Diagnostico Planificacion Ejecucion Y Evaluacion ensayos y trabajos de investigación

  • Planificación evaluación diagnóstica

    Planificación Periodos Variables Objetivos | * Conocer poco a poco las habilidades que poseen los niños en esta evaluación diagnóstica | Contenidos Conceptual | Contenido Procedimental | Contenido Actitudinal | Materiales, canciones, juegos, cuerpo, movimiento. | Cantar, bailar, moverse, jugar, manipular. | Respeto, tolerancia, escucha, generosidad. | Cronograma de Actividades | 04 al 08 de Abril ...

    833  Palabras | 4  Páginas

  • Planificacion De Primer Ciclo (Evaluacion Diagnostica)

    integren al proceso de evaluación. Esto implica reconocer con ellos sus condiciones de partida, compartir apreciaciones sobre sus avances y los de sus compañeros, proyectar juntos logros posibles y construir indicadores de esos logros, de un modo adecuado a sus formas de pensamiento. Así mismo, supone generar un espacio para que los niños puedan expresar sus opiniones y brindar un espacio para el análisis y la reflexión. De allí la importancia de proponer a los niños la evaluación como una tarea compartida...

    596  Palabras | 3  Páginas

  • planificacion de ejecucion

     CAPÍTULO IX PLANIFICACION PARA LA EJECUCION 9.1. INTRODUCCION La planificación de la ejecución del proyecto, hace referencia a la necesidad de disponer de un instrumento que identifique el conjunto de actividades que son necesarias y que están ordenadas para concebir las acciones y resultados esperados durante la etapa específica de las construcciones civiles, equipamiento y puesta en marcha; antes de desarrollar las acciones de operación o funcionamiento, respetando el marco de referencia...

    1729  Palabras | 7  Páginas

  • evaluación diagnóstica

    indagación se realiza con el propósito de cumplir con un requisito para la aprobación del curso de evaluación y diagnostico del educando con el objetivo de poder ayudar a los educandos que asisten a las aulas y que muchas veces ellos mismos desconocen que poseen con algún tipo de problema como lo es una conducta dispersa, cortos periodos de atención y dificultades para permanecer en silencio durante la ejecución de sus trabajos en el aula por lo que lleva al educador regular al observar esas conductas...

    1472  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación de diagnóstico

    PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO Escuela: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya Turno: Tarde Área: MATEMÁTICA Período Lectivo: 2012 Grado: 4º “E” Docente: Sergio Ariel Medina OBJETIVOS: Que los alumnos logren:  Observar con mucha atención nuestro sistema de numeración.  Realizar actividades numéricas basadas en dicho sistema.  Utilizar las cuatro operaciones básicas, encontrando un sentido en la vida diaria...

    1262  Palabras | 6  Páginas

  • Ejecución y evaluación

    CONCEPTO DE EVALUACIÓN CURRICULAR IMPORTANCIA, ALCANCES Y LIMITACIONES.  La evaluación educativa constituye un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo. La evaluación requiere de un acopio de datos cuantitativos y cualitativos y los cambios propuestos se están realizando adecuadamente.  Lo mas importante en una evaluación es llegar a formular juicios...

    687  Palabras | 3  Páginas

  • planificación diagnostica

     PLANIFICACION DIAGNOSTICA: “Ahora que estamos juntos…” Fundamentación: La adaptación es una situación nueva, muy movilizante para el nene. Aceptar nuevas pautas de conducta, acomodarse al espacio físico y al accionar cotidiano del jardín, implica relacionarse con personas desconocidas y confiar en ellas, vincularse con otros niños y sentirse parte de un grupo, (dado que por una cuestión evolutiva, los niños están...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • La Evaluación Diagnóstica

    La evaluación diagnóstica Es un proceso que pretende determinar: -Si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o curso. -En qué grado los alumnos han alcanzado ya los objetivos que nos proponemos en esa unidad o curso (conocimientos, habilidades, destrezas, etc.). -La situación personal: física, emocional y familiar en que se encuentran los alumnos al iniciar el curso o una etapa determinada. Si analizamos los aspectos que pretenden conocerse a través de la evaluación...

