• Proyectos
    MEDIDA QUE EL NIÑO RESUELVE EL PROBLEMA DE CÓMO LA ESCRITURA LLEGA A SER SIGNIFICATIVA. LOS NIÑOS LLEGAN A COMPRENDER CÓMO EL LENGUAJE ESCRITO REPRESENTA LAS IDEAS Y LOS CONCEPTOS QUE TIENE LA GENTE, LOS OBJETOS EN EL MUNDO REAL Y EL LENGUAJE ORAL EN LA CULTURA. ES MISIÓN DE LA ESCUELA DE NIÑOS REALIZAR TODOS...
    3168 Palabras 13 Páginas
  • Educ Artistica
    diferencias lleva al maestro a partir de un diagnóstico que le permita recolectar datos relevantes, que al momento de analizarlos y realizar un informe de los mismos, le permitan conocer cuál es la situación inicial de sus educandos. Al hablar de diagnóstico, dentro del ámbito de la educación, estamos...
    1956 Palabras 8 Páginas
  • propuesta de intervencion
    esquema tiene como propósito mostrar la propuesta de intervención que se aplicara en el grupo de práctica, está propuesta surge a partir de un diagnóstico realizado a los alumnos y de ciertas inquietudes qué cómo maestra en formación tengo y que durante la aplicación de mi propuesta estas serán resueltas...
    2495 Palabras 10 Páginas
  • Características de la dislexia
    capacidad de leer y escribir correctamente. Esta afección hace que niños y adultos tengan dificultad para asociar símbolos escritos (como letras y palabras) con sus correspondientes sonidos. La dislexia es un trastorno cerebral que puede manifestarse en personas muy inteligentes. No se sabe claramente...
    1131 Palabras 5 Páginas
  • Trabajitp
    ¿Eso te recuerda algo? Seguramente, pues es la forma en que aprendimos a leer y escribir cuando éramos niños o niñas. A los niños y las niñas, se les enseña así. ¿Por qué? Porque se cree que ellos y ellas no piensan; que no saben razonar; que no tienen muchas experiencias, que no conocen muchas palabras;...
    1077 Palabras 5 Páginas
  • Monografia dislexia
    las palabras". La primera descripción de dislexia en el del año 1877 por Kussmaul quien describió el caso de un paciente que perdió su capacidad de leer (Dislexia adquirida) y lo denominó ceguera verbal (caecitas syllabaris et verbalis), Pringle Morgan: A case of congenital word blindness (BMJ 1896;...
    6389 Palabras 26 Páginas
  • Diagnostico
    Resultados examen diagnostico y estrategias para mejorar el aprendizaje. Se realizo la evaluación diagnostica al grupo de 1º B, el cual cuenta con 34 niños de los cuales 18 son hombres y 16 mujeres la mayoría con 6 anos cumplidos. La evaluación diagnostica se llevo a cabo por medio de un examen, observaciones...
    438 Palabras 2 Páginas
  • Cuando no leo ni escribo me aburro
    IMPLEMENTACION DE LAS TIC´S EN EL GUSTO POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LA TROJA EN EL MUNICIPIO DE BARAYA (CUANDO NO LEO NI ESCRIBO ME A BURRO LIDERAN EL PROYECTO LAS DOCENTES BASICA PRIMARIA: LIC PEDAGOGIA INFANTIL MARIA ELSA MUÑOZ VALENZUELA Y EMMA CAVIEDES CUELLAR 1. PRESENTACION ...
    2476 Palabras 10 Páginas
  • Cuadernillo de aplicacion
    evaluación diagnóstica sobre el proceso de lectura y escritura que se realizó en el grupo de 1º año grupo “B” de la Esc. Prim. Vicente Lombardo Toledano de San Juan Xiutetelco; Pue. Se realizó con la finalidad de conocer el nivel de lectura y escritura con el que cuenta cada niño ya que es fundamental...
    8921 Palabras 36 Páginas
  • lenguaje
     Cómo puedo saber si mi niño tiene un trastorno del aprendizaje? Los niños tienen su propio ritmo y estilo para aprender. Pero si tu hijo tiene muchas dificultades para hablar o aprender los números y las letras, quizás tenga un trastorno del aprendizaje. Estos trastornos afectan la forma en la...
