Cuentos Para Trabajar El Nombre Propio En Primer Grado ensayos y trabajos de investigación

Propuesta de trabajo: “El nombre propio” Actividad: La actividad que proponemos para trabajar el nombre propio, consiste en entregarles a cada grupo de alumnos, los cuales estarán agrupados en 4 grupos de 3 y 1 de 4, una caja de color amarilla en la cual habrá tres tipos de útiles realizados todos del mismo color y en cartulina. Estos mismos, representarán un lápiz, una goma y por último una regla. En cada útil, estará escrito el nombre de cada integrante del grupo, con el objetivo...

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Secuencia didáctica “El nombre propio” Propósitos: - Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en loa apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. - Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista del otro y profundizar el propio. Contenidos: - Preguntar sobre algo desconocido - Interpretar el planteo del juego o...

672  Palabras | 3  Páginas

en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Contenidos: • Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones (acerca del nombre que se ha leído). • Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo. • Escribir su propio nombre de manera convencional. Secuencia didáctica: Actividad nº1: ¬-A medida que cada nene va llegando...

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Martín Blasco ¿Para qué sirve la corbata? Segundo premio en el Concurso Internacional de Cuentos para Niños de Imaginaria y EducaRed Ilustrado por Douglas Wright En el colegio sacaron fotos de todos los cursos. Trajeron un fotógrafo de afuera y todo. Nos pidieron que fuéramos bien vestidos para las fotos. La maestra dice que en las fotos tenemos que salir lindos y arreglados porque son el recuerdo que nos va a quedar del colegio. Pero la verdad es que en el colegio estamos siempre sucios y desarreglados...

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SUGERENCIAS PARA MAESTROS DE PRIMER GRADO DOCUMENTO DE APOYO JEFATURA DEL SECTOR EDUCATIVO 06 SEPTIEMBRE DE 2007 Lo que sirve mucho para nuestra práctica docente, es la disposición que tengamos para desarrollar nuestro trabajo, yo se muy bien que todos estos ejercicios que hoy les puedo compartir, no son nuevos para ustedes y tal vez demasiados simples a la vista de muchos, pero si los aplicamos constantes, diarios y con mucha dedicación veremos los frutos reflejados en los alumnos;...

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SUGERENCIAS PARA MAESTROS DE PRIMER GRADO DOCUMENTO DE APOYO ZONA ESCOLAR 36 SEPTIEMBRE DE 2011 Lo que sirve mucho para nuestra práctica docente, es la disposición que tengamos para desarrollar nuestro trabajo, yo se muy bien que todos estos ejercicios que hoy les puedo compartir, no son nuevos para ustedes y tal vez demasiados simples a la vista de muchos, pero si los aplicamos constantes, diarios y con mucha dedicación veremos los frutos reflejados en los alumnos; los invito cordialmente...

1154  Palabras | 5  Páginas

FEBRERO - MARZO Proyecto N° 1: NOMBRES IMPORTANTES. Fundamentación: *Diagnostico individual y grupal de los alumnos. CONTENIDOS CONCEPTUALES Presentación de los estudiantes mediante relatos, ideas, manifestaciones de sentimientos y la importancia de su nombre. Interés y escucha por lo que los niños dicen y como lo dicen. Intercambio y discusión...

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Alumnos: Rippeta, Maximiliano Pili Débora Secuencia: “Mi nombre” 2da sección Fundamentación: Localizar entre un conjunto de carteles el del nombre propio y reproducirlo hasta hacerlo de manera convencional, son actividades que a lo largo del nivel inicial brindan a los niños valiosas oportunidades para plantearse y resolver problemas sobre el sistema de escritura. Para que estas situaciones no se conviertan en un ejercicio rutinario de reconocimiento y copia sin sentido es importante contextualizarlas...

993  Palabras | 4  Páginas

PLAN DE TRABAJO COLEGIO SRTA. CRUZ CASTRO GUEVARA PRIMER GRADO, AÑO 2012. DOCENTE: ERNESTO ANTONIO GUERRA FUNDAMENTOS: Conducir al alumno hacia un nivel de conocimiento lingüístico tal, que le permita Satisfacer las necesidades esenciales de la comunicación oral. Proporcionar las herramientas para el manejo de la lengua inglesa a nivel social y Profesional, especialmente en el aspecto de la expresión oral para conducirlo oportunamente al Manejo de la expresión escrita...

