Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela ensayos y trabajos de investigación

  • Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela

    DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA PRODUCTO VIII El ser humano por sí solo es diverso, ya que por cuestiones físicas, biológicas, étnicas, culturales, etc. no hay dos iguales en la tierra y aún pudiéndolos clasificar por edad, sexo, raza, religión o cualquier otra característica, no encontraríamos similitudes particulares en cada uno de ellos. Es en esas diferencias donde encontramos la mayor de las riquezas del ser humano pues cada uno al ser...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo De Las Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela

    Trabajo II ORDENAMIENTO JUDIRICO NORMATIVO ESTATAL Y MUNICIPAL QUE ATIENDEN LA DIVERSIDAD CULTURAL. A manera de Introducción podemos mencionar una pequeña cronología sobre el interés de los derechos indígenas y cuyos ordenamientos jurídicos normativos se han visto modificados en razón de las realidades y certezas normativas que se le han conferido a esta diversidad de culturas que existen en nuestro país. En la década de los ochentas se hizo patente una preocupación que se extendió en forma globalizada:...

    1475  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo De Competencias Con Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela 2009-2010

    .PRODUCTO 2 ORDENAMIENTOS JURIDICOS NORMATIVOS ESTATALES Y MUNICIPALES QUE ATIENDEN A LA DIVERSIDAD EN SAN LUIS POTOSÍ LEY FECHA DE PROMULGACIÓN ARTÍCULOS RELACIONADOS CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS -5 DE FEBRERO DE 1917 -REFORMADO EL 10 DE JUNIO DEL 2011 Título primero Capítulo I de los derechos humanos y sus garantías (reformada la denominación por decreto publicado en el diario oficial de la federación el 10 de junio de 2011) Artículo 1 Queda prohibida...

    1499  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad

    |ESCUELA PRIMARIA : “CIRIACO CRUZ MEDINA” | |GRADO: 1º. GRUPO: “A” CLAVE DE C.T. 24DPR2667W | |NOMBRE DE LA PROFESORA: MARÍA DEL SOCORRO RODRÍGUEZ MÁRQUEZ | |PROYECTO: ...

    646  Palabras | 3  Páginas

  • Producto 1 De Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidaden Y Desde La Escuela

    Actividad 1. Curso Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela. ESTEREOTIPOS CULTURALES Y SU INSIDENCIA EDUCATIVA. ELOSUA, R. Empezaremos mencionando que es un estereotipo; pues bien es un carácter solido del griego Stereos el cual tiene significado de SOLIDO y Typos el cual nos menciona que si significado es CARÁCTER. La palabra estereotipo fue acuñada en el año de 1798 para describir un proceso de imprecisión como molde fijo. En el contexto social...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela

    DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA PRODUCTOS SESIÓN 1: CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESIÓN. Elosua dice que en el instante que estereotipamos a las personas estamos demostrando que la diversidad existe pues es la naturaleza humana y social de las personas y grupos. El autor maneja varias...

    3120  Palabras | 13  Páginas

  • Desarrollo de Competencias para la Atención a la Diversidad en y desde la Escuela

    político y cultural; en ella. La labor docente es punto nodal para la formación de seres humanos capaces de construir la sociedad a la que aspiramos, mediante un trabajo profesional reflexivo, capaz de modificar la práctica en la enseñanza, de aceptar la realidad que se enfrenta en él día a día y buscar alternativas de solución a los problemas que forman parte de esa realidad. Se ha tratado de precisar el término de competencias llegando a la conclusión de que son conocimientos solidos que implican...

    1884  Palabras | 8  Páginas

  • Producto curso competencias para la atenciona la diversidad en y dese la escuela

    PLANEACIÓN EDUCATIVA SESIÓN 2 Y 3 A nivel escuela: Proyecto de escuela con enfoque intercultural PRODUCTO 3. BOLETÍN INFORMATIVO Y ACRÓSTICO EDUCACIÓN INTERCULTURAL ¿Qué es? La educación intercultural es una forma de entender y vivir la educación, es un enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, donde la diversidad es un ingrediente indispensable y positivo para una educación integral y de calidad, considerándose la diversidad un valor que nos enriquece. En la educación...

    528  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela Iii.

    |A | |Lo que se |Lo que quiero saber |Lo que aprendí | |-México país pluricultural. |¿Cómo atender la diversidad que existe? | | | | | | | | ...