    781 Palabras 4 Páginas
  • como favorecer la lectura en alumnos de preescolar
    el acercamiento a la lectura en el nivel preescolar. El propósito fundamental es acercar al niño al mundo de la lectura desde sus primeros años de formación en la etapa de preescolar. Lo ideal es que los niños disfruten, comprendan e interpreten la lectura. Hablar sobre la lectura en preescolar implica...
    1630 Palabras 7 Páginas
  • Sdscd
    Produce dificultades para aprender. La primera pregunta es ¿Por qué este niño no aprende? Habitualmente se piensa que tiene una enfermedad que le impide aprender, es necesario valorar si el niño no aprende es por maltrato físico, psicológico, sexual o por abandono, la disfunción familiar, dificultades...
    994 Palabras 4 Páginas
  • EDUCACION
    PROCESO LECTO-ESCRITOR. El proceso de evaluación de la lecto-escritura requiere tener claro por un lado las etapas o fases por las que cualquier niño o niña pasa en su desarrollo lecto-escritor y por otro, los mecanismos más adecuados para realizar dicha evaluación y por último, el momento más adecuado...
    2925 Palabras 12 Páginas
  • Lectura Y Redaccion De Textos De Sexto Año
    a 16 de junio del 2012. INDICE TEMATICO INTRODUCCION …………………………………………………………………3 1. DIAGNOSTICO PEDAGOGICO ………………………………………………..4 2.1 Diagnostico de la problemática …………….............................................6 2.2 Delimitacion de la problemática...
    3748 Palabras 15 Páginas
  • plan de proyeccion a la comunidad
    PLAN DE PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD I.- DENOMINACIÓN: Aprendiendo a leer cuentos a nuestros hijos RESPONSABLE: Prof. Carolina Gil Arroyo Valladares DURACIÓN: 05 al 17 de Julio II.- JUSTIFICACIÓN: Se realiza el presente proyecto ante la carencia de actividades familiares de lectura de cuentos...
    1346 Palabras 6 Páginas
  • Reforzar la lectoescritura
    BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE P.N.F.E. ALDEA DE LA COMANDANCIA DE LA POLICÍA DEL ESTADO CARABOBO PROYECTO DE APRENDIZAJE “LEYENDO, ESCRIBIENDO Y JUGANDO, REFUERZO MÍ LECTO-ESCRITURA” ALUMNA: MARÍA TORREALBA ...
    960 Palabras 4 Páginas
  • Proyecto De Lectoescritura
    MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ÁNALISIS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿QUÉ ESTRATEGIAS PERMITEN ACERCAR A LOS NIÑOS A LOS PROCESOS DE LECTO-ESCRITURA DE MANERA EFICAZ Y CREATIVA, TENIENDO UNA MEDIACIÓN DOCENTE ADECUADA AL NIVEL PREESCOLAR? PRESENTA: MARÍA DEL...
    9191 Palabras 37 Páginas
  • Contexto Y Valoración De La Practica Docente
    [pic] LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN´ 94 CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE MTRA. DIAGNÓSTICO ALUMNO: CUARTO SEMESTRE GRUPO “ C “ Contenido CAPITULO I 1 CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL 1 CAPITULO II 3 EL BAJO APROVECHAMIENTO...
    2479 Palabras 10 Páginas
  • Ley general de educacion
    PROCESO LECTO-ESCRITOR. El proceso de evaluación de la lecto-escritura requiere tener claro por un lado las etapas o fases por las que cualquier niño o niña pasa en su desarrollo lecto-escritor y por otro, los mecanismos más adecuados para realizar dicha evaluación y por último, el momento más adecuado...
    2994 Palabras 12 Páginas
  • Estrategias para la dislexia
      A. Detección La dislexia no entiende de edades y afecta tanto a niños como a adultos. En función de la edad, se van a poder detectar una serie de síntomas que nos pueden ayudar a diagnosticar la enfermedad. Por ejemplo, los niños de 3 a 5 años tienen dificultades cuando corren y saltan, les cuesta...
    2345 Palabras 10 Páginas