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consiste el trabajo por cuenta propia? El trabajo por cuenta propia, denominado también autoempleo, es aquél en el que es el propio trabajador el que dirige y organiza su actividad se beneficia inmediatamente de los resultados productivos , apropiándose de aquellos que son susceptibles de aprobación . Por ejemplo: comerciante entregan de la obra encargada , comunicación de los conocimientos o informaciones adquiridos mediante el esfuerzo laboral. El trabajo por cuenta propia suele llamarse...

532  Palabras | 3  Páginas

pensaba publicar al respecto para el mes de septiembre debido a las vacaciones, pero en realidad los comentarios y email se enfocan en ello y los posibles proyectos que pueden realizar durante el inicio del año escolar. A continuación algunas ideas de las cuales en varias ocasiones he hecho énfasis desde el inicio de la publicación del blog. Algunas ideas para los docentes de 1 grado o la primera etapa durante la diagnosis:   Indagar en los niños sobre sus nombres, nombre de sus padres, lugar donde...

626  Palabras | 3  Páginas

ENSAYO TRABAJO POR CUENTA PROPIA Actualmente laboro en una empresa que se dedica a la venta de electrodomésticos al detalle, en la cual su mix de venta se genera por medio del otorgamiento de créditos a sus clientes; mismos que provienen de un segmento popular en el cual los ingresos económicos son bajos y en el que la mayoría de veces el cliente trabaja por cuenta propia, casi siempre en negocios propios o negocios informales, dicha situación es atrayente ya que hoy por hoy no sólo el tipo...

700  Palabras | 3  Páginas

Susan en la gran ciudad. Allí tenía un buen trabajo estable como diseñadora gráfica en una pequeña empresa. Todo parecía irle bien en la vida, hasta que, de repente, todo dejó de funcionar. Amber se encontraba deprimida sin ninguna razón aparente. Con el tiempo, su trabajo empezó a parecerle tedioso, aburrido. Era un trabajo que le encantaba, pero ya no tenía la ilusión del primer día. Todos los días estaba obligada a hacer lo...

690  Palabras | 3  Páginas

VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA “CON EL MEDIO AMBIENTE EXPLORAMOS, CREAMOS E INVENTAMOS” LA TENDIDA – ENERO DEL 2014 REPUBLICA BOLIVARIANA DE ESTADO TACHIRA NOMBRE DEL PROYECTO: “Con el medio ambiente...

1013  Palabras | 5  Páginas

VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E.E. MONSEÑOR ALEJANDRO FERNANDEZ FEO DIRECCION DE EDUCACION, TACHIRA LA TENDIDA ESTADO TACHIRA “CON EL MEDIO AMBIENTE EXPLORAMOS, CREAMOS E INVENTAMOS” LA TENDIDA – ENERO DEL 2014 REPUBLICA BOLIVARIANA DE ESTADO TACHIRA NOMBRE DEL PROYECTO: “Con el medio ambiente...

1013  Palabras | 5  Páginas

Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

*Descripción según parámetros establecido. *Estrategias cognitivas de lectura; prelectura, lectura y poslectura. *Significación social de la escritura, uso y contexto. *Comprensión, formulación y reformulación de consignas. *Audición y renarracion de cuentos y mensajes. *Punto de acuerdo y desacuerdo en conversaciones o discusiones. *Relación semántica entre palabras. *Partes los textos; títulos, cuerpo del texto, partes, frases, espacios y palabras. *Estrategia de observación y escritura y verificación...

1410  Palabras | 6  Páginas

|GRADO: PRIMERO |BLOQUE: IV | |PROPOSITO: INVESTIGUE Y UTILICE INFORMACION DADA PARA SABER SOBRE LA VIDA Y CUIDADOS DE UN HAMSTER PARA POSTERIORMENTE ADOPTAR UNO COMO MASCOTA DEL GRUPO. | |AMBITO: DE ESTUDIO |MATERIA:ESPAÑOL, MATEMATICAS, EXPLORACION DE LA NATURALEZA | |APRENDIZAJE ESPERADO:...

