• perspectiva y retos
    PROPUESTA DE DEFINICIÓN DE SABERES LOCALES [align=justify]Podemos observar que, en general, se utiliza muchos y diferentes términos para hablar de este tipo de saberes. No sólo existe cierta confusión entre lo que es un saber y un conocimiento, también, al hablar de conocimientos, encontramos términos...
    490 Palabras 2 Páginas
  • malla curricular
    MALLA CURRICULAR: Carpintería Industrial SABERES Y CONOCIMIENTOS TIEMPO DE ESTUDIO REFERENCIAL MOD PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE Formación de la especialidad LA ORGANIZACIÓN EN LA MANUFACTURA DE LA MADERA EN CARPINTERIA Y EBANISTERIA. (100 HORAS) ...
    9846 Palabras 40 Páginas
  • Protocolo Retos de la Contabilidad frente a la globalización
    empieza la discusión de tema, planteando los saberes de la contabilidad, es decir, el escritor pretende mostrar cuales son los saberes de la contabilidad, y como se ven afectados estos, con la globalización que enfrente la contabilidad. Según el autor, los saberes se interrelacionan con y desde la globalización...
    2150 Palabras 9 Páginas
  • saberes experenciales
    Saberes experienciales Los maestros en el ejercicio de funciones y en la práctica de su profesión desarrollan saberes específicos basados en su trabajo cotidiano y en el conocimiento de su medio. Estos saberes brotan de la experiencia que se encarga de validarlos. Se incorporan a la experiencia individual...
    2630 Palabras 11 Páginas
  • 11111111111
    Integración de Saberes PREUNIVERSITARIO ... robinanguizaca.wikispaces.com/file/view/1+proyecto.pptx Según el estudiante; Definición; Tipos de proyectos; Proyecto integrador de saberes. SEGÚN EL ESTUDIANTE. Escriba en la pizarra: ¿Qué es Proyecto para ... Proyecto integrador de saberes pis 1° parte...
    409 Palabras 2 Páginas
  • Aspectos Básicos De La Información Basada En Competencias
    calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. Una dificultad con el enfoque de competencias es que este concepto tiene múltiples definiciones y hay diversos enfoques para aplicarlo a la educación, lo cual muchas veces se convierte en un obstáculo para diseñar y ejecutar los programas de...
    2262 Palabras 10 Páginas
  • Social
    necesidades de formación de docentes para todos los niveles, a medida que se conformaba y expandía el modo escolarizado euro-occidental de transmisión de saberes, llevaron a su inclusión en los programas de las escuelas normales, profesorados y licenciaturas en Ciencias de la Educación. 1 Creemos que...
    5308 Palabras 22 Páginas
  • Ejes Transversales De La Educación Dominicana
    Eje 1. CONTEXTO SOCIAL y NATURAL Definición de la Naturaleza del Eje El Eje incorpora e integra los conocimientos derivados de las disciplinas científicas naturales, sociales, físicas, matemáticas y culturales, a partir de la percepción de la cotidianidad, para producir un conocimiento del entorno...
    718 Palabras 3 Páginas
  • Requerimientos
    Regional Antioquia Sistema de Gestión de la Calidad MÓDULO DE FORMACIÓN DEFINICIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA CONSTRUIR SISTEMAS DE INFORMACIÓN Versión 1 Código: Centro de Servicios y Gestión Empresarial Medellín, Junio de 2003 Regional Antioquia Centro de Servicios y Gestión...
    7232 Palabras 29 Páginas
  • preescolar
    Los saberes del docente y su desarrollo personal LOS DOCENTES ANTE EL SABER Si llamamos “SABERES SOCIALES” al conjunto de saberes de que dispone una sociedad y “educación” al conjunto de los procesos de formación y de aprendizaje elaborados socialmente y destinados a instruir a los miembros de la...
    4620 Palabras 19 Páginas
  • competencias
    cuenta la globalización. Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto y con responsabilidad. Esta definición destaca todas las características de las competencias, como se enlista a continuación: •Procesos, porque tienen un fin identificable; •Complejos...
    2276 Palabras 10 Páginas
  • maestro
    PRIORITARIOS EN EL CONTEXTO DE LAS POLÍTICAS DE ENSEÑANZA Hablar de Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) supone en primer lugar hablar de la definición de lo común propuesto para la transmisión escolar, en Argentina. Y a pesar de ser esta una alusión genérica y usual, podemos indagar en ella los...
    1767 Palabras 8 Páginas
  • Lic. Matematicas Y Fisica
    evaluación y de formación. Desarrollo e implementación de estructuras metodológicas, hacia el sector educativo formal. • 5. ANÁLISIS FUNCIONAL DEFINICIÓN Es una metodología que permite identificar, luego de desarrollar una serie de etapas, las competencias que debe reunir un/a trabajador/a para desempeñarse...
    1701 Palabras 7 Páginas
  • Criticas a Las Razones De Educar
    compartirá una concepción de Diseño Curricular con bases comunes, componentes con definiciones de criterios de organización de los contenidos que mantengan pautas comunes. Esto solo puede ser sostenido desde una clara definición de las relaciones de la educación con el conocimiento, es decir desde los fundamentos...
    3526 Palabras 15 Páginas
  • Actividad 2 Modulo2
    torno a múltiples referentes disciplinares y demandas socioeconómicas es lo que explica la diversidad definiciones y metodologías para llevar a la práctica el enfoque de competencias. La definición que propone el autor, y que se ha debatido con expertos en diversos seminarios, publicaciones y congresos...
    589 Palabras 3 Páginas
  • Resumen - Critica a las Razones de Educar
    intenciones de enseñar, es decir, de transmitir determinados conocimientos. que entre el desarrollo “natural” y la socialización “cultual” medien saberes enseñados es el gran tema de la educación y el que funda una crítica de las razones de educar. Las razones de educar son, en realidad, razones para...
    7239 Palabras 29 Páginas
  • concha y toro
    INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO Material elaborado por: Dr. B. Vinicio Melo C. Asignatura: Proyecto Integración de Saberes Curso: Nivelación General SENESCYT Pág. 023 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO Material elaborado por: Dr. B. Vinicio Melo C. ÁRBOL DEL...
    3118 Palabras 13 Páginas
  • Actividad 2
    micro: se ubica en el centro de una serie de cambios y transformaciones de las acciones educativas como: desempeño humano hacer y ser, contextualizar saberes. La relación entre competencias y el proceso de enseñanza aprendizaje: Intrínsecamente van juntas como las caras de una moneda (Tobon: asumir el...
    1026 Palabras 5 Páginas
  • Que Es La Filosofía?
    realizados. “Una semana de Filosofía” de Pepín (Lunes y Jueves), y el de Feinman. B) Rastrear en los textos todas las definiciones de Filosofía. C) Elija 1 o 2 definiciones, que consideres relevante y argumenta su elección. D) Respecto al texto de Feinman, analiza el vocabulario trabajado...
    501 Palabras 3 Páginas
  • Competencias
    Exponer la definición de competencia; puntos de vista acerca de lo que representa y las características del enfoque, así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias para la vida. Concepto de competencia El término de competencia tiene muchas interpretaciones...
    1166 Palabras 5 Páginas