Cuales Son Las Caracteristicas De La Escuela Marxista ensayos y trabajos de investigación

trabajo lo realizamos con el fin de ampliar nuestros conocimientos y conocer más acerca de la escuela marxista, sus autores, características, su fecha de creación, su pensamiento, Para tener un mejor desenvolvimiento en este tema y una gran enseñanza… Escuela marxista Es una escuela del pensamiento económico llena de elementos fundamentales para el conocimiento de la sociedad, esta escuela tiene como objetivo fundamental realizar una crítica de la Economía Política desarrollada por...

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a ESCUELA MARXISTA La economía marxista es la escuela de pensamiento económico inspirada en pro a la obra de Karl Marx. La mayoría de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal El Capital, algunos de ellos son: fuerza de trabajo, lumpenproletariado, proletariado y burguesía (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvalía, materialismo histórico, explotación y la teoría del valor trabajo. -Fuerza de Trabajo: Según la teoría...

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GENERALIDADES DE LA ESCUELA MARXISTA Escuela Marxista, se le denomina Escuela de Economía Marxista, gracias a su autor. La ubicación de la  escuela esta entre los años 1795 y 1834 escuela de carácter social y económico, en ese momento se vivía una gran miseria, debido  a la revolución industrial y el avance en   las maquinas, ya que desplazaban al ser humano y por tanto mujeres como niños debían salir a trabajar, muchas familias se dividieron y terminaron por acabarse. Breve reseña de...

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ESCUELA MARXISTA DEFINICION: El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia, y de su amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de sus avances en sus teorías. Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado históricamente como socialismo científico ...

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ESCUELA MARXISTA CARLOS MARX Teniendo en cuenta la lectura, nos queda claro que LENIN, fue quien analizó y concluyó el criterio de la moral comunista, debido al mal trato que se presentaba en aquella época, la de la esclavitud, donde se veía marcado el alineamiento y la opresión, al que eran sometidos por el comunismo, los terratenientes y la burguesía. LENIN se dio cuenta que el clero, los terratenientes y los comunistas jugaban con una doble moral, al utilizar el nombre de DIOS para...

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ECONOMIA “ESCUELA MARXISTA” ESCUELA MARXISTA El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia. El marxismo nace y se desarrolla en la revolución industrial, que transformó en hegemónico al modo de producción capitalista, convirtiendo en subordinadas o marginales a las economías pre-capitalistas, provocando el nacimiento y...

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La escuela marxista Marx Engels y el comercio internacional * Comercio internacional como alternativa de crecimiento del sistema capitalista. * No busca: explicar patrón de comercio de los países ni términos del comercio internacional. * Explica efectos internos del mismo a través del análisis de: a) ciclo del capital comercial: D-M-D o comprar para vender y b) las relaciones del comerciante con el productor, por una parte, y con el consumidor, por otra. Ciclo del capital...

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comunicación no verbal. Este tipo de comunicación no se ha empezado a estudiar nada más que hace sólo unas décadas. El investigador Albert Mehrabian descompuso en porcentajes el impacto de un mensaje: 7% es verbal, 38% vocal (tono, matices y otras características) y un 55% señales y gestos. El componente verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para comunicar estados y actitudes personales. Este investigador, Albert Mehrabian, afirma que en una conversación cara a cara el componente...

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Escuela Marxista. Es una corriente de pensamiento de carácter social y económico, que pretende dar al socialismo una base científica. Es una doctrina que entre algunas de sus contribuciones se encuentran: Estudia críticamente la sociedad capitalista, desarrolla la teoría del valor trabajo, esboza una teoría de la plusvalía, y en consecuencia, de la explotación, la fuerza de trabajo es una mercancía. Su principal exponente es Karl Marx, Frederick Engels y Vladimir Lenin. Análisis de clases: ...

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la observación. Se pretende hacer un seguimiento de cómo llega a algunas de esas conclusiones, introduciendo primero los conceptos de materialismo, dialéctica, lucha de clases, plusvalía,... para poder entender mejor y más coherentemente la teoría marxista del movimiento comunista. Se ha procurado razonar organizadamente las explicaciones buscando la máxima claridad. Sin embargo es imposible tratar conceptos tan abstractos como la dialéctica o el valor y evitar que el texto tenga cierta complejidad...

