ESCOLAR O AL INICIO SON: 1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2. DEPENDENCIA 3. NUMERO DE OFICINAS 4. NUMERO DE AULAS 5. NUMERO DE SECCIONES 6. MATRICULA ACTUAL 7. TURNO 8. DATOS DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN (NOMBRE COMPLETO, C.I, TELEFONOS, CORREO ELECTRONICO) 9. ESTUDIANTES INTEGRADOS 10. DIRECCIÓN 11. CODIGO 12. HORARIO DE FUNCIONAMIENTO 13. DATOS DEL DOCENTE DE AULA INTEGRADA (NOMBRE COMPLETO, C.I, TELEFONOS, CORREO ELECTRONICO) 14. TITULAR O INTERINO 15. AÑOS DE SERVICIO 16...
966 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo1. La práctica docente en el aula La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen...
720 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN MANUAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE LINEAMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE INFORME SOBRE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL I. DATOS GENERALES Nombre de la Universidad_____________________________________________ Centro de Práctica___________________________________________________ Dirección __________________________________________________________ No. de teléfono__________________ Fax________________________ Jornada__________________________ Período____________...
1719 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoActividades para Aulas integradas [pic] Las aulas integradas tienen una función importante dentro del medio educativo, razón por la cual es necesario que el docente que integra esta modalidad debe asumir función que no solo conllevan al aprendizaje del niño, si no a la integración de la sociedad donde está ubicada y facilitar herramientas a los padres y representantes o familia del niño para la integración del aula regular. El docente que labora en estas aulas integradas, generalmente es...
1431 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoAULA RECURSO Es un servicio de apoyo educativo especial para las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Es el lugar donde el aprendizaje donde juega a la moda con los valores, donde se conjuga el juego y los conceptos académicos. Es el lugar donde las ilusiones de salir adelante surgen como mariposas en la primavera, donde la educación es un asunto de todos y para todas no importando los obstáculos que la sociedad aun interponga con sus actitudes, donde el valor humano se condensa...
1318 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoLECTURA: EL DIAGNÓSTICO EN EL AULA. ALUMNA: MAYRA AGUSTÍN PÉREZ. JALPAN DE SERRA, QUERÉTARO A 25 DE MARZO DE 2014. EL DIAGNÓSTICO EN EL AULA “No es lo que el docente sabe, sino lo que los alumnos saben”. Comenzando este reporte con la anterior frase nos damos cuenta que es necesario saber en qué situación se encuentran los alumnos para desde ahí poder partir ya dar a conocer los nuevos aprendizajes. En el primer capítulo la lectura nos maneja el concepto de diagnóstico, el cual...
1161 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoEL DIAGNOSTICO EN EL AULA Elena L. Luchetti Omar G. Berlanda ¿Qué es el diagnostico? Proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo ideal. Los profesionales llevan a cabo diagnósticos explícitos. Características: Es una instancia evaluativa la que debe iniciar todo proceso. Es la primera de las evaluaciones formativas. Es dinámico. Requiere de instrumentos...
971 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEL DIAGNOSTICO EN EL AULA Elena L. Luchetti Capítulo I QUE ES EL DIAGNOSTICO “para una partida eficaz, el docente debe identificar las condiciones educacionales en que se encuentran los alumnos”, al decir de Wiliam Ruediger. No diagnosticar conllevaría un implícito, puede operar sobre la realidad sin conocerla, lo cual es a ojos vista, una falacia. Diagnóstico, es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien. Punto de apoyo insustituible para iniciar...
1023 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ – Municipalizada. El Piñal, Edo. Táchira. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES DE 8 GRADO, SECCIÓN B EN LA U.E.C. MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE. El Piñal, mayo de 2012 Misión. Conocer en los estudiantes de octavo grado sección b en la en la U.E.C mariscal Antonio José de Sucre cuáles son sus cualidades...
1349 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoDiagnóstico de Aula. El sexto (6to) grado sección “B”, del turno de la mañana se encuentra bajo las directrices de la docente Milenna Pérez, con una matrícula de treinta(30) estudiantes , dieciséis (16) varones y catorce(14) hembras, con edades comprendidas entre diez(10),once(11), doce(12) y trece (13) años. Su apariencia física es sana y saludable, una niña utiliza lentes permanentes, mientras un varón manifiesta tener dificultad para ver de lejos se converso con la mama y ella quedo en que...