    4942  Palabras | 20  Páginas

  • Atencion A La Diversidad Desde El Curriculum

    planteamos la atención a la diversidad en Educación Infantil desde el currículum? Las premisas para la escuela de la diversidad, se sustentan en tres pilares fundamentales según Gimeno: A) La idea de la diversidad en el currículo y el currículo para la diversidad- filosofía democrática. Compagina el derecho a la igualdad y el derecho a las diferencias. B) Una filosofía humanista de la educación que enfatiza el valor de los individuos, de sus singularidades, el proceso idiosincrático de desarrollo y su peculiar...

    956  Palabras | 4  Páginas

  • Atencion A La Diversidad En La Escuela

    La Escuela y la Atención a la Diversidad En las últimas décadas el tema sobre La Atención a la Diversidad ha ido adquiriendo notable importancia es así como hoy en día se habla y se polemiza mucho acerca de ello. La Atención a la Diversidad está presente a lo largo de todo el proceso educativo. Las diferencias individuales de los alumnos/as, sus distintos bagajes biológicos, sus experiencias sociales y culturales, sus habilidades y sus diferentes ritmos de vida y aprendizaje, hacen que no se...

    1003  Palabras | 5  Páginas

  • Crear Competencias desde la Escuela

    “CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA” (PHILIPPE PERRENOUD) RESUMEN CAPITULO 2 Programas Escolares y Competencias (Pág. 43) El enfoque por Competencias solo se opone a la cultura general si se le da a ésta última una orientación Enciclopédica. Entonces ¿por qué la cultura general no prepararía para enfrentar los problemas de la vida? Competencias y Prácticas Sociales Es normal que Competencia reconocida por largo tiempo evoque una práctica profesional instituida, emergente...

    1174  Palabras | 5  Páginas

  • Atención a la diversidad de escuelas

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ESCUEAS. * El objetivo básico de esta colaboración es “compartir el cien por ciento de todo lo que sea posible. * Exista un proyecto compartido de atención a la diversidad. * Actividades globales de los centros y sesiones de áreas curriculares en la etapa inicial y en la etapa primaria. * Los alumnos sin discapacidad a prenden a convivir y compartir situaciones de aprendizaje con todo tipo de alumnos; esto facilita el poder trabajar los contenidos de actitudes...

    633  Palabras | 3  Páginas

  • Construir Competencias Desde La Escuela

    CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA PHILIPPE PERRENOUD INTRODUCCIÓN Existe un malentendido al creer que al desarrollar competencias se renuncia transmitir conocimientos. Es necesario para el humano tener conocimientos, en la escuela se requiere ahora la enseñanza de competencias pero para ello se necesita tiempo el cual se resta de la entrega de conocimientos amplios. PRIMER ENFOQUE Una competencia es la capacidad de actuar de manera más eficaz en una situación definida y se apoya de...

    527  Palabras | 3  Páginas

  • Construir competencias desde la escuela

    CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA Philippe Perrenoud “Desarrollar una competencia no es renunciar al conocimiento” La educación básica en México ha estado cambiando constantemente de acuerdo a las tendencias de las diferentes metodologías y conforme a estado avanzando las tendencias educativas de los diferentes países que están ligados con México. Anteriormente se le decía que el maestro era el creador del conocimiento y en la actualidad es el guía de conocimiento. La definición personal...

    1110  Palabras | 5  Páginas

  • Competencias Docentes Para La Atención Educativa A La Diversidad Social, Cultural Y Lingüística En Mexico

    DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA EN MEXICO ENSAYO COSMOVISIÓN E IDENTIDADES. SABERES LOCALES, COMUNIDAD, COMUNALIDAD Y PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES. POR ANGELICA LOPEZ DIAZ ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “ GUADALUPE VICTORIA” C.C.T. 07DPB1273M ZONA ESC. 201, BOCHIL SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS DICIEMBRE 2012 El debate en torno a la noción de competencias deriva, en parte, de la insistencia política y didáctica...

