Diagnostico Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos ensayos y trabajos de investigación

  • Diagnostico, prevención e intervención en el marco de una educación para todos

    Diagnostico, prevención e intervención en el marco de una educación para todos Conceptualización sobre diagnostico El diagnóstico en educación según Álvarez Rojo; es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. Según Basseras, el diagnóstico psicopedagógico es un proceso en el que se analiza la situación de los alumnos con dificultades...

    705  Palabras | 3  Páginas

  • Diagnostico, prevención e integración en el marco de una educación para todos.

    etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse progresivamente a todas las escuelas venezolanas. La experimentalidad es vista, por un lado, como un marco que permite la incorporación de la jornada escolar completa, la superación de trabas burocráticas y limitaciones organizativas, la flexibilización del...

    5888  Palabras | 24  Páginas

  • Diagnostico, Prevención E Integracion En El Marco De Una Educacion Para Todos

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA JEAN FIRMIN ALDEA LA GARZAS MATURIN – ESTADO MONAGAS Profesor: Bachiller: Carmen Bislick ...

    2541  Palabras | 11  Páginas

  • diagnostico, prevencio e integracion en el marco de una educacion para todods

    de Venezuela Ministerio de Educación Superior Ministerio de Educación y Deporte Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Taller Diagnóstico, prevención e integración en el marco de una educación para todos III TRAYECTO DE FORMACIÒN Versión, julio 2006 Taller: Diagnóstico, Prevención e Página 1 de 10 Integración en el marco de una educación para todos III Trayecto de Formación -PNFE Introducción Se formula la propuesta de un taller de estudio para los y las estudiantes del...

    2423  Palabras | 10  Páginas

  • educación para la integracion

    3 – a) Defina y analice la relación entre deficiencia, discapacidad, minusvalía y N.E.E. ¿Qué incidencias tienen en los problemas de aprendizaje? Ejemplifique desde su experiencia. DEFICIENCIA: Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica en principio representan trastornos a nivel órgano. Las causas que originan la deficiencia pueden ser: Endógenas: defecto de índole cromosómico, trastornos metabólicos, malformaciones, etc. Exógenas: enfermedades...

    1563  Palabras | 7  Páginas

  • ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS.

    EDUCACIÓN INCLUSIVA 1 ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS. INTRODUCCIÓN La falta de una educación adecuada y generalizada para todos los sectores de la población ha sido un factor de interés en los ámbitos político, social y educativo. Esto conlleva al interés de Organismos Mundiales e Instituciones para tomar acuerdos crear o modificar reformas para lograr el objetivo de tener una educación para todos. Tales...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • educacion para todos

    a r a p a l e u c s e a n u a s o Haci d o t n o c y s todo La sociedad excluye a muchas personas por diferentes motivos: diferencias políticas, religiosas, económicas, lingüísticas, ra- ciales, de sexo, de capacidad… La educación La escuela Una mayor equidad es un factor fundamental para conseguir un mayor desarrollo y una cultura de la paz basada en el respeto y valoración de las diferencias y en la tolerancia. La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional...

    1380  Palabras | 6  Páginas

  • Diagnostico Para Educacion Inicial

    Concepto de diagnóstico pedagógico. Así el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada no de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos han...

    1479  Palabras | 6  Páginas

  • Un enfoque de la educación para todos

    “Un Enfoque de la Educación para Todos basado en los derechos humanos: marco para hacer realidad el derecho de los niños a la educación y los derechos en la educación”. En este capítulo estudiamos que para que la educación fundada en los derechos humanos llegue a todos los niñ@s, es necesaria la participación de todas las personas e instituciones implicadas en este proceso. Ésta no es una tarea aislada, sino al contrario, se podrá llevar a cabo o no, según la implicación de todos los que participan...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • educacion para toda la vida

    a través del sistema educativo y que se mantiene a lo largo de toda la vida a través del contacto con nuevas situaciones, personas, necesidades, integración a nuevas comunidades (sociales, laborales, familiares) la respuesta a nuevas condiciones del entorno y el desarrollo de nuevas habilidades. De acuerdo a lo dicho, el aprendizaje es la categoría organizadora clave, en el marco del nuevo paradigma de aprendizaje a lo largo de toda la vida o aprendizaje permanente. Por cuanto, el actual modelo...

