetivos), a los cuales se les asigna un tiempo establecido, para ver el aprendizaje que logra el alumno durante su transcurso. ¿Cómo se explica el proceso de evaluación? Como una revisión en la que el docente...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En base a este tema desarrolle en forma amplia los puntos siguientes: 1.-Enfoque por competencias  Definición de competencias: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.  Elementos que caracterizan el enfoque por competencias: -...

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  • Planeacion, Comunicacion y Evaluacion Del Proceso Enseñanza- Aprendizaje

    ENSAYO FINAL DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. INTRODUCCION En el presente ensayo hablare hacer acerca de los conocimientos adquiridos a lo largo de este semestre, los cuales han sido de gran utilidad, para el desarrollo de mi práctica docente, pues gracias a lo aprendido he podido comprender la importancia de los diversos aspectos utilizados para poder desarrollar mi labor docente de una manera mas consiente. Se hablará acerca de la importancia...

    1351  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoques de comunicación 60`s y reproducción cultural

    Determine y explique algunas relaciones entre los modelos y enfoques sobre la comunicación de los 60`s y los modelos de apropiación y reproducción cultural. Es un hecho que la convivencia de las distintas culturas en una situación o en un lugar dado siempre ha sido un poco difícil, motivo especialmente de miedo o de ansiedad para varios grupos humanos muy dispares que se enfrentan, o mejor dicho que se encuentran por primera vez, situación muy evidente que se dio especialmente en el contexto...

    1257  Palabras | 6  Páginas

  • Planeacion Comunicacion Y Evaluacion En El Proceso De Ense Anza Aprendizaje

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PRIMERA UNIDAD ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. Actividades de desarrollo Tema 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. De: Margarita Pansza Gonzáles y otros. REPORTE DE LUCTURA Lectura:“Instrumentación didáctica. Conceptos generales” En esta lectura usted encontrará la instrumentación...

    1195  Palabras | 5  Páginas

  • FOMENTO DE LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN

    FOMENTO DE LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN La comunicación nace de la necesidad del ser humano de expresar sus pensamientos, ideas y avisar sobre los peligros existentes. Desde épocas antiguas hasta el siglo XIX donde se empiezan a evidenciar los primeros medios de difusión, se utilizaban con los mismos fines y en la actualidad en pleno siglo XXI, con todo el perfeccionamiento de dichos medios como la radio, la televisión y posteriormente la creación...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • Tema 2 Planeación, Comunicación Y Evaluación

    debido a que han visto necesidades y estrategias importantes que hacen falta en el sistema para obtener una mejor educación en los niños, esto se ve reflejado en el rendimiento del niño y en las formas de aprender de estos, antes solo se limitaban a conocer y memorizar lo que el maestro les enseñaba y ahora no, los alumnos dicen que quieren aprender y de qué forma. Nos dice que hay que terminar con las escuelas conservadoras donde el maestro es el único que enseña. Algo que nos deja claro es que la...

    578  Palabras | 3  Páginas

  • Planeacion, Comunicación Y Evaluacion En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

    ASIGNATURA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SEMESTRE: 5° UNIDAD: II ACTIVIDAD PREVIA CHICONTEPEC VER., 25 DE AGOSTO DE 2012 * El Plan y los Programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea...

    631  Palabras | 3  Páginas

  • TEMA: TEORIA DEL CONOCIMIENTO, TEORIA DEL ENFOQUE EXTERNO Y COMUNICACIÓN.

    TEMA: TEORIA DEL CONOCIMIENTO, TEORIA DEL ENFOQUE EXTERNO Y COMUNICACIÓN. Las Teorías del Conocimiento y la Teoría del aprendizaje o del enfoque externo las podemos nombrar como teorías importantes que hacen parte de un tema el cual es muy importante como lo es la MOTIVACION. La teoría del contenido explica la conducta del ser humano basado en los procesos internos de la empresa, este enfoque abarca 3 grandes corrientes, a saber: El modelo de la jerarquía de las necesidades propuesto por Abraham...