    879  Palabras | 4  Páginas

  • Estrtegias De Adecuacion Para Trabajar La Diversidad Desde La Escuela Y La Familia

    ESTRATEGIAS DE ADECUACIÓN PARA ATENDER LA DIVERSIDAD DESDE LA ESCUELA Y LA FAMILIA Edna Lucero Peña Maldonado 1 (Temática presentada en el IV Taller mundial de inclusión educativa y atención a la diversidad, en el marco del Congreso Iberolatinoamericano de Educación Especial, Nuevas tecnologías e inclusión, en Mendoza (Argentina) en agosto el 2011, con el aval oficial de la Asociación Mundial de Educación Especial y la Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de educación especial.) ...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • diseño de una estrategia para la atencion a la diversidad

    PRODUCTO 2 DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La relación entre medidas educativas generales u ordinarias y medidas extraordinarias estará en razón inversa por lo que el profesorado debe ser consciente que si se toman medidas ordinarias de atención a la diversidad hará falta tomar pocas medidas extraordinarias en este sentido. Por tanto, la atención a la diversidad no sólo debe entenderse como una actividad educativa dirigida a corregir las dificultades de aprendizaje...

    1004  Palabras | 5  Páginas

  • ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ATENCION A LA DIVERSIDAD

    ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ATENCION A LA DIVERSIDAD La presencia de la diversidad en las aulas de los alumnos con necesidades educativas especiales, de los alumnos en situación de riesgo social, de los alumnos con altas capacidades, de los alumnos inmigrantes, de los de otras culturas y lenguas, de los motivados, de los que no están interesados..., de cada uno que es distinto al de al lado, exigen la creación de distintos agrupamientos dentro del aula y la concentración de todos los apoyos...

    1668  Palabras | 7  Páginas

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ESCUELA PRIMARIA

    1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ESCUELA PRIMARIA 1) Competencias para el aprendizaje permanente. 2) Competencia para el manejo de información. 3) Competencia para el manejo de situaciones. 4) Competencias para la convivencia. 5) Competencias para la vida en sociedad. 1) Competencia para el aprendizaje permanente - Implica aprender a dirigir y asumir el propio aprendizaje. - Integrarse a la cultura escrita. -Movilizar los saberes culturales, lingüísticos, sociales, políticos, científicos y...

    599  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela EN y PARA la diversidad

    Escuela en y para la diversidad La diversidad esta presente en el ser humano desde el momento en que cada persona tiene sus propias características evolutivas. Cuando hablamos de escuela en y para la diversidad es necesario que primeramente analicemos este último concepto. Definimos diversidad como variedad, es decir aquella que incluye la “diferencia”, haciendo referencia a esta última como algo que no se asemeja, que no es posible de ser incluido, es decir, lo homogéneo. Desde la perspectiva...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Una escuela en y para la diversidad

    Visuales 3 Año, Turno tarde. Alumna: Maria Carolina Vitanzi Profesor: Roberto Godoy. “El entramado de la diversidad” Capitulo 2 Una escuela en y para la diversidad Alicia Devalle de Rendo y Viviana Vega. El escenario de la Posmodernidad. En el modelo de educación en y para la diversidad subyace una cosmovisión que incluye líneas de pensamiento de la posmodernidad. Para hablar de posmodernidad, hay que saber a que se refiere lo moderno, examinar sus valores e ideas básicas. La modernidad...

    1621  Palabras | 7  Páginas

  • Planeación para el desarrollo de competencias

    DOMINAR HACER Y QUE LES SERVA PARA MEJORAR SU VIDA? | PropósitoAPRENDIZAJESCONTENIDOS | ActividadesESPACIO DE VIVENCIA, CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN | RecursosSEGÚN LOS ALUMNOS, SU NÚMERO Y ÚTILES PARA LA ACTIVIDAD | ProductoEVIDENCIA DE APRENDIZAJE | TiempoQUE NECESITAN LOS ALUMNOS Y LA ACTIVIDADPARA “COCINARSE” | Evaluación (INSTRUMENTO-HERRAMIENTA)/indicador | Que los docentes realicen una planeación del boque tres | Recuperación de experiencias: elementos utilizados para planearPlaneación personal...