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DISEÑO DE LA ESTRATEGIA Nombre de la estrategia: ¡Cuéntame un cuento! Descripción del contexto: El grupo escolar de primer grado de educación primaria está compuesto por veinticuatro estudiantes (24) catorce (14) varones y diez (10) hembras; la gran mayoría en edades comprendidas entre los seis (6) y siete (7) años. Poseen hábitos de trabajo en proceso de consolidación, logran copiar del pizarrón, poseen una escritura legible de tipo script, cursiva o mixta, según...

1228  Palabras | 5  Páginas

PLAN DE CLASES PRIMER GRADO SECCIÓN "A" DE LA ESCUELA "FRANCISCA ESCÁRZAGA" Bloque I ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Periodo de aplicación.- del 22 al 31 de Agosto de 2011 Sesión 1 Lección L.A. MI NOMBRE ACTIVIDADES INICIO Hacer con anticipación una tarjeta con el nombre de cada alumno dejando un espacio abajo para que peguen las letras del alfabeto móvil. Sacar una tarjeta y decir el nombre en voz alta para que cada niño pase a recogerla. DESARROLLO Pedir...

836  Palabras | 4  Páginas

ciencia. Una lupa nos deja ver cosas que ni sabemos que están allí. También nos ayuda a ver cómo ciertos objetos son similares o diferentes a otros. ¿Qué se necesita? Una lupa Tu cuaderno de ciencia ¿Qué hay que hacer? 1. Para este experimento, usa tu lupa para ver: Qué esta escondido bajo el suelo o bajo hojas; Qué hay en ambos lados de las hojas; Cómo pican los mosquitos; Diversos patrones de copos de nieve; y Las alas de las mariposas. 2. ¿Cuántas...

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ESPAÑOL 1.- Escribe tu nombre ___________________________ 2.- Une con una línea la letra minúscula con la mayúscula que corresponde. a E i U o A u I e O 3.- Escribe las palabras cortas y largas donde corresponda. 4. Escribe el nombre de los dibujos 5. Une con una línea las palabras que empiezan igual. á r b o l m a m á m a n z a n a a r a ñ a 6.- Escribe la vocal con la que inicia cada dibujo. 7.- Une la palabra con el dibujo. pato ...

562  Palabras | 3  Páginas

dos camisetas azules y tres rojas. ¿Cuántas camisetas tiene? 7. Patricia acaba de cumplir doce años. ¿Cuántos años le faltan para tener dieciocho? 8. Un veterinario tiene que vacunar a cuarenta y dos perros y lleva vacunados veintiuno. ¿Cuántos le faltan por vacunar? 9. Luis lleva hechas veinticuatro fotos de un carrete de treinta y seis. ¿Cuántas fotos faltan para terminar el carrete? 10. En un tejado había veintitrés gatos y se marcharon tres. ¿Cuántos gatos quedaron en el tejado? ...

861  Palabras | 4  Páginas

INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA EL PRIMER GRADO EN MATEMATICAS Es importante que los Docentes estén claros en esto: Un niñ@ debe, mucho antes de iniciarse en "conocer los Números",tener estructuradas una serie de nociones básicas indispensables, como es el caso de : Manejar nociones de "muchos" - "pocos", "más" - "menos" , "más que" - "menos que"... Si al niñ@ NO se le da la oportunidad de interactuar con diferentes materiales y con estrategias que lo lleven a clasificar cosas , juguetes, materiales...

1271  Palabras | 6  Páginas

números en Primer Grado Los niños llegan a la escuela con una gran variedad de conocimientos numéricos que han ido adquiriendo en la vida cotidiana y en el Jardín. Es necesario que los docentes conozcamos esos preconceptos para poder diseñar estrategias que les permitan cuestionar y reformular esas ideas y favorecer las situaciones que "den significado " a los números, para acercarse a la comprensión de nuestro Sistema de Numeración Decimal. La resolución de problemas debe ser el eje para la enseñanza...

628  Palabras | 3  Páginas

permanentes sugeridas para primer grado • Lectura de palabras. • Lectura y escritura de nombres propios. • Lectura de las actividades de la rutina diaria. • Lectura de los nombres de otros. • Juegos de mesa para anticipar lo que está escrito. • Formar palabras con letras justas. • Sobres de palabras. • Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras. • Lectura y escritura de palabras y frases. Actividades permanentes sugeridas para segundo grado • Lectura de los nombres de los alumnos...