    1286  Palabras | 6  Páginas

  • Planeación, Evaluación Y Comunicación En El Proceso Enseñanza- Aprendizaje.

    Universidad Pedagógica Nacional Materia: Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza- aprendizaje. Nombre: Julia Isabel Campos Maestro: Gonzalo Gumaro Osorio Grupo: 5to. Sem. Gpo. “B” Fecha: Culiacán Sinaloa, Noviembre de 2011 INTRODUCCIÓN En este trabajo podrán analizar que es la planeación y cómo podemos utilizarla para mejorar en aprendizaje de los alumnos. Con este trabajo también se podrá identificar los objetivos y actividades que debemos tomar en cuenta...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • conclusiones de PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION ESCOLAR COMO EJERCICIO ESTRATÉGICO.

    CONCLUSIONES DE LAS TRES UNIDADES QUE CONTIENE LA ANTOLOGIA DE PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. UNIDAD I. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUCATIVA. La planeación se realiza de acuerdo a las características de los alumnos y se debe de llevar una secuencia en los contenidos que ya están establecidos, aunque el profesor puede realizar algunas adecuaciones según el interés de los niños. Puesto que el maestro...

    775  Palabras | 4  Páginas

  • La Diferencia Que Existe En Planeación, Comunicación Y

    LA DIFERENCIA QUE EXISTE EN PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL CON LA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA INTRODUCCIÓN La sistematización de la enseñanza debe estar dirigida por un conjunto de pautas, consideradas en cada una de las fases del proceso educativo, para alcanzar los objetivos propuestos, guardando una estrecha relación con los propósitos y con la planeación; por lo tanto es de suma importancia analizar explícitamente los factores actuantes...

    1150  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque de la planeacion

    Enfoque de la planeación AUTORES: Hanna Alejandra diosa cano Jhonatan Navarrete Garzón Fundación universitaria san Martin FACULTAD DE INGENIERIA analisis de sistemas de informacion BOGOTA D.C. 2012 Enfoque de la planeación AUTORES: Hanna Alejandra diosa cano Jhonatan Navarrete Garzón PRESENTADO A: carlos adolfo quevedo zafra Fundación universitaria san Martin FACULTAD DE INGENIERIA analisis de sistemas de informacion BOGOTA D.C. 2012 Objetivo...

    1695  Palabras | 7  Páginas

  • PLANEACION DIDACTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL

    LA PLANEACION DIDACTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL, DISEÑO DE SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDACTICAS PARA LA ATENCION DE LA DIVERSIDAD. La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para...

    901  Palabras | 4  Páginas

  • Comparación de enfoques de evaluación

    TEORÍAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN II Comparación de enfoques de evaluación Presentado por: Leydy Aleen Erazo 02 de marzo de 2012 En el siguiente ejercicio se presenta una síntesis de los enfoques de evaluación planteados por Stufflebeam (1999) en Foundational Models for 21 Century st Program Evaluation. En este documento, se define la evaluación como un estudio diseñado y conducido para asistir alguna audiencia, con el fin de juzgar el mérito o valor de un objeto. El objetivo de...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques de planeación

    ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA PLANEACIÓN ¿Cómo enfrentar el problema de la Planeación?. El Problema de la Planeación tiene las siguientes características: 1) No tiene una formulación definitiva. La información necesaria para entender el problema depende de nuestra idea para resolverlo (y cada quien puede tener diferentes ideas para ello). Formular el Problema es el problema. 2) No existe una regla para detenerse. Debido a que el Problema es lo mismo que entenderlo, no hay un criterio...