    1714  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion diagnostica

    LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones y posibilidades de iniciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas. La evaluación diagnóstica es un proceso que pretende determinar: a. Si los alumnos poseen los requisitos para iniciar el estudio de una unidad o curso. b. En qué grado los alumnos han alcanzado ya los objetivos que nos proponemos en esa unidad o curso (conocimientos, habilidades, destrezas, etc.)...

    523  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Diagnóstica

    Evaluación Diagnóstica 1- ¿Cuáles son los factores que intervienen en la elaboración de una presentación? Presentador, Mensaje y Audiencia. 2- ¿Conoces las tareas del proceso de planeación de las prestaciones? Y cuales son? Documentación: Para lograr una mejor organización, el presentador debe documentar coidadosamente la fecha y el tiempo en que esta programada la presentación, el tipo y el tema de la presentación, la naturaleza y tema del congreso o evento, la ubicacion y las caracteristicas...

    1095  Palabras | 5  Páginas

  • PLANIFICACION DIAGNOSTICA

    ESCUELA PARTICULAR “XYZ” PLANIFICACION MICRO CURRICULAR DIAGNOSTICA PROFESORA: XYZ AREA: Entorno Natural y Social AÑO DE BÁSICA: Cuarto FECHA INICIO: 6 de Mayo FECHA FINAL: 10 de Mayo BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS • Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Diagnóstica.

    ESCUELA PRIMARIA “MARÍA CARRARO VIUDA DE AMBROSSI” Evaluación Diagnóstica Ciclo escolar 2014-2015 Profa. Danna Carlín Medina Leyte 6° Grupo “B” Turno vespertino Objetivo La presente evaluación con función diagnóstica en situación de aprendizaje tiene los siguientes objetivos: Identificar los conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno posee como requisito previo antes de iniciar el desarrollo de un ciclo escolar. Comprobar el nivel de dominio de sus conocimientos...

    1503  Palabras | 7  Páginas

  • planificacion y evaluacion

    ACADEMICO CARABOBO PLANIFICACION ESTUDIANTES Andriyuli Reina C.I: 18854577 La evaluación constructivista Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papel activo del alumno como creador de significado, la naturaleza auto organizada y de evolución progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación formativa. La evaluación, por tanto, debe estar orientada a evaluar los procesos...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluación Diagnostica

    Evaluación diagnostica: Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones y posibilidades de iníciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas. A. Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados. B. Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su...

    763  Palabras | 4  Páginas

  • planificacion y evaluación

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Fundación Misión Sucre Aldea José Francisco Bermúdez Cátedra: Planificación y Evaluación Carúpano, Edo. Sucre Carúpano, Octubre 2013 INTRODUCCION La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    EVALUACION DIAGNÓSTICA 1.- Para ti ¿Qué es escribir? R= es una forma en la que podemos expresar nuestros ideales. 2.- ¿Conoces y aplicas una metodología para escribir? ¿Cuál? R= según yo creo que no 3.- ¿Cómo defines documento? R= es un texto en el cual se puede plasmar cualquier tipo de información 4.- ¿Cuáles son los factores que determinan la calidad de los documentos? R= puede ser el tipo de letra, la forma en que está desarrollado, que lleve correctamente las comas, puntos, etc. ...

    1127  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “A. VALERO HOSTOS “ CARICUAO- CARACAS DOCENTE: GRADO: SEGUNDO (2°) SECCION: A-2 DIAGNÓSTICO DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO SECCIÓN A-2 A. DEL AMBIENTE ESCOLAR B. DE LOS ALUMNOS A.- DEL AMBIENTE ESCOLAR Para cumplimiento de esta fase se realizo una serie de actividades en el Segundo grado, sección “A”-2, con una matrícula de 16 varones y 19 hembras...

    942  Palabras | 4  Páginas

  • Diagnostico Institucional Ejecucion

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa Barquisimeto – Estado Lara Integrante: María Guanipa 22.274.625 Barquisimeto, Diciembre 2014 Diagnostico Institucional El Instituto de Educación Especial “Lara” ubicado en la calle la Ruezga Patarata II, Barquisimeto Estado Lara, tiene un horario comprendido en el turno de la tarde 12pm a 5pm, dicha institución cuenta con una estructura en óptimas condiciones tales...