    1071  Palabras | 5  Páginas

  • Ejercicio Para El Desarrollo De Competencias

    EJERCICIO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 1. Clasifique estas citas en orden desde su favorita (primer lugar) a la menos preferida (quinto lugar). Orden Original Orden de la Respuesta 1. "Tan sólo hazlo", 1. "Mira antes de saltar", 2. "Mira antes de saltar", 2. "Despacio que voy de prisa", 3. "El que no arriesga no gana", 3. "El que no arriesga no gana", 4. "Despacio que voy de prisa", 4. "Tan sólo hazlo", 5. "Cuando a Roma fueres, haz lo que vieres". 5. "Cuando a Roma fueres...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • curso de competencias para la diversidad 2013

    Sesión VIII. Las competencias en la planeación didáctica PRODUCTO 8. TEXTO QUE CONSIDERE TODOS LOS CONTENIDOS DEL CURSO PARA ENRIQUECER LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA. Los individuos requieren un mayor dominio de ciertas destrezas y conocimientos para alcanzar sus metas debido a que las sociedades actuales demandan que los individuos se enfrenten a situaciones más complejas en muchas áreas de su vida, lo cual se traduce en la necesidad de desarrollar competencias. Una competencia implica un saber hacer...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • Planeacion y estrategias para el desarrollo de competencias

    PLANEACION Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS La planeación es una herramienta esencial del proceso de aprendizaje del aula, por que con ella pueden promover a los alumnos la movilización de saberes, y por ende, el logro de los aprendizajes esperados que sentarán las bases para el aprendizaje autónomo y permanente. Dentro de las situaciones de enseñanza se debe considerar el contexto áulico, de ahí la planeación se presenta como un instrumento eficiente. La planeación normativa...

    1716  Palabras | 7  Páginas

  • La enseñanza en la educación física . Propuesta para desarrollar competencias en la escuela.

    ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. PROPUESTA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA ESCUELA. MIGUEL ÁNGEL DAVILA. La escuela básica (preescolar, primaria y secundaria) muestra al niño una serie de contenidos organizados, orientados y sistematizados en competencias educativas. La iniciación deportiva y el deporte educativo buscan la estimulación y el aprendizaje de patrones básicos de movimiento, habilidades, destrezas, y asimismo la iniciación deportiva para que finalmente aparezca como una alternativa...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Manual de acompañamiento para desarrollar competencias

    MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA. (FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA). ÍNDICE CONTENIDOINTRODUCCIÓNENFOQUE DE LA ASIGNATURAPROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS A DESARROLLARORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA SUGERENCIAS Y RECURSOS DE EVALUACIÓN | PÁGINAS3455 | | 56 | INTRODUCCIÓN En el presente documento es un manual, donde se describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel básico, así...

    716  Palabras | 3  Páginas

  • atencion a la diversidad

    “SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD” Pilar Arnaiz Sánchez. La educación es un vehículo para ampliar las oportunidades y reducir las desigualdades, esto se logra a través de la construcción de un aprendizaje accesible, con participación, autonomía y confianza escolar, ayudando así a combatir actitudes de discriminación. En México la inclusión de una diversidad social ha sido siempre la prioridad del trabajo docente, porque para entender a los alumnos con actitudes sobresalientes, hay que incluir...

    1464  Palabras | 6  Páginas

  • RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

    RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA SESION TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLES METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION FECHA DE CUMPLIMIENTO 1 27/09/13 Con mi ejemplo promuevo la puntualidad y asistencia ¿De donde partimos para mejorara la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo? *El personal y alumnado inicia actividades en el aula a las 8:00 hrs. y el maestro de guardia 15 minutos antes. *Elaboración de...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • ATENCIÓN PARA LAS ESCUELAS DE BAJO RENDIMIENTO

    “ LA ATENCIÓN PARA LAS ESCUELAS DE BAJO RENDIMIENTO” En este documento se hablará sobre la importancia que tiene la atención a las escuelas de bajo rendimiento, de la preocupación sobre estas en el sistema educativo, quiénes se encuentran inmersos en esta problemática, en el proyecto de mejora del rendimiento académico que no es nada más que atención a las escuelas de bajo rendimiento nombrado así anteriormente plantea la necesidad de allegar herramientas a los diversos actores del sistema...

    1035  Palabras | 5  Páginas

  • atencion a la diversidad

    ATENCION A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACION INICIAL LA DIVERSIDAD La diversidad humana es una realidad social y psicológica.  La diversidad hace referencia a la identificación de la persona por la que cada cual es como es y no como nos gustaría que fuera. Su identidad. Este reconocimiento es lo que configura la dignidad humana. Por eso, hablar de diversidad es hablar de identidad. La identidad es lo que nos permite distinguirnos de los demás. Ser quienes somos. Cada aspecto de esa identidad nos...