    666  Palabras | 3  Páginas

  • planeación didactica con un enfoque intercultural

    PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL Vivimos en una sociedad globalizada, donde actualmente asisten a la escuela niños y niñas cuyas visiones del mundo, formas de pensar y lenguas son heterogéneas, y también sus capacidades, talentos, ritmos de aprendizaje y clase social, lo cual enriquece la experiencia escolar pero, al mismo tiempo, reclama respuestas teóricas y prácticas para su atención. Es la escuela donde se forman los futuros ciudadanos, es por ello la importancia de tener una...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • Comunicación Y Resultados De La Evaluación

    implicados en el proceso; es decir, producir información útil especialmente para los destinatarios del proceso de enseñanza-aprendizaje, fortaleciéndolo e incorporando las lecciones de la experiencia. Visto de este modo, la evaluación cobra sentido en cuanto permite que exista comunicación y toma de decisiones que garanticen la calidad de la docencia y apoyen a la solución de diversos problemas a lo largo del proceso, pues independientemente del momento en que se realice, debe contemplar todas los momentos...

    1313  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque De La Evaluación

    enfoque de la evaluación ESPECIALIZACIÓN EN EVALUACIÓN EPISTEMOLOGÍA Y EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Responsable: Guía N° 6: Enfoques de la Evaluación Educativa. Año: 2012 1- CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES ENFOQUES Enfoque TecnológicoPositivista (Medición) | Criterios de comparación | Enfoque Crítico Reflexivo( Comprensión) | Acusado: se acomoda a exigencias del docente o institución | Papel del alumno...

    715  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion y enfoques

    Evaluación La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1 La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos...

    923  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques de la planeacion

    Enfoques: Modernización (1945-1965): Surge en el conflicto este-oeste, socialismo-capitalismo, más conocido como la “guerra fría”, convergen en el las ciencias económicas, políticas sociológicas y sicológicas. Algunos organismos internacionales como la ONU y El Banco Mundial, así como la “Alianza para el Progreso”, la hacen suya y contribuyen a su rápida legitimación, divulgación y aplicación practica en el tercer mundo. Al comenzar los años 50, varios miembros de la naciente escuela de la...

    1313  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoques de la evaluacion

    Enfoque y Concepciones de la Evaluación: La evaluación de los aprendizajes en la Educación se fundamenta en un enfoque cualitativo, el cual pretende hacer del contexto donde se produce el proceso de enseñanza y aprendizaje, un espacio para la reflexión, comprensión, y valoración de los avances, intereses, aspiraciones, consideraciones e interpretaciones de quienes participan en la acción educativa. La evaluación cualitativa utiliza como metodología fundamental la etnografía, la cual se interesa...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • Planeacion , comunicacion y evaluacion

    UNIDAD: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O COSTRUCTIVISTA”. MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO-APRENDIZAJE. AUTOR: MARLENE PLUMA GUZMÁN ZACATELCO, TLAX. A 16 DE OCTUBRE DE 2010. I N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN...

    9573  Palabras | 39  Páginas

  • Planeacion, comunicación y evaluación : de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista

    TEMA 1 PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN : DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA A CUESTIONARIO ACTIVIDAD PREVIA 1. ¿Cómo se explica el proceso de planeacion educativa? 2.- ¿Cómo se explica el proceso de comunicación? 3.- ¿Cómo se explica el proceso de evalucacion? 4. ¿Cuál es el rol del alumno y el rol docente en el proceso enseñanza aprendizaje? 5.- ¿Cómo se conceptualiza el proceso enseñanza aprendizaje? Respuesta DIDÁCTICA TRADICIONAL. ...

    1118  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque Psicométrico: Evaluación De La Inteligencia

    Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia La inteligencia de los niños en la edad escolar se puede medir de manera individual o grupalmente. La prueba individual mas utilizada es: Escala Wechsler de Inteligencia para Niños Para niños de entre 6 a 16 años de edad Mide sus capacidades verbales y de ejecución Ayudan a diagnosticar problemas específicos Ejemplo: Un niño que tenga puntuaciones altas en las verbales y bajas en las de ejecución es posible que tenga una demora en su desarrollo...

