• documento wowrd
    descubrimiento (Bruner). .  Psicogenética (Piaget)..  Socio-histórica (Vigotsky). .  Aprendizaje Significativo (Ausubel). .  Humanista (Rogers). .  Inteligencias Múltiples (Gardner).. CUARTA UNIDAD: “Desarrollo de quien aprende”.  Etapas del desarrollo del niño: (Osterrieth “Psicología...
    859 Palabras 4 Páginas
  • De Todo
    plenificación es clara señal de ansiedad y egocentrismo. ¿De Qué Manera Influye El Egocentrismo Infantil En El Proceso Socio-Afectivo Y Comunicativo En Los Niños De Pre-Jardín A, B, Y C Del Colegio La Sallé De Montería? 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PROBLEMA: Egocentrismo Infantil En Niños De Pre...
    3738 Palabras 15 Páginas
  • Lecto Esrritura
    los 0 a 2 años de edad, en la misma hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientos ni actividad vinculada a representaciones que permitan evocar las personas o los objetos ausentes. Piaget destaca la importancia de esta primer etapa, el desarrollo mental...
    2231 Palabras 9 Páginas
  • Lev Vigotsky Y Jean Piaget
    INDICE Contenido INDICE 2 Introducción 3 Justificación 4 Objetivo General: 5 Objetivos Específicos: 5 Teoría Sociocultural de Vygotsky 6 ALGUNOS DATOS BIOGRÁFICOS: 6 La Teoría Socio Histórica: 8 Teoría cognoscitiva de Jean Piaget 12 BIOGRAFÍA: 12 LA TEORÍA DE PIAGET. 14...
    5000 Palabras 20 Páginas
  • Teoria de piaget
    dejar claro que el desarrollo mental se ve afectado directamente por el factor socio-afectivo. Una vez que he explicado los lineamientos generales de la teoría piagetiana con respecto al desarrollo cognoscitivo, pasaré a la explicación detallada de cada una de las etapas marcadas por Piaget...
    4038 Palabras 17 Páginas
  • Educadora
    autónomo en relación con los adultos. Animar al niño a que sea cada vez más autónomo en relación con los adultos. Implicaciones pedagógicas de la teoría de Piaget: amplias en el campo socio- afectivo que el campo cognoscitivo. Implicaciones pedagógicas de la teoría de Piaget: amplias en el campo...
    853 Palabras 4 Páginas
  • El Juego Como Mecanismo De Convivencia
    afectivo. Planteamiento del problema Pregunta problémica ¿Cómo, a través de procesos didácticos y lúdicos, se puede potenciar el desarrollo socio afectivo en el tiempo libre que comparten los discentes de preescolar de la Institución Educativa Central Madrid? Antecedentes Existen varios...
    1271 Palabras 6 Páginas
  • Enfoques pedagógicos
    cerrando el circuito de su crítica, establece los límites epistemológicos y la fundamental disonancia entre los postulados endógenos piagetianos y los socio-culturales que animan su propio constructivismo: A diferencia de Piaget, suponemos que el desarrollo no se orienta a la socialización, sino a...
    8477 Palabras 34 Páginas
  • teoria e investigacion
    alcanza a través de la asimilación y la acomodación Teoría socio culturar: teoría de Vygotsky sobre la forma en que los factores contextuales afectan el desarrollo de los niños Zona de desarrollo próximo: termino de Vygotsky para referirse a la diferencias entre lo que un niño puede hacer solo y...
    988 Palabras 4 Páginas
  • Implicaciones Pedagógicas De Piaget
    análisis más sólido, que ayuda al profesor a conocer como tomar decisiones en la clase. La relación entre compañeros es importante para Piaget porque enfrenta al niño con la existencia de otros muchos puntos de vista y fomenta la descentración, esencial para el desarrollo intelectual y socio-afectivo...
    1655 Palabras 7 Páginas
  • capacidades cognitivas
    como Piaget hace sus estudios al investigar casos de desarrollo cognitivo, aquí se muestra una investigación con las capacidades cognitivas y afectivas, teoría de inteligencias múltiples y habilidades sociales que implican a mi persona con lo cual he adquirido conocimientos si no al 100%, un 60% sí...
    2172 Palabras 9 Páginas
  • Desarrollo Y Niños
    identificar que Kamila juega dándole de comer a sus juguetes, cambiándole el pañal a su bebe entre otros. De acuerdo a lo anterior podríamos decir que se está desarrollando bajo los lineamientos de la teoría de Piaget. Otra de las características de esta etapa es el nivel afectivo que desarrollan, aquí...
    7194 Palabras 29 Páginas
  • El Niño
    , son evocados gracias a “significantes” que los actualizan. COMENTARIO: La primera etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, es la que denomina como senso-motora, en la misma hay ausencia de función simbólica, por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientos ni actividad vinculada a...
    749 Palabras 3 Páginas
  • Interes
    transcurso de la etapa evolutiva, el niño pasa por momentos críticos o vulnerables y momentos críticos o vulnerables y momento de mayor estabilidad socio-afectiva. De igual manera al hablar del desarrollo del niño, cabe señalar una de las etapas en su desarrollo como lo son las operaciones concretas...
    760 Palabras 4 Páginas
  • Proyecto De Grado
    muchas otras investigaciones que pretenden aportar al desarrollo de la dimensión socio afectiva de los niños, teniendo en cuenta que el desarrollo de ésta se encuentra inmerso en cualquier proyecto que se aplique en el preescolar. Por otra parte, dentro de este artículo se encontrarán los distintos...
    4003 Palabras 17 Páginas
  • La Propuesta Socio-Cultural De Vygotskycomo Alternativa A La Via Del Desarrollo Biologico-Madurativa
    experimental, filósofo y biólogo suizo Jean Piaget. A diferencia de Sigmund Freud, Piaget señala que la afectividad es un subproducto de lo cognitivo. Para la teoría piagetiana, el desarrollo intelectual atraviesa cuatro etapas: una conocida como periodo sensoriomotor (que empieza al momento de nacer...
    1753 Palabras 8 Páginas
  • Barbara rogoff aprendices del pensamiento (resumen)
    ”. Teorías del desarrollo mental que plantean la reciprocidad: Piaget y Vygotsky. Piaget Piaget describe la correspondencia entre el organismo y el entorno en su discusión acerca de la asimilación y la acomodación: “El organismo y el entorno forman una entidad indisoluble, es decir… existen...
    1566 Palabras 7 Páginas
  • mografia
     TEORIA BIOPSICONEUROLOGICA DE LA EDUCACION DESDE EL PUNTO DE VISTA BILÓGICO: El desarrollo del hombre es producto de la interacción entre la maduración biológica y los procesos de aprendizaje y construcción de conocimiento en un determinado medio socio-histórico-cultural. Todo lo que en él...
    6621 Palabras 27 Páginas
  • Las Tecnologías Como Ayuda Didáctica En El Aprendizaje
    padres y hermanos. El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su subjetividad, y como dije anteriormente, también establecerá relaciones con los padres...
    2066 Palabras 9 Páginas
  • Conciencia moral
    individuo a llegar a los mas altos niveles de desarrollo afectivo y cognitivo. OBJETIVO A CORTO PLAZO. Los fines a cortos para la educación infantil. El desarrollo socio-afectivo se considera el más importante por tres razones. Primeramente el desarrollo de la autonomía socio-afectiva requiere...
    972 Palabras 4 Páginas