    1546  Palabras | 7  Páginas

  • Educacion Vial Para Todos

    Educación vial para todos REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAEducación Vial para todos” DOCENTE: PROF. Blanca Perdomo Grado: 4° “B” Lapso: 3° Proyecto de Aprendizaje IDENTIFICACIÓN Nombre del Proyecto:...

    579  Palabras | 3  Páginas

  • Educación Para Todos

    Educación igualitaria para todos”. La educación es un derecho y como tal debe ser igualitaria para todos. Chile adquiere los Derechos Humanos en 1948 donde se consideran estos derechos como requisito básico, inherente a todo ser humano. Existen también Los derechos del niño, que protegen a las personas hasta los 18 años. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Al...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • Educación para todos

    Educación para todos, es la política central de Ministerio de educación para la población discapacitada planteada desde el gobierno anterior y que ha tenido una continuidad en que se encuentra en curso. La política pública está planteada como un plan de inclusión de esta población a la sociedad como entes productivos, esto quiere decir que el estado está apostándole a la educación como un medio eficaz para la integración de personas con algunos tipos de discapacidades cognitivas y/o físicas. Las...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • Educación Para Todos

    sociedad actual a las personas con habilidades especiales? El acceso a la educación para estos grupos hasta hace algunos años era incierto y restringido. Sin embargo la educación inclusiva ha sido reconocida desde las agencias y organizaciones internacionales, como la mejor manera de brindar educación a los niños(as) de un país y de lograr una Educación para Todos, pero Todos juntos. Existe un compromiso internacional hacia la educación inclusiva, apoyado en investigaciones que muestran los beneficios económicos...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Educación para todos

    Derechos Humanos que "toda persona tiene derecho a la educación". ¿Si será cierta esta declaración mundial? O habrá que decir como el refrán de moda ¡de esto tan bueno no dan tanto! He ahí la gran incógnita pese a dicho derecho fundamental no se ha podido establecer que este sea una realidad, antes y ahora con todos los cambios globalizantes a los cuales fuimos sometidos si que menos. Conscientes de que la educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso personal...

    748  Palabras | 3  Páginas

  • una educación para todos

    Una educación para todos. Por: María del Carmen Escandón Minutti. La educación es un derecho fundamental de todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país tal como está escrito en el artículo 3° de nuestra constitución. Es muy notable el cambio que ha habido en el sistema de educación en los últimos años para lograr que la mayor cantidad de niños y jóvenes, asista, permanezca y culmine la educación básica y superior, sin embargo pese a todos estos cambios aun existe un rezago escolar y esto...

    676  Palabras | 3  Páginas

  • Educacion Para Todos

    EDUCACIÓN ¿PARA TODOS? Leonor Alejandra León González Asesor: Ing. Nancy de Alba Bellizia Villahermosa, Tab. a 7 de Julio del 2010. Una sociedad se caracteriza por estar en constante cambio, y es por ello, que el hombre debe tener la capacidad de adaptarse a éstos cambios y poder resolver los problemas que conlleva. Al hablar de educación para todos, normalmente se enfoca a terminar con la pobreza y la falta de oportunidades que existen en las comunidades alejadas de las principales...

    1202  Palabras | 5  Páginas

  • Declaracion de la educacion para todos

    DECLARACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS Jomtien, 5 al 9 de marzo de 1990. En 1990, Año Internacional de la Alfabetización, se celebró en Jomtien (Tailandia) la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, en la cual unos 1500 delegados de 155 países y representantes de unas 150 organizaciones intergubernamentales, gubernamentales y no gubernamentales formularon un llamamiento a todos los países con el fin de universalizar la educación básica adecuada. La Conferencia adoptó la Declaración Mundial...

    1518  Palabras | 7  Páginas

  • educacion para todos

    Educación para Todos Octava reunión del Grupo de Alto Nivel sobre Educación para Todos: Declaración de Oslo (2008) Reunión del Grupo de Alto Nivel sobre Educación Para Todos, Dakar; Comunicado final (2007) (en inglés) Tercer Foro de Alto Nivel sobre la Eficacia de la Ayuda, Accra, Ghana  Séptima reunión ministerial de revisión del grupo E-9. Bali, Indonesia. Declaración de Bali (2008) Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible: Declaración de Bonn (2008) Conferencia...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto de educación para la prevención de la anorexia

    1. Título y lema. “PROYECTO DE EDUCACION PARA LA PREVENCIÓN DE LA ANOREXIA” “La vida tiene su peso, quiérete” este es el lema que vamos a utilizar en nuestra campaña contra anorexia. 2. Justificación teórica del programa. La delgadez se ha convertido para algunas mujeres, cada vez más jóvenes, y también para algunos hombres, en una especie de culto del que no pueden prescindir. Sacrifican horas enteras dedicadas al ejercicio físico para conseguir adelgazar. Se someten a privaciones con...