    1293  Palabras | 6  Páginas

  • Proceso de planeación y comunicación

    Actividad previa En primer lugar diré que al proceso de planeación lo considero como la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. Es por eso que hoy en día con la RIEB, la planeación de actividades que decida el docente deberá considerar la movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese...

    971  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion y evaluacion basadas en competencias

    PLANEACION Y EVALUACION BASADAS EN COMPETENCIAS Leslie Cazares Aponte José Fernando Cuevas de la Garza La eficacia en la planeación y en la acción se puede ir consolidando en la medida en que el docente va satisfaciendo ciertos requisitos o estándares para su desarrollo. Implica partir de quienes son nuestros alumnos y quienes somos nosotros verificando las capacidades personales que se ligan a través del proceso de evaluación diagnóstica. El enfoque por competencias debe partir de un desarrollo...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • La Evaluación Y Sus Enfoques

    Definiciones de La Evaluación. DEFINICIÓN ETIMOÓGICA Según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, “evaluar quiere decir valorar, estimar el valor de las cosas no materiales”. Cuando juzgamos evaluamos, porque analizamos los datos con que contamos y al mismo tiempo damos nuestro juicio de valor. La evaluación general como su nombre lo indica, se refiere a todas las acciones en general: no hay acto humano en el que no esté presente el juicio de valor o la evaluación, de allí es que...

    939  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoque De La Evaluacion

    Licda. Maria Ferrer Ing. Otilio Aular Prof. Americo Pineda Profa. Carmen Fuguet Licda. Nohely Leal Licda. Maria Ferrer Ing. Otilio Aular Postulado del Pensamiento Universal en Relacion de los Enfoque de la Evaluación Postulado del Pensamiento Universal en Relacion de los Enfoque de la Evaluación por por I. EL IDEALISMO Fue Leibniz quien empleó el término idealista al referirse a Platón y a otros autores para quienes la realidad es la forma o la idea. Estos autores idealistas o formalistas...

    1382  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque Pedagogico Cercano A La Planeación, Comunicación Y Evaluación

    LA EVALUACION DE LA FUNCION DOCENTE ARMANDO RUGARCIA T. Armando Rugarcía T., es profesor de la Universidad Iberoamericana, Centro Golfo. Con certeza humana este escrito quedó claro y más completo gracias a las modificaciones del Maestro José Ramón Ulloa, Director del Centro de Didáctica de la UIA-Santa Fe. No tengo más que agradecerle sus comentarios, siempre de lo que uno espera y que muestran su gran capacidad de servicio. INTRODUCCIÓN LA EVALUACIÓN DOCENTE: SU SITUACIÓN EL CURRICULO Y LA...

    2868  Palabras | 12  Páginas

  • Planeacion

    ¿Cómo conceptualiza usted la planeaciòn didáctica? Como una herramienta importante para ejecutar una buena clase ¿Cual es la importancia de la planeaciòn didáctica en su práctica docente? Me guía en la elaboración de actividades de acuerdo a los contenidos tratados, evaluando a los alumnos en su desempeño escolar. ¿Como planifica usted el proceso de enseñanza-aprendizaje? Tomando en cuenta las condiciones que el diagnostico me permitió detectar, los propósitos y contenidos del grado y las...

    1401  Palabras | 6  Páginas

  • Escuelas Mutigrado, Planeacion Y Evaluación

    ESCUELAS MULTIGRADO PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN El proceso educativo intencional tiene una fase de diseño o planificación, una fase activa, de interacción entre educadores y educandos y una fase posterior de revisión o evaluación. La acción educativa intencional se planifica; en escuela multigrado esta acción tiene que llevarse a cabo, el motivo es que debido a que la cantidad de grados representa diversos retos, que a su vez se transforman en distintos tipos metodologías; por lo tanto es evidente...

    1162  Palabras | 5  Páginas

  • Planeacion de la enseñanza y evaluacion

    PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE. 2. Escribir individualmente respuestas a las siguientes preguntas. Cada respuesta deberá argumentarse y, si es posible, señalar ejemplos concretos que ilustren las afirmaciones expresadas (se sugiere considerar las experiencias adquiridas en las jornadas de observación y práctica docente, y las lecturas de semestres anteriores). ¿Qué significan...