    1508  Palabras | 7  Páginas

  • Planificación diagnostica

    Planificaciones Diagnosticas Panorama semanal 2011 |DIAS |LUNES |MARTES |MIERCOLES |JUEVES |VIERNES | |Actividad |Eje: Iniciativa y confianza |Eje: Expresión creativa |Eje: lenguaje escrito |Eje: Razonamiento lógico |Eje: expresión creativa | |variable 1 ...

    1164  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA María Angélica Orellana M A L G U N O S T I P O S D E E VA L U A C I O N E S Por sus características funcionales, momento de aplicación y los actores de ella, la evaluación se clasifica en: Evaluación Diagnóstica PROPOSITO Evaluación Formativa Evaluación Sumativa Autoevaluación AGENTE Coevaluación Heteroevaluacion María Angélica Orellana M E VA L U A C I O N D I A G N O S T I C A FINALIDAD Se aplica Permite María Angélica Orellana...

    1089  Palabras | 5  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA Conceptualización General La evaluación educacional es un proceso incorporado en el currículo que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendo referencia a cada uno de sus actores. La evaluación es un proceso continuo en el que se identifican tres momentos: a) obtención o recogida...

    1129  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion diagnostica

    Evaluación diagnostica Nombre de la asignatura seleccionada: Español Nivel escolar: Primaria Grado: 3 Objetivos de la evaluación: Al realizar la evaluación diagnóstica se pretende identificar los conocimientos previos que trae consigo el alumno, ya que en base a eso el maestro podrá diseñar la forma en la que habrá de impartir la materia. Contenidos a evaluar: Lo que se pretende evaluar al momento de realizar la evaluación diagnostica es el de conocer si el alumno está preparado...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación diagnostica

    Diagnóstico áulico La evaluación diagnóstica del grupo escolar con el que trabajarán en el presente ciclo lectivo permitirá conocer algunas de las fortalezas y debilidades, individuales y grupales de los alumnos, al inicio del año escolar. Con ellas se pueden explorar los saberes que dominan los alumnos. En este sentido, posibilitan la contextualización de la enseñanza, por cuanto permiten atender la singularidad del grupo con el que se trabajará. La evaluación diagnóstica...

    1211  Palabras | 5  Páginas

  • Que es la evaluacion diagnostica?

     ¿QUE ES LA EVALUACION INICIAL O DIAGNÓSTICA Y COMO ORGANIZARLA? Antes de iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, debemos realizar una primera evaluación también llamada evaluación diagnóstica, para verificar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren. Llevar a cabo una correcta evaluación de nuestros alumnos exige el conocimiento a detalle del niño, verdadero  protagonista, con el propósito de adecuar la actividad del docente (métodos...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

    EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR CICLO ESCOLAR 2014-2015 8 de mayo de 2014 COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Introducción En cumplimiento con lo establecido en el Artículo Tercero Constitucional y en la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) en 2014 se llevaron a cabo dos concursos de oposición para el Ingreso al servicio con base en el Perfil, parámetros...

    1648  Palabras | 7  Páginas

  • EVALUACION Y DIAGNOSTICO

     Evaluacion y diagnostico clinico La evaluacion tiene que ver con la valoracion de los individuos como una base para la toma de decisiones. En efecto, el termino evaluacion fue inventado durante la segunda Guerra mundial ante la realizacion de un programa para seleccionar individuos y prepararlos para las asignaciones del servicio secreto de en la oficina de servicios estartegicos (OSS, Office of strategic services), especificamente con el personal de evaluacion. La primera aplicacion de la evaluacion...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Profesor: Enrique Caldera Montes. Materia: Español. 2º grado. La evaluación diagnóstica que sirve como base del trabajo de planeación de las actividades de aprendizaje en la materia de Español, parte de la exploración de las habilidades comunicativas que presentan los alumnos. Nuestra evaluación considera los cuatro ejes temáticos que plantean el plan y programas de estudio: Expresión oral, expresión escrita, lectura y apreciación literaria y reflexión sobre la...