    1554  Palabras | 7  Páginas

  • Educacion para todos

    internacional se fijó los seis objetivos de la Educación para Todos en el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar el año 2000. Los resultados obtenidos desde entonces son desiguales. Aunque se han conseguido logros importantes en el pasado decenio, muchos de los países más pobres del mundo no van por buen camino de alcanzar la metas fijadas para 2015. El fracaso en la empresa de llegar a los marginados se ha traducido por la denegación del derecho a la educación a muchas personas. En un momento en...

    1586  Palabras | 7  Páginas

  • Una educacion para todos

    UNA VISIÓN MÁS SOBRE LA EDUCACIÓN POPULAR “el comprender una vez más la realidad, nos hace pensar y actuar de una menar eficaz capaz de trasformar la realidad” Andrea Flores Rubio A lo largo de los tiempos el educar a las personas no ha cambiado del todo, hemos tenido transformaciones como implementar nuevas técnicas de aprendizaje, interesante y gratificador, el poder transformar un poco la sociedad. Es así pues que comienzo por indagar un poco en la educación popular, este concepto es entendido...

    1375  Palabras | 6  Páginas

  • Educaciòn para todos

    INTRODUCCION. La educación que se ha impartido a las comunidades indígenas ha venido evolucionando si nos remontamos a una década de los 60 a 80, se pensaba que los indígenas eran unos ignorantes y hoy en día se reconoce la existencia de grupos étnicos; pero no prestamos atención en las consecuencias de estos modelos económicos que obstruyeron el desarrollo de estos nuevos modelos educativos, tendrán que pasar varias generaciones para estar a la vanguardia del conocimiento a un mundo actual; tiene...

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • Educación Para Todos

    internacional como arma de la sociedad actual para el desarrollo de la sociedad futura, pues solo así podrá combatirse la mundialización de los problemas. Proponiendo concretamente a la sociedad tres principales retos para que logremos un mundo mejor: un desarrollo humano sostenible, al entendimiento mutuo entre los pueblos y una renovación de la democracia efectivamente vivida. 2. Se requiere que expliques los cuatro pilares de la educación y cómo se ven reflejados en el enfoque por competencias...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Educación para prevención de riesgos naturales

    Educación para prevención de riesgos naturales Por sus condiciones geográficas, climáticas y tectónicas, Costa Rica experimenta cada año una importante cantidad de eventos que tienen su origen en la naturaleza, paralelo a lo cual el modelo de desarrollo nacional adoptado define unas consecuencias negativas -cada vez mayores- de terremotos, erupciones volcánicas, huracanes, deslizamientos e inundaciones, entre otros. Los avances en relación con el desarrollo de una cultura de prevención en...

    651  Palabras | 3  Páginas

  • Las tics - educación para todos

    LAS Tics EDUCACIÒN PARA TODOS Participantes: Darleny Ortega. CC: 39308742 Carlos Alberto Lozano. CC: 11440054 Eder Jiménez. CC: 77018554 Benjamín González Ortiz. CC: 93406057 Alexandra Vargas Ojeda. CC: 50959928 Formadora: Sofía Johana Gutiérrez Pineda UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LAS TICS EDUCACION PARA TODOS 17 de Abril de 2011 Autor: Grupo 101 17 abril de 2011 Página 1 INDICE Unidad 1 Portada Índice Ficha técnica LAS Tics EDUCACIÒN PARA TODOS Pág. 1 2 3 ...

    1129  Palabras | 5  Páginas

  • Una Educación Igualitaria Para Todos

    La educación desde la perspectiva filosófica Primer Semestre 2010 Ensayo Tema: “Una educación igualitaria para todos” El tema de educación es muy amplio de abordar, y actualmente es considerada un pilar fundamentar para el desarrollo humano, por eso importante una actitud seria y responsable frente a la calidad de educación que se entrega a los futuros agentes sociales que participan en él, pero ¿Existe calidad de educación para todos?, es una pregunta muy compleja de responder, porque...