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Cuento con caricia No sabía lo que era una caricia. Nunca lo habían acariciado antes. Por eso, cuando el changuito rozó su plumaje junto a la laguna –alisándoselo suavemente con la mano–, el tero se voló. Su alegría era tanta que necesitaba todo el aire para desparramarla. –¡Teru! ¡Teru! ¡Teru! ¡Teru! ¡Teru! ¡Teru! –se alejó chillando. El changuito lo vio desaparecer, sorprendido. La tarde se quedó sentada a su lado sin entender nada –¡Hoy me han acariciado! ¡La caricia es hermosa! –seguía...

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Martínez López Grado: 3º Propuestas didácticas que se trabajaron con el nombre propio El trabajo con las prácticas del lenguaje tiene que estar encuadrado en situaciones que se relacionen con funciones sociales. Leer o escribir el nombre propio debe tener un propósito comunicativo. Algunas de las actividades que pueden desarrollarse para trabajar con el nombre propio son: • En relación con la lectura del nombre propio: -Asistencia. La lectura del nombre cobra sentido para saber quiénes...

559  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

976  Palabras | 4  Páginas

ISFDCC ESCUELA NORMAL SUPERIOR N°6 PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA CUARTA INSTANCIA PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Fecha: Departamento de Aplicación 1° A Unidad: Tema: Las Profesiones Docente: Practicantes: Croile, Tatiana Retamosa, Valeria Asignatura: Ciencias Sociales FUNDAMENTACIÓN Las Ciencias Sociales cuentan con una riqueza conceptual en la que confluyen o entran en conflicto distintos enfoques, lecturas, visiones de la realidad...

590  Palabras | 3  Páginas

Primaria: ___________________ Nombre del alumno: ___________________ Nombre del profesor: ___________________ Grado y Grupo: ___________________ Asignaturas: Español Matemáticas ESPAÑOL 1.-Escribe tu nombre en la siguiente tarjeta y dibuja tu cara. Regina ayudó a su maestra en pasar lista de asistencia para ver quienes habían asistido a clase y observó que los nombres de los niños pueden ser largos y cortos. 2.- ¿Cuál es el nombre de la niña que pasó lista de asistencia...

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MATEMATICA KUNA PARA PRIMER GRADO PROYECTO DE IMPLEMEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN LOS TERRITORIOS KUNAS DE PANAMÁ Verano 2008 Introducción: La matemática no es más que una forma de explicar el mundo, es parte de nuestra vida diaria. Implica entonces, los conocimientos, la sabiduría, la vida misma de un pueblo. Ejemplo de ello es cuando los kunas venden cocos a las canoas (el valor y el conteo de cocos); en la construcción de un cayuco, primero hay que saber cuándo...

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El nombre propio. Fundamentación: Emilia Ferreyra califica la escritura del nombre propio como una escritura singular, con una fuerte carga emocional, que no puede ser comparable a la carga emocional de otras escrituras más neutras, dado que el nombre propio escrito es parte de uno mismo, de la propia identidad. Según su decir “…es una valiosa fuente de información para el niño: indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre, que el orden de las letras no es aleatorio...

1184  Palabras | 5  Páginas

JUEGOS DE PATIO PARA NIÑOS DE 1º GRADO NOMBRE: SAN JUANA ELIZABETH HERNÁNDEZ COLLAZO GRADO: 6º A MATERIA: ESPAÑOL PROFE: HÉCTOR HUGO DE LUNA CRUZ ESCUELA: ANTONIO ACEVEDO ESCOBEDO LA VIBORA DE LA MAR MATERIALES *UN LUGAR AMPLIO DONDE JUGAR. REGLAS *NO SOLTAR NUNCA AL COMPAÑERO *TODOS LOS COMPAÑEROS DEBEN CANTAR INSTRUCCIONES 1º Dos compañeros deben agarrarse de las manos alsandolas hacia arriba 2º Todos tomarse de las manos asiendo una hilera 3º Pasando abajo de las manos de los...

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EVALUACION DE DIAGNOSTICO PARA NIÑOS QUE INGRESAN A LA ESCUELA PRIMARIA ALUMNO.______________________________ ESCUELA. _____________________________ UBICACIÓN ___________________________ PRIMER GRADO FECHA DE APLICACIÓN _________________ APLICO ________________________________ Puntaje primera parte ...