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LA ESCUELA CLÁSICA Y LA ESCUELA MARXISTA 1. Si la preocupación principal de Adam Smith fue el crecimiento económico. ¿Por qué sus seguidores llegaron a conclusiones muy pesimistas? El centro de preocupación de los economistas clásicos estuvo el problema de riqueza, de su origen y distribución, así como el análisis del valor Ejemplo. Los clásicos trataban de entender porque los diamantes tienen un precio superior al agua a pesar de que esta es mucho más útil para la vida del hombre. Distinguen...

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los que tienen poder. MARXISMO. Surge en Objetivos. Paris, Francia. Mediados del siglo XIX. Liberación de la clase trabajadora. Eliminación de la sociedad burguesa y sistema capitalista. Abolición de la sociedad privada. Según la teoría Marxista, las mercancías poseen valor porque contienen trabajo incorporado en ellas. La teoría se llama “Valor-Trabajo”. Esta formada por 3 elementos: 1. CAPITAL CONSTANTE. Se incorpora a las mercancías bajo la forma de los medios de producción. Capital...

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La Teoría Marxista. 1. Relación entre la teoría y la práctica. Esta característica es indiscutible. Recuerden la tesis de Marx sobre Feuerbach donde dice que “hasta ahora los filósofos se han dedicado a interpretar el mundo, pero lo que se trata es de transformarlo”. En otras tesis afirma que esa transformación sólo se logra mediante la práctica social revolucionaria que actúa sobre el medio y el hombre a la vez. Precisamente para llevar a cabo esa práctica social revolucionaria fue que Marx y...

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TRABAJO PRÁCTICO Tema: Escuela Marxista Materia: Micro y Macro Economía Profesora: Marcela Dutto Alumnos: Ariel Fontana, Damián Pierini. INTRODUCCION El pensamiento marxista en Economía nace en el siglo XIX ligado al naciente movimiento obrero. Esta corriente nació en Europa, especialmente en los países en los que el capitalismo estaba más desarrollado (Alemania, Inglaterra, Francia, Italia, etc.) pero se extendió durante el siglo XX a todos los continentes y en todos ellos inspiró la creación...

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Engels han tratado el problema de la escuela pública en dos trabajos suyos: en “El Manifiesto Comunista” y en “Crítica del Programa de Gotha”. Pero su abordamiento ha sido muy breve que no podría extraerse de su lectura conclusiones definitivas como para tenerlas como ya definitivas o como para aplicarlas, en todo su significado, a la situación actual, sobre todo a la táctica de la lucha por el socialismo. Los creadores del socialismo científico asignaron a la escuela pública y a todos los conceptos...

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Escuela Marxista Definición: El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia, y de su amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de sus avances en sus teorías. Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado históricamente como socialismo científico ...

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ESCUELA NORMAL JUSTO SIERRA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS URBANAS, URBANA MARGINADA Y RURAL NOMBRE DEL ALUMNO: MARISOL GARCÍA RODRÍGUEZ FECHA: 04 – OCTUBRE – 2012 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA URBANA La densidad de escuelas urbanas es mucho mayor teniendo en cuenta que la oferta educativa estatal está acompañada por una variada oferta privada. La zona urbana tiene otras instituciones...

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ANTONIO MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TAREA: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA FECHA: 23/05/2013 TAREA SESION 1 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA 1.- Se refiere principalmente a escuelas mexicanas de nivel básico. 1.- Surge básicamente como reacción a la escuela tradicional. 2.- Se convirtió en prácticamente el único modelo empleado...

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de la Corriente Marxista en Comunicación Social, y los planteamientos de la Escuela de Frankfurt. En qué consisten, y quienes han sido sus principales precursores. Práctica: #3 Grupo: #3 Sustentantes y Matrículas: * Ángela López. 100083402 * Geisilandy Melenciano. 100091099. * Wascar Adans. 100084498. * Ely Berroa. 100097841. Fecha: Miércoles 10 de Marzo, 2010 Introducción: La Escuela de Frankfurt, surgida posteriormente a la Teoría Marxista, comparte planteamientos...

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La escuela de los Annales La escuela de los Annales fue fundada en 1929. Denominada así por la publicación de la revista francesa Annales d'histoire économique et sociale (después llamado Annales. Economies, sociétés, civilisations, y renombrado en 1994 como Annales. Histoire, Sciences sociales), Fue fundada por Marc Bloch y Lucien Febvre quienes plantearon que la Historia no es el relato de hechos aislados ni el devenir de los líderes. La Escuela de los Annales es una escuela historiográfica...