    639  Palabras | 3  Páginas

  • Educación para todos

    ANÁLISIS EDUCATIVO EDUCACIÓN PARA TODOS “Visión ampliada” que vaya mas allá de los recursos actuales, las estructuras institucionales, los planes de estudio y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las practicas en uso. Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990. A pesar de todos los esfuerzos que se han hecho para que la educación se universalice, en muchos casos estos no han llegado a cubrirla puesto que hoy en día no hay suficiente cobertura un ejemplo de ello...

    1060  Palabras | 5  Páginas

  • EDUCACIÓN PARA TODOS

    UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LA AMERICAS FACULTAD DE EDUCACION SOCIAL Y ESPECIAL LIC. EDUCACION ESPECIAL II SEMESTRE EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD PROF. VIELKA RUIZ Verushka Pérez Panamá, septiembre 2011 La Convencion Interamericana para la eliminacion de todas las formas de Discriminaciono,reafirmaque las personas con discapacidad teiene los mismos derechos humanos y libertades fundamentales que otras personas; y que estos derechos incluido el dnoverse sometidos a discriminacion...

    1296  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion Para Todos

    • Título del texto: declaración mundial sobre educación para todos. • Referencia bibliográfica: jomtien. (1990). declaracion mundial sobre educacion para todos. tailandia. Breve resumen: Artículo 1: la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Cada persona debe beneficiarse con la obtención de las necesidades básicas de aprendizaje, desde la lectura y escritura, a las actitudes y valores; con los cuales puedan desenvolverse y trabajar dignamente...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • EDUCACION PARA TODOS

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ASIGNATURA REGIONAL II TEMA: DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS NATALY ISLAS VELÁZQUEZ DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS Jomtien, Tailandia. "Toda persona tiene derecho a la educación". Objetivos: Artículo 1. Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Cada persona -niño, joven o adulto- deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus...

    575  Palabras | 3  Páginas

  • Educación para todos

    Maestría en Educación. Sistemas Educativos I. Titular del Curso: Mtra. Lourdes Ruíz Yduma Integrantes: Alday Salcido Nydia Zulema Fecha: mayo de 2011 En este libro se identificaran los diferentes objetivos de la educación. Los niños mas pobres son los primeros que son excluidos de la Atención y educación de la primera instancia, últimamente el número de niños sin escolaridad disminuye aunque su avance es muy lento, los jóvenes y adultos que desean incrementar su nivel de competencia...

    611  Palabras | 3  Páginas

  • Educación Para Todos

    “EDUACIÓN PARA TODOSEducación para Todos (EPT) es una iniciativa internacional por primera vez en Jomtien, Tailandia, en 1990 para llevar los beneficios de la educación a "todos lo ciudadanos en todas las sociedades." Para lograr este objetivo, una amplia coalición de gobiernos nacionales, la sociedad civil grupos, y agencias de desarrollo tales como la UNESCO y el Banco Mundial ha comprometido a alcanzar los seis objetivos de la educación específica: Objetivos: I.-Derechos de la Educación y a aprender ...

    1024  Palabras | 5  Páginas

  • Educación para todos

     ¿QUINES SON TODOS? Los seres humanos somos seres que por lo menos tenemos dos dimensiones de existencia una biológica y otra humana1, como personas hemos desarrollado muchos limites mentales, espirituales y físicos esto nos hace ver que algo esta fallando de nosotros para nosotros y con los otros, así el punto de mi limitación o mejor de mi pensamiento es la sociedad de la cual hacemos parte, ¿hasta donde la parte humana hace que nosotros mismos le pongamos una barrera a la parte biológica...

    1195  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion Para Toda La Vida

    EDUCACIÓN PARA TODA LA VIDA La educación en la época actual representa un desafío para el sistema educativo de México. Sabemos que no hay una fórmula única que garantice el éxito de la educación, tan cambiante es la sociedad como cambiante debe ser el enfoque de la educación, éste debe estar a la vanguardia y no ser permanente o estará condenando al fracaso. De frente a la nueva demanda educativa que exige la modernidad de la sociedad es necesario en primer lugar tomar conciencia de cambio en nuestro...

    1355  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion Para Todos

    UNAM Facultad de Arquitectura Extensión universitaria I Fajardo Guerrero Mauricio “EDUCACIÓN PARA TODOS El autor expone como idea central la universalidad de la educación y el alcance común que debe tener así como de el complejo laberinto que estanca el verdadero progreso en el mundo. Comienza hablando de los avances que ha tenido la educación y la alfabetización a través del apoyo de organizaciones como la ONU, UNESCO entre otras. Recalca el hecho de que aún con este apoyo todavía...