    1568  Palabras | 7  Páginas

  • Actividades para el desarrollo de competencias

    Actividades para el desarrollo de competencias Preguntas de autoevaluación • ¿Cuántas clases de costos existen? Costos de Producción: son los costos que se generan en el proceso de transformar la materia prima en productos terminados: se clasifican en Material Directo, Mano de Obra Directa, CIF y Contratos de servicios. Costos de Mercadeo o Distribución: son los que se generan por llevar el producto o servicio hasta el consumidor final Costos de Administración: son los generados en las...

    808  Palabras | 4  Páginas

  • Atencion a la diversidad

    Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el currículo a las necesidades de un alumno o grupo determinado. Proceso de adecuación curricular (objetivos, contenidos y metodología) para crear un currículo adaptado a las capacidades e intereses de cada alumno/a. 2- Adultez. Periodo de la vida, en el que se ha conseguido el desarrollo madurativo, y el individuo funciona de modo independiente y singular, dentro de una determinada sociedad. 3-Adecuación:. Es un fenómeno que puede darse en diferentes órdenes...

    1122  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades para el desarrollo de competencias docentes

    1. Escribe tu definición de “competencia”. Utiliza al menos dos ejemplos para ilustrar tu definición. Competencia: “Es el saber, en acción”, el desarrollo o potencialización de una competencia (habilidad, destreza, conocimiento o actitud) en una persona, le permite la posibilidad de poner en práctica de manera consiente, autónoma e incluso innovadora dentro de su vida cotidiana algo que sabe o puede hacer con la finalidad de enfrentar y solucionar de forma eficaz problemas y situaciones del orden...

    1510  Palabras | 7  Páginas

  • atención a la diversidad

     UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION Vicerrectoría Académica Dirección de Docencia PROGRAMA DE ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA Nombre de la Asignatura (Inglés): ATTENTION TO DIVERSITY AND INCLUSIVE EDUCATION 1. DATOS GENERALES Código : FMG0061-01 Carácter : Formación General Longitud del periodo lectivo de la asignatura: : Semestral Número de módulos teóricos semanales : 1 Numero de módulos prácticos...

    1579  Palabras | 7  Páginas

  • Atencion A La Diversidad

    a la vida fuera del útero de la madre, en los aspectos biológicos, psíquicos y sociales, ocasionando la muerte o incapacidad limitante para crecer o desarrollarse en las mejores condiciones. El parto prematuro es aquel que acontece antes de la semana 37 del embarazo, fecha en la que el bebé ya está totalmente desarrollado y apto para nacer sin ningún tipo de complicaciones. 2. AFASIA: Es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido...

    1737  Palabras | 7  Páginas

  • La Atención A La Diversidad

    LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 1. El Informe de Warnock propuso tres prioridades todas al mismo nivel y con la recomendación de aplicación inmediata, cuáles son, expóngalas. El Informe de Warnock tiene su origen en el año 1974, cuando una comisión de expertos británicos en educación presentó un informe, en el cual se detallaba la situación de la Educación Especial en Gran Bretaña. Se expusieron estas tres prioridades, porque entonces se pensó que una escuela ordinaria no puede atender...

    1613  Palabras | 7  Páginas

  • Atención a la diversidad

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LAS AULAS Para comenzar este ensayo, creo que es importante saber en primer lugar cual es el significado o concepto de atención a la diversidad. Por tanto, entendemos la “atención a la diversidad”, como un conjunto de acciones educativas que intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos del centro de forma temporal o permanente. Este concepto supone un escalón más allá del concepto de integración escolar, ya que la integración es ubicar a todos...

    1613  Palabras | 7  Páginas

  • Atencion a la diversidad

    frase que leí un día y que viene al hilo de lo que quiero plasmar: “el principal objeto de la educación no es enseñarme a ganar el pan, sino en hacer agradable cada bocado”, y trasladando la idea a las aulas ¿se hace agradable cada bocado de educación para los aprendices? Si no es así, ¿Qué está fallando? Los humanos, como expone Delval, somos los únicos seres vivos que tenemos la capacidad de enseñar de forma intencionada, y los únicos que adaptamos el ambiente a nuestras necesidades y no al revés...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Atención A La Diversidad

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD RESUMEN La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, entre los cuales está dar una respuesta ajustada a las diferencias individuales del alumnado, reflejo de la diversidad que está presente en otros ámbitos de índole social. A través de este artículo pretendemos hacer un recorrido por los principios y estrategias que emanan de la Ley en el marco de la atención a la diversidad en el contexto escolar...