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Escuela Positivista: Es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. Fue fundada por el francés Augusto Comte, y propone explicar el mundo mediante leyes generales y gracias a la ciencia. El hombre debía atravesar por tres estados: Teológico (religioso): corresponde a la infancia de la humanidad; en esta época las personas dan explicaciones...

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constructores del comunismo (fase final del marxismo) en la que se conjuga el alto nivel ideológico, la laboriosidad, el sentido de organización, la riqueza espiritual, la pureza normal y la perfección física. La educación no es independiente de las características de la sociedad. Es un sistema integro de opiniones filosóficas, económicas y sociopolíticas que constituyan la mundividencia de la clase obrera; ciencia sobre el conocimiento y la transformación revolucionaria del mundo, sobre las leyes de la...

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CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA QUE SE UBICA LA ESCUELA El bachillerato en el que laboro pertenece a la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, UPAEP, esta universidad está integrada por un campus central en donde se ofrecen licenciaturas para los cuatro campos disciplinares que integran la EMS y 10 planteles más donde se ofrece la EMS. Los planteles que integran la EMS de la UPAEP son: Santa Ana y Huamantla en el Estado de Tlaxcala; Mérida en el Estado de Yucatán; San Martín...

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EL PARO AGRARIO RELACIÓN CON LA ESCUELA MARXISTA En el presente seminario se establecerá la relación que tiene la escuela marxista con la problemática actual que está pasando en Colombia, la cual es el Paro Agrario para empezar definiré que es Paro Agrario y escuela marxista. En Colombia a comienzo del siglo XX encontramos inicialmente las primeras organizaciones campesinas re vinculadas como mejora de las tierras e independencia como sujeto social y productivo. El Paro Agrario es la lucha...

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de la adquisición de los recursos. Actividades crematísticas son: Comercio y Préstamo a interés. LA ESCUELA CLASICA: ADAM SMITH Tiene su origen en el siglo xviii, cuyo fundador fue Adam Smith nacido en 1723 en Escocia. Una de sus principales obra fue: THE THEORY OF MORAL SENTIMENT, además de su magistral obra “La riqueza de las Naciones” que le dio mucha fama. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA CLASICA a) La división del trabajo surge como la condición económica más importante para obtener incrementos...

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CARACTERISTICAS CLAVES DE LAS ESCUELAS AFECTIVAS COMENTERIOS Ambientes de aprendizaje: Dice que una escuela esta determinada por la visión, valores, objetivos de los maestros y la forma de cómo trabajan junto a sus alumnos, sus características son: a) Atmosfera ordenada: lugares tranquilos en vez de sitios caóticos. b) Ambiente de trabajo atractivo: el medio físico de una escuela puede afectar tanto las actitudes como el rendimiento de los alumnos. Este apartado nos habla de los ambientes de...

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PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS. Algunos factores clave de efectividad identificados en nuestra revisión, no deben considerarse como independientes uno de otro. Destacamos varios vínculos entre ellos que pueden ayudar a comprender mejor los posibles mecanismos de efectividad. LIDERAZGO PROFESIONAL El liderazgo es un factor clave, la importancia del liderazgo de la dirección es uno de los mensajes más claros que nos ofrece...

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CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS Como futuros docentes, debemos conocer las características positivas que podrían hacer de un plantel educativo, una escuela con éxito, con la efectividad y eficiencia necesarios para el desarrollo de las actividades cotidianas, y de esta manera, los elementos más importantes, que son los alumnos, egresen con las cualidades y habilidades precisas, de acuerdo a lo estipulado en los diversos documentos que amparan el derecho y ejercicio de la educación...

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ISFDT N°33 “Características de la escuela moderna” PEDAGOGIA CECILIA KRISTENSEN ALUMNOS: * Aristemuño Agustín * Bellusci Nicolás * Del Rio Julián * Polo Franco * Ramallo Jorge * Valenzuela Melany * Zubiri Alexis 1er año Profesorado de Ed. Física Introducción: Este trabajo fue realizado de manera grupal, donde todos los integrantes del grupo leímos los textos correspondientes a esta temática y procedimos a la realización de este informe junto con unos afiches...