545 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEL DIAGNOSTICO EN EL AULA Elena L. Luchetti Omar G. Berlanda ¿Qué es el diagnostico? Proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo ideal. Los profesionales llevan a cabo diagnósticos explícitos. Características: Es una instancia evaluativa la que debe iniciar todo proceso. Es la primera de las evaluaciones formativas. Es dinámico. Requiere de instrumentos...
973 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLAN DE ACCION AULA REGULAR DIAGNOSTICO: El Tercer grado sección “D” del turno de la tarde de la Unidad Educativa Estadal Andrés Bello, ubicada en San Juan de Colon, cuenta con una matrícula de 20n3studiantes 06 varones y 14 hembras en edades comprendidas de 08 y 10 años, se pudo observar que alguno de los escolares presentan dificultad en la lectura, en algunos casos lo hacen de forma lenta, dificultosa y silábica, mientras que una escolar no lo realiza por presentar dificultad de reconocimientos...
544 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoRESUMEN DEL LIBRO DIAGNÓSTICO EN EL AULA DIAGNÓSTICO. Habla acerca de que la etimología de diagnóstico se dice que viene de las voces griegas que significa día conocer), también habla cerca del significado de este se dice que es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario para aproximarlo a lo ideal, en este también habla sobre los distintos espacio, en este apartado, en la vida cotidiana, aun sin...
1208 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoEL DIAGNOSTICO EN EL AULA Elena L. Luchetti Omar G. Berlanda ¿Qué es el diagnostico? Proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo ideal. Los profesionales llevan a cabo diagnósticos explícitos. Características: Es una instancia evaluativa la que debe iniciar todo proceso. Es la primera de las evaluaciones formativas. Es dinámico. Requiere de instrumentos con buenas...
971 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEL DIAGNOSTICO EN EL AULA ELENA L. LUCHETTI. Un diagnóstico es un proceso a través del cual conocemos el estado o situaciones que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo real. O sea que es una recolección y análisis de datos para evaluar algún problema de cualquier naturaleza. Existen diversos tipos de diagnósticos, como lo son diagnóstico médico, diagnóstico ambiental, emocional, etc., pero en este caso nos adentraremos al diagnóstico...
1395 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoinquietudes del niño y en el segundo punto es hacer de ese aprendizaje una vivencia o una realidad para que así el niño no solo vea lo aprendido como algo visto en clase y que se quedó en el salón de clases, sino que también lo puede llevar acabo fuera del aula, en todo esto el docente debe siempre cuidar y tomar en cuenta el nivel de desarrollo y madurez del alumno. Al llegar con un grupo de 3° en la delegación Azcapotzalco, me encontré con un niño que no sabía leer ni escribir, apenas identificaba las vocales...
517 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo¿QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO? • Es un proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a lo real. O sea que es una recolección y análisis de datos para evaluar algún problema de cualquier naturaleza. Existen diversos tipos de diagnósticos, como lo son: Diagnóstico médico Diagnóstico ambiental Diagnóstico emocional Pero en este caso nos adentraremos al diagnóstico pedagógico...
1670 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoEl presente diagnóstico de aula se realizó en la U.E.N. Pablo José Álvarez Ubicada en la calle 44 entre 14 y 15 específicamente en el 1ero grado sección A en el Lapso Académico: 2.010 -2011 Para el inicio del año escolar 2010-2011, cuanta con una matrícula de 19 estudiantes la cual está distribuida en 7 niñas y 12 niños con edades comprendidas entre 6 y 9 años El 1er grado “A” está ubicado a un lado de la biblioteca, esta aula tiene luz natural y artificial , electricidad , 2 ventiladores...