    1181  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    EDUCACIÓN MÓDULO: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENTE: Lic. Mario Zárate Mg. Sc. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Bienvenido(a), antes de iniciar el módulo nos gustaría tener información sobre los participantes en el mismo para, de esta forma, tratar de adecuarnos lo máximo posible a sus necesidades e intereses formativos. Por ello, sus respuestas a esta evaluación diagnóstica son de suma importancia para nosotros (no hay respuestas buenas, ni malas). I. DATOS GENERALES 1. Nombres...

    730  Palabras | 3  Páginas

  • DIAGNOSTICO Y EVALUACION

    DIAGNOSTICO Y EVALUACION Diagnostico.  Dx clinico de EPOC debe considerarse en cualquier paciente que tiene disnea, tos o expectoración crónica y antecedentes de exposición a factores de riesgo.  Se requiere una espirometría para realizar el Dx; la presencia de un post-broncodilatador FEV1/FVC <0.70 confirma la presencia de limitación del flujo aéreo persistente: EPOC. Indicadores clave para considerar un diagnóstico de EPOC La presencia de múltiples indicadores clave aumenta la probabilidad...

    1288  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion diagnostica

    En forma general la evaluación es un proceso formativo continuo, dinámico y sistemático, cualitativa o cuantitativa, la cual debe permitir la adaptación de los alumnos de acuerdo a sus características, para poder establecer un parámetro de evaluación, la cuál como docentes nos permitirá detectar, valorar y comparar los puntos débiles y fuertes; tanto del grupo como de cada uno de los alumnos. Esta tiene como finalidad llevar al mejoramiento y reforzamiento del proceso enseñanza-aprendizaje (e-a)...

    960  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    Reporte de evaluación diagnostica Ciclo escolar: 2012-2013 Grado: 4° grupo: A Turno: Matutino Esc.Prim. Vicente Guerrero Al inicio del ciclo escolar 2012-2013, se realizo la aplicación del examen diagnostico al grupo de cuarto grado, grupo A, de la escuela primaria: Vicente Guerrero, ubicada en la localidad de Teodoro A Dehesa, perteneciente al municipio de Acayucan Ver. Desde el primer día de clases, he podido observar que la mayoría de los niños presentan problemas de aprendizaje...

    649  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación Diagnostica

    Reporte Conclusivo de Evaluación Diagnostica Infantil Ficha de Identificación Nombre: Isaac Abraham Curiel Gutiérrez Sexo: Masculino Edad: 11 años Domicilio: Av. Enrique Díaz de León 1004 Dep.14 Fecha de nacimiento: 17 de Marzo 2000 Lugar de nacimiento: Guadalajara, Jalisco Lugar de residencia: Guadalajara, Jalisco Tiempo de residencia en la localidad: 11 años Escolaridad o años de estudio cursados: 5° Año de Primaria Escuela: Anexa a la Normal Ocupación: Estudiante de Primaria Religión:...

    1103  Palabras | 5  Páginas

  • Importancia de la evaluacion diagnostica

    IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Cada alumno es un ser único, es una realidad en desarrollo y cambiante en razón de sus circunstancias personales y sociales. Un modelo educativo moderno contemporiza la atención al individuo, junto con los objetivos y las exigencias sociales. Las deficiencias del sistema tradicional de evaluación, han deformado el sistema educativo, ya que dada la importancia concedida al resultado, el alumno justifica al proceso educativo como una forma de alcanzar el...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • Planificación y Evaluación De Terapia Periodontal

    Planificación y Evaluación de Terapia Periodontal La planificación y ejecución de la terapia periodontal, estará relacionada con los siguientes aspectos: 1. 2. 3. 4. 5. Prof. Dr. Carlos Bahamondes Bermúdez. 6. Objetivos y características culturales y motoras del paciente Antecedentes sistémicos Experiencia, habilidad y entrenamientos del operador Diagnóstico global de la boca Diagnóstico periodontal Niveles de sondaje y de inserción clínica Objetivos y características culturales...