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Características clave de las escuelas efectivas Ambiente de aprendizaje El ethos de una escuela esta determinado por la visión, los valores, los objetivos de los maestros, la forma en que trabajan juntos y por el clima en que se desempeñan los alumnos: el ambiente de aprendizaje. Las características particulares. a) Atmosfera ordenada Muchos estudios han subrayado la importancia de mantener un clima ordenado y orientado al trabajo, ayuda a estimular el autocontrol entre los alumnos...

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“CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS” Durante esta lectura muestra un análisis e investigaciones en torno a escuelas que resultaron sobresalientes, en donde se enmarcan ciertos criterios que hacen posible esos logros, también hace comparativos con escuelas que no lograron resultados tan satisfactorios. Ahora bien nos menciona once factores para las escuelas efectivas, todas ella se encuentran vinculadas, esto quiere decir que...

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Características de las escuelas de eficaces. Dentro de la educación se estado, toma una temática importante para lograr una calidad educativa dentro de las escuelas, que es la creación de escuelas eficaces dentro del trabajo escolar ya que con este tipo de escuelas favorecemos el desarrollo académico de todos y cada uno de los alumnos que forman parte, además el principal fin de este tipo de escuela es el desarrollo integral de los alumnos, en donde se preocupa por una formación de valores y bienestar...

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Características principales de la Escuela Urbana. Como sabemos para nuestra práctica docente es fundamental e importante este caso vamos a hacer hincapié en la Escuela Urbana y sus atributos junto con el papel del docente, el alumno y la familia que transitan este tipo de instituciones. La Educabilidad en estas escuelas podemos verla como un modo que hace capaz al alumno de su perfeccionamiento, capacitación y le permite llegar a ser quien es.  En estos establecimientos, por lo general, el...

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CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS. El buen funcionamiento de las escuelas, se debe sobre todo a que cuenta con una buena organización que permite que cada miembro de esta realice sus tareas, de esta manera contribuye a que la escuela sea efectiva en su tarea principal que es ofrecer educación de calidad. Para lograr esto, hay algunas características para que se cumpla con esto, entre las que se encuentran las siguientes: Once factores para las escuelas efectivas: §  Liderazgo...

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Características clave de las escuelas efectivas En el presente escrito se describen algunas de las características o estrategias, las cuales se consideran decisivas para una enseñanza efectiva en todas las etapas de la educación, diversos autores identifican 11 factores clave de efectividad, los cuales se desglosaran consiguientemente. 1. Liderazgo profesional La importancia del liderazgo de la dirección es uno de los mensajes más claros que nos ofece la investigación sobre efectividad escolar...

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 CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS CARACTERISTICAS IMPLICACIONES EN LA FUNCION DIRECTIVA IMPLICACIONES EN LA PRACTICA DOCENTE IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD EN LA ESCUELA 1. Liderazgo Profesional Deben encontrar el estilo y estructura más adecuado a su propia situación Maestros capaces de trabajar para la efectividad. Compartir responsabilidades y delegando responsabilidades según sus habilidades. Inicia, mantiene y eleva el proceso...

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Características de las escuelas efectivas Introducción Junto con la falta de acceso a la escuela y la deserción, la repetición constituye uno de los mayores problemas de los sistemas escolares contemporáneos. Se trata en verdad de un fenómeno que, de manera abierta o velada, afecta a la mayor parte de sistemas escolares del mundo. La repetición es la “solución” interna que ha encontrado el sistema escolar para lidiar con el problema de no-aprendizaje o de la mala calidad de dicho aprendizaje. LA...

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CARACTERISTICAS DE LA ADMINISTRACION CLASICA: Las principales características de la teoría neoclásica son las siguientes: 1.Énfasis en la práctica de la administración. 2. Reafirmación relativa de los postulados clásicos. 3. Énfasis en los principios generales de administración. 4. Énfasis en los objetivos y en losresultados. 5. Eclecticismo. PRINCIPIOS TEORIA CLASICA DE TAYLO Planeación: Tener un plan o métodos de trabajo a la empresa nada empírico Preparación: Seleccionar los mejores...

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objetivos por cumplir, valores en la escuela y ponerlos en práctica sirve para tomar mejores decisiones. a) Unidad de propósito Tiene que haber una visión compartida, tener un propósito común para así cumplir objetivos difíciles y crecer como escuela. El elaborar evaluaciones hace que la escuela mejore sus resultados educacionales. b) Consistencia en la práctica Los autores hablan de que es mejor que se basen en un currículo para así obtener mejores resultados, escuelas efectivas, alumnos más capaces...

