• LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA EDUCACION CIENTIFICA
    las teorías implícitas de los alumnos de los modelos científicos que pretendemos que aprendan, a partir de las estructuras conceptuales que acabamos de presentar. Desde este enfoque, los currículos de ciencias, especialmente en estos niveles introductorios, deberían focalizarse sobre un número...
    13246 Palabras 53 Páginas
  • Teoria cognicitiva
    teorías (Pozo, 1989), deben de restringirse a las representaciones centrales que diferencian a las teorías implícitas de los alumnos de los modelos científicos que pretendemos que aprendan, a partir de las estructuras conceptuales que acabamos de presentar. Desde este enfoque, los currículos de...
    13389 Palabras 54 Páginas
  • “El discurso del currículo” alicia de alba: sintesis
    la Tecnología Educativa. Critica al diseño curricular por objetivos, énfasis en el contenido: Papel del docente (ENEP-Iztacala, UNAM) Diseño de programas de estudio a partir de estructuras conceptuales (ENEP-Iztacala, ENEP-Zaragoza) Evaluación y rediseño de planes de estudio con base en...
    1213 Palabras 5 Páginas
  • Erase una vez una fabrica
    estrategia didáctica deberá consistir en un acercamiento progresivo de las ideas de los alumnos a los conceptos científicos, que constituirían el núcleo de los currículos de ciencias. La meta esencial de la educación científica desde esta posición es transmitir a los alumnos la estructura conceptual de...
    1104 Palabras 5 Páginas
  • Programa De Biologia Para Docentes!
    ÁREA: CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2011 ESTANDAR CURRICULAR: Organización y diversidad de los sistemas biológicos LOGRO: Valora la importancia del método científico en la realización de trabajos de investigación Explica la estructura de la...
    6655 Palabras 27 Páginas
  • La tecnociencia y la educación: la problemática de su integración
    caso particular que nos concierne el “patrimonio tecnológico-científico” de la sociedad [Herrera 1991] y el alumno que aprende. Esta “actividad orientada” (intencional y autodirigida) es organizada formalmente a través del currículo mediante estructuras de conocimiento o de sistemas de operación, y...
    5190 Palabras 21 Páginas
  • candy
    65 66 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL FORMA 1 DE REDACCION 2.TEORIA, DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR 2.1 EL CURRICULUM: TEORIA Y DISEÑO 2.1.1 Teoría curricular El análisis de la teoría curricular revela que ésta surgió en el contexto de la tecnología educativa, la cual se encuentra vinculada...
    1528 Palabras 7 Páginas
  • Evaluacion
    realidad a la que hace referencia (Nuthall y Snook 1973). El modelo teórico es una representación conceptual esquemática de una cosa o de una situación real o supuesta real…” (Bunge (1976 pag 15-16)) la riqueza del modelo está no sólo en su función estructuradora, sino en la propia teoría que debe...
    1637 Palabras 7 Páginas
  • Ensayo de angel diaz barriga
    forma implícita en la estructura de tales propuestas. En este trabajo se realiza un estudio de carácter histórico sobre el surgimiento de la teoría curricular en el sistema pedagógico de los Estados Unidos. Tal modelo educativo intenta responder a los problemas generados en los procesos de...
    3513 Palabras 15 Páginas
  • curso programatico curricular
    se sustenta en una teoría pedagógica. Significa el plan de actividades, estrategias y experiencias de formación que desarrolla el profesor con sus alumnos. Luego, es evidente que un currículo no se reduce a un plan de estudios ni a un esquema programático de disciplinas y contenidos según...
    3203 Palabras 13 Páginas
  • FERIA DE CIENCIAS
    contenidos del currículo de ciencias debe ser la propia estructura conceptual de esas disciplinas. A USUBEL considera además que tanto el conocimiento disciplinar como su aprendizaje están estructurados de acuerdo a un principio de diferenciación que debe ser el que rija la organización del...
    19882 Palabras 80 Páginas
  • Teoria Curricular
    TEORÍA CURRICULAR CURRICULUM.- Es un intendo de comunicar los principios esenciales de una propuesta eduacativa , de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida a la práctica. El problema central del estudio del curriculum es el vacio existente entre nuestras ideas y...
    974 Palabras 4 Páginas
  • Profesor De 1Er Y 2Do Ciclo De La Egb
    científica desde esta posición es transmitir a los alumnos la estructura conceptual de las disciplinas científicas, que es lo que constituye el significado lógico de las mismas. Los defensores de este modelo de enseñanza afirman: "cualquier currículo de ciencias digno de tal nombre debe ocuparse de la...
    6463 Palabras 26 Páginas
  • educacion
     TEORIA CURRCULAR ANALISI DEL CURRICULIM LIC. EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN El presente trabajo da a conocer un análisis del plan curricular de la universidad Se analizó de manera critica el objetivo de la institución, desdé su estructura, su misión, visión...
    2227 Palabras 9 Páginas
  • Didactica1
    aparece a partir de la adolescencia, siempre que el alumno alcance un cierto nivel de desarrollo cognitivo y de dominio de la terminología científica. El criterio para organizar y secuenciar los contenidos del currículo debe ser la propia estructura conceptual de la disciplina científica, según el...
    4624 Palabras 19 Páginas
  • frfrfreferf
    advertir una estructura lógica, una estructurapsicológica y una estructura curricular. La secuencia puede tener una orientación conceptual, teórica o procedimental. El mapa conceptual posibilita recorrer sobre jerarquíasconceptuales, una secuencia que incluye la planificación y otros contenidos...
    1232 Palabras 5 Páginas
  • Educacion
    currículum, en vez de como sí constituyeran una posible forma de estructurarlo. Parecía que esa estructura daba ya por supuesta una base filosófica nunca manifestada.17 Grundy, junto a Giroux, Carr y Kemmis, hacen explícitos los fundamentos en la construcción de una “teoría” del currículo, tanto...
    16348 Palabras 66 Páginas
  • aprendizajes esperados
    esta posición es transmitir a los alumnos la estructura conceptual de las disciplinas científicas, que es lo que constituye el significado lógico de las mismas. Los defensores de este modelo de enseñanza afirman: "cualquier currículo de ciencias digno de tal nombre debe ocuparse de la presentación...
    4709 Palabras 19 Páginas
  • Gerente Actual
    Curricular se desarrollan siguiendo la teoría constructivista del aprendizaje, para ello se dividen en tres tipos: los contenidos conceptuales (el saber qué), los contenidos actitudinales (el saber hacer) y los contenidos procedimentales (el saber ser). Capítulo 1. Introducción a los Materiales Contenidos...
    15304 Palabras 62 Páginas
  • Modelo kennedysta
    ) estructuradas como objetivos y contenidos-métodos-actividades estructuradas como medios, tratando de buscar un equilibrio entre la teoría curricular y el desarrollo curricular. d. Integrador: De las áreas y asignaturas de aprendizaje y de saberes para la vida a partir de núcleos conceptuales y...
    3588 Palabras 15 Páginas