    755  Palabras | 4  Páginas

  • hacia una evaluación y planificacion por competencias

    TOMAN LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR SU TRABAJO Y DE LAS DIFICULTADES QUE TIENEN AL ELABORAR LA PLANIFICACIÓN. La tarea docente está marcada por imprevistos. Muchas veces el ánimo de los estudiantes, algún evento externo o alguna noticia deben motivar la reformulación de la práctica cotidiana. Precisamente para tener la flexibilidad necesaria, se requiere que el plan de acción sea claro y proactivo. La planificación permite organizar y conducir los procesos de aprendizaje necesarios para la consecución...

    762  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion diagnostica

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NT1 Nombre: __________________Fecha:________________Total de Logro: Total de Valoración por Ámbito Total de Logro Formación Personal y social Comunicación Relación con medio natural y cultural 21 Puntos Puntaje :7 Puntaje:10 Puntaje: 4 Puntaje por porcentaje 100% ÁMBITO: Formación personal y social NÚCLEO: Autonomía I. Rasga papel y decora las olas del mar 2. Copia las siguientes figuras 3. Realiza los...

    547  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    | |ESCOLARIDAD | | FACTOR A QUE ESTA ASOCIADA SU NEE. 2. MOTIVO DE EVALUACION (Razón por la que se determinó evaluar al niño(a), persona o institución que solicitó este servicio, acciones que se han realizado para ayudar al niño) 3. APARIENCIA FÍSICA (Registrar los rasgos físicos más significativos del niño...

    1189  Palabras | 5  Páginas

  • planificación y evaluación

    PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN LA ASUNCIÓN, Febrero, 2013 La planificación es un elemento vital e importancia para los docentes de hoy en día, pues en ella plasman los contenidos...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    Evaluación Diagnóstica Semana 1 1. Exploración de Conocimientos Previos (Trabajo individual) El presente instrumento evaluativo pretende “medir” que los conocimientos actuales del participante sean los necesarios para iniciar el curso propuesto. Si los resultados no son favorables, le recomendamos fortalecer las debilidades encontradas para lograr un resultado satisfactorio. Se sugiere primero leer completamente la evaluación y luego comience a responder las preguntas: 1. Los procesos...

    519  Palabras | 3  Páginas

  • PLANIFICACION Y EVALUACION DE EDUCACION INICIAL

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO EL MACARO PREPARADURIA ACADEMICA PLANIFICACION Y EVALUACIÓN . EDUCACION INICIAL BOLIVAIANA.2008 FACILITADORA: JENNY BRICEÑO E. MARACAIBO,ENERO 2013 TALLER DE PLANIFICACION Y EVALUACION DE EDUCACION INICIAL. Jenny Briceño E. COMO DEBE SER UNA MAESTRA DE PREESCOLARC Antes de iniciar este tema, vamos a hablar un poco sobre los Fines de la Educación Inicial... Uno de los más preciados es: " Formar niños...

    1676  Palabras | 7  Páginas

  • Diagnostico evaluacion

    EVALUACIÓN DIÁGNOSTICA CICLO ESCOLAR 2014 – 2015 NOMBRE DEL ALUMNO. __________________________________________ LUGAR Y FEHCA_________________________________________________ RASGOS A EVALUAR ASPECTOS A EVALUAR SI NO LENGUAJE Y COMUNICACION SABE ESCRIBIR SU NOMBRE COMPRENSION LECTORA DE LA 1 A LA 4 PALABRA LARGA Y CORTA DISTINGUE LETRAS DE NÚMEROS CONOCE LAS VOCALES. Escribe tu nombre en el siguiente espacio: Escucha el cuento y contesta. “Manguera...