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| | |CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS | | | |*Debe ser firme y tener un propósito. | |LIDERAZGO PROFESIONAL |FIRME Y |*El director es el...

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Características clave de las escuelas efectivas 1. Liderazgo Profesional Es un factor clave y necesario para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela. Sin embargo la importancia del papel del liderazgo del director (a), puede ser sensible al contexto, en particular a patrones de organización escolar. En Holanda se habla de un liderazgo asertivo. Resulta fundamental el papel que juegan los líderes en relación a la visión, valores, metas de la escuela y la manera de abordar el cambio. ...

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CARACTERIZACION DE LA ESCUELA: La escuela es una institución educativa, es decir un medio creado para cumplir con alguna función pedagógica, esta función hace referencia, sobre todo, a lo instructivo e intelectual, es decir a la transmisión de conocimiento y a la adquisición de habilidades y aptitudes intelectuales. La escuela también se ocupa de otros aspectos además de los instructivos, estos son los formativos, es decir se ocupa también de las demás dimensiones del ser humano. (Por ejemplo...

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 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ADRIANA MARTÍNEZ OLVERA INTRODUCCIÓN Con el paso del tiempo el hombre se ha dado a la tarea de buscar la manera de poder transmitir todas sus experiencias adquiridas desde la edad primitiva, pasando por el feudalismo hasta los tiempos de la Ilustración. Surgen muchos filósofos con ideologías totalmente diferentes todas ellas apegadas a las necesidades que en...

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Características de la Escuela Tradicional. La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo este principio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela:  Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior A. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materiaque ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro...

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característica | Implicaciones en la función Directiva | Implicacion-es en la práctica docente | Implicacio-nes en la organización de la escuela | Impacto en la efectividad de la escuela | Liderazgo profesional | El director es el principal agente para promover el inicio y la mejora continua institucional | Ejercer un liderazgo académico compartido junto con el director escolar a favor de la mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje | Corresponsabilidad en cada una de las actividades que...

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CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS | |LO QUE IMPLICA PARA | | |CARACTERISTICAS | |IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA | | ...

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| Características de la escuela que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales. | Video | Lectura | * Un trabajo en equipo donde todos comparten las mismas visiones y las mismas metas. * Actualización de los profesores en las escuelas regulares y de los profesores de educación especial. * Colaboración entre los profesores de las escuelas regulares y profesionales de NEE. * Apoyo de las autoridades en el proceso de integración educativa. * Recibir el apoyo de...

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Características que debe tener una escuela integradora Trabajamos en la materia “Observación en contexto”, los aspectos que sería importante tener en cuenta en un establecimiento que integre alumnos de la comunidad sorda con alumnos de la comunidad oyente, y porqué: Aspectos relacionados con las instalaciones edilicias: *Iluminación óptima en todo el colegio para facilitar la visualización y comunicación del alumno sordo. * Instalación de timbres lumínicos en todo el edificio, incluídos...

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Características generales de la escuela estructuralista Esta corriente aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los...

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Caracteristicas de la escuela tradicional en el siglo XVII Y XVIII En el siglo XVII el contexto europeo era de guerra, reformas y revoluciones. En este siglo Ratke, Comenio y Locke fueron los representantes de las ideas de Bacon (empirismo) y Descartes (idealismo) donde las ideas de ambos se unen y forman y forman la pedagogía realista, Ratke, Comenio y Locke toman ideas de los dos. Estos tres autores aportan ideas para la escuela tradicional en este siglo. Ratke fue un pedagogo alemán que...

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Cómo medir la eficiencia Pero ¿cómo mide este informe la eficiencia de la escuelas? Los resultados obtenidos (output) son las puntuaciones medias de cada centro escolar en los tests del informe PISA 2003, sobre comprensión lectora, matemáticas y ciencias (hay otra edición más reciente del informe PISA, la de 2006, pero no se ha utilizado aquí). Para valorar la eficiencia, se comparan estos resultados con los siguientes factores o recursos utilizados (inputs): profesores y ordenadores disponibles...