    1339  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion Para Todos

    EDUCACION PARA TODOS La formación de las personas es la base de nuestra evolución; desde el principio de los tiempos, nuestros antepasados han aprendido de diferentes formas, principalmente empírica, con el transcurso de las epocas esta forma de conocimiento no fue suficiente, por lo que se llevo a cabo el traspaso de conocimientos de generación en generación, y con el paso del tiempo, la fundación de escuelas y universidades que ayudaron a que la mayoría de la personas con el aprendizaje y la educación...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • Marco General para la educación inicial

    Marco General para la educación inicial En este Marco General haremos un recorrido por las distintas estructuras que componen y organizan la educación inicial, estas son: -Trayectoria del nivel inicial bonaerense -¿Cómo educar en el jardín? -Propósitos de la educación con respecto a la sociedad educativa -Propósitos de la educación inicial Trayectoria del nivel inicial bonaerense En esta estructura se marca una línea histórica desde la creación de los jardines hasta la actualidad. La importancia...

    682  Palabras | 3  Páginas

  • Promoción, prevención y educación para la salud

    PROMOCIÓN, PREVENCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD Por: Nury Lázaro Lázaro. HOMBRE SALUD BIENESTAR SER BIO-PSICO-SOCIAL PROMOCIÓN Salud  Curar enfermedad  PREVENCIÓN INST. HOPITALARIAS PROFESIONALES Obj.: Gestionar servicios desde y hacia la salud y no desde la enfermedad. EJES TRANSVERSALES Promoción de la SALUD Prevención de la Enfermedad Educación para la Salud Estilos de vida saludables PROMOCIÓN DE LA SALUD ANTECEDENTES HISTÓRICOS: ...

    1039  Palabras | 5  Páginas

  • EDUCACION PARA TODOS

    Planteamiento del problema Los docentes al ser evaluados en cada materia que imparten, mejoraran su proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula e incrementaran la calidad académica. En las Instituciones educativas, de todos los niveles, debe de existir la evaluación docente, con el objetivo de conocer el grado de conocimientos del docente y la forma de trasmitirlos y así asegurar el aprendizaje significativo de los alumnos aplicables a diferentes contextos, evitando repercusiones...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Educación para todos

    de generar información para apoyar la toma de decisiones que optimice el logro de sus objetivos y su aportación social al interior y al exterior de las organizaciones. | |Propósito de la experiencia de aprendizaje: | |Los propósitos del curso son aplicar, manejar y discriminar las diferentes herramientas para diseñar un sistema productivo...

    1401  Palabras | 6  Páginas

  • Un marco de referencia para la educaciòn escolar

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR; LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. Coll plantea la concepción que tiene acerca de la corriente constructivista y su relación con la sociedad. Explica la forma en la cuál los contenidos escolares interactúan con los contenidos culturales y explica la forma en la cuál es posible integrarlos. La forma en que los contenidos escolares deban ser presentados para optimizar el proceso de construcción del conocimiento...

    985  Palabras | 4  Páginas

  • Educacion para todos

    El término ejercicio terapéutico conlleva dos conceptos: -Ejercicio, que implica la utilización de los músculos para algún tipo de esfuerzo, el cual causa movimiento de alguna parte del cuerpo. -Terapéutico, el cual explica que este tipo de esfuerzo debe ser parte de un programa de tratamiento bajo supervisión médica y prescrito de manera apropiada con el objeto de mejorar funciones determinadas. Existen muchos tipos de programas de ejercicios los cuales se aplican en la rehabilitación de los...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • Educacion Para Todos

    de contenido de humedad 4_ Como se considera la humedad de la madera humeda? R: Más del 20% de contenido de humedad 6_ Como deben de ser los refuerzos de la madera aserrada? R: El refuerzo de la madera aserrada, húmeda, de pino, debe ser de 3mm para piezas hasta de 38 mm de grosor. 7_ Las piezas de mayor grosor deben de tener un refuerzo de? R: 5mm 8_ Respecto a la anchura la pieza debe tener un refuerzo de? R: 13mm 9_ En relación a la longitud el refuerzo deber ser de? R: 25mm 10_Cuales...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • matematica para todos marco teorico9

    del Eje “Geometría y Medida”. En 4º año/grado, se usan expresiones fraccionarias y decimales de los números racionales asociadas a contextos que les dan significado, como el de la medida, el de sistema monetario, situaciones de reparto y partición, para resolver problemas de equivalencia, orden, comparación suma y resta o producto por un natural. También se inicia el trabajo con problemas en contexto matemático que se profundiza en 5º y 6º año/grado. A partir de 5º año/grado, se aborda la equivalencia...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • INCLUCION EDUCATIVA. UNA EDUCACION PARA TODOS