    584  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACION DIAGNOSTICA

    EVALUACION DIAGNOSTICA 1. Lee con atención el siguiente caso. Posteriormente, o contesta de manera individual lo que se te solicita. A. Imagina que este fin de semana decides con tu familiar de paseo a un bosque. Al llegar, te percatas de la materia que conforma todo lo que observas alrededor ,como los árboles, las hojas secas en el camino, el agua de un rio, la basura, etc…incluso de lo que no ves, como el aire. En esta ocasión, hace tanto frio que tienen que hacer una fogata y tomar té caliente...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación diagnostica

    Evaluación Diagnóstico de Educación Matemática Nombre_________________________________________________________________Fecha___/____/____ puntaje ideal 20 ptos. puntos obtenidos____ NUMERACIÓN: Aprendizaje esperado: Leer y escribir números hasta millón. Indicador de logro: Leen, escriben, ordenan, comparan , componen y descomponen números hasta el millón • LEE CADA PREGUNTA CON ATENCION Y CONCENTRACIÓN. • MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    FECHA______________________________ NOMBRE ____________________________________________________________ ______ + PUESTO ____________________________________________________________ _______ ANTIGÜEDAD: ____________AÑOS DE ANTIGÜEDAD EN EL PUESTO_____________ EVALUACION DIAGNOSTICA REGIONAL 2010. Lea cuidadosamente y conteste directamente o subrayando según corresponda. 1.- Mencione cual es el Área de Movimiento dentro de un Aeropuerto. R- Área de Maniobras y Plataforma 2.- Mencione que significa CTA. R-...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    Universidad Católica de la Santísima Concepción Facultad de Educación EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Tercer Año A (Anexo 1) NOMRE: …........................................................................................................ Fecha: …................ A) LEE CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO El conejito Burlón Vivía en el bosque verde un conejito dulce, tierno y esponjoso. Siempre que veía algún animal del bosque, se burlaba de él. Un día estaba sentado...

    686  Palabras | 3  Páginas

  • EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1.-¿Te sabes algún trabalenguas y tienes idea de por qué son útiles para mejorar algunos aspectos de la dicción? R=PARA MEJORAR TU PRONUNCIACION Y QUE YA NO SE TE TRABE LA LENGUA 2.-El semestre pasado viste las diferentes categorías gramaticales que se representan en las palabras. Ahora bien, ¿sabes que esas palabras se unen unas con otras para formar conceptos más complejos? ¿Cuáles son esos conceptos? R=si se podría decir que las letras forman una palabra, las palabras...

    985  Palabras | 4  Páginas

  • PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICA

    JARDÍN DE NIÑOS CENTRO ESCOLAR TOLTECA A. C. ATOTONILCO DE TULA C.C.T. 13PJN0001O MODALIDAD: Situación Didáctica TEMA: Actividades de diagnóstico Fecha: del 24 de agosto al 4 de septiembre de 2015 TERCER GRADO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA (ACTIVIDADES) RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse...

    1233  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación Diagnóstica

     INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE MÉXICO Evaluación Diagnóstica Con la finalidad de conocer información relevante para la planeación e instrumentación didáctica del curso de Estructura y Desarrollo de México, te solicitamos contestes el presente cuestionario con la mayor veracidad posible. La información sólo será utilizada para fines académicos. ¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN...

    1095  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL Tercer Grado Lee el cuento del escritor colombiano, premio Nobel de Literatura en 1982, Gabriel García Márquez “La muerte en Samarra” (Adaptación, minicuento) a continuación contesta lo que se te pide. La muerte de Samarra El criado llega aterrorizado a casa de su amo. -Señor -dice- he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho una señal de amenaza. El amo le da un caballo y dinero, y le dice: -Huye a Samarra. El criado huye. Esa tarde, temprano...

    1166  Palabras | 5  Páginas

  • 3 Planificacion Y Evaluacion

    PLANIFICACION Y EVALUACION COORDINACION DE EDUCACION INICIAL ZONA EDUCATIVA TACHIRA JULIO 2008 ¿Qué es? ¿Que evaluar ? EVALUACIÓN ¿Cuando? ¿Dónde? ¿Cómo? La observación puede hacerse de manera: A.- No Focalizada: Es la que se realiza de manera espontánea sin haber previsto lo que se va a observar. • La observación no focalizada es casual. B.- Focalizada: Es la planificada intencionalmente por el adulto para observar algún aprendizaje específico. • La observación focalizada es deliberada...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    Escala de evaluación diagnostica, de logros y dificultades. CASA DE APOYO EMILIANO ZAPATA. Grado_____. Grupo A Nombre del alumno: _____________________________________________________________. L=LO LOGRA. P= EN PROCESO. CD=CON DIFICULTAD. NL= NO LO LOGRA. Capacidades, habilidades y valores. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. L P CD NL El niño muestra independencia de la madre. Identificación del niño, se considera un niño (alegre, triste). Se le puede encomendar una tarea...