769  Palabras | 4  Páginas

| |Como la función en este nivel es ampliar la educación que da la familia, se propone la siguiente temática : | |La escuela. Las calles que la rodean. Camino que se recorre  para llegar a la escuela. Calles,   veredas. | |Reconocimiento visual de las mismas. La esquina, la manzana. | |El peatón. Concepto. Cruce del mismo. Senda peatonal...

723  Palabras | 3  Páginas

REPRESENTACIONES NUMÉRICAS NETBOOK TARJETAS (ANEXO 1) DADOS ACTIVIDADES DÍA 1 SE LES MOSTRARÁ TARJETAS CON LOS NÚMEROS, LOS ALUMNOS DIRÁN SUS NOMBRES, LOS QUE SEPAN. SE REALIZARÁ UN EJERCICIO DE IMAGEN Y NÚMEROS MEDIANTE LA CONFECCIÓN DE UNA RECTA NUMÉRICA ACOMPAÑADO POR DIBUJOS DE OBJETOS SEGÚN LA CANTIDAD DEL NÚMERO QUE INDICA. SE TRABAJARÁ CON LAS NETBOOK EN FORMA INDIVIDUAL: RECURSO DIDÁCTICO – ENTRETENIMIENTO – SEBRAN – CUANTOS. DÍA 2, 3 Y 4 SE REALIZARÁ JUEGO CON DADOS ( VER...

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA CONDUCTA PRIMER TRABAJO PARA ENTREGAR CURSO: PROCESO HISTÓRICO DE PUERTO RICO Capítulo 2: Los primeros pobladores (valor 65ptos.) Contesta lo siguiente: 1. Definición del concepto Prehistoria (libro de texto u otra Fuente) 2. Definición del concepto Historia (buscar en otra fuente) 3. Explica brevemente la hipótesis más aceptada sobre el poblamiento de América (pág. 34) 4. Enumera algunas características de los primeros pobladores del...

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PRACTICANTE: I.E. : 1257 REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA GRADO : 2º “B” TEMA: RESOLVIENDO PROBLEMAS II: PROPÓSITO SOCIAL (Situación real de contexto): esto se extrae de la unidad de aprendizaje FALTA DE IDENTIDAD PARA CON LA I.E. Y LA COMUNIDAD La desorganización y apatía de parte de muchas personas de la comunidad se ve reflejada en le escuela, esto debido a que en nuestra I.E. 1257, la mayoría de maestros, docentes, padres directivos trabajamos de una manera aislada, desvinculándonos de nuestro...

777  Palabras | 4  Páginas

OPCION DE GRADO - CICLO TECNICO ASPECTOS METODOLOGICOS Encabezado: Nombre de la Institución, programa, nombre del (los) estudiante(s), documento(s) de identidad y ciclo propedéutico al que aspira(n) obtener la titulación. Título: Debe mostrar de manera sintética y clara el tema y alcance de la investigación. Tema o idea del proyecto: Se precisa el tema objeto del trabajo, el cual debe responder a una necesidad real o una parte de ella que afecte una organización específica en la zona...

650  Palabras | 3  Páginas

EL NOMBRE PROPIO Texto basado en el escrito de Colette Soler “Nombre del padre y nombre propio, en: El padre síntoma 1. QUE ES NOMBRAR - Es volver la cosa que existe una representación, es hacer existir algo en el mundo de lo simbólico, del lenguaje. - Nombrar es producir un índice de la presencia de alguien. - Identificar es responder eso que existe ¿qué es? Es decir cuáles son los atributos de eso que se nombró. Y eso se logra sumándole al primer significante nuevos significantes. Ej....

614  Palabras | 3  Páginas

fabrico de un brazo robot de tres grados de libertad controlado por un PIC18F4550, para presentar ante el jurado y compañeros de clase en el aprendizaje de materias relacionadas con, electrónica, programación y robótica. Este proyecto surge del reclamo que hay en la actualidad y de los conceptos que ha de iniciar la construcción de un brazo robot controlado por un PIC. El proyecto requirió de tres motores de corriente directa para la manipulación de sus grados de libertad. Teniendo un costo considerable...