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siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento y expresión y su idealización de la naturaleza .El romanticismo fue, pues, un estilo de vida cuyos rasgos más característicos son los siguientes: la imaginación y la sensibilidad serán bandera frente a la razón y la intelectualidad; el ansia de libertad se manifiesta en contra de todas las formas impuestas que coartan en el individuo la propia esencia de sí mismo; el...

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CARACTERISTICAS de la Escuela Militar de Oficiales de Sanidad Se pueden dividir en cuatro grandes grupos las caracteristicas de la Escuela Militar de Oficiales de Sanidad y que la distinguen o diferencias de otras escuelas Militares en Mexico o dentro de la Armada Nacional de Mèxico. Actividades Académicas Durante el transcurso del día el personal de cadetes reciben entre otras las siguientes clases: Anatomía Humana, Fisiología, Inglés, Salud Pública, Urgencias Médicas, Computación, Patología...

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OBSERVACIONES DE LA ESCUELA. Características de la escuela. Actores de la escuela. Características del entorno escolar y su diversidad. Lugar que tiene la Educación Física. 1.- Características de la escuela: Nombre de la escuela El espacio escolar: Instalaciones de la escuela: Hay 15 aulas, la dirección, y los baños, las aulas son de material, repelladas, pintadas con techo tipo triangular, tiene una área de comedores, tiene un domo pequeño donde hay 4 canastas dos grandes, dos pequeñas...

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CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS RURALES EN 1921 A 1930 En el Gobierno del General Álvaro Obregón, en 1921, se restablece el ministerio de educación que había suprimido años antes Venustiano Carranza, y se crea con el nombre de Secretaría de Educación Pública (SEP), que es como se denomina hasta la fecha. José Vasconcelos, primer Secretario, realiza una labor gigantesca en los aspectos de la cultura y la educación, que se considera nadie ha superado todavía. Promueve en particular la educación...

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si bien sustituyó el idealismo de éste por una concepción materialista, según la cual las fuerzas económicas constituyen la infraestructura que determina en última instancia los fenómenos «superestructurales» del orden social, político y cultural.(Marxista) Friedrich Engels Pensador y dirigente socialista alemán (Barmen, Renania, 1820 - Londres, 1895). Nació en una familia acomodada, conservadora y religiosa, propietaria de fábricas textiles. Sin embargo, desde su paso por la Universidad de Berlín...

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 Escuela Económica Socialista o Marxista Doctrina y teoría social, económica y política basada en la obra de Karl Marx y sus seguidores, indisolublemente unida a dos ideologías y movimientos políticos: el socialismo y el comunismo. Concepto. Se entiende por marxismo: El pensamiento de Marx: que incluye un método, una serie de supuestos, un conjunto de ideas de muy diversa índole y numerosas reglas de aplicación tanto teóricas como practicas. Un grupo de doctrinas...

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Características clave de las escuelas efectivas Los autores Hillman, Mortimore y Sammons (1998) realizan una investigación acerca de los factores que requiere una escuela para ser considerada “escuela efectiva”, e3stos factores de los que hablare son 11 y van ligados estrechamente para la mejora escolar y los procesos de autoevaluación. El primer factor es el liderazgo, que se refiere a la forma de guiar una escuela con una o varias personas al frente de esta. Purkey y Smith (1983) y el departamento...

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Escuela Marxista Es una escuela del pensamiento primordialmente Económico, que tiene como objetivo fundamental realizar una crítica de la Economía Política desarrollada por David Ricardo y Adam Smith... se pretende mostrar mediante una lógica dialéctica que el capitalismo contiene en si mismo el gen de su propia destrucción, lo cual va a lleva a otros modos de producción. Su método es el materialismo histórico, por lo cual al realizar un análisis se basa en la historia.... no obstante Marx comete...

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Escuela Marxista Estructura Social -Oligarquía Financiera -Burguesía Industrial, Burguesía Comercial -Comerciantes -Obreros, Proletariado Agricultores -LUMPEN PROLETARIADO Estructura Económica IMPERIALISMO ECONÓMICO --Monopolios, oligopolios --concentración de la producción --innovación tecnológica FUERZA PRODUCTIVA --medios de producción --fuerza de trabajo INDUSTRIA ACTIVIDADES --COMERCIO Y SERVICIOS --AGRICULTURA, GANADERÍA Estructura Política GOBIERNO FEDERAL PARTIDOS POLÍTICOS...

2355  Palabras | 10  Páginas