    1288  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque De La Planeacion Educativa - Pedagogia

    [pic] La planeación se concibe como un proceso, un conjunto de actividades permanentes para revisar metas sistemáticamente, medios, predicciones y sistema de evaluación y control. El tercer problema moral para la planeación se desprende de la presencia de los responsables de realizarla y de los afectados por ella en la definición de objetivos y en la elección de os cursos de acción. Un objetivo de la planeación es convencer de la factibilidad y bondad de los cambios propuestos, por lo que...

    1723  Palabras | 7  Páginas

  • Tema 1: estrategias de planeación y consideraciones sobre los procesos de comunicación y evaluación.

    Tema 1: Estrategias de planeación y consideraciones sobre los procesos de comunicación y evaluación. Lectura: ¿Cómo investigar en el aula? J. Eduardo García En la lectura se nos plantea a la investigación como un método para poder entender todo lo que sucede alrededor de nuestra práctica docente, y que echa mano de muchos recursos y estrategias didácticas. Una metodología activista o espontaneista, la primera es cuando planificamos nuestras actividades antes de entrar a la clase y la espontaneista...

    1122  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoques de la comunicacion

    http://www.monografias.com/trabajos24/analisis-comunicacion/analisis-comunicacion.shtml Según Idalberto Chiavenato, comunicación es "el intercambio de información entre personas La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información ENFOQUES DE LA COMUNICACION Los diferentes enfoques de la comunicación ofrecen un valioso aporte teórico y metodológico del proceso de comunicación. En los paradigmas analizados podemos percatarnos de dos posiciones opuestas: por una parte...

    1303  Palabras | 6  Páginas

  • Planeación Estratégica Con Enfoque Gastronómico

    Planeación Estratégica con enfoque gastronómico… 21 y 23 de Septiembre de 2011. Sesión no. 1. Gastronomía internacional. La planeación estratégica: Es la elaboración, desarrollo y puesta en marcha de distintos planes operativos por parte de las empresas u organizaciones, con la intención de alcanzar objetivos y metas planteadas. Estos planes pueden ser a corto, mediano o largo plazo. Cabe señalar que cada autor la define de la siguiente manera: Alfredo Tomasini: Conjunto de acciones que...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • resumen de planeacion, comunicacion, y evaluacion

    “Instrumentación didáctica “y en esta lectura la planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se entiende a la instrumentación didáctica como él, acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucional como social. En referencia a la instrumentación didáctica se aborda a través de la óptica particular de cada uno de los enfoques educativos que son: la didáctica tradicional...

    3200  Palabras | 13  Páginas

  • Planeacion, comunicacion y evaluacion.

    TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: De la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GEN ERALES En esta lectura se analizan con un sentido crítico constructivo los enfoques pedagógicos como: la didáctica tradicional, la tecnología educativa, la didáctica crítica, la pedagogía constructivista, la pedagogía institucional y los supuestos en torno a la vida cotidiana; acerca de los planteamientos que hacen sobre la...

    2074  Palabras | 9  Páginas

  • evaluacion de los conocimientos

     Evaluación de los Conocimientos La evaluación educativa es una práctica fundamental que se plantea en el sistema educativo. Se manifiesta en múltiples y complejos aspectos relacionados con: las propuestas curriculares y editoriales, el proyecto institucional y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es en el proceso de investigación evaluativo, donde se da el interjuego de comprensión y desde valoración; es decir que, allí, se conjugan aspectos teóricos y aspectos axiológicos...

    781  Palabras | 4  Páginas

  • comunicacion-enfoques

    La comunicación ¿Ciencia o campo de estudio? Al estudiar la comunicación de masas debemos definir si se puede abordar desde una perspectiva científica o si se requiere de un enfoque interdisciplinario que requiere de la participación de las diferentes ciencias sociales (proceso que presenta fenómenos estudiados en psicología, sociología, antropología, lingüística, etc.) Los teóricos de la comunicación se dividen en dos grandes grupos: los que afirman que la comunicación es una ciencia y aquellos...