    1301  Palabras | 6  Páginas

  • Capacitación Para El Trabajo Desde El Modelo De Competencias

    definen tanto para el mercado laboral como para la educación el manejo de competencias. En México CONOCER es la instancia de gobierno que norma la certificación de las competencias laborales. Esta figura permite el reconocimiento y certificación del conocimiento y experiencia empírica que logran personas en su hacer “sin ilustración” y que prestan un servicio a la comunidad. En apretada síntesis este trabajo aborda el marco normativo de la capacitación por competencias para el mejor desempeño...

    738  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo de competencias para la educacion de la ciudadania

    DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA Una capacidad de actuar eficazmente en un tipo definido de situaciones, capacidad que se apoya en los conocimientos pero que no se agota en ellos. Para afrontar una situación lo mejor posible tenemos, por lo general, que poner en juego una sinergia de muchos recursos complementarios, aparte de los conocimientos. Estos últimos, en el sentido mas corriente de la expresión, son representaciones de la realidad que hemos construido y asimilado...

    1407  Palabras | 6  Páginas

  • Competencias Docentes Para El Trabajo Multigrado En Las Escuelas Primarias

    Competencias docentes para el trabajo multigrado en las escuelas primarias. Tomando en cuenta que todos los grupos son diferentes y haciendo un recuentros de las diferentes escuelas y los diferentes grupos con los que nos ha tocado trabajar podríamos hacer una autoevaluación y darnas cuenta de nuestras fortalezas y debilidades como profesores en formación, considero la practica enfocada a los grupos multigrado todos nos pudimos dar cuenta si contamos con los conocimientos y habilidades suficientes...

    1163  Palabras | 5  Páginas

  • Competencias Para El Desarrollo De Las Habilidades De Pensamiento

    COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Formación/educación integral La formación integral se sustenta en tres ejes integradores: el teórico que tiene que ver con conocimientos, el heurístico con habilidades y el socio axiológico con valores y actitudes estos ejes permiten desarrollar y consolidar aquellas competencias académicas y profesionales que demanda la formación en cualquier campo disciplinar. 1. LOS TRES PILARES DE LA EDUCACIÓN La educación no solo debe...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • Atencion a la Diversidad

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Educar en la diversidad Se han realizado importantes esfuerzos para aumentar el acceso y mejorar la calidad de la educación básica. Sin embargo, persiste la desigualdad de oportunidades en la distribución y calidad de la oferta educativa entre los diferentes estratos sociales, entre la zona rural y urbana y entre las escuelas públicas y privadas. Asimismo existen ciertos colectivos que están excluidos, segregados o reciben una educación de menor calidad como los niños...

    964  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion didactica para el desarrollo de competencias en el aula

    RESPUESTAS SOBRE LAS COMPETENCIAS LECTORAS. ¿ESTA DE ACUERDO CON EL AUTOR? Si, la lectura es más compleja que la escritura, porque ésta última se cierra desde el momento en que nos expresamos con el vocabulario propio, para dar ideas personales de temas que dominamos y no representan gran dificultad para comprenderlos. En cambio la lectura es más abierta, por que los escritos persiguen fines distintos, se manejan vocabularios especiales y si no comprendemos el significado de algunas palabras o...

    1265  Palabras | 6  Páginas

  • Atención a la Diversidad

    La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que, desde el punto de vista evolutivo, existan unos patrones cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas. Dicha variabilidad, ligada a diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración, condiciones socioculturales, etc., abarca un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen...

    555  Palabras | 3  Páginas

  • Atencion a la diversidad

    ATENDER A LA DIVERSIDAD La diversidad es la realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más manifiesta la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se invita al profesor que se percate de la evidencia y necesidad de optar por una educación abierta en y para la diversidad, poniendo en juego un pensamiento multidimensional, que contemple y comprenda las diferencias, aceptando la diversidad y la heterogeneidad como componentes de la realidad...