1245  Palabras | 5  Páginas

TODOS UNOS VIVOS” Fundamentación: En esta edad el niño se encuentra curioso, con ansias de explorar; qué mejor hacerlo con su propio cuerpo y los seres vivos que lo rodean. Planteamos así las siguientes actividades en las cuales se podrán diferenciar las partes de su cuerpo mediante juegos grupales; clasificar los seres vivos y elementos no vivos, teniendo en cuenta sus características. Relacionando ambos temas buscamos promover el cuidado del cuerpo manteniendo una buena higiene y salud ya que...

717  Palabras | 3  Páginas

CONFERENCIA LOS SIGNIFICADOS DEL NOMBRE PROPIO EN LA EVOLUCIÓN DEL PREESCOLAR Emilia Ferreiro El periodo de la vida que va de los 3 a los 5 años es uno de los más extraordinarios. Las educadoras tienen el privilegio de trabajar con criaturas extremadamente curiosas y en acelerado proceso de cambio con una gran capacidad de asombro; niños a los que nada les es ajeno, todo les concierne. Esos niños preguntan acerca de los fenómenos naturales, preguntan acerca de los comportamientos sociales...

1638  Palabras | 7  Páginas

escritura en primer grado La escritura es un sistema de signos gráficos plasmados sobre un papel que representan algo. Se compone de palabras y éstas, a su vez, de letras. Para la enseñanza del español a partir de las prácticas sociales del lenguaje, la escritura debe tener un propósito determinado mediante actividades socialmente relevantes para los alumnos. Desde este enfoque, el alumno puede desde escribir un aviso, un menú, una nota informativa hasta reescribir un cuento o hacer una recomendación...

952  Palabras | 4  Páginas

| | | | | | | | | | | Para poner en común, se realizará con los chicos en el pizarrón y/o en sus cuadernos, completen el título, rellenando los casilleros: Se puede presentar de dos formas: | | | | | | | También puede proponérseles que lean y señalen cuál es...

539  Palabras | 3  Páginas

LECTURA COMPRENSIVA En este cuento verás lo que le ocurrió un día a un burro que ya no quiso andar más porque no tenía ganas. Antes de comenzar la lectura: 1. ¿Qué le ocurre a un polo cuando lo sacamos del congelador? 2. ¿Qué les ocurre a los cubitos de hielo cuando los ponemos en un vaso de agua? 3. ¿Qué le ocurrió al burrito con el hielo? Adivínalo. Presta atención a la lectura de tu profesora Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El asno, que estaba cansado...

725  Palabras | 3  Páginas

la escritura como medio para comunicar ideas, organizar y profundizar conocimientos. Crear las condiciones que permitan al alumno actuar como lectores y escritores desde el momento en que ingresan a la institución escolar. Es necesario que los niños de los primeros grados mientras están esforzándose por aprender el sistema alfabético, tengan también oportunidades para operar como lectores y como productores de textos, para lo cual, hay que ofrecerles un medio propicio para permitirles familiarizarse...

1553  Palabras | 7  Páginas

NOMBRE PROPIO FUNDAMENTACIÓN: “Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos. En cierto sentido, los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas”.  Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento de su motricidad...

546  Palabras | 3  Páginas

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO DE: Dirección de Investigaciones Formativa, Alianza UMB-ITAE PARA: Tutores y estudiantes. OBJETIVO: Unificar criterios y estilos que regidos bajo las normas ICONTEC son necesarios para la realización y presentación del informe final de trabajos de grado. PÁGINAS PRELIMINARES: (Ver cuadros 1, 2, 3, 4, 5 y 6), deben tener las siguientes márgenes: Superior 4 cm, inferior 3 cm, izquierda 4 cm y derecha 2 cm Se entiende por páginas preliminares...

1264  Palabras | 6  Páginas

didáctica: “EL NOMBRE PROPIO” * ¿DE QUE SABERES PREVIOS SE PUDO PERCATAR AL PEDIRLES QUE COMPARARAN LA ESCRITURA DE SU NOMBRE CON LA DE LOS OTROS COMPAÑEROS? Los niños requirieron saber diferenciar letras de dibujos, letras de números, observación, atención y visualizar las letras. * Que observo respecto a sus capacidades Identificar las letras que conoce de su nombre y de sus compañeros y/o relacionarlos con los sonidos. Los pequeños en su mayoría identifican su nombre escrito y en algunas...