    868  Palabras | 4  Páginas

  • El enfoque formativo de la evaluación

    I. El enfoque formativo de la evaluación? a) Concepto de evaluación: Es un proceso de registro, de información sobre el estado de los conocimientos de las y los estudiantes, su propósito es orientar las decisiones del proceso de enseñanza y del desarrollo de aprendizaje. b) ¿Qué se evalúa? ¿A quién se evalúa? | ¿Qué se evalúa? |       Al alumno: | Conocimientos.Habilidades.Capacidades o destrezas.Actitudes.Aptitudes.Intereses y expectativas. | Al profesor - facilitador: | Dominio del tema...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluación en el enfoque de la RIEB

    EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE LA RIEB De acuerdo al análisis realizado a la lectura: La evaluación en el enfoque de la RIEB, considero que el enfoque de evaluación en la Reforma Integral de Educación Básica es un aspecto del proceso educativo que favorece de forma importante mejorar el aprendizaje de los alumnos, es considerada también como una serie de actividades enfocadas a obtener información sobre el nivel de adquisición de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que los alumnos...

    960  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación del conocimiento

    Resumen: Evaluación del conocimiento 1. ¿Sociedad de la información o del conocimiento? La sociedad ha sido llamada la sociedad de la información, con esto se quiere decir que la información es el motor de nuestra sociedad, pero esto no es del todo verdad. Los motores de toda sociedad son el trabajo, la cooperación, la competencia y la coerción, lo que los caracteriza es el conocimiento especializado, es decir, el que va más allá del conocimiento ordinario. La información no es del todo conocimiento...

    1564  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoques de comunicación

    Enfoques de la Comunicación Organizacional” Los enfoques más comunes son tres: 1. ENFOQUE CLÀSICO Se desarrollo desde la Revolución Industrial hasta principios del siglo XX. Uno de sus logros más importantes fue descubrir como las organizaciones deben de estar estructuradas y su manera de operar que en realidad obtuviera beneficios, a esto se le llamo la “Teoría de la sistematización de la actividad industrial”. De las personas más importantes acerca de esta teoría fueron Frederick W. Taylor...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Mi Enfoque De Evaluación

    necesidades. Y es que la infinidad de productos que se pueden obtener de los diferentes ingredientes que nos entrega la naturaleza permite desarrollar material especialmente dedicado a los diferentes tipos de piel y necesidades que tenga su consumidor.Para conocer un poco más de algunos de ellos, nuestras entrevistadas hicieron una selección de los más destacados: |   | Tipo de piel | Jabón | Cualidad | |   |   | Piel grasa | Café | Ayuda a eliminar olores fuertes en las manos como el del pescado...

    1560  Palabras | 7  Páginas

  • Planeacion De Conocimiento

    CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. ASPECTO EL MUNDO NATURAL. ASPECTO EL MUNDO NATURAL. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Las plantas crecen. Propósito Que el niño conozca las características ya sea...

    877  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion del e-learning desde un enfoque sociocultural

    EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL E-LEARNING DESDE UN ENFOQUE SOCIO-CULTURAL Por: Daysi D. Donado S. Fabiola Velarde D. Contenido • Generalidades • Teoría sociocultural de Lev Vigotsky • Indicadores para la evaluación de la calidad de los aprendizajes e-learning desde el enfoque sociocultural. • Objetivos • Criterios propuestos • Descripción del modelo • Propuesta Generalidades La teoría sociocultural, aplicada a la evaluación de la calidad del e-learning, provee de un conjunto de conceptos...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • PLANEACION, COM Y EVALUACION

    PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. Tema 1 Lectura 1 ¿CÓMO INVESTIGAR EN EL AULA? LA INVESTIGACIÓN COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA Por metodología entendemos el conjunto de prescripciones y normas que organizan y regulan el funcionamiento del aula, en relación con: los papeles a desempeñar por profesores y alumnos, las decisiones referidas a la organización y secuenciación de las actividades, la creación de un...