710 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDIAGNÓSTICO DE AULA El aula 4, Sección “D”, a cargo de la Docente Luzmir Briceño; cuenta con una matrícula general de 26 alumnos y alumnos, divididos 12 niños y 14 niñas. Pertenecientes al Centro de Educación Inicial Bolivariano “Don Rómulo Gallegos”, Urbanización Bicentenaria (Cinqueña II), Calle 18, Parroquia El Carmen del Municipio Barinas, Estado Barinas. La planta física, instalaciones, mobiliario y dotación son aptos para el funcionamiento adecuado de los procesos de enseñanza-aprendizaje...
1567 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoDIAGNOSTICO DEL AULA I.- DATOS GENERALES: I.E.I Nº : 090 Sección : Amarillo Turno : Mañana Nº de Niños : 20 Edad de los niños : 4 años Profesora : Carmen Belsuzarri Salas II.- ASPECTO FISICO: 2.1.- INFRAESTRUCTURA.- El aula esta construida de material noble, es amplia para el número de niños, dando facilidad en el desplazamiento, tiene iluminación y ventilación adecuada, posee patio interior. 2.2.-MATERIAL Y MOBILIARIO.- El mobiliario es adecuado para el tamaño y número...
748 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoREGISTRO DE LA OBSERVACIÓN DEL AULA ANTES DE LA APLICACIÓN DEL PLAN DE MEJORA 1. DATOS GENERALES: 1.1. Fecha : 14 - 04 - 2011 Hora de inicio : 14.00 horas Hora de término : 18 .00 horas 1.2. Objeto a observar : Aula de clase 1.3. Contexto: La observación y toma de fotografías del aula de clase se desarrollo en el momento que se estaba desarrollando el ...
750 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLIVAR COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL. MUNICIPIO ESCOLAR 01 CARONÍ. AULAS INTEGRADAS MUNICIPIO CARONI CONSTANCIA DE ASISTENCIA La presente hace constar que el (a) Docente Especialista:_________________________________________ Cédula de Identidad número: _____________________ Asistió a una reunión de: Lugar: __...
833 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completodebe distinguir a los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y alumnos con necesidades educativas, mediante los tres criterios” # 4. Miranda propone los siguientes criterios para el diagnostico de de las dificultades de aprendizaje que son: Criterio de discrepancia : Este criterio de diagnóstico que hace referencia a la disparidad entre el rendimiento académico real y el esperado; es decir si existiera convergencia entre capacidad y rendimiento, ese alumno no presentaría dificultades de...
1535 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoARCHIVO DEL DOCENTE DE AULA INTEGRADA Los docentes de aula integrada, deben mantener un registro de todas las actividades que ejecutan en ella, para que estén disponibles a la hora de evaluar los resultados y verificar el cumplimiento de los objetivos. Igualmente es un procedimiento administrativo que permite mantener todos los registros al día en forma organizada para el momento en que sea sometida a una supervisión. Cronograma de Reuniones: Se refiere al conjunto de actividades programadas...
877 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEL PROYECTO INTEGRADOR DE AULA: UNA HERRAMIENTA QUE CONSOLIDAD LA INVESTIGACION FORMATIVA Y CONTRIBUYE A LA FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Los modelos tradicionales aplicados en la educación superior, están sujetos a un crudo análisis sobre su eficiencia y empiezan a ser revaluados en las diferentes instancias vinculadas a la Educación Superior. Esto conlleva la necesidad de estructurar nuevos espacios pedagógicos, a partir de los cuales el proceso de enseñanza aprendizaje se constituya...
1711 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION INFORME DE AULA INTEGRADA NOMBRE Y APELLIDO: xxxxx GRADO: 3 ero TRIMESTRE: II La niña muestra interés para desarrollar las actividades en el aula integrada, del mismo modo cumple con las exigencias asignadas por el docente, en el aula especial culmina su trabajo en el tiempo indicado. Así mismo se realizaron actividades de percepción visual, memoria y atención en los cuales la niña se mostró...
536 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoINCLUSIVA DIAGNÓSTICO DEL AULA INCLUSIVA El diagnóstico: la base para una educación de calidad "Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía". John Ruskin Educar actualmente en esta sociedad es una tarea de responsabilidad y correlación entre padres de familia, docentes y sociedad. Siendo la base primordial en el sujeto su familia sustentada bajo los principios, normas y prácticas de valores, reforzadas por el profesor dentro del aula escolar....