    1396  Palabras | 6  Páginas

  • Atencion A La Diversidad

    “DIPLOMATURA SUPERIOR EN EDUCACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD” Modulo:”Atención a la Diversidad TRABAJO INTERCURSO Sede: Paso de los Libres Fecha del cursado: 10-11-2012 Profesora: María Elisa Jakas maria ines dionisio dni 27.042.151 RESPUESTAS Leyendo los diversos textos y el ejemplo de Tierra del fuego creo que Para llevar a la práctica en la escuela un modelo que potencie la educación inclusiva es necesario que todo el personal educativo, en especial los maestros, tengan...

    1742  Palabras | 7  Páginas

  • La Atención A La Diversidad

    LA ATENCION A LA DIVERSIDAD OREL SALINAS ROBLES Es muy común oír hablar sobre diversidad a muchos docentes, pero ¿Será que verdaderamente saben lo que están diciendo? En fin es un cuestionamiento, que nos sirve para plantear algunas premisas, entre las cuales destaca la atención a la diversidad y que dentro de la reforma educativa aún no se le ha dado el trato debido. Las dificultades y barreras con las que se enfrenta este principio a la hora de trascender los límites que van desde el espacio...

    666  Palabras | 3  Páginas

  • Desarrollo De Competencias En Educacion: Desde Preescolar Hasta Bachillerato

    INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DE COLIMA PROFR: GREGORIO TORRES QUINTERO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD INGLÉS PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE REPORTE DE LECTURA “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACION: DESDE PREESCOLAR HASTA BACHILLERATO” Maestra: KARINA YURIRA ROLDÁN GARCÍA MELISSA ANGÉLICA MORENO BELTRÁN Cuauhtémoc, Colima. 18 de Junio de 2012 El diseño de un currículo en lo que respecta...

    989  Palabras | 4  Páginas

  • atencion a la diversidad

    constituyen el Plan de Atención a la Diversidad: Contextualizacion del centro 1. INTRODUCCIÓN En el C.P. Alfonso X el Sabio de Novelda observamos como se ha ido produciendo un cambio y aumento progresivo respecto a la heterogeneidad del alumnado, respecto a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos de aprendizaje, necesidades diferentes de atención, carencias que les impiden hacer lo mismo que los demás, que tienen alguna discapacidad, inmigrantes de países y culturas diversas. En cuanto a la...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • Planeación y estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias.

    PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS. El objetivo primordial de la RIEB. El propiciar que los niños desarrollen competencias para convertirse en ciudadanos cultos, aptos para apropiarse de los saberes que su vida académica les requiera, así como para desenvolverse y saber resolver situaciones concretas que habrán de presentársele en escenarios diversos y complejos de su vida. La formación integral que promueve La RIEB, aborda el cambio conceptual de...

    1074  Palabras | 5  Páginas

  • Atencion A La Diversidad

    La atención a la diversidad a través de las adaptaciones curriculares individuales Concepto de adaptaciones curriculares. A pesar de que se tenga en cuenta la diversidad en los procesos de planificación del centro y del aula, puede ocurrir que ciertas necesidades de los alumnos no puedan contemplarse en estos niveles de planificación, siendo necesario adaptar el curriculum de forma individual. Desde un curriculum comprensivo y abierto, el último nivel de ajuste de la oferta educativa común...

    792  Palabras | 4  Páginas

  • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Hablar de educación especial, es hablar de “integración escolar”, de una nueva filosofía, de toda una nueva constelación de servicios de apoyo a la escuela, de todo un marco legal que se mantiene vigente hasta el momento actual, de una educación adaptativa inmersa en el sistema educativo general. Los principales actores de la educación especial son las personas que tienen una capacidad diferente, o mejor conocida como discapacidad. A través de los años han sido llamados...

    1096  Palabras | 5  Páginas

  • Atencion A La Diversidad

    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FINALIDAD: Responder a las necesidades de nuestros alumnos desde una acción educativa diversificada, atendiendo a las características individuales de cada alumno. En toda clase hay alumnos con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, y también con diversos grados de motivación. Así pues mi objetivo principal es que todos los alumnos participen en el proceso de aprendizaje con plena satisfacción y tengan el éxito que corresponda a su...

    873  Palabras | 4  Páginas

  • atencion a la diversidad

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