    1443  Palabras | 6  Páginas

  • COMUNICACION Y CONOCIMIENTO

    COMUNICACIÓN Y CONOCIMIENTO La comunicación y el conocimiento están estrechamente relacionados, y ésto se debe a que todo gira con base a nosotros. En este ensayo, busco reflexionar y dar a conocer la relación que existe entre estos dos grandes temas, que por separado cada uno tiene sus características, y su forma de desarrollarse en nuestra vida, pero al relacionarse, nos dan paso a nuevas experiencias como interactuar con otras personas y así mismo extender la visión que tenemos de la vida...

    926  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion-Y-Evaluacion-Educativa.Doc

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE DOCENCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA. CAMPO: PROYECTOS EDUCATIVOS. PLANEACION y EVALUACION EDUCATIVA 4º.. Semestre. (Programa reestructurado ) Elaboró: María Guadalupe Cortés Torres. Febrero del 2000. PLANEACIÓN y EVALUACIÓN EDUCATIVAS I .PRESENTACIÓN El curso de Planeación y Evaluación Educativas que se ofrece en el. Cuarto semestre de la Licenciatura en Pedagogía se ubica en la segunda fase de la estructura del Plan de...

    852  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques en la planeacion de cursos a distancia

    Enfoques en la planeación de cursos a distancia Existen diferentes enfoques que pueden ser considerados para la planeación del curso. Al respecto señala Bates (2003) y Poole (2003) algunos de ellos son el enfoque de sistemas, el enfoque flexible, el enfoque de sistemas para el diseño instruccional, y el enfoque constructivista para el diseño instruccional. Enfoque de sistemas Este enfoque consiste en: 1. Planear el curso o programa. 2. Diseñar las diferentes partes del curso. 3. Desarrollar...

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  • Enfoques sobre la evaluacion educativa

    ENSAYO ENFOQUES SOBRE LA EVALUACION EDUCATIVA El desarrollo histórico que tuvo la evaluación educativa en el siglo xx muestra tres etapas claramente definidas en el énfasis de las orientaciones de las políticas educativas y en el tratamiento de los problemas de equidad. La referencia temporal señalada es propia de la realidad de América Latina ya que, en regiones del mundo desarrollado, estas etapas se presentaron con otras secuencias y duraciones. Una primera etapa -entre fines de los cincuenta...

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    La ideología de la planeación educativa tiene sus inicios a mediados de los cincuenta, partiendo de una vertiente teórica de planificación social. Esta necesidad de cambio por atender nuevas necesidades sociales ha originado, la economía de la educación. En ésta postura la educación juega un papel importante en la economía, ya que se relacionan los conceptos de oferta y demanda de un servicio para incrementar la calidad en los egresados que ingresen a un mercado de trabajo que contribuyan a un desarrollo...

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    PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN: HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. La educación física busca favorecer la formación de ciudadanos íntegros, por lo tanto se pretende conjuntar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitan a los alumnos responder a las demandas que la sociedad les hace día a día, principalmente se busca hacer hincapié en los tres ámbitos de intervención: ludo y sociomotricidad, promoción de la salud y competencia...

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  • Planeacion y conocimiento del negocio

    Planeación y conocimiento de una Auditoria de Estados Financieros | Normas Internacionales de Auditoria | Normas y Procedimientos de Auditoria- IMCP | Observaciones | NIA | Contenido | Boletín | Contenido | | 300 | Actividades de planeaciónLa estrategia general de la AuditoriaEl auditor deberá establecer la estrategia general de auditoria para la auditoria.La estrategia general de auditoria fija el alcance, oportunidad y dirección del trabajo. El establecimiento de la estrategia general de...

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