614  Palabras | 3  Páginas

Enseñar a escribir el nombre "Aprender a escribir el nombre propio es aprender algo muy especial, ya que forma parte de la propia identidad… Desde el punto de vista de su función en la psicogénesis de la lengua escrita, se ha enfatizado su importancia como "primera forma escrita dotada de estabilidad". Antes de que el niño comprenda por qué ésas y no otras son las letras de su nombre, ni por qué el orden de esas letras es ése y no otro, su nombre escrito puede darle información pertinente y...

1521  Palabras | 7  Páginas

Proyecto: El nombre propio DURACIÓN: 30 días FUNDAMENTACIÓN: “Los niños aprenden interactuando con su entorno y transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas y de los acontecimientos. En cierto sentido, los niños participan de la construcción de su identidad y la de las otras personas”. Mediante este proyecto se intentará brindar a los niños las herramientas que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentración y el perfeccionamiento...

1488  Palabras | 6  Páginas

Situación Didáctica: El nombre propio CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce las características del sistema de la escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Se relaciona con: Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral • Obtiene...

759  Palabras | 4  Páginas

Nombres propios compuestos Antes Los nombres propios compuestos se escribían siempre en palabras separadas y con tilde, si la exigían las reglas de acentuación, en el primer componente, aunque este se suele pronunciar átono: José Luis, María Ángeles, Ángel María, Juan Pablo, José Ángel, JoséEmilio, etc. Ahora Por primera vez, en la Ortografía de 2010 se admite, aunque aún es minoritaria, la escritura de los nombres propios compuestos en una sola palabra y con la desaparición de la tilde del...

1195  Palabras | 5  Páginas

Los nombres propios no tienen ortografía, se señala comúnmente. Eso es una verdad a medias y es una interpretación errónea. Los nombres propios personales también se rigen por la Ortografía, pero existe la libertad de nombrar a nuestros hijos del modo que deseemos. Eso significa que si queremos usar un conjunto de signos a nuestro capricho, así se asentará. Nuestro nombre será el que quedó anotado en el Registro Civil, incluyendo las barbaridades -intencionales o por desconocimientos-. Las reglas...

644  Palabras | 3  Páginas

NO ES FÁCIL SER ELEFANTE Un domingo, un elefantito gris perla se dio cuenta de que no es fácil andar con una larga trompa que llegue hasta el suelo. Sucedió que se internó en un bosque y descubrió un árbol completamente hueco, un árbol vacío. Y como era muy curioso quiso entrar en eso que parecía un túnel hecho de corteza, y lo único que consiguió meter allí fue justamente su trompa. ¡Ay, qué aventura! Pero ocurrió que no pudo sacarla por más que lo intentase. Juntó toda su fuerza y retrocedió...

547  Palabras | 3  Páginas

¡QUÉ TARDE DIVERTIDA! Silvia Beatriz Zurdo CUENTO PARA QUE LOS NIÑOS VAYAN HACIENDO LOS SONIDOS CUANDO LAS PALABRAS LOS "INVITEN" A HACERLOS. Suena el teléfono. Es la tía Analía que nos invita a dar un paseo por el zoológico. Grito de alegría y Popi mi perrita ladra dando vueltas. Cuando suena el timbre estamos todos listos, menos Juano, mi hermano, que llora porque no quiere ponerse la campera. Hay mucho tráfico y la tía toca bocina varias veces. Avanzamos unas cuadras y ¡el tren...

959  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA: “Lectura y escritura del nombre propio y de los pares”. Duración: 10 días aproximadamente. Propósito:  Propiciar un espacio para ampliar los conocimientos sobre el sistema de escritura avanzando en la lectura y escritura por sí mismos, como lectores y escritores cada vez más autónomos. Objetivos:  Afianzar la escritura por sí mismo de su nombre propio en forma convencional  Avanzar en el conocimiento del sistema de escritura a partir de la resolución de problemas...

547  Palabras | 3  Páginas

 CNSLG COLEGIO NUEVO SAN LUIS GONZAGA NORMAS ICONTEC PARA PRESENTACIÓN DE TESIS, TRABAJOS DE GRADO Y OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN 2012 Documentación, Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación. DOCENTES: RONALD AVENDAÑO LICENCIADO EN FISICA ROCIO ALARCÓN SILVA LICENCIADA EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA NELSON GUTIERREZ LICENCIADO EN BIOLOGIA...

1648  Palabras | 7  Páginas