     Asignatura: Electiva: Educación Inclusiva Presentan Érica Ximena Chaparro Becerra 000207392 Paula Katherine Moreno Rivera 000207358 Docente Lic. MARTHA CECILIA MOLINA PENAGOS Colombia_ Ciudad Bogotá D .C. Abril, 17 de 2013 INCLUSIÓN EDUCATIVA: UNA ESCUELA PARA TODOS ¿Cuál es nuestra posición frente a la inclusión educativa dentro del aula? Con el objetivo de dar respuesta a nuestra posición frente a la inclusión educativa dentro...

    502  Palabras | 3  Páginas

  • El Método Montessori - Una educación para todos

    El Método Montessori: Una educación para todos. Según la Doctora María Montessori creadora de este método, los niños(as) absorben como ‘’esponja’’ todas las informaciones y aprendizajes que requiere y necesita para su actuación de la vida diaria. Gracias a los principios del Método Montessori que son la libertad, individualidad y creatividad de los niños y niñas a lo que se asocian aspectos como la capacidad de elegir, criticar, la autonomía, el desarrollo de la voluntad y la independencia...

    817  Palabras | 4  Páginas

  • Hacia la educacion para todos a lo largo de toda la vida?

    ¿Hacia la educación para todos a lo largo de toda la vida? La educación es un derecho universalmente proclamado en el siglo XX ha empezado a imponerse una nueva percepción social, política y filosófica del propio proceso educativo. Cabe preguntarse si esta tendencia, que afecta sobre todo hoy a la enseñanza superior, va a extenderse a los demás niveles del sistema educativo, como esta ocurriendo ya en algunos países. La comunidad internacional se fijo en el Foro Mundial sobre la Educación de Dakar...

    870  Palabras | 4  Páginas

  • Integración Diagnostica

    NOMBRE DE LA ALUMNO: Méndez Gómez Ramiro. MATERIA: Taller de Integración Diagnostica PROFESOR: GRADO: 6to. GRUPO: “A” TRABAJO: “INTEGRACION DX” Lunes 25 de septiembre del 2012 R E P O R T E P S I C O L O G I C O I.- DATOS GENERALES NOMBRE:O.A.A.G.S ...

    1091  Palabras | 5  Páginas

  • Marcos de comprensión para un proceso diagnóstico en trabajo social.

    El proceso diagnóstico en trabajo social. Su relación con el P.O.I. Todo proceso metodológico se inicia en un primer momento llamado de inserción, que forma parte de la etapa del diagnóstico. El diagnóstico es una etapa del proceso metodológico profundamente reflexivo y estratégico, un proceso de pensamiento analítico-sintético que nos conducirá a precisar sobre qué aspecto de la realidad debemos intervenir buscando con ello de lograr la mayor efectividad para lograr auténticos procesos de transformación...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • Declaracion mundial educacion para todos

    Declaración mundial educación para todos Empezare este ensayo diciendo que esta declaración está muy bien redactada, que cada punto que se toca en ella está muy bien en torno a la educación mundial. Voy a hablar de ciertos puntos y/o artículos que a mí en lo personal me parecen los más importantes en este documento, claro que todos están excelentemente bien vistos y redactados. Por ejemplo hablando del primer artículo, pienso que es de suma importancia el hecho que se diga aquí que todo individuo chico...

    548  Palabras | 3  Páginas

  • Educación Globalizada: ¿Progreso Para Todos?

    Educación Globalizada: ¿Progreso para todos? Por PEGASO La llamada ¨Globalización¨, es sin lugar a dudas, un fenómeno que ha permeado a todos los estratos, políticas, prácticas y estilos de vida de las sociedades contemporáneas a nivel mundial. Esto incluye también a la educación. En ella, el valor más codiciado es la movilidad: pues permanecer inmóvil en un mundo globalizado, es casi sinónimo de penuria y degradación social. Y tal como lo menciona Pérez Ordaz (1) en su ensayo, “La educación...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • DECLARACIÓN MUNDIAL EDUCACIÓN PARA TODOS

    DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION MUNDIAL PARA TODOS OBJETIVO: EDUCACION PARA TODOS ARTICULO 1.-SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE. Todas las personas niños, jóvenes y adultos deberán estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje: lectura, escritura, expresión oral, calculo, solución de problemas y los contenidos básicos del aprendizaje: conocimientos teóricos y prácticos, actitudes y valores...