1208 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoGrado: Educación primaria. Tema Generador Adornos navideños con materiales de reúso. Diagnostico Se observó en las y los estudiantes de educación primaria de la Unidad Educativa Boliviana Caño Azul, que un cierto grupo de niños (as) presentan algunas dificultades para trabajar con los materiales de reúso en la elaboración de adornos...
539 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIDAD ESUCATIVA PRIVADA “NUESTRA SEÑORA DE FATIMA” BARINAS ESTADO BARINAS BARINAS, OCTUBRE DE 2015 La información del siguiente Diagnostico Pedagógico de Aula en educación primaria de la Unidad Educativa Privada “Nuestra Señora de Fátima”, ubicada en el estado Barinas municipio Barinas, sector campo móvil av. Segunda; especialmente de la muestra de niños y niñas del 1er grado, sección “A” ...
1388 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPractica No. 1 Conocimiento del aula modelo Objetivo: Conocer e identificar las partes que integran el aula modelo de electricidad Desarrollo: El aula modelo del electricidad se localiza en el Laboratorio De Ingeniería Eléctrica es un equipo de fabricación italiano; Se compone de lo siguiente. * Un tablero general de distribución de 220V.C.A., 60Hz. * Una mesa maestro: Compuesta de un tablero luminoso, indicando las mesas de control o de trabajo, luces piloto indicando el tipo de corriente...
624 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNECESIDAD DE INTEGRAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA El mundo de las emociones y de los sentimientos forma parte del ser humano desde sus orígenes, y constituye junto con el desarrollo cognitivo, los dos elementos fundamentales en la formación integral del individuo. Sin embargo la escuela se ha venido ocupando exclusivamente del desarrollo de la inteligencia cognitiva de los alumnos, dejando fuera la perspectiva emocional y el mundo de los sentimientos. Es a partir de la década de...
780 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMATERIA ESTADÍSTICA. 2016 Integrador N°1. Se debe entregar el día 6 de mayo, cátedra de Investigación primer piso Escuela de Enfermería. Debe ser realizado con la herramienta Excel, en forma individual o grupal. Estudiante:……………………… DNI…………………………..Firma Estudiante:………………………..DNI…………………………Firma Estudiante:………………………..DNI…………………………Firma Este trabajo integrador tiene como objetivo que el estudiante aplique conocimientos y experiencias de la materia en la resolución de situaciones mediante...
725 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLa sociedad que se construye en este siglo se encuentra inmersa en un vértigo de cambios constantes, los cuales se integran y son co-dependientes de cierta forma del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Esta interacción que se da entre el usuario y las nuevas (y modernas) tecnologías tiene la misma base que las de antaño, pues del mismo modo que el individuo tuvo que inventar la manera de leer el tiempo, también tuvo que aprender a leer los distintos instrumentos, como la clepsidra...
1418 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa Estadal “Eutimio Rivas” Servicio de Aula Integrada Municipio- Girardot Planificación Anual Año Escolar 2015-2016 Servicio de Aula Integrada Especialistas: Francís Bolívar Yanniris Rodríguez Diciembre, 2015 Funciones de la Psicopedagoga 1. Aplicar técnicas y procedimientos especializados relacionados con la prevención de posibles dificultades de aprendizaje y la atención...
813 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoAULAS INTEGRADAS PRESENTACIÓN El proceso de transformación socio-política relacionada con el proceso de descentralización y reestructuración administrativa del Estado, conlleva a la revisión de modelos de organización y funcionamiento de las instituciones educativas de acuerdo a las nuevas tendencias de las teorías organizacionales, con la finalidad de adecuarlas en función de su efectividad y eficacia en la prestación de la atención educativa integral en base a la orientación humanista social...
6881 Palabras | 28 Páginas
Leer documento completoLíNeas De AccióN En El Aula Integrada - Presentation Transcript Como diagnosticar un problema de aprendizaje y abordar las estrategias de trabajo Sección 32 VI semestre Educación especial Mención dificultades de aprendizaje “Los creadores” “ creando y formando aprendizajes para el futuro” Autores Barrios Josherf Carrizales jorley Ramírez Melvin Rodríguez Álvaro Ruiz Carol Prof. María Eufemia Rosales Los Criterios Para Diagnosticar Las Dificultades De Aprendizaje Es de resaltar que el...
