• Pedagogia del aprendizaje
    ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y PENSAMIENTO COMPLEJO INTELIGENCIAS MULTIPLES Se debe tener claro que nuestros estudiantes aprenden de maneras distintas. La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al estudiante asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus punt
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  • Programas de reforzamiento en el aprendizaje
    PARA PODER ENTENDER QUE ES UN REFORZAMIENTO Y COMO OPERA DENTRO DE EL APRENDIZAJE, ES IMPORTANTE TENER CLARO EL CONCEPTO DEL APRENDIZAJE ASI COMO SU DESARROLLO. “El apredizaje es la adquisición de nuevos conocimientos, conductas, habilidades, valores o pensamientos, a partir de determinada info
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  • Practicas par ael aprendizaje
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CARLOS ALBERTO ZAMORA HERNANDEZ. CUESTIONARIO UNIDAD 2 1.- EL FRACASO EN LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ES INCAPACIDAD PARA: R.- Imaginar, leve o profundamente, y tomarlo como una oportunidad de aprendizaje o recreación. 2.- ESCRIBE IDEAS PRINCIPALES
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  • Aprendizaje organizacional
    APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL No hace mucho tiempo, el mundo era un lugar más predecible de lo que es hoy en día. Todavía se podía aspirar a que una organización fuera competitiva sobre la base de una división horizontal del trabajo y vertical de las decisiones alcanzaba con un Edison en la pu
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  • El aprendizaje cooperativo como base del proceso de enseñanza y aprendizaje en la nueva reforma curricular de bachillerato tecnológico hacia la conformación de un renovado clima social en el quehacer escolar.
    |TEMA: El aprendizaje cooperativo como base del proceso de enseñanza y aprendizaje en la nueva reforma curricular de bachillerato | |tecnológico hacia la conformación de un renovado clima social en el quehacer escolar. | |PRESENTA:
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  • Diseño instruccional y teoria del aprendizaje
    DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE Introducción Para cualquier docente que desee incursionar en el diseño instruccional, a la introducción y la subsecuente “comprensión” de las diferentes teorías y sus estrategias de diseño instruccional asociadas, generalmente suelen s
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  • Aprendizaje
    UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Facultad de Ciencias de la Salud Módulo 01: Fundamentos pedagógicos generales MÓDULO 1 Módulo 1: Fundamentos pedagógicos generales Diplomado Didáctica Universitaria Aplicada a las Ciencias de la Salud MÓDULO 1 Autor: Mag. Luis Rodríguez Hinojosa
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  • Estrategias de aprendizaje
    INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO EL INFORME 1.1 CONCEPTO Es un texto escrito en prosa científica, técnica o comercial con el objetivo de comunicar información dirigida, generalmente a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechos obtenidos o verificados
    4509 Palabras 19 Páginas
  • Comunidades de aprendizaje
    |comunidades de aprendizaje en Escuelas Primarias en México | |Sylvia Rojas - Drummond | | | 
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  • La gestion del conocimiento y aprendizaje aplicada al desarrollo universitario
    LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE APLICADA AL DESARROLLO UNIVERSITARIO El presente trabajo se menciona varios temas en los cuales se explica el desarrollo universitario. Marco conceptual para el desarrollo: es donde se expone cual va hacer el papel que le corresponde a las universidades en
    1721 Palabras 7 Páginas
  • Teorias del aprendizaje
    APÉNDICE “APUNTES PEDAGÓGICOS DESDE LA TEORÍA” Aprendizaje Significativo La denominación de Aprendizaje Significativo, fue acuñada por David P. Ausubel en 1963, cuando desarrolló por primera vez la teoría del aprendizaje cognoscitivo. El aprendizaje significativo, tiene lugar cuando se in
    3062 Palabras 13 Páginas
  • Ensayo sobre aprendizaje significativo
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Por aprendizaje significativo se entiende el que tiene lugar cuando el discente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nu
    551 Palabras 3 Páginas
  • Teorias del aprendizaje
    Aprendizaje El aprendizaje es el proceso que implica un cambio duradero en la conducta, o en la capacidad para comportarse de una determinada manera a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, valores. En esta definición, aparecen incluidos una serie de elemento
    966 Palabras 4 Páginas
  • Aprendizaje significativo
    Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping A. J. Cañas, J. D. Novak, F. M. González, Eds. Pamplona, Spain 2004 LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Mª Luz Rodríguez Palmero. Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro
    7663 Palabras 31 Páginas
  • Barreras para el aprendizaje organizacional
    Barreras para el aprendizaje organizacional Estudio de casos Julián Pérez Zapata jperez@leonisa.com Magister en Desarrollo con énfasis Organizacional y Gerencial, Universidad Pontificia Bolivariana. Docente investigador del Grupo Est
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  • Aprendizaje significativo
    El aprendizaje significativo "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente". David Paúl Ausubel Permite que los estudiantes aprendan los contenidos curriculares de forma relacional y los asimilen con mayor
    5992 Palabras 24 Páginas
  • Aprendizaje humano
    “EL APRENDIZAJE HUMANO” Este libro lo escribió un autor español, sitúa el contexto de ese país; sin embargo hace énfasis en algunos elementos aplicables a la educación en México. Tengo que resaltar que si varía la educación en los diferentes países; sin embargo es necesario conocer e
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  • Teorias del aprendizaje
    TEORIAS DEL APRENDIZAJE APLICADAS A LA TECNOLOGIA El aporte que a la educación hacen las distintas teorías del aprendizaje es invaluable, hoy se toma lo mejor de cada una de estas para desarrollar o producir un sistema de aprendizaje que este más adecuado a las necesidades reales de los estu
    1138 Palabras 5 Páginas
  • “Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: caracteristicas y condiciones”
    “UNA CLASE PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS RELEVANTES Y FUNCIONALES: CARACTERISTICAS Y CONDICIONES” “No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje, y no la posesión, sino el acto de llegar allí, que concede el mayor disfrute”. Carl Friedrich Gauss El ser vivo
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  • Aprendizaje y el juego en los niños
    GESTIÓN DE PROYECTOS DE DISEÑO INDUSTRIAL MARIA JIMENA LAÑAS D. DISEÑO INDUSTRIAL DIPLOMADO F. ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL TABLA DE CONTENIDO Introducción………………………………………………………………….. 3 Definición del problema………………………
    680 Palabras 3 Páginas