    862  Palabras | 4  Páginas

  • Etapas Del Proyecto Educativo “Educación Para Todos”

    tramitada ante el Mineduc. Se cumple con todos los requisitos exigidos para un establecimiento educativo. c) La institución educativa, en la cual se desarrolla el proyecto, goza de prestigio dada la seriedad y equilibrio pedagógico desarrollado con los procedimientos ajustados a la educación integral del alumno, siendo protagonista de la nueva tendencia educativa al impulsar la enseñanza no-directiva en la cual el docente es quien guía y el alumno desarrolla toda su capacidad creativa, como centro del...

    1415  Palabras | 6  Páginas

  • Identificar y definir todos los términos de diagnóstico para la salud pulpar y estados de enfermedad.

    Identificar y definir todos los términos de diagnóstico para la salud pulpar y estados de enfermedad. Un centros de práctica basada en la evidencia sobre la integración de la mejor información científica clínicamente relevante con los deseos del paciente y las habilidades clínicas del profesional del individuo prácticas. Su objetivo último es mejorar la atención al paciente mediante el desarrollo de modalidades de tratamiento apropiados para su presentación clínica específica. El desarrollo de...

    625  Palabras | 3  Páginas

  • un marco de referencia psicologico para la educacion escolar

    UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR; LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA La práctica totalidad de los factores que inciden sobre los procesos de cabio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas. Busca la individualización escolar y que los alumnos “aprendan a aprender” potencializando el aprendizaje significativo. No hay que olvidar la importancia de la organización y secuenciación de los...

    1422  Palabras | 6  Páginas

  • INFORME DIAGNÓSTICO A LA INTEGRACIÓN ESCOLAR

    INFORME DIAGNÓSTICO DE LA INTEGRACIÓN Nombre y Apellido: XXX Escuela: XXX Nivel: Sala de 3 años Profesional de Apoyo a la Integración: XXX Características generales XXX es un niño muy cariñoso y colaborador. Cuando se lo llama logra establecer contacto visual con la persona que lo nombró y en general atiende a los mensajes o pautas que le son dadas. Si bien se encuentra transitando el período de adaptación del jardín, ha logrado incorporar algunas rutinas y actualmente se muestra más entusiasmado...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • marco teorico basico para diagnostico organizacional

    2. Marco Teórico Existen muchas definiciones acerca del concepto del liderazgo. Según Wexley y Yukl (1992), Liderar comprende influir sobre la gente para que ejerza un mayor esfuerzo en alguna tarea o cambie su conducta. Otros autores como Davis y Newstrom (1991), definen que el liderazgo es el proceso de motivar y ayudar a los demás a trabajar con entusiasmo para alcanzar objetivos. Es el factor humano que ayuda a un grupo a identificar hacia donde se dirige y luego lo motiva a alcanzar sus metas...

    846  Palabras | 4  Páginas

  • prevencion e integracion

    hacen” (Lucas 23:33). Si los soldados romanos que tomaron a Jesús para crucificarle, hubieran sabido, que estaban crucificando, al Creador de este universo, al mismo Hijo de Dios... hubieran desistido en su intento. Se hubieran postrado a sus pies y hubiesen proclamado a Jesús su Gloria y Honra y… se hubiesen puesto a su servicio. ¡Pero no! Vieron en Jesús un débil hombre, lastimado y herido, que ni siquiera tenía fuerzas para cargar su cruz. Consideraban a Cristo, un ‘crucificado más’ entre tantos...

    808  Palabras | 4  Páginas

  • Prevencion y Educacion

    PROYECTO DE PREVENCIÓN Y CAPACITACIÓN DEL ITS Y VIH-SIDA Autores: ............. 1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO.- Prevención y Capacitación del ITS y VIH-SIDA en Jóvenes estudiantes de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. 2. NATURALEZA DEL PROYECTO.- 3.1. Descripción: El proyecto consiste en la prevención y capacitación de los jóvenes estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma Gabriel...

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