1753 Palabras | 8 Páginas
Leer documento completo Diagnóstico de necesidades de TIC. Actividad Integradora: Aplicación de instrumentos de recolección de datos. Asesor: Carlos Antonio Enciso Calderón. Alumno: Marco Antonio Martinez Cabrera. Carrera: Lic. en tecnologías de información. Código: 215261536 INTRODUCCION: La implementación de un proyecto parte de una necesidad o de un problema que afecta a varias personas, así como a un proceso productivo y de servicios, para iniciar las acciones que intervienen en la solución y detección...
1100 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoCARACTERIZACION DEL AULA INTEGRADA ALUMNA: SMITH A. YUMIRA G. C.I. 8.179.683 ASESOR: LICDA. PAULA PÉREZ LAPSO ACADEMICO 2.010-2 BARQUISIMETO FEBRERO DEL 2010 INDICE Pág. INTRODUCCION 3 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA 1/2 JORNADA”EL CARMEN” 4 DATOS DE LA INSTITUCION 5 OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA 1/2 JORNADA “EL CARMEN” 6 ESTRUCTURA FÍSICA Y ORGANIZACIÓN DEL AULA INTEGRADA...
2745 Palabras | 11 Páginas
Leer documento completoExperimental de El Fuerte. Extensión Mazatlán. “Profesor Miguel Castillo Cruz”. Planeación Educativa. Ensayo: El diagnóstico en el aula. Elena L. Lucheti. Omar G. Berlanda. Sánchez Lizárraga Gloria Andrea. 1° “D”. Profesora Lourdes Daniela Delgado Morales. Mazatlán Sinaloa 25 de abril del 2013. El presente escrito hace referencia a el diagnóstico en el aula, ¿qué, y cómo es?, sus dimensiones según el constructivismo, el aprendizaje significativo según Ausubel, las zonas de...
2046 Palabras | 9 Páginas
Leer documento completoDiagnostico de aula Curso: Segundo de Comercio Asignatura: Contabilidad Intermedia Presentado por: Juan Perez I. CONTEXTO DEL AULA A- Tomando en cuenta el docente, los alumnos o la clase completa observe específicamente lo siguiente: A continuación se le presenta una serie de proposiciones conteste marcando con una X, según sea su apreciación. | Sí | No | Comentarios | 1. METODOLOGÍA APLICADA POR EL DOCENTE | | La metodología aplicada es efectiva hacia el logro...
2842 Palabras | 12 Páginas
Leer documento completotienen una altura comprendida entre [1.65-1.75) mts, el 33% (11 discentes) tienen una altura de [1.55-1.65) mts., el 15% (05 discentes) tienen una altura entre [1.75-1.85) mts., otro 9% (03 discentes) entre [1.45-1.55) mts. Observación: El diagnóstico socio- económico del alumno fue aplicado el día 23 de Abril del 2008, donde solamente asistieron 21 de 33 estudiantes inscritos en dicha sección. Los siguientes análisis serán realizados en base a la cantidad de estudiantes mencionada anteriormente...
2932 Palabras | 12 Páginas
Leer documento completoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN U.E.N.B. “GIRALUNA” GUANARE- EDO PORTUGUESA Diagnóstico del Año escolar 2011-2012 Pasante: Anaifre Montilla C.I: 19.185.180 Sección: “A” Turno: Diurno U.N.E.F.A Educación Integral Docente de Aula : Yoana Escalona Grado: 5to sección: “D” Año Escolar: 2011-2012 IDENTIFICACIÒN U.E.N.B “Giraluna” Dependencia:...
3585 Palabras | 15 Páginas
Leer documento completolos docentes, y entender a los alumnos. Esto con el fin de encontrar estrategias para poder dar forma aquellas propuestas educativas que el sistema nos dice que son las óptimas para el buen desarrollo del conocimiento por parte de los alumnos en el aula y un buen desempeño profesional del docente con sus alumnos. Rescatando que existe gran influencia por parte de la sociedad actual, la cual nos demanda a los profesores el ser capaces aún más de lo permitido por el sistema, contar con conocimientos...