    745  Palabras | 3  Páginas

  • Diagnostico tecnicas e instrumentos de evaluacion

    VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones:  En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso.  En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. Significado de...

    787  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    Evaluación diagnóstica de Planeación Educativa 1 Lee cuidadosamente el enunciado de cada reactivo para que lo comprendas y estés en condiciones de contestar y seleccionar la opción que mejor represente la respuesta correcta. *Obligatorio No. CUENTA: Es el número que tiene asignado en esta Universidad 1. ¿Cómo se concibe el aprendizaje dentro de la teoría conductista? a. Como la relación de la información nueva con la que ya posee el individuo. B. COMO UN CAMBIO RELATIVAMENTE PERMANENTE...

    1344  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion y planificacion

    reconocer las etapas y la característica del desarrollo infantil. La evaluación a nivel general y en particular en el campo educativo, debe estar sustentada en datos validos y confiable Es muy importante enfatizar que la evaluación a nivel preescolar debe ser vista como un proceso, no como un hecho o actividades aislada. Está basada en la búsqueda constante de información del desarrollo del niño Evaluacion del Desarrollo Integral del niño CONCEPTO Sera concebida como un...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación diagnostica

    PRIMARIA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 6º GRADO NOMBRE: ___________________________________________FECHA: _________________________ ESPAÑOL I. Lee atentamente y contesta la respuesta correcta. EL TELESCOPIO Los primeros anteojos para mirar fueron diseñados por ópticos holandeses y alemanes entre 1600 y 1608. Estos instrumentos despertaron el interés de Galileo Galilei (1564-1642), profesor de física y matemático en la Universidad de Padua, quien los utilizó para observar el cielo. En 1609 Galileo...

    1657  Palabras | 7  Páginas

  • evaluacion diagnostica

    Educación Primaria Español Evaluación Diagnóstica 3 º Grado Asesor Pedagógico Itinerante Nombre del Alumno: Entidad: Municipio: Escuela: Nombre del Asesor: Inicial cuadernillo 3er grado.indd 1 1 01/07/2011 02:07:34 p.m. Español INSTRUCCIONES GENERALES • Algunas de las preguntas de la prueba tienen cuatro posibles respuestas, indicadas con las letras a, b, c, d; pero sólo una de ellas es correcta. Para contestar, deberás leer con atención la pregunta y SUBRAYAR la...

    1733  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion diagnostica

    ESCUELA PRIMARIA “HEROE DE NACOZARI” CLAVE: 20DPR2334L ZONA ESCOLAR: 093 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CUARTO GRADO NOMBRE DEL ALUMNO (A):__________________________ NOMBRE DE LA MAESTRA:___________________________ |Materia o asignatura |Número de |Aciertos |Calificación | | |reactivos |obtenidos | | |Español ...

    1660  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion de diagnostico

    EVALUACION DE DIAGNOSTICO Nombre del alumno Grupo Turno 1.-¿Qué territorio abarcaba Mesoamérica? a)México Y Estados Unidos De América b)México Y América Central c)México Y El Caribe d)América Del Norte Y América Central 2. Son zonas culturales del México prehispánico. a)Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica b)Mesoamérica, Andinoamérica y Aridoamérica c)Mesoamérica y Aridoamérica d)Mesoamérica y Centroamérica 3.- el periodo clásico se caracterizó...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion Diagnostica

    EVALUACION DIAGNOSTICA C. DESARROLLO PESONAL Y SOCIAL: Es una niña seria, tímida, le cuesta trabajo integrarse al grupo y establecer una platica con sus compañeros al igual que no se integra al realizar un trabajo por equipo, con el único niño que platica es con Claudio por que es su vecino y tienen convivencia desde hace tiempo, cuando se le realiza un cuestionamiento lo responde pero utiliza un tono de voz muy bajo. A pesar de ser su primer año en el Jardín no lloro en su primer...

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  • Planificacion Y Evaluacion

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