2147 Palabras | 9 Páginas
Leer documento completo¿Qué es el Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario – PPEC?: El Proyecto es un instrumento institucional que orienta los procesos pedagógicos de los programas del Instituto en sus diferentes modalidades, basado en el enfoque de desarrollo humano, a través del cual se posibilita el despliegue de las potencialidades que los niños y las niñas tienen como seres humanos: el amor, la comprensión, la solidaridad, el respeto mutuo, la libertad, la autonomía, la ética y la estética. El Proyecto Pedagógico...
501 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEnglish as a Universal Language by Carlos Carrion Torres - Vitoria ES - Brazil English is without a doubt the actual universal language. It is the world's second largest native language, the official language in 70 countries. English can be at least understood almost everywhere among scholars and educated people, as it is the world media language, and the language of cinema, TV, pop music and the computer world. All over the planet people know many English words, their pronunciation and meaning...
798 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo¿Cómo integrar la investigación en el aula y el aprendizaje significativo? La investigación en el aula, es un complemento inevitable que se debe ajustar y apropiar en función del conocimiento consciente y desarrollo intelectual de manera productiva. Ninguna persona o estudiante, generalmente, investiga sin bases ni ideas que le propinen un rumbo o una meta como resultado de una búsqueda avanzada; es allí donde el aprendizaje significativo actúa y relaciona la información que halla con la que ya...
568 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoFunciones del docente especialista de aula integrada en la prevención e intervención temprana: • Establecer el trabajo coordinado entre el nivel de Educación Preescolar y el primer (1°) año de Educación Básica, así como entre el sexto año(6°) y séptimo año (7°) de Educación Básica, con la finalidad de hacer una transitoriedad coordinada entre los docentes de dichos grados, que favorezca la continuidad del proceso académico de los alumnos con dificultades de aprendizaje • Aplicar técnicas y procedimientos...
726 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCURRÍCULO ALTERNO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, INTEGRADO AL AULA REGULAR La educación es un proceso permanente que busca el desarrollo integral de la sociedad en el saber ser, hacer y conocer cuya finalidad se enmarca en el saber convivir que en últimas es el hilo conductor de una inmensa red llamada construcción social. Esto implica que la educación tiene que responder a un sin número de situaciones, vivencias, retos de los educandos y perspectivas del sistema...
1006 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoespecial. AULA INTEGRADA El aula integrada La UNESCO, define a la Educación Especial como una forma de educación destinada a aquellos que no alcanzan o es imposible que alcancen, a través de las acciones educativas normales, los niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad y que tiene por objeto promover su progreso hacia esos niveles. En tal sentido, la Educación Especial, en la modalidad Dificultades del Aprendizaje utiliza para tal fin el aula especial o integrada el cual en...
17471 Palabras | 70 Páginas
Leer documento completoe integración fortalecen la calidad de vida en la comunidad escolar “Alberto Smith” OBJETIVO GENERAL DEL PEIC: Fortalecer la convivencia e integración de la comunidad escolar para elevar el nivel de disciplina y calidad de vida de todos los integrantes de la institución. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ANUAL: Sensibilizar a la comunidad escolar de la escuela básica “ Alberto Smith” mediante espacios que le permitan relacionarse e interactuar en actividades que construyan con la paz y mejoren la calidad...
2419 Palabras | 10 Páginas
Leer documento completoAULA INTEGRADA Es un servicio del Área de Dificultades de Aprendizaje, de la modalidad de educación especial, la cual desarrolla su acción a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo (alumnos, personal directivo, docentes, técnico, administrativos, obreros, padres, representantes y miembros de la comunidad local). El objetivo de este servicio es brindar atención educativa integral a...
2452 Palabras | 10 Páginas
Leer documento completoDIAGNÓSTICO PRIMER CICLO TURNO MAÑANA FECHA: 15 DE ABRIL 2011 ALUMNA: MILAGROS OZÁN Mili ha demostrado ser buena compañera, se relaciona sin dificultad con los compañeros de grado, buscando permanentemente relacionarse en el recreo con los demás compañeros de la escuela, dispuesta a compartir actividades y juegos con el grupo, entabla conversaciones, diálogos interactivos (pregunta- respuesta). En ciertas ocasiones demuestra negatividad, disconformidad, rebeldía. En el área de...
1237 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo EL DIAGNÓSTICO ÁULICO Se inicia un nuevo año escolar y con ello, el momento de conocer al grupo de alumnos con el que trabajaremos durante este ciclo lectivo. Será en la actividad donde estaremos observando atentamente y recogiendo todas las evidencias necesarias para poder estimar, evaluar, emitir criterios de valor de lo observado. Realizar una exploración diagnóstica nos permitirá obtener datos de nuestros alumnos en el plano cognitivo, el de los saberes previos, aptitudes ante el conocimiento...
672 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDIAGNÓSTICO DE LA AMBIENTACIÓN DEL AULA Para dar inicio al presente capitulo es necesario definir dos conceptos fundamentales como son el de la enseñanza y el aprendizaje, la cual es definida la enseñanza como un: “proceso sistemático y organizado para transmitir conocimientos, habilidades y experiencia a través de diferentes medios y métodos, pudiendo ser éstos expositivos, de observación o de experimentación, entre otros”. (UNA, 2001). Ahora toca el turno del aprendizaje la cual “consiste en...
2464 Palabras | 10 Páginas
Leer documento completoDiagnostico de la comunidad donde se encuentra el Centro de Educación Inicial La población del Barrio Universitario se caracteriza por la sencillez, humildad y por la capacidad de trabajo de sus habitantes, nace aproximadamente, en el año 1.965, hace cuarenta y tres años, cuando un grupo de familias, decidieron ocupar estos terrenos. La Unidad Educativa “Barrio Universitario”, fue fundada el 01 de Noviembre de 1.975, por el Ejecutivo Regional con el nombre de Escuela Concentrada Nº 297-298-312...
1500 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIEMENTAL SIMON ROGRIGUEZ NUCLEO BOLIVAR DIAGNOSTICO La lectura y la escritura son medios de expresión fundamental para todo ser humano y son factores fundamentales en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, ya que la lectura le permite al estudiante el manejo de herramientas para su desarrollo autónomo, personal, placentero permitiéndole crear y decidir ...
781 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoDIAGNOSTICO SEXTO SECCION “B” La UNIDAD EDUCATIVA “OBISPO ARIAS” está ubicada en el Estanquillo Bajo – parroquia San Juan – municipio Sucre del Estado Mérida. Donde asisten niños y niñas de los diferentes sectores que la rodean como: Estanquillo alto, bajo y medio, los Chaguaramos, Piedras Negras, Boquerón, Cordillera, Milla, Hoyada entre otros Posee seis aulas, una dirección, una cocina, un aula de computación. Cuenta con nueve docentes de aula, un director encargado, tres especialistas (huerto...
748 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDiagnóstico En el ciclo escolar 2008-2009 fui asignada al Centro de Atención Múltiple (CAM) No. 17 “Dra. Margarita Gómez Palacio” C.C.T. 1500415DMLOO17H, zona escolar 09 en el turno matutino; para realizar mi trabajo docente correspondiente al 7° y 8° semestres en el aula multigrado de 1° y 2° de educación primaria bajo la tutoría de la licenciada en Ciencias Sociales María del Carmen Paulino Carbajal. El edificio fue creado por el sector salud para dar atención específicamente al área de higiene...
1574 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoEl Diagnóstico en el Aula tiene como propósito reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Este ayudara al docente y hará más fácil su trabajo, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad estudiantil en cuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y por ende una disposición para lograr...
1416 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoENSAYO INTEGRADOR DE LA MOTIVACION EN EL AULA INTRODUCCION En el presente ensayo se está tratando el tema de “La motivación en el aula” aquí se trata todo sobre de lo que depende de que el alumno se halle o no motivado estando en el aula de clases es por eso que se abordó este tema ya que hoy en día es uno de los motivos por los cuales los alumnos dejan el estudio de lado ya que para muchos de ellos no existe lo que es la motivación dentro del aula. La presentación de este tema en si conlleva...
5272 Palabras | 22 Páginas
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